‫‪03‬‬

‫اﻟﻤﺴﺘﻮى ‪ :‬اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬

‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ ‪2016/2015:‬‬ ‫ﻋﻠــﻮم و ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬

‫{‬ ‫ﺍﶈﻮﺭ ‪ :‬ﻋﻤﻮﻣﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﻭﺍﻝ ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ‬ ‫}‬

‫‪f (x ) = x 2 − 4 x + 3‬‬ ‫‪ ƒ : 01‬ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪−1‬‬
‫‪ /2‬ﻋﻴ‪‬ﻥ ﺼﻭﺭ ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ‪، 1 ، 0 :‬‬ ‫‪ /1‬ﻋﻴ‪‬ﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ‪. ƒ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ /3‬ﺒﻴ‪‬ﻥ ﺃﻥ ‪f (x ) = ( x − 2 ) − 1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ /4‬ﺍﺴﺘﻨﺘﺞ ﺴﻭﺍﺒﻕ ﺍﻟﻌﺩﺩﻴﻥ ‪ 0 :‬ﻭ ‪8‬‬

‫‪/5‬ﺍﺴﺘﻨﺘﺞ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺔ ﻟﻠﺩﺍﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺘﻌﺭﻴﻔﻬﺎ‬
‫‪/6‬ﺒﻴ‪‬ﻥ ﺃﻥ ‪ f‬ﻤﺘﺯﺍﻴﺩﺓ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺎل [∞‪ [ 2;+‬ﻭ ﻤﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺎل ]‪ ]−∞ ;2‬ﺜﻡ ﺸﻜل‬
‫ﺠﺩﻭل ﺘﻐﻴﺭﺍﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺎل ]‪[ −2;6‬‬
‫‪ /7‬ﻴﻨﺴﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻱ ﻟﻤﻌﻠﻡ ﻤﺘﻌﺎﻤﺩ ﻭﻤﺘﺠﺎﻨﺱ ﺍﺭﺴﻡ ﺍﻟﻤﻨﺤﻨﻲ ) ‪ (C f‬ﺍﻟﻤﻤﺜل ﻟﻠﺩﺍﻟﺔ ‪ f‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎل‬
‫]‪[ −2;6‬‬
‫‪ 02‬ﺇﻟﻴﻙ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﻲ )‪ (cƒ‬ﻟﻠﺩﺍﻟﺔ ‪ƒ‬ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭ ﻤﻨﺴﻭﺏ ﻟﻤﻌﻠﻡ ﻤﺘﻌﺎﻤﺩ ﻭﻤﺘﺠﺎﻨﺱ‬
‫‪y‬‬
‫‪rr‬‬
‫‪3‬‬
‫(‬ ‫‪0; i, j‬‬ ‫)‬
‫‪2‬‬ ‫‪ /1‬ﻋﻴ‪‬ﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ‪ƒ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ /2‬ﺃﻭﺠﺩ ﺼﻭﺭ ﺍﻟﻌﺩﺩﻴﻥ‪ −3 :‬ﻭ ‪2‬‬
‫)‪( cƒ‬‬ ‫‪ /3‬ﻋﻴ‪‬ﻥ ﺴﻭﺍﺒﻕ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ‪:‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪−2 ، 0 ، 3‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪ /4‬ﺃﻨﺠﺯ ﺠﺩﻭل ﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ‪ƒ‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪ /5‬ﺤﺩﺩ ﺸﻔﻌﻴﺔ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ‪. ƒ‬‬
‫‪ /6‬ﻋﻴ‪‬ﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺤﻠﻭل ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬
‫‪ ƒ( x) = 0‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎل ]‪[ −4;4‬‬
‫‪-3‬‬

‫‪ /7‬ﺤل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎل ]‪ [ −4;4‬ﺍﻟﻤﺘﺭﺍﺠﺤﺔ ‪f (x ) f 0 :‬‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤـــــﺔ ‪4/1‬‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻭﻓﻴﻕ ﻭﺍﻟﺴﺩﺍﺩ‬

 ‫‪2x + 1‬‬
‫= ) ‪f (x‬‬ ‫‪ ƒ03‬ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪x −2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ /2‬ﻋﻴ‪‬ﻥ ﺼﻭﺭ ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ‪، 1 ، 0 :‬‬ ‫‪ /1‬ﻋﻴ‪‬ﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ‪. ƒ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ /3‬ﻋﻴ‪‬ﻥ ﺴﻭﺍﺒﻕ ﺍﻟﻌﺩﺩﻴﻥ ‪ 0 :‬ﻭ ‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪f (x ) = 2 +‬‬ ‫‪ /4‬ﺒﻴ‪‬ﻥ ﺃﻥ ‪:‬‬
‫‪x −2‬‬
‫‪ /5‬ﺒﻴ‪‬ﻥ ﺃﻥ ‪ f‬ﻤﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺎل [∞‪]2;+‬‬
‫‪ 04‬‬

