Ciències per al món contemporani

A. Trobeu un recurs audiovisual a la xarxa que sigui de curta durada (aprox. 5-10
min) on es realitzi un experiment. [2p]
i) Feu un resum de l’experiment que es realitza.
El recurs audiovisual que hem vist relata el següent experiment: comprovar si un bitllet
humit de dissolució composta per etanol i aigua es crema o no.
(https://www.youtube.com/watch?v=wF7E0ysDAZc)

ii) Descriviu detalladament l’experiment dividint-lo ens els passos

descrits pel mètode científic.
L’experiment es divideix en cinc passos:
 Observació: Sabem que el punt d’ebullició de l’aigua és de 100º C i el de
l’etanol és de 78º C. També tenim en compte que durant un canvi d’estat la
temperatura sempre és constant.
 Hipòtesi: Al cremar el bitllet humitejat amb la dissolució d’aigua i etanol l’aigua
s’evaporarà impedint que la temperatura augmenti més de 100º C, el què farà
que el bitllet no surti lesionat ja que la temperatura no variarà.
 Experimentació: En un recipient posem mig got d’alcohol etílic i mig got
d’aigua, amb pinces submergim el bitllet en la dissolució y després amb un
encenedor comencem a cremar el bitllet. Podem veure com el bitllet es crema
durant uns instants i després la flama s’apaga, deixant el bitllet intacte.
 Teoria: En encendre el bitllet, és l’alcohol el que es crema primer ja que està
en la capa exterior. La temperatura a la que l’etanol es crema és suficientment
elevada com per evaporar l’aigua, d’aquesta forma la temperatura del bitllet no
ha canviat i aquest es manté com a l’inici.
 Formulació d’una llei o conclusió: S’ha corroborat la hipòtesi inicial, així que
aquest experiment es pot enviar a una revista de divulgació científica i si
s’aprova pot arribar a formular-se una llei al respecte.

B. Responeu les següents preguntes sobre l’article ‘Educación física y deporte

¿instrumentos de integración de inmigrados?’ . Per descarregar l’article podeu
anar a la pàgina: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5778647 [5p]

i) Descriviu els diferents passos del mètode científic que ha seguit

l’article de forma resumida.
 Observació: A Espanya hi ha molta immigració i diversitat cultural, per
assegurar la seva integració i igualtat de drets es creu que el millor
mètode és l’escolarització. En concret, les activitats escolars que
comporten esforç físic i esportiu.
 Hipòtesi: Comprovar si les pràctiques escolars físico-esportives, que
es realitzen en centres educatius, actuen com instruments de
interculturalitat i integració social dels joves immigrants.
 Experimentació: Utilitzen la metodologia qualitativa mitjançant la
realització de l’estudi del cas. La informació l’obtenen a través
d’entrevistes semi-estructurades realitzant un anàlisi posterior de
contingut en relació a la posada en pràctica dels principis del Model de
Responsabilitat de Hellison i la formació continua del professorat en
relació a l’atenció a la diversitat. Trien ciutats d’Almería on la taxa
d’immigració sigui igual o superior al 15% i llavors a l’atzar escullen
 escoles públiques per realitzar l’experiment. Finalment els participants
son 17 professors d’escola i un professor del Centre de Formació del
Professorat.

