Teacher MARY ROSE E.

FELIX Learning Area ALL SUBJECTS

WEEKLY LEARNING PLAN Teaching Date Quarter SECOND
January 4-8, 2021
Week 1
GRADE 5 - SSC

TIME/ LEARNING MODE OF

DATE LEARNING TASKS
SUBJECT COMPETENCY DELIVERY
5 – SSC Week 1 Part 1
January 04, 12:00-1:00 SLEM #1 LESSON PROPER A. Send outputs to
2021 MONDAY the Google
Gives the place value
SLEM #1 Classroom
and the value of a digit provided by the
of a given decimal A. BRIEF INTRODUCTION OF THE LESSON teacher or any
January 07, 5 – AGILA number through The decimal point is the most important part of a Decimal Number. other platforms
2021 2:40 – 3:40 ten thousandths. Without it we are lost, and don't know what each position means. On given by the
the school.
THURSDAY Week 1
left of the decimal point are the whole numbers. While on the right of
SLEM #2 B. Have the parent
the
Reads and writes decimal point are the decimal numbers. hand in the
decimal numbers Likewise, with the whole number, the value of the digit depends on its output to the
through ten teacher in
place value. As we move further left, every place gets 10 times bigger.
school.
thousandths. As
Week 1 we move further right, every place gets 10 times smaller.
SLEM #3
Rounds decimal
numbers to the
nearest hundredth and
thousandth.

*SLEM

GRADE 5 -
WEEKLY
 (Self Learning
Module)

B. ACTIVITY
A. Identify the place value of 8 on the following given numbers. Write
your answer on the answer sheet.
1. 623.0815
2. 42.8903
3. 254.2781
4. 6.0008
5. 14.8267
B. Complete the table by providing the place value and value of the
underlined digit. Write your answer in the answer sheet.

GRADE 5 -
WEEKLY
 C. CHECK YOUR UNDERSTANDING

Choose the letter of the correct answer. Then write it on a separate

sheet of paper.
1. What is the value of 5 in 3.5782?
A. 5 B. 0.5 C.0.05 D. 0.005
2. What is the value of the underlined digit in 32.9986?
A. 8 B. 0.8 C. 0.08 D. 0.008
3. Which of the following decimal numbers represent a value of
thousandths place?
A. 0.006 B. 0.7 C. 0.0008 D. 0.09
4. What is the place value of 4 in 99.3241.
A. tenths C. hundredths
B. thousandths D. ten thousandths
5. Which of the following statement is not true about the digit 7 in 173.789?
A. the digit 7 have two place values.
B. the place value of 7 are tens and tenths.
C. the value of 7 is 70 and 0.7.
D. the place value of 7 are ones and tenths.

Pupils especially those who cannot attend the online class may also use their
textbooks as their other resource for learning.
Grade 5-21st Century Mathletes page 95 and answer the exercise on page 100-
Letter B only.

GRADE 5 -
WEEKLY
 SLEM #2
A. BRIEF
INTRODUCTION
OF THE LESSON

GRADE 5 -
WEEKLY
 B. ACTIVITY
I. Write the following decimal numbers in words. Write your answer
on a separate sheet of paper.
1. 0.7635
2. 4.028
3. 23.45
4. 0.9
5. 2.0001

II. Write the following in numerals.

6. twenty-eight and thirty-one hundredths
7. nine and one thousand nine hundred sixty-five ten thousandths
8. four and three tenths

GRADE 5 -
WEEKLY
 9. eight hundred
two thousandths
10. twenty-eight
and one
thousand nine hundred ninety-eight ten
thousandths

C. CHECKING YOUR UNDERSTANDING

Read the following statement carefully. Write the letter of the
correct answer on your answer sheet.
1. What is 23.158 in words?
A. twenty-three thousand, one hundred fifty-eight
B. twenty-three and one hundred fifty-eight thousandths
C. twenty-three and one hundred fifty-eight ten thousandths
D. twenty-three one hundred fifty-eight thousandths
2. The length of a bamboo is ninety-four and eight hundredths
centimeters. Write this decimal in numerals.
A. 94.08 B. 94.8 C. 94.008 D. 94.0008
3. Write 8.143 in words.
A. eight and one hundred forty-three thousandths
B. eight and one hundred forty-three ten thousandths
C. eight and one hundred forty-three hundredths
D. eight thousand one hundred forty-three
4. Which of the following is the numeral for fifteen and eighty-nine
hundredths?
A. 1.589 B. 15.89 C. 15.0089 D. 15.089
5. Which of the following is the word form of 22.0022?
A. twenty-two and twenty-two ten thousandths
B. twenty-two and twenty-two
C. twenty-two and twenty-two thousandths
D. twenty-two and twenty-two ten thousand

