SAMPEDRO orbmevon n ói c ar u g u a ni a ú s a e d n e d

LUIS FERNÁNDEZ ne otsogaM ed adimoc e sogoX s o n a 5 4 er p m u c n ó br a B aí cr a G S EI O

ENTREVISTA A JOSÉ O MAGOSTO NO IES 45 ANIVERSARIO
Meigallo
2021/2022
INVERNO
OUTONO
EDICIÓN

CURSO
 Contidos

Presentación 04
45 Aniversario do IES García
06
Barbón
Presentación 310 Nadal 19

45 aniversario do IES García Barbón 414 Inverno 20

Entrevista a Jose Luis
Fernández Sampedro
Quen foi García Barbón? 7 Aula Mentor 21

Entrevista a Sampedro 8 O fenómeno Tanxugueiras 22

Samaín no IES García Barbón 10 Club de lectura 23

IV Xornadas Novela Histórica 11 Almudena Grandes 24

Club de ciencias 12 I Xornadas de Emprendemento 25

e Orientación
O Magosto no IES García Barbón 13
Entrevista a Aarón Blanco 27
Palabras da tempada 14
FP Dual 28
Igualdade no IES García Barbón 15
20 anos de traballo orientador 30
Ti vai facendo: feísmo urbanístico 17
Pasatempos 31

O fenómeno
by Tanxugueiras
Nixon Bentley
PÁGINA 7
Presentación
Obxectivos
Tras 18 anos decidimos retomar o proxecto da
revista Meigallo, unha publicación anual que viu
a luz por primeira vez no ano 1994.
Un dos motivos para facelo é a próxima
celebración do 45 aniversario do IES García
Barbón.
Por iso, neste número queremos recoller os fitos
máis importantes da historia do noso centro.
Ao mesmo tempo, achegaremos as novas,,
acontecementos, proxectos e actividades que
fomos desenvolvendo nesta primeira avaliación
do curso 2021-2022.
O noso obxectivo é poder publicar de xeito
online, e se é posible en papel, dous números ao
ano, en febreiro e en xuño. .
Ademais, desexamos retomar desta maneira
unha tradición que quedara interrompida e que
queremos que se manteña moitos anos máis.
BESOS Y ABRAZOS
Quen o fai posible?
A iniciativa de retomar Meigallo veu do EDLG e
do Equipo da Biblioteca do centro, tras chegar ás
nosas mans antigos números da revista orixinal.
Neste proceso, descubrimos que o centro
comenzara a súa andaina no 1977, cumprindo
neste curso os 45 anos.
Para a redacción dos contidos contamos coa
colaboración de compañeiros e compañeiras dos
distintos departamentos, ademais de membros
do alumnado e outro persoal non docente do
centro.
El pasado es lo que recuerdas, lo que
imaginas recordar, lo que te convences en
recordar, o lo que pretendes recordar.
Harold Pinter (1930-2008), dramaturgo, poeta,
guionista y director británico
 45 Aniversario do IES García Barbón

Unha breve, pero intensa, historia

1977
Nace o centro de Formación Profesional de Verín,
1998
baixo a dirección de José Carrasco e cunha oferta
formativa nas ramas do metal, automoción e
administrativo. O número de alumnos/as nese
curso era 104.
Comezan os intercambios educativos con outros
centros como os de Xinzo, Carballiño ou o noso
veciño, Taboada Chivite.
Bautízase o centro co nome actual: IES García
Barbón. Implantación do Ciclo de Grao Superior de
Administración e Finanzas. Implantación da EPA
(Educación Permanente de Adultos) e dos PGS de
Axudante de Mecánica Xeral e Electricidade do
Vehículo e de Operario Maquinista de Confección
Industrial.

1978
Ocupa a dirección Ángel Fernández e o primeiro
claustro do que se ten constancia está integrado
por sete profesores e tres profesoras.
1979
Ocupa a dirección Andrés Vilas. Non hai máis
información.
1981
Toma posesión como directora Mª Esther Justo
durante dous anos académicos. Será a única
muller na dirección nos primeiros 25 anos de
historia do centro.
1982-1983
Ocupa a dirección José Ramón Camino. O centro
pasa a chamarse Instituto de Formación
Profesional.
1999
Creación do Departamento de Orientación, dirixido
por Daniel Veiga.
Deixa de impartirse o Ciclo de Grao Medio de
Confección e incorpórase á oferta formativa o
ensino de inglés da Escola Oficial de Idiomas.
2000
Serafín Vázquez é elixido director. Implántase o
Bacharelato nas modalidades Científico-
Tecnolóxica, Humanidades e Ciencias Sociais.
Ponse en marcha o Ciclo de Grao Medio de
Electromecánica de Vehículos.
O Departamento de Orientación leva a cabo o
programa "Orientarse con Internet".

1985
Co profesor Valentín Alvite comeza o ensino do
galego no centro.

1986
Ocupa a dirección Julián Malvar. Incorpóranse os
estudos profesionais de Moda á oferta formativa do
centro.

1993
José Luís Fernández Sampedro toma posesión
como director do centro. E chega á conserxería
María Luísa Fernández González (Marisa).
1996
Implantación do Programa de Garantía Social de
Operario de Construcións Metálicas en Aluminio.
Comenzan a recibirse de maneira sistemática os
Fondos Europeos para PGS e Ciclos Formativos. A
alumna Dayana Carolina Moya, gaña o premio
sobre a educación do consumidor co traballo
"Todo o que necesitamos".
2001-2002
Segue de director Serafín Vázquez e o claustro
componse de 22 profesoras e 21 profesores.
Durante varios meses a oficina administrativa é
ocupada por Paqui Boo.
Implántanse os Ciclos de Grao Medio de Coidados
Auxilares de Enfermería e de Instalación e
Mantemento Electromecánico de Maquinaria e
Condución de Liñas.
 45 Aniversario do IES García Barbón

Unha breve, pero intensa, historia

2002-2003
Continúa o mesmo director do centro.
Fixéronse varias actividades como a visita a
Atapuerca, excursión a Londres e campañas de
concienciación.
2003-2004
Serafín Vázquez segue co cargo de director do
centro. Sae á luz a publicación "Faite Oír".
O Departamento de Orientación inaugura o Blog
de Orientación que perdura ata hoxe.
2009-2010
Segue Maite Jiménez na dirección. Proponse o
PFPP para a integración didáctica das TIC.
Fixéronse varias saídas a Lugo, Santiago, Vigo,
Portugal, Madrid e Toledo. Adquírese maquinaria
para os talleres de automoción e mantemento. .
Participouse no proxecto COMBAS: Proxecto de
integración curricular das competencias básicas.
Renovouse a concesión da cafetería a Nelson.

2004-2005
Comeza como directora do centro Maite Jiménez.
Destacan as viaxes pedagóxicas a Burgos,
Atapuerca, Portugal, ao Fórum Ensino e a Santiago.

2005-2006
Segue Maite Jiménez na dirección. Catro alumnos
de bacharelato e un alumno no ciclo de
automoción gañaron un concurso de guións para a
elaboración dunha curtametraxe. Segue habendo Concha e Nelson na cafetería do centro
viaxes pedagóxicas.
2010-2011
2006-2007 Continúa Maite como directora. Organízanse varias
viaxes como a León-Oviedo-Médulas. Realizáronse
Apróbase o cambio de concesión da cafetería e o
cursos de empresas no IES como o de Azetanet.
posterior concurso público. O blog de orientación
Houbo un intercambio-viaxe do alumnado de
gaña un premio en Barcelona e realízanse varios
Xestión Administrativa do centro con alumnado de
cursos de formación no centro para persoal da
Chaves. Ademais, o alumnado visitou Estambul e
rama sanitaria e para automoción.
Dublín.

