‫الجمهور ية الجزائر ية الديمقراطية الشعبية‬

‫السنة الدراسية ‪2020-2019‬‬ ‫ثانو ية بهية حيدور ‪ -‬جسرقسنطينة ‪-‬‬

‫المدة‪ :‬ساعتان‬ ‫المستوى‪ :‬ثانية ر ياضيات‬

‫الإختبار الثلاثي الأوّل في مادة الر ياضيات‬

‫الأستاذ‪ :‬حبيلي‪.‬ز‬

‫‪s‬‬
‫الثلاثاء ‪ 06‬ربيع الثاني ‪ 1441‬الموافق لـ ‪ 03‬ديسمبر ‪2019‬‬

‫‪m‬‬
‫‪xa‬‬
‫التمرين الأول‬
‫‪ax2 + b‬‬
‫‪ g‬دالة معرفة على ‪ R‬بـ‬

‫‪/e‬‬
‫= )‪g(x‬‬ ‫‪[I‬‬
‫‪x2 + x + 1‬‬
‫أوجد ‪ a‬و‪ b‬علما أن‪ 4 :‬هي قيمة حدية محلية للدالة ‪ g‬عند ‪.x0 = −1‬‬

‫‪m‬‬
‫= )‪f (x‬‬
‫‪2x2 + 2‬‬
‫‪x2‬‬‫‪+x+1‬‬
‫‪ f‬دالة معرفة على ‪ R‬بـ‬ ‫‪[II‬‬
‫‪−‬‬
‫‪→ −‬‬ ‫→‬
‫وليكن ) ‪ (Cf‬تمثيلها البياني في معلم متعامد ومتجانس ) ‪(O; i , j‬‬

‫‪co‬‬
‫‪ (1‬أدرس اتجاه تغير الدالة ‪ f‬ثم شكّل جدول تغيراتها‪.‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪ (2‬أكتب معادلة المماس ) ‪ (T‬للمنحني ) ‪ (Cf‬عند النقطة ذات الفاصلة المعدومة‪.‬‬
‫ن ) ‪ (T‬يشمل النقطة )‪.A(−1; 4‬‬
‫ثم تحقق أ ّ‬
‫‪tio‬‬

‫‪ (3‬أنشئ ) ‪ (T‬و) ‪ (Cf‬على المجال ]‪.[−6; 6‬‬

‫‪ ،h(x) = x2 −‬وليكن ) ‪ (Ch‬تمثيلها البياني‪.‬‬ ‫‪ h [III‬دالة معرفة على ‪ R‬بـ‬
‫‪2‬‬
‫‪2x + 2‬‬
‫‪ca‬‬

‫‪| x | +1‬‬
‫‪ (1‬أدرس شفعية ‪.h‬‬
‫‪ (2‬اشرح كيف يمكن انشاء ) ‪ (Ch‬انطلاقا من ) ‪.(Cf‬‬
‫‪du‬‬

‫‪ (3‬انشئ في نفس المعلم السابق ) ‪ (Ch‬على المجال ]‪.[−6; 6‬‬

‫‪F ′ (x) = f (x) ،R‬‬ ‫‪ F [IV‬دالة معرفة وقابلة للاشتقاق على ‪ R‬حيث ‪ F (0) = 0‬ومن أجل كل ‪ x‬من‬
‫‪-e‬‬

‫ولتكن ‪ K‬الدالة المعر ّفة على ‪ R‬بـ ‪.K(x) = F (x) − 2x‬‬

‫‪cy‬‬

‫‪ (1‬أدرس اتجاه تغير الدالة ‪ ،K‬ثم شكّل جدول تغيراتها‪.‬‬

‫‪ (2‬استنتج أنه من أجل كل ‪ x‬من ‪.F (x) 6 2x ،R‬‬
‫‪en‬‬

‫اقلب الصفحة‬

‫‪1‬‬
‫‪2as.ency-education.com‬‬
 ‫التمرين الثاني‬

‫زهر النرد رباعي الوجوه مرقم من ‪ 1‬إلى ‪ 4‬غير مزيف‬

‫‪ [I‬نرميه مرتين متتابعين ونهتم بالرقمين الظاهرين في الوجه السفلي‪.‬‬
‫‪ (1‬ماهو عدد إمكانيات التجربة‪.‬‬
‫‪ (2‬لتكن اللعبة التالية‪ :‬عند رمي لاعب زهر النرد مرتين متتابعين‬

‫‪s‬‬
‫فإن ظهر له نفس الرقم في الرميتين فإنه يخسر ‪ 10‬نقاط‬

‫‪m‬‬
‫وإلا فإنه يربح القيمة المطلقة لفرق الرقمين‪) .‬نعبر عن الخسارة بعدد سالب والربح بعدد موجب(‬
‫نعرف المتغير العشوائي ‪ X‬الذي يأخذ قيمة الربح والخسارة الممثل في اللعبة‪.‬‬

‫‪xa‬‬
‫أ( ماهي القيم الممكنة للمتغير ‪.X‬‬
‫ب( اعط قانون احتمال ‪.X‬‬

‫‪/e‬‬
‫جـ( احسب الأمل الر ياضياتي والانحراف المعياري للمتغير ‪.X‬‬

‫‪m‬‬
‫‪ [II‬نرمي الآن زهر النرد ‪ 5‬مرات متتابعة‬
‫‪ (1‬ماهو عدد امكانيات هذه التجربة‬
‫‪co‬‬
‫‪ (2‬ماهو احتمال ظهور الرقم نفسه في الرميات الخمسة‪.‬‬
‫‪ (3‬ماهو احتمال ظهور الرقم ‪ 1‬في الرمية الأولى‪.‬‬
‫‪n.‬‬
‫التمرين الثالث‬
‫‪tio‬‬

‫‪ ABC‬مثلث كيفي‪ K ،J ،I ،‬منتصفات القطع ]‪ [AB] ،[AC] ،[BC‬على الترتيب‪.‬‬

‫‪ca‬‬

‫‪.−‬‬‫→‬ ‫→‪−→ −−‬‬ ‫→‪−−‬‬

‫‪ E‬و ‪ F‬نقطتان تحققان‪ BC = 4BE :‬و ‪AC = 5AF‬‬
‫ولتكن ‪ G‬مرجح الجملة })‪.{(A; 4), (B; 3), (C; 1‬‬
‫‪ (1‬عبر عن ‪ E‬و ‪ F‬كمرجح لنقطتين من النقاط ‪ B ،A‬و ‪.C‬‬
‫‪du‬‬

‫‪ (2‬أنشئ الشكل ممثلا فيه جميع النقاط‪.‬‬

‫‪-e‬‬

‫‪ (3‬بيّن أن ‪ G‬هي مرجح للنقطتين ‪ J‬و ‪ K‬مرفقتين بمعاملين يطلب تعيينهما‪.‬‬

‫ن المستقيمات )‪ (BF ) ،(AE‬و)‪ (JK‬ٺتلاقى في نقطة واحدة يطلب تحديدها‪.‬‬
‫‪ (4‬بيّن أ ّ‬
‫‪cy‬‬

‫→‪−−‬‬ ‫→‪−−→ −−‬‬ ‫→‪−−→ −−‬‬

‫∥‪∥4M A + 3M B + M C∥ = 4∥M A + M B‬‬ ‫‪ (5‬عيّن ثم أنشئ مجموعة النقط ‪ M‬من المستوي التي تحقق‪:‬‬
‫‪en‬‬

‫بالتوفيق‬

‫‪2‬‬
‫‪2as.ency-education.com‬‬