1.

Konstandinos Kawafis próbuje zachęcić czytelnika do dowiedzenia się więcej na

temat Itaki, poprzez wplatanie wątków mitologicznych z powieści Homera pt.
„Odyseja”.

2.

Odbiorca utworu może lepiej wyobrazić sobie podane sytuacje, a także dzięki
mitom utwór jest ciekawszy i potrafi zaintrygować czytelnika.

3.

Środek stylistyczny Przykład z tekstu Funkcja w tekście

epitet „rozkosznych wonności” Możliwość lepszego
wyobrażenia sobie
podanych w tekście
sytuacji
powtórzenie „by uczyć się i jeszcze Podkreślenie znaczenia
uczyć” słów w podanym
fragmencie
symbol „Itaka” W tym tekście „Itaka”
odbierana jest jako
dom i bezpieczne
miejsce dla nas

4.

Z doświadczenia wiemy, że większość rzeczy robimy dla kogoś, ponieważ

jesteśmy do tego przyzwyczajenie i w pewnym sensie znormalizowaliśmy takie
zachowanie. Życie wiele nas uczy, mimo wzlotów i upadków znajdujemy
odpowiednie rozwiązanie trudnej dla nas sytuacji poprzez należyte odświeżanie
pewnych sekwencji. Wszystko wynosimy z domu, dzięki niemu staramy się
dobrze przeżyć nasze życie, a także dbamy o niego na swój własny sposób.
5.

Konstandinosa Kawafisa możemy zaliczyć do tego typu poetów, ponieważ z

treści wiersza wynika, że cechuje się doskonałą znajomością lektury, a także w
odpowiedni sposób potrafi zastosować swoją wiedzę na ten temat.

6.

Bogactwo – doświadczenie życiowe zdobyte za sprawą wielu lat ciężkiej pracy

Nieznane porty – nowe sytuacje napotkane na drodze życia