2007-2008
Constítuese o Observatorio de Convivencia Escolar.
Neste curso comezan Nelson e Concha coa
concesión da cafetería.
2008-2009
Segue na dirección Mª Teresa Jiménez Pérez.
Continúase co proxecto “Conectase”. Ademais,
emprendéronse varias reformas no centro: fiestras,
unha nova sala de reunións, e renovacións na
cafetería. Viaxouse co alumnado a Roma e a París.
Fixéronse visitas ao “Forum Orienta” na Coruña e ao
Polígono de Ourense. Por outra banda, aprobouse
o Proxecto de Aprendizaxe Comenius coordinado
polo IES García Barbón cos socios de Turquía,
Bulgaria, Italia e Lituania.
2011-2012
Fixéronse varias visitas e viaxes. Foise a Londres, a
Barcelona. Houbo un intercambio co IES
Pontepedriña de Santiago. Celebrouse un
obradoiro de 1º auxilios impartido pola Cruz
Vermella. Bota a andar o novo proxecto de titorías
no Dpto. de Orientación.
2012-2013
Emprendeuse a reforma do salón de actos e de
varios talleres de automoción. Houbo visitas a
empresas, viaxes a León e Murrellos (Asturias) e
asistiuse a varias representacións teatrais como o
teatro clásico de Lugo. Paralelamente, co Programa
Comenius o alumnado puido ir a Barletta (Italia).
 45 Aniversario do IES García Barbón

Unha breve, pero intensa, historia

2013-2014 2019-2020
En 2013 asume a dirección Daniel Veiga. Leváronse
Levouse a cabo un PFPP sobre Mindfulness. Houbo
a cabo actividades como a Semana da Saúde e
saídas aos Lagares de Oímbra, celebráronse unhas
Xornadas de Orientación Académica e de
xornadas sobre o cambio climático. Segue o
Emprendemento. Participouse no proxecto ATEI.
programa ATEI (A túa experiencia importa). En
No ano 2014 levouse a cabo o Programa Erasmus +
marzo a chegada do Covid-19 cambiou
con Finlandia. Fixéronse viaxes a Asturias e os Picos
radicalmente a nosa vida en todos os sentidos e
de Europa.
todas as actividades educativas suspendéronse ou
2014-2015 fixéronse de xeito virtual. Ante esta situación o
centro colaborou doando a impresora 3D e
Segue de director Daniel Veiga. Organizouse unha
material santiario ao Hospital de Verín.
viaxe a Grecia con alumnado de toda Galicia.
Elabórase o NOF. Participouse nun PFPP sobre o
fomento e uso das TIC na educacióne tivo lugar
2020-2021
Segue sendo un curso COVID polo que se aproba
unha Semana da Saúde.
un Plan de Adaptación á Situación Covid.
2015-2016 Realizouse a renovación integral da biblioteca e
Neste curso aprobouse o progama de cursos para a Elabórase o Plan de Igualdade do centro.
formación complementaria de aprendizaxe CUALE Realizáronse varias reformas como as instalacións
(B1 en inglés). O centro foi seleccionado para do horto ecolóxico.
participar no Programa Erasmus +. Comezan as
obras do Viveiro de Empresas. Continúase co PFPP. 2021-2022
Marisol Gómez comeza como directora do centro.
Púxose a andar un PFPP con catro linas: igualdade,
2016-2017
STEAM, biblioteca e Mindfulness. Fixéronse
Particípase co Programa Erasmus + "European
actividades de Magosto, Nadal e do 25N e aínda
Healthcare Alliances" en Finlandia. Comezan as
queda moito curso por diante...
obras do Viveiro de Empresas. Continúase co PFPP.
Houbo varias saídas pedagóxicas a Madrid e à
Coruña. Ademais, créase un club de lectura.

2017-2018
Nestes anos fíxose promoción do centro na web,
no blog e no Facebook. Ademais, cada mes
aparece na publicación "Barrios" información sobre
o noso IES. Participouse no Plan Proxecta de
Innovación Educativa en Dinamización Lingüística
"En Verín en galego".

2018-2019
Houbo saídas a Madrid, Barcelona, Salamanca e
Oporto. Ademais, ofertáronse cursos de Aula
Mentor. Continúa a implementación de distintas O equipo directivo do curso 2021-2022
medidas educativas dentro do Plan de
Convivencia.
 Quen foi García Barbón?

José García Barbón (Verín, 30 de marzo de 1831 -

Vigo, 7 de marzo de 1908) foi un importante
empresario da súa época que tamén actuou como

mecenas.

Naceu no seo dunha familia acomodada e sendo

un mozo emigrou a Cuba, reclamado polo seu tío
Luciano, quen viu o seu potencial e quería
convertelo no seu herdeiro. Nese país alcanzou un
grande éxito nos negocios e incluso abriu o seu
propio banco cando só tiña 25 anos.

No país Hispanoamericano tivo relación con outras

persoas relevantes da época dentro do mundo dos
negocios como Policarpo Sanz, empresario galego
do que chegou a ser un gran amigo durante toda a
vida. García Barbón e Policarpo Sanz fundaron a
Sociedade de Beneficencia Natura de Galicia e, por
outra banda, o Centro Galego da Habana.

Ao igual que o seu tío Luciano, José fíxose masón e
permaneceu solteiro toda a súa vida.
Paralelamente, conseguiu conciliar as actividades
empresariais coa labor filantrópica.
Regresou a Galicia con 53 anos de idade en 1884
debido a motivos de saúde. Liquidou os seus
negocios en Cuba e fíxose cun gran capital.
Permaneceu ata 1894 en Verín onde fundou
escolas e colaborou con obras de beneficencia.
Aquí creou o Hotel Balneario de Cabreiroá e a
empresa Electra de Verín.
Dez anos despois mudouse a Vigo onde estableceu
a súa resindencia definitivamente no pazo da
Facenda de Vista Alegre en Vigo ao lado da actual
Avenida García Barbón. Alí compartiu o seu fogar
coa súa irmá e catro sobriños.
Na terra olívica fíxose con varias propiedades e
construíu nelas edificios de grande importancia na
urbe como o Teatro Rosalía de Castro ou a Escola
de Artes e Oficios. Morreu no seu domicilio aos 78
anos, en marzo de 1909.

Balneario de Cabreiroá (Verín)

Teatro García Barbón (Vigo)
Entrevista a José Luis Fernández Sampedro

(profesor de FP no IES García Barbón)

Cando empezaches no IES García Barbón?
Foi o teu primeiro destino como profesor?
Bacharelato; e daquela xa funcionaba cun
Empecei o 1 de outubro de 1981. Non foi o
meu primeiro destino, cando aprobei a
oposición estiven no IES Chamoso Lamas, no
Carballiño. Inaugureino eu. Foi o ano que
abriu e instalei as máquinas nos talleres.
Como foi a túa experiencia nos primeiros
anos? Que cambios destacarías?
Cando empecei o sistema era de FP1 e FP2 e
era o equivalente ao Grao Medio e o Grao
Superior. Era unha dobre vía. Se facías FP1
como dabas materias comúns e eran 2 anos,
equivalía a máis que o graduado, como un
segundo de BUP, e logo facías a
especialidade. FP2, que eran tres anos máis,
equivalentes ao actual ciclo superior. A nivel
de estudos académicos equivalía ao
Bacharelato. A vantaxe era que che
reservaban o 30% das prazas en carreiras afíns
aos teus estudos. O que non había era
prácticas en empresas, estas comezaron
cerca dos anos 90. Dábanse EVA (prácticas en
alternancia). Os alumnos ían aos talleres polas
tardes, non era como agora. Así foi cando
empezou a xente das empresas a darse de
conta da valía que tiñamos aquí, antes
opúñanse a contratar e, deste xeito, comezou
o boom da contratación.
E no último ano que estiven implantouse o
número importante de alumnos, quizais
superior ao que temos hoxe. Tiñamos, ademais,
un acordo co Chivite, os de áreas de CCSS viñan
aquí, tamén os que viñan de centros privados.
Había moi boa convivencia entre os dous
centros, moi boa relación.
Cres que é diferente ser director agora que
antes?
Hoxe non hai moita diferenza. O sistema de
xestión é moi similar. Todo moi parecido. No
alumnado noto que ao principio participaba
moito e propuña actividades, por exemplo no
Nadal, facían actuacións de música, de teatro,
actividades deportivas, xogos populares e
pedían tempo para preparalo, dedicaban os
recreos. No Entroido tamén se facía e no
Magosto participaba todo o alumnado. Facían
tamén xogos populares e actividades
deportivas. A xente estaba moi integrada no
centro. Aínda que pasou tempo, hai xente que
aínda conserva o recordo daquilo.

