‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫خطة التدريس اليومية‬

‫املادة‬
‫اللغة العربية للصف الثاين‬
‫‪ 17‬فرباير ‪2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪6‬‬ ‫األسبوع‬
‫اخلميس‬ ‫اليوم‬
‫‪4.10 – 2.40‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪2AB‬‬ ‫الفصل‬
‫جسمي السليم‬ ‫احملاور‬
‫عني – أنف – فم – أذن – لسان – خد – يد – شعر – رأس – كتف ‪ -‬رجل‬ ‫املوضوع‬
‫‪ - 1.3‬االستماع إل الكلمات الت فيها احلركات املختلفة ) احلركات القصرية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬واملشددة ( ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫معيار احملتوى‬

‫‪ - 1.3.1‬القدرة على حماكاة الكلمات وترديدها ونطقها‬ ‫معيار التعلم‬

‫‪PENGAYAAN‬‬
‫يف آخر التعليم و التعليمية يتمكن التالميذ‬
‫‪ .1‬القدرة التالميذ على متييز الكلمات‬
‫داخل احملاور املسموعة‬
‫‪ .2‬القدرة التالميذ على بناء الكلمات‬
‫إمالئيا من الكلمات املسموعة‬
‫‪ - 1.3.2‬القدرة على حفظ الكلمات املسموعة وتسميعها‬
‫‪ - 1.3.3‬القدرة على حتديد الكلمات املسموعة‪.‬‬
‫‪ - 2.3.1‬القدرة على حماكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءهتا‪.‬‬
‫‪ - 2.3.2‬القدرة على هتجئة الكلمات‪.‬‬
‫‪ - 2.3.3‬القدرة على حتديد الكلمات املقروءة‬
‫‪KUKUH 2‬‬ ‫‪KUKUH 1‬‬
‫يف آخر التعليم و التعليمية يتمكن التالميذ‬ ‫يف آخر التعليم و التعليمية يتمكن التالميذ ‪-:‬‬ ‫األهداف‬
‫القدرة التالميذ على حماكاة‬ ‫‪.1‬‬ ‫القدرة التالميذ على االستماع إل‬ ‫‪.1‬‬
‫الكلمات نطقها نطقا‬ ‫الكلمات نطقها نطقا صحيحا‬
‫صحيحا‬ ‫القدرة التالميذ على الكلمات نطقها‬ ‫‪.2‬‬
‫القدرة التالميذ على حتديد‬ ‫‪.2‬‬ ‫نطقا صحيحا‬
‫الكلمات املسموعة‪.‬‬

‫‪ .1‬يستمع التالميذ الكلمات من الفيديو واملعلمة‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫‪PENGAYAAN‬‬
‫‪ .1‬تطلب املعلمة من التالميذ انتاج‬
‫املرشوعات – احبث الكلمات‬
‫‪ .2‬ينطق التالميذ الكلمات يف ورقة‬
‫‪ .2‬يكتب التالميذ الكلمات يف ورقة‬
‫امللونة‪.‬‬
‫‪ .3‬التعلمي والتعمل اذلات‬
‫‪ .2‬ينطق التالميذ الكلمات عدة مرات‬
‫‪ :‬املقدمة‬
‫يستمع التالميذ عن املوضوع املدروسة من الفيديو واملعلمة‬
‫‪KUKUH 2‬‬ ‫‪KUKUH 1‬‬
‫‪ .1‬ينطق التالميذ الكلمات‬ ‫‪ .1‬ينطق التالميذ الكلمات ابس تخدام وحدة‬
‫األنشطة املقرتحة‬
‫‪ modular‬بتوجيه من املعلمة‪.‬‬
‫التدريبات‪.‬‬ ‫‪ .2‬ينطق التالميذ الكلمات‪.‬‬
‫‪ .3‬حيدد التالميذ الكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫‪ .3‬احملااكة والرتديد بني املعلمة والتالميذ عدة مرات‪.‬‬

‫‪ :‬اخلامتة‬
‫يعطي التالميذ املعلومات عن املوضوع الت يتم تعلمه اليوم بتوجيه من املعلمة‬
‫كتاب املدرسي‪ ,‬الوحدة‬ ‫الكتاب‬
‫الوحدة ‪ ,‬ورقة التدربيات‪ ,‬بطاقات الومضية‬ ‫الـوسائل املعينة‬
‫)‪Brainstorming (Sumbangsaran‬‬ ‫‪PAK-21‬‬
‫اللغة‬ ‫العناصر عرب املنهج ‪ :‬العلم‬
‫حسن القلب‬ ‫العناصر عرب املنهج ‪ :‬القيم‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫املهارات التفكريية ‪KBAT /‬‬
‫‪PEMULIHAN‬‬ ‫‪PENGUKUHAN‬‬ ‫‪PENGAYAAN‬‬ ‫التدريبات‬
‫‪TP1‬‬ ‫‪TP2‬‬ ‫‪TP3‬‬ ‫‪TP4‬‬ ‫‪TP5‬‬ ‫‪TP6‬‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

/‫ ___☐أن عملية التعليم والتعلم قد حتققت اهلدف املنشود‬/ ___ ‫املالحظات الذاتية‬
Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini
/‫ ___☐يستوعب التالميذ مهارات التعليمية املركزة‬/ ___
Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
/ ‫ ___☐تلميذا ال يستوعبوا على أهداف التعليمية‬/ ___
murid tidak menguasai objektif pembelajaran
/‫ ___☐غياب بعض التالميذ يف الفصل حلضورهم برانمج خارج الفصل‬/ ___
sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri aktiviti luar kelas
/ ‫☐أتجيل عملية التعليمية والتعلمية حلضور املعلم إل برانمج خارج الفصل‬
P&P ditangguhkan kerana menghadiri program luar sekolah
/ Lain-lain‫☐ األخرى‬
.................... ‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إل أسبوع‬