‫‪‬‬
‫‪ 05‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤـــــﺔ ‪4/2‬‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻭﻓﻴﻕ ﻭﺍﻟﺴﺩﺍﺩ‬
 ‫‪06‬ﻋﻴﻥ ﻓﻲ ¡ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻤﻤﻜﻨﺔ ﺜﻡ ﺍﺩﺭﺱ ﺍﻟﺸﻔﻌﻴﺔ ﻟﻜل ﺩﺍﻟﺔ ﻤﻥ‬
‫‪f (x ) = x x + x 3 +‬‬
‫‪1‬‬
‫‪/2 ،‬‬ ‫‪f ( x ) = x 4 + 2x 2 − 1‬‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﺍل ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪/1 :‬‬
‫‪x‬‬
‫‪3x + 2‬‬ ‫‪2x‬‬
‫= ) ‪f (x‬‬ ‫‪/5‬‬ ‫‪،‬‬ ‫= ) ‪f (x‬‬ ‫‪/4‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪f (x ) = x 2 − 4 /3‬‬
‫‪2x − 3‬‬ ‫‪4x 2 − 1‬‬
‫‪2x‬‬
‫‪، f (x ) = 2‬‬ ‫‪/8‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪/6‬‬
‫‪x x‬‬
‫‪f (x ) = 9 − x 2‬‬ ‫= ) ‪7 f (x‬‬
‫‪4x + 1‬‬ ‫‪x −2‬‬
‫‪3x‬‬
‫‪/11 ،‬‬ ‫= ) ‪/10 ، f (x‬‬ ‫‪/9‬‬
‫‪x‬‬
‫‪f (x ) = 2 x +‬‬ ‫‪x2 −4‬‬ ‫= ) ‪f (x‬‬
‫‪x +3‬‬ ‫‪x −2‬‬

‫‪y‬‬
‫‪07‬ﺇﻟﻴﻙ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﻲ )‪ (cƒ‬ﻟﻠﺩﺍﻟﺔ‬
‫‪3‬‬
‫‪ƒ‬ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭ ﻤﻨﺴﻭﺏ ﻟﻤﻌﻠﻡ ﻤﺘﻌﺎﻤﺩ ﻭﻤﺘﺠﺎﻨﺱ‬
‫‪rr‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫(‬ ‫‪0; i, j‬‬ ‫)‬
‫‪ /1‬ﻋﻴ‪‬ﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ‪ƒ‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-1‬‬ ‫)‪( cƒ‬‬ ‫‪ /2‬ﺃﻭﺠﺩ ﺼﻭﺭ ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ‪1.5 ، 2 ، −3 :‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪ /3‬ﻋﻴ‪‬ﻥ ﺴﻭﺍﺒﻕ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ‪:‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪−1 ، 0 ، −3‬‬
‫‪ /4‬ﺃﻨﺠﺯ ﺠﺩﻭل ﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ‪ƒ‬‬
‫‪ /5‬ﺤﺩﺩ ﺸﻔﻌﻴﺔ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ‪. f‬‬
‫‪ /6‬ﻋﻴ‪‬ﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺤﻠﻭل ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ‪ ƒ( x) = 0‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎل ]‪[ −4;4‬‬
‫‪ /7‬ﺤل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎل ]‪ [ −4;4‬ﺍﻟﻤﺘﺭﺍﺠﺤﺔ ‪  f (x ) f 0 :‬‬
‫‪ 08‬ﻭﻀﻊ ﺼﺎﺤﺏ ﻤﻜﺘﺒﺔ ﺼﻴﻐﺘﻴﻥ ﻻﺴﺘﻌﺎﺭﺓ ﺍﻟﻜﺘﺏ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪ 8DA :‬ﻋﻠﻰ ﻜل ﻜﺘﺎﺏ‬
‫ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪ 30DA :‬ﻜﺩﻓﻌﺔ ﺃﻭﻟﻰ ﻭ ‪ 3DA‬ﻟﻠﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﺴﻨﻭﻴﺎ‬
‫‪ /1‬ﻟﻴﻜﻥ ‪ x‬ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﺎﺭﺓ ﺴﻨﻭﻴﺎ ‪ .‬ﻋﺒﺭ ﺒﺩﻻﻟﺔ ‪ x‬ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻜل ﺼﻴﻐﺔ‪.‬‬
‫ﻨﻔﺭﺽ )‪ ƒ( x‬ﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭ )‪ g(x‬ﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﺍﺭﺴﻡ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﻲ ﻟﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﻟﺘﻴﻥ ‪ ƒ‬ﻭ‪. g‬‬
‫‪rr‬‬
‫‪/2‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻱ ﻤﻨﺴﻭﺏ ﺍﻟﻰ ﻤﻌﻠﻡ ﻤﺘﻌﺎﻤﺩ ﻭﻤﺘﺠﺎﻨﺱ ) ‪. ( 0; i, j‬‬
‫‪ /3‬ﻋﻴﻥ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺭﺍﺒﺤﺔ ﻟﻠﺘﻠﻤﻴﺫ ﺤﺴﺏ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﺎﺭﺓ‬
‫ﺃ( ﺤﺴﺎﺒﻴﺎ ‪ ،‬ﺏ( ﺒﻴﺎﻨﻴﺎ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤـــــﺔ ‪4/3‬‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻭﻓﻴﻕ ﻭﺍﻟﺴﺩﺍﺩ‬