Que tal a experiencia como director no

centro? Que cambios destacarías?
Aquí no IES fun de todo. Estiven seis anos de
secretario e sete de director. Tamén fun
coordinador do FCT varios anos e Xefe de
Departamento. Como director a experiencia
foi boa, de todas as experiencias se aprende e
sacas partes positivas. Estou satisfeito.
Funcionou ben, fixéronse cambios como o
sistema de calefacción, arranxouse o tellado,
pois había goteiras, e púxoselle unha placa.
Tamén colleume o cambio da FP antiga a
ciclos.
O profesor Sampedro na porta do centro
Entrevista a José Luis Fernández Sampedro
(profesor de FP no IES García Barbón)
Que diferenza percibes no alumnado nestes
Como ves o instituto dentro de dez anos?
anos?
A día de hoxe o alumnado a nivel académico
está ben, depende dos cursos, hainos mellores
e peores, pero ben, motivados, gústalles a
profesión e o que é o ciclo. O que quere
traballar vai poder facelo, pois hai máis
demanda que alumnos e os que queren
quédanse nas empresas. O que noto é que no
relativo ás actividades son máis contrarios a
participar. Antes contaxiábanse uns doutros,
encantáballes facelas e sorprendía a calidade
das actividades. E incluso participaba o
profesorado. Por exemplo, nos 80 cando estaba
empezando o do vídeo e esas cousas, un
profesor de galego facía un vídeo e propuña
moitas actividades. E todos colaborabamos
para levalas a cabo, participabamos no vídeo,
faciamos decorados, etc.
É importante un bo ambiente, próximo e
familiar, e todo o mundo colabora. Tamén os
profesores faciamos competicións deportivas
cos alumnos. E incluso con outros centros
como co Chivite, ou o de Xinzo, Carballiño...
Faciamos partidos de profesores e alumnos.
Foron épocas moi positivas, Aquí no centro
había moi bo ambiente co profesorado, e unha
estupenda relación cos alumnos e con outros
centros.
Que se sente ao facerse maior neste centro?
Non me afecta. Estou coa mesma ilusión, con
ganas de traballar e gozando incluso máis que
cando empecei. E física e mentalmente estou
ben. Estou máis motivado que ao principio.
Nalgún momento tiveches ganas de deixar
este traballo?
Nunca, Sempre me gustou. É certo que hai
cursos que che baixan máis a moral, pero
quitarme a motivación ata este punto de
deixalo, non.
Vexo boas expectativas. O problema é a falta de
estabilidade do profesorado. No meu
Departamento nos últimos anos pasou moita
xente nova, que ten que saber como está
organizado todo e iso é negativo. Pero a xente
que vén, ten ganas de traballar. O ideal sería
que máis do 50% do persoal fora fixo. En ciclos
as empresas precisan de xente preparada . Algo
así implica unha garantía de continuidade e iso
é a mellor publicidade. A xente quere traballo
de calidade o que implica que as empresas non
contraten a ninguén que non demostre un
título de FP ou certificado de profesionalidade
que avale que está preparada.
Algún consello para as novas xeracións de
profesorado?
O meu consello é coller o tema con ilusión, con
ganas de involucrarse no día a día, tratar e
motivar aos alumnos. Facer as clases amenas,
que non sexan un tostón. É importante ter boa
sintonía co alumnado, saber adaptarse. Se
vemos que se aburre, hai que cambiar de
estratexia. Por exemplo, hai que baixar o listón
se non están entendendo. É mellor que
adquiran menos coñecementos, pero que
teñan claros os básicos. Mellor que saiban
menos, pero que teñan as cousas claras.
Despois xa poden completar a información. En
internet hai datos de máis.
"É importante ter boa
sintonía co alumnado,
saber adaptarse. Se
vemos que se aburre,
cambiar de
estratexia".
 Samaín no IES García Barbón
Con motivo da celebración do Samaín o Equipo
de Dinamización da Lingua Galega e o Equipo da
Biblioteca do centro convocaron o 1º Concurso de
microrrelatos de terror o 29 de outubro de 2021.
As gañadoras foron dúas alumnas do curso 1º de
Bacharelato, Cristina Martínez Lorenzo e Ágatha
Borrull Prieto.
Presentamos a continuación os relatos gañadores:
Relato 1
Era como se o seu sangue seguise salpicado no
meu rostro. Non me importaba que o barro da
terra do cemiterio gris e triste no que te querían
deixar se colase nos meus zapatos de primeira
dama. O terror apoderárase de min no
momento no que se escoitara aquel
ensordecedor son, e agora a desesperación
facíame avanzar sen rumbo a través da choiva
que caía sobre min. Eu trataba de fuxir, de
convencerme de que ti non podías quedar
aquí, senón ao meu lado.
Aquel día de sol, cando todo o estado acudira a
vernos, cando eramos tan so ti e eu, quen me
diría a min, tan feliz no meu traxe rosa, o cal
nuns intres sería vermello, que nos xa non
seríamos ninguén. Recordo a túa cabeza
destrozada, o sangue derramándose e
impregnando todo sen deixarme ver por última
vez os teus ollos. Fragmentos do teu cráneo
voando polo aire, e eu intentando recollelos,
tanto se paraban no meu regazo como se caían
ao chan, tratando de unilos de novo, como se
fose un crebacabezas, para poder así finxir que
todo iso non estaba pasando. Pero o coche
presidencial seguía o seu camiño e a cidade de
Dallas non acudía á prestarnos axuda. Cando o
teu corpo caíu sobre as miñas pernas, vacío e
sen vida, souben que todo rematara. Canda ti,
John, fórase a vida que tanto me prometeras.
Marilyn xa non cantaba e a señora Kennedy
desaparecera. Agora eu tan so era Jackie. A
muller da compaixón. Deus pegue dela,
deixemos o mundo para os que cambian todo.
Mary Todd
Participantes no Concurso de relatos de Samaín 2021
Relato 2
Caminé con torpeza, sintiendo como el frío
nocturno se colaba entre mis huesos. Ladeé un
poco la cabeza al percatarme de que unas
cuantas gotas de agua bajaban repeninamente
a ambos lados de mi cara. ¿Llueve? Pero no
estoy mojado. ¿Y si está volviendo a pasar? No,
ya me he encargado de eso. ¿Seguro? Sí, sí.
Entonces, ¿qué llevas ahí? No llevo nada. Mira tu
mano. Eché un vistazo, dándome cuenta de
que era cierto. No, no. Sí, vas a volver a hacerlo,
siempre lo haces. No, yo no soy a sí, ya no. Lo
eres, lo eres, lo eres. ¡No! Furioso, cogí el cuchillo
y lo encajé con fuerza entre mis costillas. Por
favor, cállate, cállate. Caí al suelo rendido,
sintiendo como la sangre se escurría entre mis
manos. Eres un monstruo, siempre lo has sido.
¡Que te calles! Solté el cuchillo y llevé mi mano
a la herida. Clavé mis dedos en la carne,
ansiando que el dolor me liberara de mis
pensamientos. Asesino. Asesino. ¡Asesino! ¡No lo
soy! ¡Solo quería que dejaran de sentir lo que yo!
Los has matado. Los has matado a todos. ¡Era
mi famiIia, los quería! ¡Por eso lo hice! Monstruo.
Con un grito ensordecedor, pasé la afilada hoja
por mi garganta, cayendo al suelo por fin.
Lágrimas. Eran lágrimas. Sonreí.
Duarte.
 sAÍDA: IV Xornadas Novela Histórica

1 e 2 de Outubro, Auditorio de Verín

O 1 e 2 de outubro celebráronse no Auditorio

de
Verín as IV Xornadas de Novela Histórica, que
este ano levaban o título de "Mulleres na historia".

Este evento estaba organizado polo Concello de

Verín e a Biblioteca Muncipal do Concello.
O alumnado do IES García Barbón do curso de 1º
de Bacharelato foi invitado ás sesións da mañá
do venres día 1, que consistiron nun acto de
presentación coa intervención musical de
Lourdes Olbés e un seminario de "Mulleres na
historia e como escribir novela histórica" no que
puidemos disfrutar das intervencións de Rosario
Raro, José Calvo Poyato e José Luis Corral.