Pupils especially those who cannot attend the online class may also use their
textbooks as their other resource for learning.
Grade 5-21st Century Mathletes page 103-104 and answer the exercise on
page 104-
Letter A only.

GRADE 5 -
WEEKLY
 SLEM #3

A. BRIEF INTRODUCTION OF THE LESSON

To round decimal numbers:

 Determine the rounding digit and the digit to its right.
 If the digit to the right of the rounding digit is 5 or greater, add
1 to the rounding digit and drop all digits to the right of it.
 If the digit to the right of the rounding digit is less than 5, do not
change the rounding digit but drop all digits to the right of it.

GRADE 5 -
WEEKLY
 B. ACTIVITY

GRADE 5 -
WEEKLY
 II. Round the following numbers to the place value of the
underlined digit.
6. 8.4368
7. 28.3202
8. 0.2893
9. 195.096
10. 315.987
C. CHECKING YOUR UNDERSTANDING

Read the following statement carefully. Write the letter of the correct
answer on your answer sheet.
1. What is 3.0575 round off to the nearest thousandths?
A. 3.058 B. 3.057 C. 3.059 D. 3.5
2. Buboy got an electric bill of Php 3,279.75. Round Php 3,279.75 to
the nearest tenths.
A. Php 3,280.00
B. Php 3,279.80
C. Php 3,300.00
D. Php 3,279.00
3. Which of the following will give you 0.509 round-off to the nearest
hundredths?
A. 0.60 B. 0.50 C. 0.51 D. 0.01
4. Which of the following decimals when rounded off to the nearest
thousandths will result to 0.987?
A. 0.9862 B. 0.9863 C. 0.9864 D. 0.9865

GRADE 5 -
WEEKLY
 5. What is
34.8935 rounded
to the nearest
thousandths?
A. 34.893 B. 34.894 C. 34.89 D. 34.90

Pupils especially those who cannot attend the online class may also use their
textbooks as their other resource for learning.
Grade 5-21st Century Mathletes page 107-108 and answer the exercise on
page 108-
Letter A only.

Part 2
The teacher wil administer the Diagnostic Test for 2ND Quarter
A. Explain the instructions.
B. Test Proper
C. Recording of the Scores

1:00 – 1:20 HEALTH BREAK

PART 1 The facilitator will
ENGLISH A. The learners will answer the pretest. coordinate with the
January 04, 2021 1:20-2:20 - Compose clear PRETEST
learner and monitor
and coherent DIRECTIONS: Identify the underlined word as PAST, PRESENT, or FUTURE.
sentences using __________1. In the audience, people chat with each other. their progress in each
appropriate __________2. Suddenly, actors appeared on stage. activity through Google
grammatical __________3. Most verbs will have many forms. Classroom, text, call, Fb
structures: Simple __________4. Take him home immediately. messenger and other
Aspects of Verbs __________5. They will combine several ingredients to make a perfect cake. online platforms.
B. Let the learners study the brief introduction of the topic below.
Evaluate one’s learning PRESENT PAST FUTURE The facilitator will
through walk (s) walked will walk
assessment/written provide supplementary
form. Simple Present Tense
materials as
How to form Singular: Verb Plural: Verb remediation/
+ s/es (base form) reinforcement/
Example works work enrichment through
Sample She works at a They work on Google Classroom, text,

GRADE 5 -
WEEKLY
 call, Fb messenger and
other online platforms
or through
Sentences factory. Sundays. Teletindahan.