 ‫‪ f /1: 09‬ﺩﺍﻟــﺔ ﻓﺭﺩﻴﺔ‬

‫‪r ur‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪10‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻱ ﻤﻨﺴﻭﺏ ﻟﻤﻌﻠﻡ ﻤﺘﻌﺎﻤﺩ ﻭﻤﺘﺠﺎﻨﺱ ‪. O ; i ; j‬‬
‫)‪(Γ‬‬ ‫ﻨﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ‪ f‬ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻋﻠﻰ ¡ ﺒـ ‪ f (x ) = ax 2 + bx + c :‬ﺤﻴﺙ ‪ a , b ,c‬ﺃﻋﺩﺍﺩ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﻭ‬
‫‪10‬‬
‫‪y‬‬
‫ﺘﻤﺜﻴﻠﻬﺎ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﻲ‬
‫‪9‬‬ ‫‪ /1‬ﺒﻘﺭﺍﺀﺓ ﺒﻴﺎﻨﻴﺔ‪:‬‬
‫‪8‬‬ ‫ﺃ( ﺍﺤﺴﺏ ﻜﻼ ﻤﻥ ‪f (0) , f (2) , f (3) :‬‬
‫‪7‬‬
‫ﺏ( ﺸﻜل ﺠﺩﻭل ﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ‪f‬‬
‫ﺝ( ﻋﻴ‪‬ﻥ ﺇﺸﺎﺭﺓ ) ‪ f (x‬ﺤﺴﺏ ﻗﻴﻡ ‪x‬‬
‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬
‫‪ /2‬ﺍﺤﺴﺏ ﻋﻨﺩﺌﺫ ‪a , b ,c‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ /3‬ﺘﺤﻘﻕ ﺃﻥ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ‪ f‬ﻫﻲ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‬
‫ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪f (x ) = ( x − 3) − 1 :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ /4‬ﺘﺤﻘﻕ ﺍﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﺠل ﻜل ﻋﺩﺩ ﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻓﺈﻥ ‪:‬‬

‫‪1‬‬

‫) ‪f (3 − x ) = f (3 + x‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬ ‫‪ /5‬ﺤﻠل ﻋﺒﺎﺭﺓ ) ‪ f (x‬ﺜﻡ ﺍﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ‬

‫ﺇﺸﺎﺭﺓ ) ‪f (x‬‬

‫‪ ( I 11‬ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﺇﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﺂﻟﻔﻴﺔ ‪ ax + b‬ﺍﺩﺭﺱ ﺤﺴﺏ ﻗﻴﻡ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﺇﺸﺎﺭﺓ‬
‫‪B = ( 3 + x )( − x + 5 ) (x − 4)x‬‬ ‫)‪، A = ( x − 2)(2x − 6‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪2x − 1‬‬
‫= ‪D = ( x 2 − x )( x 2 − 3)( x 2 + 3) ، C‬‬
‫‪x −3‬‬
‫‪ ( II‬ﺤل ﻓﻲ ¡ ﺍﻟﻤﺘﺭﺍﺠﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪( 3x − 1)( 3 − x ) p 0 ، (2x − 3)(x + 1) ≥ 0 :‬‬
‫‪3x − 1‬‬ ‫‪2x − 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪≥0 ، 4−x2 ≥0 ،‬‬ ‫‪p0‬‬
‫)‪(x − 2)(x + 1‬‬ ‫‪x +2‬‬
‫ﺍﻟﺼﻔﺤـــــﺔ ‪4/4‬‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻭﻓﻴﻕ ﻭﺍﻟﺴﺩﺍﺩ‬