Cartel das IV Xornadas de Novela histórica

O venres 1 de outubro pola tarde, ás 19:00h,

Alumnado de 1º de Bacharelato do IES García Barbón á entrada
das IV Xornadas de Novela histórica
O alumnado de 1º de Bacharelato puido facer
preguntas aos ponentes e así participar
activamente nestas xornadas.
O acto clausurouse ás 12:15h da mañá co
acompañamento musical de Lourdes Olbés.
Resultou unha experiencia moi grata tanto para o
profesorado como para o alumnado. De feito,
serviunos para incorporar ao fondo da biblioteca
novos exemplares de novela histórica que se
recomendaron nestas xornadas como El sueño de
Hipatia de José Calvo Poyato, ou La huella de
una carta de Rosario Raro. Este útlimo ten o
interese engadido de ambientar parte da obra na
localidade de Verín.
puidemos escoitar a Rosario Raro coa súa
ponencia titulada: "De La huella de una carta a
Desaparecida en Siboney, mulleres protagonistas
nas miñas novelas." Tras outro paréntese da man
da marabillosa música de Olbés, Eva Díaz
contounos como "Escribir novelas históricas
dende a perspectiva feminina". A sesión rematou
cunha sinatura de libros por parte dos autores
participantes.
O sábado o acto tivo lugar pola tarde. Arrancou
María Vila con "Mulleres piratas no século XVI".
Posteriormente, María Solar presentou "Os nenos
da variola: A maior expedición filantrópica da
historia da humanidade".
As 20:00h Luz Gabás deu a ponencia baixo o
epígrafe de "As mulleres nas miñas novelas: de
Palmeras en la nieve a El latido de la tierra".
Finalmente, o acto de clausura e a sinatura de
libros remataron con estas interesantes Xornadas
que baixaron o telón ás 20:50h da tarde.
 Club de ciencias

Por Rogelio Núñez Martínez

Este ano ponse en marcha o Club de Ciencias

do instituto. O obxecto deste é, sinxelamente,
mostrar a afección á ciencia. Calquera pode

propor ideas (lectura e debate, actividade

experimental, visionado de vídeos ou películas,
etc) para desenvolver nun grupo de persoas
interesadas. Ademais, desde o propio club
faranse suxestións con ánimo de dinamización,
como é lóxico, suxeitos á situación sanitaria.
Non se pretende nada parecido a unha
extensión voluntaria de determinadas materias
curriculares; pola contra, deséxase que o
alumnado e profesorado das áreas sanitarias,
mecánicas, humanísticas ou administrativas se
considere incluído.
Foto Determinación do grupo sanguíneo
:
a c t iv idades
O Club de Ciencias do IES García Barbón
O gusto pola música ou a lectura, e outras
parcelas intelectuais, considérase normal na
nosa sociedade; mais unir tamén a curiosidade
científica é, sen dúbida, enriquecedor. Xa sexa o
coleccionismo de plantas ou minerais, o cine de
ciencia ficción ou a observación por telescopio
e un inacabable etcétera son exemplos de
interacción co mundo científico ao alcance de
calquera; independentemente do tipo de
estudos que se posúa. O mesmo se podería
dicir das opinións ou dos intereses que
podemos atopar nun club de ciencias.
A pandemia que soportamos dános un
exemplo, vívido e tráxico, de como discursos
absurdos poden, neste caso, dificultar o uso de
medicamentos que son de necesidade para a
saúde pública, incluso en países con
poboación de nivel medio-alto de formación
académica. Quérese significar que a
proximidade ao sentido da ciencia é un
imperativo da época na que vivimos e que por
medio deste proxecto podemos contribuír de
forma entretida.
Toda persoa ou grupo interesado pode dirixirse
en calquera momento a un membro do
profesorado do departamento de matemáticas

Próxim
as
do grupo e exporlle o que considere oportuno neste
ió n
rminac
sentido. Desde o Club iremos informando a
- D e t e toda a comunidade educativa dos proxectos e
neo xabón
sanguí
actividades que estamos a desenvolver.
n d e
ració
-Elabo n d e viño
ilac ió
-Dest d a química
axia
-A m
O Magosto no IES García Barbón

O magosto é unha das festas con máis

tradición da provincia de Ourense.
Desgraciadamente, o ano pasado non
puidemos celebralo como se merece por

culpa da situación sanitaria. Porén este

ano dímolo todo. Nas tres últimas horas
de clase do venres 12 de novembro
démonos unha enchenta de castañas,
chourizos e empanada.
Para favorecer a dixestión leváronse a
cabo unha competición por equipos con
diferentes actividades. Xogando ao Ubongo

Os castelos de naipes

Carreiras de sacos
Por unha banda, os xogos populares no
patio, que consistiron na ra, a corda, os
O equipo gañador foi o número 8, composto
parafusos, carreira de sacos e carreira con
por estudantes de Ciclo Superior e de FP
pelotas.
Básica de Administración, que recibiron un
Mentres, na biblioteca, tivemos un scape
merecido premio:
room, e diversos xogos de mesa como o
Time line, castelos de naipes, Ubongo e
Córtex.

Xogando ao Córtex Gañadores actividades do Magosto

 Palabras da tempada
Por Tamara Dosantos Delgado

Como sabedes, os seres humanos

empregamos as linguas para

comunicármonos e a esencia de moitas
desas linguas son as palabras, unidades
lingüísticas con significado. Estas

permítennos nomear e referenciar a

realidade que nos rodea por iso en galego
temos tantos termos para referírmonos á
choiva porque é unha circunstancia que
caracteriza o medio no que nos
desenvolvemos.

Taboleiro con palabras da tempada

Esta actividade está aberta á participación

de toda a comunidade educativa do IES
García Barbón polo que se queredes
participar só tedes que dicírnolo e
estaremos encantadas de mostrar o léxico
ou expresións que coñezades.
Aquí tedes algunhas das imaxes que imos
subindo tamén ao Instagram do EDLG
(edlg.garciabarbon):

Taboleiro con palabras da tempada

Por esta razón, desde o Equipo de

Dinamización da Lingua Galega
decidimos dedicarlle un espazo do centro
ás nosas palabras. Na planta baixa do
instituto colocamos un taboleiro onde
semanalmente imos escribindo termos
novos acompañados de frases. A idea
principal é poñer léxico relacionado coa
época do ano na que nos atopemos, por
esta razón chamámoslle o espazo das
Palabras de tempada. Proximamente
Taboleiro con palabras da tempada
incluiremos tamén exemplos do
refraneiro popular galego que tanta
riqueza expresiva nos transmite.
 Igualdade no IES García Barbón
Neste curso estamos comezando cunha
Formación Permanente do Profesorado sobre
O concurso de lemas
Para crear o lema do 25N do noso centro,
Convivencia e Igualdade. Neste sentido, á
celebrouse un concurso entre o alumnado. A
biblioteca chegaron novos exemplares con esta
gañadora foi a alumna de 2º de Bacharelato,
temática e a día de hoxe contamos con máis
Tatiana Barja Rivero, co lema: "Berraremos o
de 50 obras que forman parte da nosa "Balda
silencio daquelas que non puideron".
violeta".
Por outra banda, fixéronse varias actividades no

mes de novembro en relación co Día contra a

Violencia Machista (25 N).

Os violentómetros
Como actividade interna, a coordinadora desta
liña do PFPP, Alba Gómez Álvarez, propuxo
poñer en cada aula un "Violentómetro", no que
o alumando tiña que situar diferentes termos,
conceptos e expresións dentro dun dos catro
estadios de violencia marcados no
violentómetro (1. aínda que non o pareza é
violencia/ 2. A violencia pode aumentar, ollo!/ 3.
Busca axuda, estás en grave risco/ 4. Estás en
perigo de morte). Xunto coa colocación das Elaboración do cartel co lema contra a violencia machista
mostras de violencia no violentómetro, levouse
a cabo un interesante debate e reflexión sobre A realización do cartel
as distintas manifestacións da violencia O Equipo de Igualdade, o Equipo de
machista. Dinamización Lingüística e o Equipo da
Biblioteca realizaron o cartel co lema gañador
do concurso. Ademais, no cartel escribíronse
tamén os demais lemas participantes para que
quedasen recollidos de maneira visual e
representativa da loita contra a violencia por
parte do IES García Barbón.

