LINGWAHE,LITERASI UG KOMUNIKASYON Q1 Q2 Q3 Q4

PAGPAMINAW UG PAGTAN-AW

Makaila sa mga element sa tingog sama sa MATHEMATICS Q1 Q2 Q3 Q4

Matag Kompetensi adunay marka nga:
Beginning (B); Developing (D); o Consistent (C)
PANGLAWAS,KINATIBUK-ANG PAGKATAWO UG
ANG KALAMBOANG MOTOR
Magpakita sa insaktong pamaagi/pamatasan sa
pagpanglimpyo sa panglawas
Magpakita sa kinaiya sa pagpalambo sa kaugalingong
kaluwasan
Magpakita sa kahanas anana pu sama sa
paglakaw,pagdagan,paglukso,pag-ambak,pagsaka sa
husto nga paagi sa panahon sa dula, sayaw ug
ehersisyo
Magpakita sa kahanas di-lokomotor sama sa
pagtulod,pagbira,pagtuyok,pagtabyog,pagbawog sa
lawas,paglabay,pagsalo ug pagpatid og insakto sa
panahon sa dula, sayaw ug ehersisyo
Magpakita ug kahanas sa fine motor nga
gikinahanglan alang sa paglalang sa kaugalingong
ekspresyon/ buluhaton sa art sama
paggisi,pagputol,pagpapilit,pagkopya,pagdrowing,pa
gkolor,pag-umol,pagpinta,paglaso ug uban pa
Maghulma,magkopya o magsulat sa mga letra ug
mga numero
KALAMBUAANG SOSYO-EMOSYONAL
Masulti ang mga impormasyon bahin sa
kaugalingon(ngalan,kinatawhan,edad,kaadlawan)
Masulti ang kaugalingong interes
panginahanglanon
Magpakita sa kaandam sa pagpaningkamot sa bag-
ong mga kasinatian ug adunay pagsalig sa
kaugalingon nga mohimo sa tahas nga nag-inusara
Magpakita og hustong gibati sa nagkalain-laing
sitwasyon
Mosunod sa mga mando sa eskwelahan nga adunay
kabubut-on ug maayong mubuhaat sa mga tahas ug
naandan nga mga buluhaton
Mahibaloan ang mga nagkalain-laing emosyon, moila
sa gibati sa uban ug magpakita sa kanunayong
pagkamatinabangon
Magpakita sa pagtahod sa kapareha og edad ug sa
mga magulang ug pangidaron
Mailhan ang matag us aka miyembro sa pamilya
Mailhan ang mga tawo ug mga lugar sulod sa
eskwelahan ug komunidad.
pitch/bulitik(ubos ug taas),gikusgon(kusog ug hinay Makaila og mga kolor
Maminaw og tarong sa istorya/balak/kaanta
Makaila og mga porma
Makahinumdom sa mga detalye sa istorya/balak/kanta
Makalahi sa magkapareha og porma,gidak-on ug kolor
nga napaminawan
Makahatag sa mga panghitabo na may kalabutan sa Makabahig og mga butang sumala sa porma,gidak-on ug
istorya sa personal nga kasinatian kolor
Makahan-ay sa panghitabo sa istorya sa sunod-sunod nga Makaila ug makasumpay sa sundanan
paagi
Makasulti sa ngalan sa mga adlaw sa simana
Mahukman ang kinaiya ug gibati
Q1 Q2 Q3 Q4 Makasulti sa mga bulan sa tuig
Makabalo sa simpleng hinungdan ug epekto,relasyon sa
problema ug solusyon sa mga panghitabo sa istorya nga Makaila ug makasulti sa taknang oras gamit ang “analog”
napaminawan o sa mga pamilyar na sitwasyon nga orasan
SUKDANAN SA KAHIBALO
Makatagna sa mahitabong resulta sa istorya Makaihap kutob 20
KAHIBALO BASIHAN
Mamihig sa mga butang/hulagway nga pareho/dili Panalagsa nagpakita sa insaktong kompetensi
Makaihap og mga butang hangtod napulo
pareho,makaila sa mga nawalang parte sa mga Beginning (B)
Panalagsa mopartisipar sa klase
Makaila Nagpakita
og mga numero og interes
hangtod sa paghimo sa iyang mga buluhaton pero kinahanglan pa
napulo
butang/hulagway ug makaila kung unsa nga mga butang Nagsugod og hustong pag”supervise”
ang dili parte sa grupo. Makasulat
Developingog
(D) mga numero
Nagpakita hangtod
usahay basisnapulo
a kompetensi
PAGSULTI Nagpalambo Nagpartisipar usahay nga adunay pag”supervise”
Makapasunod og mga numero
Adunay asenso sa pagbuhat og buluhaton
Magamit ang hustong panultihon ug “polite greetings” sa Nagpakita kanunay sa insaktong kompetensi
insaktong sitwasyon Makaila og gikahimutangan
Kanunay sa
nagpartisipar sa mga buluhaton butang