USES
1. Talking about actions that occur repeatedly
These are actions that happen on a regular basis, such as habits or routines. They
can have a specific or general time frame.
 I brush my teeth every morning and every night.
 Bart runs five miles every day.
 We visit my grandparents twice a year.
 Sometimes, Sean and Jaimie go to the pool.
 Mom never lets us eat chocolate cake for breakfast.
2. Discussing current facts, basic truths, or widely accepted beliefs
 The sky is blue, and the grass is green.
 Cats catch mice.
 Stealing is a crime.
3. Describing people or things
Use the present tense to describe physical characteristics, personality traits,
feelings, abilities, and likes and dislikes that are true in the present.
 Her brothers are both over six feet tall.
 He is the nicest person I know.
 I feel sick today.
 My best friend plays basketball.
 Many people love dogs, but many also love cats.
 This milk smells funny.
 Your new rose bush looks beautiful!
The base alone is used for most forms of the present tense, including the first
person (I and we), second person (you), and third person plural (they). The only
time the base changes is in the third person singular (he, she, it). To form the third
person singular, just add the letter -s to the end of the base.
4. The base alone is used for most forms of the present tense, including the first
person (I and we), second person (you), and third person plural (they). The only
time the base changes is in the third person singular (he, she, it). To form the third
person singular, just add the letter -s to the end of the base.
Simple Past Tense
The past tense is used to talk about actions, events, or feelings that happened at

GRADE 5 -
WEEKLY
 an earlier point in
time.
Regular Verbs
How to Form Verb + (d/ed)
Example worked
Sample Sentences -Yesterday Jim worked
with Harry.
-Olivia closed the door
behind her.
-We pushed through
the crowd to get a
better view of the
stage.

Irregular verbs
How to Form Changing its spelling
(see the table below)
Example begin - began
Sample Sentences -The village elder
began every story by
saying, "A long time
ago when the earth was
green."
-Mayree woke up late
this morning.
Simple Future Tense
The Simple Future tense is often called the "will tense" because we make the
Simple Future with the modal auxiliary will.
Use to show what will
happen in the future
How to Form will/shall + verb
[am/is/are] + not +
going to + verb.
Example will work
shall work
is going to work
Sample Sentences -In the future, I will
work on Mars every

GRADE 5 -
WEEKLY
 week.
-I am going to work on
Mars in the future.

• When we use the Simple Future tense in speaking, we often contract the subject
and auxiliary verb:
Subjec I you he will we they
t will will she will will
+ will
auxili it will
ary
verb

I'll you'l he'll we'll they'll

CONT l she'll
RACTI it'll
ONS

• In negative sentences, we contract with won't, like this:

Subject I will you he we they
+ not will will will will
auxiliary not not not not
verb she
will
not
it
will
not

I you he we they
CONTRACTI won' won' won' won' won'
ONS t t t she t t
won'
t it
won'

GRADE 5 -
WEEKLY
 t

C. The learners will answer the following activities.

ACTIVITY 1
DIRECTIONS: Underline the correct form of verb.
1. I (like, likes) to read.
2. Does Jim (like, likes) to study?
3. Every weekday morning at 8 A.M. Josh (go, goes) to work. 4. Many mornings
when I (wake, wakes) up, I (hear, hears) the birds singing.
5. Sarah (take, takes) the bus to work often.
ACTIVITY 2
DIRECTIONS: Fill in the correct form of the verb.
Example: Mark and Sara play badminton twice a week. (play)
1. Every year his family ____________ to Baguio for two weeks. (go)
2. Tammy and Jen ______________ a Pilates class on Wednesday mornings. (take)
3. The semester _____________ until the end of October.
(do not finish)
4. Tony usually _________ to call his mother in the morning. (try)
5. The shops ___________ until 9:00 PM. (do not close)
ACTIVITY 3
DIRECTIONS: Make present simple sentences. See example.
Example: (he / go to school every day)
He goes to school every day.
1) (I / like swimming)
________________________________________
2) (you / play badminton on Saturdays)
________________________________________
3) (the class / begin at 9 am)
________________________________________
4) (they / sometimes go to the cinema)
________________________________________
5) (she / love chocolate)
________________________________________
ACTIVITY 4
DIRECTIONS: Fill in the blanks with the correct past forms.
1. Mammoths _______ big animals, bigger than elephants. (be)

GRADE 5 -
WEEKLY
 2.