Pegatinas co lema gañador contra a violencia machista

As pegatinas
Ao mesmo tempo co lema gañador fíxeronse
unhas pegatinas que se repartiron entre a
comunidade educativa do IES García Barbón.
Imaxe dun violentómetro
 Igualdade no IES García Barbón

Por outra banda, o profesorado participante na
en Igualdade con Priscila Retamozo tamén
Alumnado e profesorado do centro na concentración do 25N.
Fotografía de Lorena Gómez
liña de PFPP de Conviencia e Igualdade do IES
García Barbón recibiu tres horas de formación
durante a xornada do día 20 de xaneiro.
Esta formacón consistiu na explicación de
varios conceptos relacionados coa igualdade,
na reflexión sobre varios temas e problemas
neste campo e na presentación de exercicios,
actividades e estratexias para poder traballar a
Igualdade na aula co alumnado. Ademais,
mostrouse unha bibliografía moi interesante
para entrar en materia e poder seguir
formándose en convivencia e feminismo.

A asistencia á manifestación
Desde o Concello de Verín organizouse unha
concentración o 25N á que acudimos unha
representación do alumnado e profesorado do
centro levando con nós o cartel feito cos lemas
participantes no concurso.

Alumna do centro lendo o manifesto durante a concentración do 25N

Fotografía de Lorena Gómez

Alumnado levando o cartel do centro na concentración do 25N

Fotografía de Lorena Gómez

Formación en Igualdade
O PFPP de Conviencia e Igualdade do IES
García Barbón, con Alba Gómez como
coordinadora, propuxo varias actividades para
desenvolver neste eido durante todo o curso
académico. Unha delas consistiu en varios
talleres de formación en Igualdade, impartidos
por Priscila Retamozo ao alumnado de FP Formación en Igualdade do alumnado de FP Básica da man de
Priscila Retamozo. Fotografía de Lorena Gómez
Básica do centro durante a mañá do día 19 de
xaneiro.
 Ti vai facendo: feísmo

urbanístico
O alumnado de 2º de Bacharelato da materia
de Xeografía realizou durante este curso unha
actividade relacionada co feísmo urbanístico.
Saímos a dar un paseo por Verín e contorna
para comprobar cos nosos ollos a
contaminación visual da que falamos en clase.
Para a cal en Galiza ata temos un termo:"
feísmo", o que nos leva a reflexionar sobre este
fenómeno a través dunha serie de fotos e
textos.

Por unha banda, falan deste termo como algo

negativo para a paisaxe, un movemento
contrario á educacion estética e incluso
caracterizan á poboación do rural como xente
con escasa formación.
Por outra banda, o feísmo é considerado como
un bo método de reutilización e reciclaxe
relacionándoo nalgúns casos con intelixencia
rural e enxeñaría de pobres.
Texto de Ariadna Antonio
 Ti vai facendo: feísmo

urbanístico

Dende casas sen rematar ata

somieres a modo de peche, isto é o
que se define como feísmo en
Galicia. Moitos din que non está mal
xa que é o aproveitamento de
recursos mais outros pensan
totalmente o contrario que é un
atentado contra a paisaxe...
Texto de Rodrigo Gago
 Nadal
O Nadal do ano 2021 no IES García Barbón veu
cargadiño de actividades.

Concurso de nadaliñas
Por unha banda, dende o Equipo de
Dinamización da Lingua Galega e do Equipo da
Biblioteca própuxose un concurso de postais de
Nadal. Entre todas as que se enviaron o xurado
elixiu o deseño da alumna de 1º de Bacharelato
Cristina Martínez Lorenzo.
Esta nadaliña foi a encargada de felicitar as
festas a toda a comunidade educativa dende a
páxina web e as redes sociais do centro.
Nadaliñas participantes e exterior da postal gañadora

Despois do Apalpador leváronse a cabo xogos

populares no patio, actividades na biblioteca,
un bingo no salón de actos e un pingpong no
hall. Pasamos un bo día de Nadal e esperamos
que poidamos repetilo o curso que vén.

Interior da postal gañadora do concurso de nadaliñas

Apalpador e xogos
O 21 de decembro, desde a Serra do Courel,
chegou o Apalapador cargado de agasallos
para repartir no noso instituto. Aquí podedes
ver a ilusión coa que se recibiron os regalos. Xogando á corda

Xogando ao pingpong
O Apalpador entregando agasallos
 Inverno
Oda I, IX Horacio
Por Rosa María Seco Penedo

Ves como o Soracte álzase branco de espesa

neve e xa os bosques agobiados non poden
soster a súa carga e os ríos detivéronse
O poeta dedica esta oda a Taliarco,
baixo a crúa xeada?
personaxe seguramente imaxinario.
Aconséllalle pasar o inverno na casa, co bo
Por fin ao frío botando ao lume leña
viño: non preocuparse polo mañá, e gozar
en abundancia e de ánfora sabina de dobre asa
inmensamente do presente mentres
saca, Taliarco, con abundancia
poida.
viño de catro anos.

Deixa aos deuses o demais, que abatiron aos

ventos e no bullente mar loitaban,
xa nin os cipreses nin os vellos fresnos
menéanse.

Oda I, IX Horacio Evita indagar o que será o mañá

Vides ut alta stet niue candidum
Soracte nec iam sustineant onus
siluae laborantes geluque
flumina constiterint acuto?
Dissolue frigus ligna super foco
large reponens atque beningnius
deprome quadrimum Sabina,
o Thaliarche, merum diota.
e o día que o azar cho depare, sexa cando sexa,
pono no teu haber, e os doces amores non
rexeites, mozo, nin tampouco as danzas,
mentres que a túa lozanía aínda estea lonxe da
penosa vexez. Agora hai que ir ao Campo de
Marte e ás prazas e han de buscarse eses
murmurios leves da hora convida, cara ao
anoitecer.

Permitte diuis cetera, qui simul e agora tamén o deleitoso sorriso que traizoa á
stratuere uentos aequore feruido túa moza oculta nun íntimo recuncho e esa
deproeliantis, nec cupressi prenda do amor que ela quítase dos brazos ou
nec ueteres agitantur orni. dun dedo que case non resiste.

Quid sit futurum cras, fuge quaerere, et

quem fors dierum cumque dabit, lucro
adpone nec dulcis amores
sperne, puer, neque tu choreas,

donec uirenti canities abest

morosa. Nunc et Campus et areae
lenesque sub noctem susurri
composita repetantur hora,

nunc et latenetis proditor intumo

gratus puellae risus ab angulo
pignusque dereptum lacertis
aut digito male pertinaci.
Postal participante no concurso de nadaliñas
 Aula Mentor
No IES García Barbón ofrécense cursos de

formación a distancia a través de Aula Mentor. A

coordinadora de Aula Mentor do centro é Alba
Gómez Álvarez.
A partires do 17 de xaneiro comeza o período de
matriculación nos cursos Cisco ata o 28 de
xaneiro.
Os cursos que se ofertan son os seguintes:
CCNA v7: Certificación Académica CISCO en
redes de ordenadores. Dita certificación na
versión 7 consta de 3 módulos, tendo cada
módulo unha duración de cinco meses. Á súa vez,
o alumnado que desexe completar cada módulo
deberá manter activa a sùa matrícula durante os
cinco meses sinalados.
Módulo 1 CCNA v7: O obxectivo do curso é
presentar os conceptos e tecnoloxías básicas de
rede, desenvolvendo competencias necesarias
para planificar e implementar redes pequenas.
Módulo 2 CCNA v7: Neste curso veranse os
conceptos básicos de conmutación e prazas)
enrutamento dunha rede; axudando a planificar
e implementar pequenas redes, incorporando
unha gran variedade de aplicacións.
Dev Net v1: Este curso está dirixido a todas
aquelas persoas interesadas en iniciarse o
perfeccionar nos conceptos e a práctica de
programación de redes.
Recoméndase ter coñecementos previos de
PCAP (Programming Essentials in Python),
CCNA, CCNP o CiberOps Associate presenta as
metodoloxías e as ferramentas de
desenvolvemento de software moderno,
aplicadas ás operacións de “Tecnoloxías da
Información” e" a “rede”.
O contido cobre todas as necesidades relativas
á xestión de microservizos, contenedores e
operacóns de desenvolvemento, así como a
automatización segura de infraestructuras con
interfaces de programación de aplicacións
(API). Duración de cinco meses.
PRAZO DE MATRICULACIÓN: (ata agotar
17 a 28 de xaneiro matriculación.
7 de febreiro comezo dos cursos.

