任教老師﹕___________ 德望學校 中三級 中國語文科

班 別﹕_________( ) 單元四 情感的寄託﹕詞曲欣賞 姓名﹕______________

《虞美人．春花秋月何時了》教師版

一、 課文總結圖

實寫/虛寫 原文 景/人 感情

面對 春花 和 秋月 ，詞人不
春花秋月何時了？ 詞人緬懷過去。
禁想起了往事。
往事知多少﹗

實寫 想到往事和故國，
昨夜的東風吹拂着小樓，在皎
小樓昨夜又東風，故 詞人感到 無盡的
潔的月亮下，詞人不禁想起了
國不堪回首月明中！
悲哀，表達懺悔、
往日的國家 。
無奈之情 。

想像宮殿的 欄杆 和台階
雕闌玉砌應猶在，只 感慨物是人非，青
應該還存在，只是宮女們已
是朱顏改。 春不再
經 蒼老 了。
虛寫

問君能有幾多愁？恰 把自己的愁思比喻為 春天 抒發了詞人無盡的

似一江春水向東流！ 的江水 。 愁緒 。

主旨：
作者因當下的美景回想昔日宮中的璀璨生活，並哀歎自己被俘的愁情有如東流的春水難以止息。

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 二、課文內容及討論

1. 分析課文的體制，完成下表。【整合】
詞牌 字數 類別

《虞美人》 56 字 小令

2. 「春花」、「秋月」本是美好事物。李煜為甚麼要問「春花秋月何時了」呢？【整合】

作者看到「春花秋月」等景象，觸景生情，想到國破家亡，今日成了階下囚，美好的事物徒然勾
起歡樂的回憶，產生強烈的反襯作用，突顯心中無盡的哀愁，具有強烈的抒情效果。

3. 作者以甚麼比喻心中的哀愁？這個比喻怎樣具體地表達作者的愁緒？試加以說明。【整合】

他以江水東流比喻不斷的哀愁。因春江水多而不斷，恰似作者這時不能自已、無法消除的痛苦心
情，容易令人產生共鳴。

三、比較閱讀
根據〈虞美人〉、〈水調歌頭〉，回答下面的問題。

1.《虞美人》和《水調歌頭》兩首詞都提到「月亮」，兩位作者通過月亮而表達的感情相同嗎？兩首
詞所表達的感情有何相同或相異之處？【分析】

兩首詞表達的感情並不相同。《虞美人》作者李煜寫「故國不堪回首月明中」，反映作者在月下
思念故國的愁緒，顯出作者的傷感。而《水調歌頭》整首詞是以描寫月亮為主，除了「不應有
恨，何事長向別時圓」有一點愁緒外，其他都是抒發他對月光的幻想，和對人離合的寬懷，所
以與〈虞美人〉充滿傷感的感情不同。

2. 承上題，你較喜歡哪一首詞的表達方法？為什麼？ 【評鑑】

參考答題框架：
1. 表明立場
2. 簡單比較兩首詞，說明喜愛的原因

我較喜歡《水調歌頭》的表達方法。詞中，「月」在上片和下片代表不同的情感和態度，由思念家
人、仕途失意的失落，轉至想通人離合實屬尋常的樂觀，安排較《虞美人》更能令人細味。 《虞美
人》的「月」只勾起作者亡國的愁思，較單一乏味。
或
我較喜歡《虞美人》的表達方法。因為作者用設問和明喻清晰地表達自己的愁緒。作者在詞作中自
問自答，以東流的江水形象化地比喻自己無盡的愁思，令人容易明白作者的心境。蘇軾在《水調歌
頭》中對月的幻想和疑問則較抽象，不及李煜的表達方法易明。
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