Mammoths__________ a long time ago. (live)

3. They ______ two large tusks about three meters long. (have)
4. I ___________ by credit card. (pay)
5. I ___________cash. (do not pay)
ACTIVITY 5
DIRECTIONS: Make simple past sentences. See example.
Example: He (tell) me that he lived in Tonsuya
Answer: He told me that he lived in Tonsuya.
1. I (hear) a new song on the radio.
2. I (read) three books last week.
3. They (speak) Ilonggo to the waitress.
4. He (understand) during the class, but now he does not understand.
5. She (forget) to buy some milk.
ACTIVITY 6
DIRECTIONS: Use the simple future tense of the verb.
1. There is someone at the door. I _______ it. (get)
2. Joan thinks the oppositions __________ the election. (win)
3. I am moving to a new house tomorrow. I ______ to help you. (come)
4. If she passes the exam, she ________incredibly happy. (be)
5. I_______ there by four o'clock I promise. (be)
CHECKING FOR UNDERSTANDING
DIRECTIONS: Choose the correct form of verb.
1. She (live, lives) too far from her work to walk.
2. She only (spent, spend) a peso. She did not spend 3 pesos. 3. I (give, will give)
my mother a CD for Christmas.
4. Some high school students do not even (try, tries) to answer questions in class.
5. For example, Bill (come, comes) to class every day, but he never (give, gives) the
answer to the teacher’s questions.
POSTTEST
DIRECTIONS: On your answer sheet, identify the underlined word as
PAST, PRESENT, or FUTURE.
1. He does not listen no matter what my friends say.
2. She had filled out the forms.
3. He was going to tell her.
4. They took their time.
5. Someone shall tell the teacher.

GRADE 5 -
WEEKLY
 PART 2

 The
teacher
will administer a Diagnostic Test for the 2nd Quarter
 Remind the learners on the standards in answering the test.
 Instruct the learners well.

2:20 – 2:40 HEALTH BREAK

2:40 – 3:40 MUSIC MUSIC Ipasa ang output sa

MAPEH REVIEW THE PAST LESSONS RECALL pamamagitan ng Google
I. Panimulang Gawain:
classroom account na ibinigay ng
A. Pagganyak : Ano ang mga Simbulo na mayroon sa musika?
Ano ang natatandaan sa salitang Rhythmic pattern? guro o sa ibang platform na
Ano naman ang Time signature? ginagamit ng paaralan.

II. Panlinang na Gawain SURIIN NATIN 325

Sa musika, ang mga nota at pahinga ay napagsama-sama gamit ang Pagdala ng mga magulang ng
simbolo na tinatawag na time signature. Ito ay ginagamit na batayan upang output sa paaralan para sa
maisaayos nang wasto ang pagpapangkat ng mga nota at pahinga sa isang pagwawasto ng guro.
measure. Ang bawat time signature ay nagsisilbing gabay upang makabuo ng mga
rhythmic pattern.
ARTS
Ang rhythmic pattern ay ang batayan upang masundan nang wasto ng mga
mang-aawit at mga manunugtog ang musika at titik ng awitin na kanilang inaaral o
itatanghal. Ang isang rhythmic pattern ay binubuo ang mga note at rest na
pinagsama-sama ayon sa bilang ng beat sa isang measure. Maaaring ito ay sukat na
pandalawahang kumpas, pantatluhang kumpas, o pang-apatang kumpas.

Ang Time Signature ay ginagamit na batayan upang maisaayos nang

wasto ang pagpapangkat ng mga note at rest sa isang measure. Ang bawat time
signature ay nagsisilbing gabay upang makabuo ng mga rhythmic pattern. May
dalawang numero na matatagpuan sa bawat time signature na ginagamit na
batayan upang maipangkat ang mga note at rest. Ang bilang na nasa itaas ay
nagsasaad kung ilang beat mayroon ang bawat measure o sukat at ang bilang sa
ibaba ay tumutukoy sa note na tatanggap ng isang beat.

C. Pagyamanin Natin: Magbigay nang halimbawa ng pattern na 2/4, ¾, 4/4 sa

pamamagitan ng pag palakpak nito. Maaring gumuhit sa bond paper at ipakita sa
P.E. camera ang kanilang sagot. Maari ding kuhanan ng larawan at isend sa GC.