Módulo 3 CCNA v7: O obxectivo deste curso é

presentar os conceptos e tecnoloxías básicas de
redes; axudando a desenvolver as aptitudes
necesarias para planificar e implementar redes
pequenas.

CCNA CyberOps Associate: O curso formará a o

alumnado en destrezas para coñecer as
vulnerabilidades que se producen en
Ciberseguridade, os sistemas operativos que
utilizan; detectar os tipos de ataque, os métodos
que utilizan; protexer os datos personais, os
corporativos, todas as infraestructuras, etc. É
recomendable que o alumnado teña
coñecementos básicos dos sistemas operativos
Linux e Windows, coñecemento de redes
equivalente aos módulos 1 e 2 de CCNA. Duración
de cinco meses.
 O fenómeno Tanxugueiras

A música folk galega está de moda. Proba diso é No ano 2018 gañaron o Premio MIN de disco en
o grupo Tanxugueiras composto por Sabela galego grazas ao seu primeiro álbum co que
Maneiro, Olaia Maneiro e Aida Tarrío. Tres contaron coa colaboración de Guadi Galego. no
pandereteiras da provincia da Coruña que mesmo ano publicaron "Cultura crítica" de rock
sempre estiveron moi ligadas á música coa colaboración de NAO e SonDaRúa.
tradicional e que hoxe son todo un fenómeno no No 2019 recibiron outro galardón, o Premio
panorama cultural. Tanto é así que foron un dos Martín Códax e ese novembro viu a luz o seu
grupos candidatos para representar a España en segundo disco titulado "Contrapunto".
Eurovisión. En 2020 reciben o premio pola Mellor

Adaptación dunha peza tradicional dentro dos
O nome de "Tanxugueiras" XIX Premios la Opinión de Música Raíz e o seu
O éxito deste grupo é tan abraiante coma o seu segundo disco recoñeceuse como un dos
nome, "Tanxugueiras" resultou escollida como mellores do World Music Charts Europe.
Palabra do Ano polos internautas nun concurso Sen dúbida, o 2021 foi o seu ano, pois "Figa" foi
organizado pola Real Academia Galega (RAG) e a escollido entre os aficionados como o tema
Fundación Barrié. favorito para participar en Eurovisión 2022.
Segundo a RAG trátase dun microtopónimo que
se refire a unhas terras da parroquia de Fumaces, Finalistas no Benidorm Fest
no concello de Riós provincia de Ourense. Deriva O grupo presentouse coa canción "Terra" ao
da palabra "teixugueira", lugar onde hai teixugos. festival de Benidorm Fest que tivo lugar os días
26, 27 e 29 de xaneiro nesta cidade.
Precisamente, deste certame saía a candidatura
de España na LXVI edición do Festival da Canción
de Eurovisión que se celebrará en el Pala Alpitour
de Turín, Italia, os días 10, 12 e 14 de maio de 2022.
As Tanxugueiras e o seu éxito "Terra" quedaron
como finalistas e favoritas do público.
Desde aquí desexámoslles moita sorte na súa
traxectoria musical. Moita forza, Tanxugueiras!!!!

O grupo musical Tanxugueiras

Fonte da imaxe: https://www.lavozdegalicia.es/noticia/sociedad/2021/09/08/tanxugueiras-imponen-
favoritas-representar-espana-eurovision-fans/00031631094788866970467.htm

.
Traxectoria musical
Tanxugueiras publica o seu primeiro álbum
homónimo no ano 2018, aínda que antes xa
tocaran xuntas en varias ocasións e eran
coñecidas nas redes sociais pola súa
participación en vídeos musicais.
Xa dende pequenas estiveron ligadas á música
tradicional galega. Sabela e Olaia formáronse
nunha asociación cultural de Teo, onde
aprenderon a bailar e tocar a pandeireta. Pola
súa parte, Antía tiña a música na casa, xa que a
súa avoa era pandereiteira.
 Club de lectura

Por Carmen Manzano Rovira

.
O blog de "O Tear das palabras"
Para retomar o proxecto do Club de Lectura do
A creación do Club de lectura supuxo tamén a
IES García Barbón, que tivo lugar durante os
inauguración dun novo blog, no que
cursos 2015-2016 e 2016-2017, decidimos manter
comentamos diferentes obras, facemos
o seu nome de “O tear das palabras”, posto que
recomendacións e recollemos as actividades
recolle de maneira moi gráfica o feito de tecer
levadas a cabo durante estas sesións.
historias coas palabras, ademais de referirse á
Trátase dun blog aberto, no que esperamos que
rede que queremos construír ao redor da lectura.
entredes e comentedes.
https://oteardaspalabrasiesgarciabarbonverin.blo
"O tear das palabras" funcionou entre os anos
gspot.com/
2015 e 2017, quedando despois abandonado.
Estaba formado por dous grupos de lectura, un .
destinado á FP básica, co obxectivo de potenciar O PFPP sobre Dinamización da Biblioteca
a lectura en galego, e o outro a Bacharelato e Escolar
ciclos formativos. As responsables destes grupos
eran profesoras dos departamentos de Lingua Unha liña do PFPP do IES García Barbón durante
Galega, Lingua Castelá, Mantemento e TCAE. este curso escolar ten que ver coa Dinamización
Durante este curso pretendemos retomar a da Biblioteca Escolar. Dentro dela, reservouse un
iniciativa, aínda que por agora só co grupo de apartado ao Club de lectura, pois trátase dunha
Bacharelato e profesorado, pois non boa estratexia de promoción. Por unha banda, as
conseguimos participación de alumnado da FP persoas integrantes deste PFPP fixeron
Básica nin de outros ciclos formativos. recomendacións de obras de lectura para o club,
que están publicadas no blog.
O "Tear das palabras" no curso 2021-2022 Por outra parte, o día 15 de febreiro imos recibir
docencia sobre este tipo de iniciativas da man de
Actualmente o noso Club de lectura está Francisco Rey, asesor de bibliotecas escolares da
formado por 20 persoas, 11 delas pertencentes ao zona sur (Pontevedra).
alumnado de Bacharelato e nove ao profesorado.
Na primeira sesión inaugural do día 29 de
novembro de 2021 escollimos catro libros para
ler e comentar: El sueño de Hipatia, Iridium,
Heisenberg e A sociedade literaria e o pastel
de pel de pataca de Guernsey.
Na segunda sesión do 20 de decembro de 2021
comentamos eses libros e o alumnado propuxo a
obra de Orwell Rebelión en la granja, sobre o
que debatimos na sesión do día 24 de xaneiro.
Nesta última reunión constituímos un taller de
teatro para representar fragmentos dalgunha
obra en galego, como Comedia bífida de
Manuel Núñez Singala.
Ademais de ler libros e comentalos, púxeronse
sobre a mesa outras actividades para as vindeiras
reunións, como lecturas dramatizadas, visita de
algun/ha autor/a e a realización dalgun roteiro Club de lectura "O tear das palabras"
como o da "Esmorga" en Ourense se as
condicións sanitarias o permiten.
 Almudena Grandes

Por Carmen Manzano Rovira

Traxectoria xornalística

O 27 de novembro de 2021 o mundo da

.Almudena Grandes non só destacou como
literatura sofre unha gran perda, debido á
gran novelista, senón que tamén foi una
morte da escritora Almudena Grandes.
personalidade dentro do mundo do
María Almudena Grandes Hernández (Madrid,
xornalismo.
7 de maio de 1960 - Madrid, 27/11/2021) foi
Foi columnista habitual no diario El País e
unha das principais escritoras en lingua castelá
participou como contertulia en varios
de todos os tempos. Non é de extrañar, polo
programas de radio de Cadena Ser e Onda
tanto, que unha das súas novelas, El Lector de
Cero.
Julio Verne, sexa unha obra de lectura
obrigatoria nas probas das ABAU.

