Rancangan Mengajar Harian

Mata Pelajaran: Sains Tema: Sains Hayat Kelas: 5 xxxxxxx Tarikh: xxxxxxxxxx
Topik: MANUSIA Hari : xxxxxxxxxx
Sub Topik : Perkaitan antara Sistem Masa: xxxxxxxxxx
tubuh manusia.
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: Mensyukuri ciptaan Elemen Merentas Kurikulum: Kreativiti dan inovasi
2.3.1 tuhan, bekerjasama, KPS :memerhati, mengelas, meramal, berkomunikasi
Aspirasi Murid
Pengetahuan √ Kemahiran √ Kemahiran √ Kemahiran √ Etika dan Identiti nasional
berfikir memimpin dwibahasa kerohanian
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan: Saya boleh
Murid dapat; a. Menyenaraikan 4 jenis sistem dalam tubuh manusia.
b. Membina gambarajah perkaitan antara 4 jenis sistem.
Menyatakan 4 jenis sistem tubuh
yang mempunyai perkaitan antara
satu sama lain
Konsep / Perbendaharaan Kata Utama: fungsi sistem Bahan dan Sumber: 6 set kertas / kain 4 warna, kertas sebak, marker
pencernaan, sistem pernafasan, sistem perkaitan dan lembaran kerja

Rangka Pengajaran Impak/ Refleksi

Pemula Aktiviti 1 : Lihat, Fikir dan Susun ACTIVATE PRIOR
● Aktiviti untuk menarik 1) Guru membahagikan 1 kain yang mempunyai 4 KNOWLEDGE
minat murid (Aktiviti kepelbagaian warna mengikut bilangan murid di dalam QUESTIONING
Pemula) kelas. Murid diminta membina kumpulan (HOTS)
- 4 orang ahli , dengan 1 kain berwarna hijau,
● memaklumkan kepada MI – Visual
kuning ,biru dan merah( dibelah tiga di satu hujung)
murid tentang objektif setiap satunya.
pembelajaran - Mengikat hujung kain/mencantum untuk membuat
● merangsang ingatan perkaitan antara kain merah dengan kain-kain yang
terhadap lain.
pembelajaran 2) Guru mengemukakan soalan dan meminta murid-murid
terdahulu /kumpulan merujuk Buku Teks m/s 34 dan 35) untuk
mendapatkan idea bagi tajuk yang akan dipelajari pada hari
ini.
(a) Apakah sistem yang diwakili oleh setiap warna
kertas/kain
(b) Mengapa kain / kertas warna merah mempunyai 3
pecahan di satu hujungnya
3) Guru mengaitkan aktiviti tadi dengan tajuk pada hari ini.
4) Guru memperkenalkan tajuk pada hari ini. Kemudian
menerangkan dan berkongsi Objektif Pembelajaran dan
Kriteria Kejayaan.
Aktiviti Utama Kumpulan murid yang terpilih membacakan SC 1 PENYOALAN
● penerangan
kandungan 1) Guru bersoal - jawab dengan murid:
pembelajaran (a) Apakah sistem yang diwakili oleh setiap warna MI – Logikal
● contoh dan tunjukcara kertas/kain
● peluang membuat (b) Mengapa kain / kertas warna merah mempunyai
latihan 3 pecahan di satu hujungnya.
● bimbingan dan
maklumbalas Guru menerangkan perkaitan antara sistem tubuh
berterusan manusia
● bagi pelbagai gaya
pembelajaran Aktiviti 2: CLS – One Stay, Other Stray
● cabaran bersesuaian DIFFERENTIATION
untuk semua murid 1) Murid membina gambarajah pada kertas sebak PEER ASSESSMENT
● peluang untuk belajar menggunakan kain atau kertas yang diberikan yang
secara kolaboratif menunjukkan perkaitan antara sistem tubuh manusia.
Murid melabel setiap sistem. Written Feedback
● bimbingan dan
maklumbalas 2) Seorang ahli kumpulan akan tinggal dan
membentangkan hasil tugasan yang telah mereka MI – Spatial
berterusan
(Pentaksiran untuk laksanakan dan ahli yang lain akan bergerak ke
Pembelajaran-AfL) kumpulan yang lain dan memberikan komen di sticky MI – Bodily
note untuk dilekatkan di kumpulan lain Kinaesthetic /
3) Guru bergerak sebagai fasilitator. Visual / Logical
4) Guru dan murid membuat kesimpulan tentang hasil
 aktiviti dan tajuk yang diberikan.

Aktiviti 3: Concept Cartoons / Peta Konsep

5) Guru mengedarkan lembaran kerja kepada setiap THINKING TOOL –
murid dan melengkapkan peta konsep perkaitan CONCEPT MAP/
antara sistem TABLE / VENN
6) Guru membimbing aktiviti murid melengkapkan Peta DIAGRAM / CONCEPT
Konsep mereka. CARTOON
DIFFERENTIATIION

Penutup 1) Guru merumuskan PdPc dengan bersoal jawab dengan PEER ASSESSMENT
● Refleksi kajian dan murid: ORAL/ WRITTEN
penilaian (a) Perkara paling penting yang telah kamu pelajari pada FEEDBACK
pembelajaran hari ini ialah....
● Akan datang: kenal 2) Murid melengkapkan “My Progress Checklist”
pasti langkah-langkah 3) Guru mengulangi Objektif Pembelajaran dan Kriteria
seterusnya Kejayaan.
● Aktiviti penutup
Tindakan susulan murid Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Murid menjawab
soalan latihan dalam
buku kerja

KERTAS/KAIN BERWARNA
 MY PROGRESS CHECKLIST / SENARAI SEMAK PERKEMBANGAN DIRI SAYA

BIL KRITERIA T/TANGAN

SAYA (√) RAKAN
1. Saya dapat menyatakan perkaitan antara dalam sistem tubuh
manusia
2. Saya berjaya bekerjasama membina gambarajah secara berkumpulan
3. Saya boleh membina peta konsep perkaitan antara sistem tubuh
manusia.
4. Saya dapat memberi dan berkongsi idea dengan rakan saya
5. Saya mengambil bahagian dengan aktif semasa aktiviti kumpulan
6. Saya dapat menilai diri sendiri dan rakan saya

Nama Ahli Kumpulan:

1. ISABELA BINTI SHAABAN ( SK SRI SUBANG JAYA )

2. SITI ATIKAH BT GHAZALI (SK SRI SERDANG)

3. G.CHITRA SUBASHINI (SJKT PUCHONG BT14)

4. MISMAH BINTI TASSA- SK SEKSYEN ENAM

5. CHUAH HANG CHING - SJKC SERDANG BARU (1)