GRADE 5 -
WEEKLY

HEALTH
• Aralin 5 – Mga Pamamaraan
Upang Mapabuti ang
Pakikipagugnayan sa Kapwa
• Naipapaliwanag ang mga
positibong epekto sa kalusugan
ng pagkakaroon ng malulusog
na relasyon
GRADE 5 -
WEEKLY
ARTS
RECALL
I. Panimulang
Gawain: Ano ang mga naalala ninyo sa ating nakalipas na aralin sa Sining?
II. Panlinang na Gawain
Maikling pagpapakilala sa Aralin
Ang mga antigo o lumang kagamitan at mga lumang gusali ay hindi
lamang pinahahalagahan dahil sa angking katangian ng mga ito. taglay nito ang
pambihirang katangiang pang sining, mataas na halagang salapi, at mga kwento na
may kinalaman sa kasaysayan at ito rin ay ginagawang basehan ng mga disenyo sa
kasalukuyang panahon.
Sa pagguhit ay may mga elemento at prinsipyo tayong dapat tandaan upang
makalikha ng isang obra.
Linya, Hugis, Kulay, Espasyo, Tekstura ay mga elemento sa pagguhit.
Balanse, Paulit-ulit at pasalit salit naman ang prinsipyo na maaring magamit sa
pagguhit.
Isa sa mga sinaunang uri ng sining sa Pilipinas ang cross-hatching. Ang cross-
hatching at contour shading ay isang teknik kung saan nagpapakita ito ng ilusyon sa
lalim at layo ang mga bagay na may tatlong sukat o 3-dimensional.
Ang likhang sining ng mga sinaunang bagay at bahay noong unang panahon
ay ginawang basehan ng mga disenyo sa kasalukuyang panahon. Ito ay isa sa mga
nagsisilbing paraan para maisalin ang mga kaalaman ng ating mga ninuno sa mga
susunod na henerasyon. Nararapat lamang na ating ipagmalaki ang mga likhang
sining ng ating mga ninuno sapagkat ito ay bahagi ng ating kasaysayan.
Maituturing na dito sa Pilipinas nagpasalit-salit ang pagdating ng iba’t
ibang lahi ng mga banyaga. Makikita rin na iba’t – ibang gusali at mga dambana
ang patunay ng pagkamalikhain ng mga Pilipino. Ang arkitektura ay ang
pamamaraan at produkto ng pagpaplano, pagdidisenyo, at pagtatayo ng mga
gusali o ng ibang mga pisikal na istraktura. Narito ang iba’t – ibang gusali na maaari
nating makita sa ating bansa:
1. Ang museo ay isang lugar o gusali na pinaglalagakan ng mga bagay na may
kinalaman sa kasaysayan at mga bagay na may kinalaman sa sining at siyensiya.
Kabilang na sa mga museo sa Pilipinas ay ang “National Museum” o Pambansang
Museo - Dito nakatago at nakalagak ang mahalagang kagamitan na ginamit ng mga
unang Pilipino at mga dakilang bayani ng bansa.
2. Mga lumang bahay na ginawa daang taon na ang nakalilipas sa ibat ibang dako
ng Pilipinas ay karaniwang yari sa bato at adobe. Ang mga bintana ay malalaki at
pinapalamutian ng kapis. Malalaki ang mga pinto at maluluwang ang mga silid.
Kabilang dito ay lumang bahay ni Heneral Emilio Aguinaldo sa Kawit Cavite.
3. Lumang simbahan at mosque. Ang unang simbahan o parokya sa Maynila ay ang
“Manila Metropolitan Cathedral” na itinatag noong 1571.
 4. Mosque –
simbahan o
dalanginan ng
mga muslim
“The Grand Mosque of the Philippines”

P.E.

I. Panimulang Gawain: SUBUKIN NATIN 356

Panuto: Basahin ang bawat pangungusap at isulat kung itoý TAMA o MALI. (1-10)

II. Panlinang na Gawain

Maikling pagpapakilala sa Aralin
Ang pagsunod sa nirerekomenda ng Philippine Physical Activity Pyramid
kasabay ng pagkain ng masustansiyang pagkain, at sapat na pahinga ay
mahalagang hakbang tungo sa pagkamit ng kakayahang pangkatawan.