Traxectoria literaria

Desde pequena sabía que quería dedicarse a

escribir libros, aínda que por vontade materna
realizou os estudos de Xeografía e Historia na
Universidad Complutense de Madrid.
Literariamente, o seu recoñecemento chegou
no ano 1989 con Las edades de Lulú, pola
que recibiu o XI Premio La Sonrisa Vertical.
Desde entón tivo moi éxito entre os lectores e
a crítica. A esta novela seguíronlle Te llamaré
Viernes, Malena es un nombre de tango,
Atlas de geografía humana, Los aires Imaxe de Almudena Grandes. Fonte: El Periodista
difíciles, Castillos de cartón e El corazón (30/11/21)
helado, xunto cos volumes de contos Modelos
de mujer e Estaciones de paso, que a

convertiron nun dos nomes máis consolidados El Lector de Julio Verne

e de maior proxección internacional da

literatura española contemporánea. Algunhas El lector de Julio Verne é a segunda entrega

das súas novelas foron levadas ao cine e,
paralelamente, recibiron o Premio da
Fundación Lara, o Premio dos Libreros de
Madrid e os de Sevilla, o Rapallo Carige e o Prix
Méditerranée.
A súa última obra publicada dentro dos
Episodios de una Guerra Interminable, foi
La madre de Frankestein (2020). A morte
sorprendeuna coa pluma na man, deixando
Mariano en el Bidasoa inconclusa.
da serie Episodios de una Guerra
Interminable, cuxa primeira parte titulada
Inés y la alegría levou o Premio da Crítica de
Madrid, o Premio Iberoamericano de Novela
Elena Poniatowska e o Premio Sor Juana Inés
de la Cruz. Nas súas páxinas Nino conta o seu
inolvidable verán de 1947 onde descubre a Julio
Verne e comprende que vive nunha sociedade
dividida onde aínda pervive a guerra entre a
garda civil e os maquis fuxidos na serra de
Xaén.
 I Xornadas de Emprendemento

e Orientación

Por Maite G. Requejo

Os días 19, 27 de outubro e o 11 de novembro o

IES García Barbón de Verín celebra as I Xornadas
de Emprendemento e Orientación.
A xornada do día 19 de outubro tiña como
obxectivo achegar ao alumnado dos segundos
cursos dos ciclos de formación profesional ao
proceso de maduración dunha idea de negocio
para poñer en marcha unha empresa. Fíxose
posible coa implicación dos consultores Daniel
Diéguez, Pablo Osorio, Ana Adán e Avelino
Correa (Píldoras Digitales) que a través dunha
metodoloxía innovadora e formando grupos de
traballo multidisciplinares conseguiron que o
alumnado deseñara modelos de negocio para
dar resposta ás necesidades detectadas entre a
poboación maior de Verín e a súa contorna. Mesa redonda "A importancia da Orientación"
Cerca de 50 alumno/as experimentaron de
forma exprés, empregando diversas ferramentas Na xornada do 27 de outubro, que se celebrou
de "Designthinking" que é eso de desenvolver no Auditorio municipal de Verín, tivemos o
unha idea empresarial remangándose desde o pracer de contar na inauguración coa presenza
primeiro minuto. da recén nomeada Xefa Territorial de Cultura,
Educación e Universidade en Ourense, Dona
Judith Fernández Novoa, ademais do tenente
de alcalde do Concello de Verín, Don Diego
Lourenzo Moura que xunto coa directora do IES
García Barbón diron paso a unha mesa
redonda para falar sobre a importancia que
xoga a Orientación na toma de decisións sobre
o futuro. Compartiron mesa Cristina Silva Souto
(profesora titular de Formación e Orientación
Laboral do IES García Barbón), Daniel Veiga
Martínez (orientador do IES García Barbón),
Julia Morales Ojea (axente de emprego e
desenvolvemento local do Concello de Verín),
Carlos Manso Fernández (orientador laboral da
UXT Verín) e Lucía Aparicio Castro, orientadora
I Xornadas de Emprendemento e Orientación do CDR Portas Abertas.
 I Xornadas de Emprendemento

e Orientación

O broche final nesta mañá púxose coa

conferencia "A formación profesional como
motor de emprego" a cargo de Don Antonio Rial
Sánchez, profesor "ad honorem" da
Universidade de Santiago de Compostela, na
que se puxo en valor a formación profesional
dando a coñecer ao noso alumnado as
oportunidades de emprego que xenera.

Na última sesión destas xornadas, levada a cabo

tamén no Auditorio municipal o día 11 de
novembro, queríamos mostrar o A importancia da orientación
emprendemento como unha alternativa laboral
factible para o noso alumnado. Para iso
contamos coas experiencias de emprendedores
da contorna poñendo en valor a importancia que
teñen no desenvolvemento local, facendo as súas
intervencións Mª José García e Lorena Collazos
cun proxecto de turismo rural denominado
"Ridicodias", Esther e a súa irmá de "Patojoyeros",
Mª José Ceballos de "Granxa Entretinada e
Delicias do Támega", Santi Cañaveral "Teatro
Kotodama" e Iago Padrón creador do centro de
fisioterapia e benestar "Higia".
A mañá rematou cunha breve presentación do
Viveiro de empresas do IES García Barbón a
cargo da dinamizadora da relación coas
empresas, Maite González Requejo; onde tamén
se deu a coñecer a páxina web do viveiro así
como a inclusión na mesma dunha Bolsa de
emprego para facilitar a inserción laboral do
A Formación Profesional como motor de emprego
alumnado do IES García Barbón.
 Entrevista a Aarón Blanco

Aarón Blanco Sanmamed, actualmente vive en Sabemos que estiveches un ano na

Verín e estuda o Ciclo Superior de
Administración e Finanzas no IES García Barbón.
Cando comezaches a estudar no IES García
Barbón e que estudaches?
No curso 2018, con 16 anos, cursei 1º de
Bacharelato logo de facer os estudos da ESO no
colexio Mercedarios de Verín. Decidinme pola
especialidade de Ciencias Sociais.
Por que elixiches este centro para realizar os
teus estudos de Bacharelato?
Foi o que me chamou máis a atención, o outro
víao con demasiada xente.
universidade, que estudaches? Que tal foi a
experiencia?
Horrible. O ambiente e o modelo de
programación das materias e os contidos non
me gustaron. Fixen ADE en Vigo.
Por que decidiches volver a Verín e facer o
Ciclo Superior?
Segundo a información que tiña, a universidade
ten o mesmo ambiente en todos os sitios. Por
iso, decidín probar co Ciclo Superior, porque é
menos tempo e dáse máis práctica.
Estás contento con esa decisión de cambiar
a Universidade polo Ciclo Superior?
Moi contento, mellor do que me esperaba.

Que é o que máis che gusta do ciclo?

Os contidos son máis prácticos que teóricos e
véxolle unha aplicación real.

Que expectativas de futuro tes?

Ou ben ter a sorte de entrar nunha empresa
privada grande, ou ben opositar para a Xunta de
Galicia.

Imaxe de Aarón Blanco

Como foi a túa experiencia no bacharelato?

Realmente boa. O trato co profesorado era
estupendo igual que a relación cos compañeiros e
compañeiras. Aínda teño contacto coa xente
daquela. Academicamente tamén foi bastante
mellor do que me esperaba, aínda que era
complicado, porque había moito contido e
pouco tempo para asimilalo.