 Resultats: Tots els professors coincideixen que fer grups mixtes és

imprescindible per la connexió entre tots els alumnes. Tot i això, fer
grups mixtes no és l’únic mètode per la integració total, cal fer un
seguiment particular per part del professor cap a l’alumne. Aquest
aspecte cap professor ho compleix ja que ho troben una tasca
impossible de realitzar pel gran nombre d’alumnes que tenen.
En quant al segon principi del Model de Responsabilitat, hi ha
professors que ho practiquen i d’altres que no. Torna a haver-hi una
similitud en tot el professorat d’educació física a l’hora de compartir
responsabilitats a l’hora de triar decisions. Ja que només ho realitzen
en contades ocasions, com per exemple quan han de triar un capità o
líder per una activitat, de manera esporàdica perquè els alumnes i el
professor mai poden tenir la mateixa responsabilitat.
Majoritàriament, tots els professors creuen que l’últim principi bàsic és
necessari per assegurar bons esportistes i sobretot bones persones.
Encara que no tots tinguin clar com arribar a aquest punt de reflexió, la
gran assegura que el practiquen.
 Conclusions: La proposta d’enaltir l’habilitat física no hauria de ser la
meta principal, o si més no, no hauria de ser l’única, ja que la major
part del pes ha d’anar dirigit al desenvolupament de valors personals i
socials. Per tant, els resultats d’aquest article han de servir de reflexió,
no només als docents que imparteixen la matèria d’Educació Física,
sinó a una part dels docents que entén a la diversitat com un problema.

i) Què és el que ha motivat l’estudi?

El fet que hi hagi molta immigració a Espanya ha causat un repte: regular els
fluxos migratoris i sobretot gestionar un model de integració social entès com
una situació d’igualtat de drets i deures entre nacionals i estrangers. Tanmateix
l’escola pot ser l’instrument eficaç per eliminar o minimitzar els conflictes,
sustentada en una pedagogia de la igualtat i reconeixement de la diferència,
especialment per la diversitat que presenten actualment les aules.

ii) Quin és el model en que es basa? Indica els seus elements bàsics.
L’experiment utilitza el Model de Responsabilitat creat per Hellison, aquest
busca millores en l’aspecte físic i també en el desenvolupament personal i
social. Està compost de quatre principis bàsics:
- Importància de la relació entre el professor i l’alumne.
- Reconèixer les fortaleses dels alumnes i escoltar les seves
opinions.
- Compartir responsabilitats a l’hora de triar decisions.
- Fomentar moments per la reflexió.

i) On s’ha portat a terme i com s’ha fet la tria de la població objectiu?

S’ha dut a terme a ciutats i municipis d’Almería, en concret, en llocs on la taxa
d’immigració fos del 15% de la població o superior. Llavors, després d’haver
triat els municipis i ciutats s’han escollit a l’atzar una escola de cada lloc.
 ii) Consideraries que les opinions dels docents tenen un to positiu o
negatiu? Perquè?
Considero que les opinions dels docents tenen un to positiu, ja que
majoritàriament pensen en educar alumnes, més enllà de que siguin bons
esportistes, per a que esdevinguin bones persones. Així doncs, donen molta
rellevància al primer i a l’últim principi del Model de Responsabilitat, els més
importants: respecte i transferència.

iii) Creus que l’estudi ha pogut demostrar la seva hipòtesi? Raona-ho.

L’estudi realitzat ha demostrat la seva hipòtesi, ja que s’ha comprovat com
l’Educació Física té un paper molt rellevant a l’hora d’intervenir en la
interculturalitat. Sempre i quan es tinguin clars els principis del Model de
Responsabilitat, tant per part dels docents com per part dels alumnes.

C. Digueu si creieu que les següents afirmacions són Certes o Falses i raoneu la
vostra resposta. [3p]
i) Podem considerar la ciència com un procés iteratiu.
Cert, ja que la ciència és una recerca constant. Fins i tot el mètode científic
podria definir-se com un “procés infinit” ja que el seu últim pas és iterar: ampliar
la ciència o refutar teories. Per tant, no acaba mai perquè d’una conclusió d’un
científic, a un altre se li pot generar una altra hipòtesi i així contínuament.

ii) La base de les ciències són les creences.

Fals, ja que la ciència és organitzat i classificat sobre la base de principis
explicatius, ja siguin de forma teòrica o pràctica.

iii) Una teoria és una hipòtesis irrefutable.

Fals, ja que una teoria és una idea que ha sigut verificada vàries vegades però
sempre està oberta a revisió, per tant, no és irrefutable. Una nova evidència pot
contradir les prediccions d’una teoria, d’aquesta manera, la teoria podria ser
reemplaçada o modificada.