Ang physical fitness ay ang kakayahan ng bawat tao na makagawa

ng pang-araw-araw na gawain nang hindi kaagad napapagod at hindi na
nangangailangan ng karagdagang lakas sa oras ng pangangailangan.
Tumutukoy rin ito sa mga katangiang tumutulong sa pagtugon sa mga
pangangailangan ng katawan ayon sa gawain.
Ito ay binubuo ng dalawang sangkap: health-related at skill-related.

Ang health-related na mga sangkap ay tumutukoy sa kalusugan

samantalang ang skill-related na mga sangkap naman ay may
kinalaman sa kakayahan ng paggawa. Bawat sangkap ay mahalaga
upang mapanatili ang pagkalahatang kalusugan.
May limang (5) health-related na mga sangkap. Ito ay ang
1. Cardiovascular Endurance,
2. Muscular Endurance,
3. Muscular Strength,
4. Flexibility, at
5. Body Composition. May mga gawain na mainam na nagpapakita
ng mga sangkap na ito at nalilinang ito sa pamamagitan ng iba’t
ibang pagsubok o tests (physical fitness tests).
Ang skill-related na mga sangkap naman ay kinabibilangan ng agility,
balance, coordination, power, reaction time, at speed. Katulad ng health-
related na sangkap, mayroon ding mga gawain na mainam na nagpapakita
ng mga ito.
Madalas ding ang isang gawain ay maaaring magtaglay ng iba’t ibang skill-
related na mga sangkap. Ang bawat sangkap ay nalilinang din sa
pamamagitan ng iba’t ibang pagsubok (physical fitness tests).
1. Agility Test- masukat ang abilidad ng katawan na makagalaw ng
mabilis sa iba’t ibang direksyon.
[Mga Gawain] Gymnastics, stunts, pagsasayaw, at pagspike savolleyball

GRADE 5 -
WEEKLY
 [Panlinang
na Gawain]
Hexagon
Agility Test
2. BALANSE - Kakayahan ng katawan na panatilihing nasa wastong
tikas at kapanatagan habang nakatayo sa isa o dalawang paa (static
balance), kumikilos sa sariling espasyo at patag na lugar (dynamic balance)
o sa pag-ikot saere (in flight)
[Mga Gawain] Gymnastics, stunts, pagsasayaw, at pagspike savolleyball
[Panlinang na Gawain] Stork Balance

3. Koordinasyon - Kakayahan ng iba’t ibang parte ng katawan

nakumilos nang sabay-sabay na parang iisa nang walang kalituhan
[Mga Gawain] -Pagsasayaw, pagdidribol ng bola
[Panlinang na Gawain] – Paper Juggling
• 4. Power- Kakayahang makapgpalabas ng puwersa nang
mabilisan batay sa kombinasyon ng lakas at bilis ng pagkilos

[Mga Gawain] Pagpukol sa bola ng baseball, paghagis ng Bola

[Panimulang Gawain] Standing Long Jump, Vertical Jump
5. Reaction time - Kakayahan ng mga bahagi ng katawan sa
mabilisang pagkilos sa pagsalo, pag-abot at pagtanggap ng paparating
na bagay o sa mabilisang pag-iwas sa hindi inaasahang bagay o
pangyayari
[Gawain] Pagkilos ayon sa bato ng bola sa batuhan ng bola, pag-iwas
sa taya sa patintero
[Panlinang na Gawain] Stick Drop Test
6. Speed - Kakayahang makagawa ng kilos sa maiksing
panahon
[Gawain] - Pagtakbo, pagpasa ng bola
[Panlinang na Gawain] - 50 m sprint