Tiñas claro o que querías estudar despois de

rematar o bacharelato?
Non o tiña claro. Tiña tres alternativas: INEF, ADE e
Comunicación Audiovisual.
 FP DUAL
Por Maite G. Requejo
A Fp Dual é unha modalidade de formación
profesional que ten como finalidade a
cualificación profesional do alumnado nun
réxime de alternancia, combinando a en concepto de bolsa que non pode ser dunha
formación no centro educativo coa
formación e a actividade profesionalizadora
na empresa.
En Galicia estructurase de dúas maneiras,
grupos completos ou réxime de persoas
adultas e réxime ordinario ou de segundo
curso. No noso centro a modalidade que se
está a levar a cabo nestes últimos dous cursos é
a Fp dual de réxime ordinario, polo tanto
vamos a deternos en mostrar as súas principais
características:
Formalízase a través dun acordo específico que
se asina entre a empresa e o centro educativo,
diríxese ao alumnado que está a cursar o
segundo curso dun ciclo formativo de réxime
ordinario sendo a súa participación voluntaria,
o período no que se temporaliza esta
formación é sempre de xaneiro a xuño.
Alumnado de FP Dual no IES García Barbón
A vinculación que ten o/a alumno/a coa empresa
será como bolseiro/a, sendo unha relación laboral
de carácter especial na que se realizará a xornada
laboral da empresa obtendo unha remuneración
cantidade inferior á metade do SMI establecido.
Esta modalidade ten numerosas vantaxes para
tódolos axentes implicados: alumnado, empresas
e centros educativos.
Para o alumnado:
Entrar en contacto co mundo real da
empresa, participando activamente no
proceso produtivo.
Mellorar as competencias profesionais e
adquirir outras competencias acordes ás
demandas da empresa.
Recibir unha remuneración e cotizar á
Seguridade Social.
Adquirir experiencia laboral.
Mellorar as posibilidades de inserción laboral
Formación do alumnado de FP
 FP DUAL
Para as empresas:
Dispoñer de RRHH cualificados adaptados
ás necesidades da empresa.
Mellorar a competitividade do tecido
produtivo
Constitúe o mellor procedemento de
selección de persoal.
Colabora directamente coa formación do
alumnado segundo as súas particularidades
e necesidades reais, o que permite que o
alumnado se identifique coa empresa.
Establece vínculos empresa-centro
educativo que favorecen a transferencia de
coñecemento.
Para os centros educativos:
Potencia a súa oferta educativa e a súa
visibilización na área de influencia.
Coñece as novidades e as tendencias das
empresas, para llas transmitir na aula ao
alumnado.
Formación do alumnado de FP
Formación do alumnado de FP
Establece fortes vínculos centro-empresa
no desenvolvemento de proxectos
Fomenta a actualización das competencias
do profesorado.
No curso 2020-21 son 22 as empresas que
teñen interese en incorporar alumnado no
réxime de FP Dual Ordinaria. Finalmente se
materializan 8 Acordos específicos para o
desenvolvemento da actividade formativa na
modalidade de FP Dual:
- Martínez Multimarca SL (1 alumno CM
Electromecánica de Vehículos)
- Mª Xesús Blanco Sobrino (1 alumna CM
Xestión Administrativa)
- Explotación e Comercialización Agropecuaria
SL (1 alumna CM Xestión Administrativa)
- Xiama Xinzo SL (1 alumna CS Administración
e Finanzas)
- Copemaf SA (1 alumno CS Administración e
Finanzas)
- SGM Fruit España SL (1 alumna CS
Administración e Finanzas)
- Grapimat Pazos SLU (1 alumno CM
Mantemento Electromecánico)
- Aguas de Cabreiroá SAU (1 alumno CM
Mantemento Electromecánico)
O maior logro tradúcese na inserción laboral de
5 alumnos ao rematar o período formativo de
Dual en réxime ordinario, a valoración das
empresas colaboradoras é moi positivo,
destacando neste alumnado a capacidade de
aprendizaxe, de traballo en equipo,
polivalencia e resolución de problemas.
No curso 2021-22 contamos con 12 empresas
interesadas na incorporación de alumnado na
modalidade de Fp Dual ordinaria, empresas
tales como Ferrovial, Augas de Cabreiroá,
Xiama SL, Hortoverín, Cárnicas M. Boo, Taller
Agrícola Jaime, Mecapersan, Socitransa,
asesoría Anta y Rodríguez, José Estévez,
Concello de Laza e Cendón Otero. Finalmente,
fírmanse 3 acordos específicos con alumnado
do CM de Electromecánica de Vehículos que
realizarán a súa formación práctica en
Socitransa e nas sedes de Riós e Xinzo de Limia
da empresa José Estévez As Ferreiras.
 20 anos de traballo orientador no IES
García Barbón (2001-2021)
Por Daniel Veiga Martínez
No I Encontro de Orientadores de Galicia (2006)
(http://orientacion.blogia.com)
Nesta aportación quero facer un breve repaso
Orientación. No ano 2007 o Blog de Orientación
por dúas décadas de actividades do
Departamento de Orientación do IES García
Barbón, facendo fincapé naquelas iniciativas que
considero máis interesantes. Para iso, elaborei un
pequeno caderno (http://bit.ly/oci20012021vd ) no
que se detallan por quinquenios as distintas
actividades realizadas ao longo destes vinte anos.
En xuño de 2001 elaboro un díptico coa
finalidade de dar a coñecer as funcións do
Departamento de Orientación –recentemente
constituído no curso 1999-2000-, os seus recursos
e a presentar a actividade formativa extraescolar
“Orientarse con internet” (OCI). A finalidade da
iniciativa OCI é a de promover a competencia
dixital dos estudantes e formar no uso de internet
para as actividades de orientación académica e
laboral. Tamén se elabora un CD-ROM de
Orientación, unha Guía de Orientación (2002) e
unha Guía do estudante (2004). Por último, xa en
febreiro de 2005 creo o Blog de Orientación –
http://orientacion.blogia.com -e 16 anos despois,
xa se publicaron máis de mil anotacións no blog
(Guía de Información Académica e Profesional).
Entre o anos 2006 e o 2010 continuamos
traballando na experiencia “Orientarse con
internet” e no uso do blog como ferramenta útil
para a información e a orientación académica e
laboral dos estudantes (Blogorientación).
destes 20 anos. O uso de internet e, concretamente,
Imaxe do blog de Orientación
realizamos unha aportación sobre o blog como
axuda nas múltiples tarefas do Departamento de
acada un segundo premio no 1º Premio Espiral de
Edublogs. Por último, no 2010 fixemos a nosa
incorporación a rede social Facebook para axudar ao
noso alumnado na súa orientación académica e
laboral.
No quinquenio 2011-2015 levamos adiante distintas
iniciativas orientadoras e elaboramos distintos
materiais de orientación educativa, entre os que
destacamos, as Guías de Internet para Estudantes
(2013 e 2014), Xornadas de Orientación (2014),
Proxecto ATEI (A túa experiencia interesa) e
seguimos traballando nos proxectos “Orientarse con
Internet” e na Blogorientación. Por último, hai que
facer mención da concesión do Premio especial
Orientapas 2014.
Para rematar, no últimos anos (2016-2021)
celebramos unha nova Xornada de Orientación
(2016), elaboramos unha nova Guía do estudante
(2016), redactamos un documento que aporta unha
reflexión sobre o noso traballo de titorías
individualizadas (2016) e analizamos unha parte do
traballo con TIC na nosa intervención na Xornada de
Orientación en Santiago de Compostela (CAFI, 2019)
e no blog de Orientación sobre os 16 anos
aprendendo e ensinando con blogs (2021).
En definitiva, podemos apreciar que existe unha
liña de continuidade no noso traballo orientador
a utilización do blog como ferramenta necesaria
para favorecer a axuda e a orientación académica e
laboral dos estudantes son elementos
imprescindibles. Complementariamente, tamén
apostamos por unha liña de axuda titorial
individualizada que entendemos absolutamente
prioritaria para dar resposta axeitada ás necesidades
educativas da nosa mocidade. Na páxina
http://bit.ly/oci20012021vd facilitamos toda a
información da que se da conta neste breve artigo e
engadimos unha Guía básica de información
académica e laboral para o novo curso 2021-2022.
Materiais de orientación educativa no IES García
Barbón 2021-2022 http://bit.ly/oribarbon
 Pasatempos

Xeroglífico:
Adiviñas:
Capullo sobre capullo, capullo
do mesmo pano, senón que

cho diga eu, non o acertas

neste ano.

Dous bois brancos nunha

corte de ferro metidos.

Ten un dente e tira pola xente

Procura o nome de doce concellos galegos de menos de 10.000 habitantes:



45 ANOS DE
APRENDIZAXE!!!!