nga siya lang
Makasulti og mga detalye mahitungod sa butang,tawo,ug (una,ikaduha,ikatulo
Consistent (C) ug uban
Kanunay pa)ang
gibuhat sa mga
us aka pundok
buluhaton ug sobra pa sa ubang aspeto.
Kanunay
uban pang gamit Makasulbad og simpleng pagdungag “Addition Problem”
Aktibong makasalmot sa mga buluhaton sa Makasulbad og simpleng pagkuha “Subtraction Problem”
klase(makahubit ug balak,garay ug uban pa) ug paghisgot-
hisgot pinaagi sa pagtubag sa mga pangutana Makapundok og mga butang nga pareho ang gidaghanon
sa Makapanguta sa insakto (Kinsa,Unsa,Asa,Kanus-a,Ngano) hangtod sa napulo (beginning multiplication)
Makabulag og pundok sa mga butang nga pareho ang
Makahag og usa hangtod anana mga direksyon
gidaghanon hangtod napulo (beginning division)
Makasulti pag-usob sa simpleng istorya o makasaysay sa Makasukod og gitas-on,kadaghanon ug gibug-aton sa
kaugalingong mga kasinatian mga butang gamit ang “non-standard measuring tools”
Q1 Q2 Q3 Q4 PAGBASA Makaila og sensilyo ug papel nga kwarta hangtod 20
Makaila sa tingog sa letra (gamit ang Sinugbuanong pesos.
Binisaya na Alpabeto) /m/ /a/ /t/ /y/ /s/ /k/ /n/ /l/ /p/
ug /b/ /g/ /d/ /h/ /w/ /l/ /u/ /t/ /o/ /e/ /ng/ PAG-ILA SA MGA KINATIBUK-ANG KINAIYAHAN UG Q1 Q2 Q3 Q4
Makahingalan sa mga letra sa Alpabetong Sinugbuanong PALIBOT NGA NATURAL
Binisaya sa “upper case” ug “lower case” nga porma niini Makaila sa lain-laing parte sa lawas u gang mga gamit
Mapares ang dako ug gamay nga letra sa Alpabetong niini
Sinugbuanong Binisaya Malagda ang obserbasyon ug data basis a mga
Makalitok sa sinugdanang tingog sa gihatag nga pulong hulagway,numero ug simbolo
Makaila og pulong na magkatingog Makaila sa lain-laing parte sa tanom ug mananap
Makaihap sa silaba sa gihatag nga pulong Makahan-aay sa klase sa mananap basis a tagsa-tagsa ka
kinaiya/karakter niini
Makaila sa parte sa libro (atubangan ug likod, ngalan sa
istorya,nagsulat,nagdibuho ug uban pa) Masulti ang mga kinahanglanon ug mga pamaagi sap ag-
Magpakita ug interes sa pagbasa pinaagi sa pagpakli sa amuma sa mga tanom,anana pug sa palibot
libro,pagtagna unsa kabahin ang istorya ug pagpakita sa Makaila sa lain-laing matang sa panahon
insaktong paggamit sa libro
Makahubad sa impormasyon base sa simpleng pictograph
sa hulagway,mapa ug environmental print
PAGSULAT
Makasulat sa kaugalingon nga ngalan
Makasulat sa dako ug gamay nga mga letra
Makapahayag ug mga simpleng ideya pinaagi sa mga
simbolo (mga dibuho, “invented spelling”)
 Republic of the Philippines
Department of Education
Negros Island Region
Division of Guihulngan City
VALLEHERMOSO DISTRICT

KINDERGARTEN PROGRESS REPORT

CARD

Adviser

Date: _____________________
LRN:

Principal - I Ngalan: _________________________________

Date: _____________________ Section : ___________ Adlawng Natawhan:___________

Edad sa bata sa pagsugod sa tuig sa klase SY: 2016-2017
Tuig_____ Bulan _____

Edad sa bata pagkahuman sa tuig sa klase SY: 2016-2017

CERTIFICATE OF TRANSFER Tuig_____ Bulan _____

Eligible for admission to Grade _________

Sa mga Ginikanan:
CANCELLATION OF ELIGIBILITY TO TRANSFER Ang progress report card nagpahibalo kaninyo sa
mga nakat-unan sa inyong mga anak sa ilang pag-eskwela
Admitted in ______________________ on _____________ base sa Kindergarten Curriculum Guide. Nagpakita kini sa
(School) (Date) kinatibuk-ang progreso nga nakab-ot sa inyong mga anak.
Nagpaila pud kini sa kalamboan sa inyong mga anak sa
tanang domain matag kwarter para sila mahatagan ug
School Head pagtabang nga makab-ot nga malampuson ang mga
kompetensi nga para sa 5-anyos nga bata.