HEALTH
I. Panimulang Gawain:
A. Pagganyak: Panuto: Basahin at unawain ang mga sumusunod na tanong. Isulat
sa iyong kuwaderno ang tamang sagot.
P. 280-281 SUBUKIN NATIN
Ano ang pakiramdam mo kung ikaw ay maraming kaibigan, kamaganak, o
kapamilya na nagmamahal sa iyo? Paano ka makikipag-ugnayan sa lipunang
kinabibilangan mo? Paano mo ilalarawan ang kalusugang sosyal? Ano-ano ang mga
pamamaraan upang mapabuti ang pakikipag-ugnayan mo sa iyong kapwa?
II. Panlinang na Gawain
KALUSUGANG MENTAL o KALUSUGANG PANGKAISIPAN Ang kalusugang
pangkaisipan ay larawan ng antas ng kapakanan na pangsikolohiya, o ng
kawalan ng diperensiya sa pag-unawa. 5 KALUSUGANG SOSYAL Ang sosyal

GRADE 5 -
WEEKLY
 na
kalusugan
ay
tumutukoy
sa kung paano umasal o nakikipag-ugnayan ang isang nilalang sa iba pang
mga indibidwal o grupo ng mga tao. KALUSUGANG EMOSYONAL Ito naman
ay kondisyon ng nilalang ayon sa kalagayan ng kanyang mga saloobin,
damdamin, at pakiramdam tungo sa iba't ibang pang aspeto ng buhay.
Mga katangian ng isang indibidwal na may kalusugang mental, emosyonal
at sosyal o May positibong pananaw sa buhay o Masayahin o May
pananalig sa Diyos o Marunong manimbang sa paggawa ng desisyon o
May tiwala sa sarili o Nakapaglilibang o May pagpapahalaga sa trabaho

Ang pakikipag-ugnayan ay maaaring mabuti o di-mabuti. Ang mabuting

pakikipag-ugnayan/pakikisalamuha sa iba ay nagdudulot ng kasiyahan
samantalang ang di-mabuting pakikipagugnayan ay nagdadala ng
kalungkutan.
3:40 – 4:00
4:00 -5:00 1. Nakapagsisimula ng
ESP I. SLEM No. 1 A. Ipasa ang output sa
pamumuno para
pamamagitan ng Google
makapagbigay ng classroom account na
A. Balik Tanaw
kayang tulong para sa ibinigay ng guro o sa
Sina Jose P. Rizal, Andress Bonifacio, Manuel L. Quezon at iba pang
nangangailangan mga magigiting na mga bayani ay nakilala sa kanilang mahusay na
ibang platform na
1.1. biktima ng ginagamit ng paaralan.
pamumuno. Ipinakita nila ang kanilang kakayahan sa pamumuno
kalamidad nang naaayon sa kanilang kaalaman, katapangan at kahusayan.
1.2. pagbibigay ng Ikaw bilang isang mag-aaral ay may taglay din ng mga ito. Sa B. Pagdala ng mga magulang
babala/impormasyon panahon ng kalamidad at sakuna, maaari kang mamuno nang ng output sa paaralan
kung may bagyo, baha, naaayon sa iyong kakayahan upang mamuno sa mga mag-aaral na para sa pagwawasto ng
guro.
sunog, lindol, at katulad mo. Kailangan lamang ng lakas ng loob na manguna sa mga
iba pa. gawaing ito.

Panuto: Gawin ang mga sumusunod sa iyong papel.

A. Gumawa ng “Slogan” tungkol sa pamumuno para makapagbigay
tulong sa nangangailangan.

GRADE 5 -
WEEKLY
 B. Maikling Pagpapakilala sa Aralin

Ang pamumuno sa panahon ng sakuna at kalamidad ay nagpapakita ng

pagmamalasakit sa kapuwa. Kusang lumalabas sa puso ng isang lider ang
pagmamahal sa kapuwa lalo na sa mga nangangailangan. Sa panahong
ganito umuusbong sa puso ng mga kabataang tulad mo ang kakayahang
mamuno. Ang sakuna ay mga
pangyayaring hindi inaasahan tulad halimbawa ng lindol, baha,
bagyo, pagputok ng bulkan at sunog na nagdudulot ng kahirapan.
Ang kalamidad ay isang hindi inaasahang pangyayari na sanhi ng
mga proseso ng kalikasan. Ang Corona Virus Pandemic na ating
nararanasan sa kasalukuyan ay kabilang sa sakunang ito. Ito ay
nagdudulot ng pagkakasakit at panganib sa buhay ng mga tinamaan
nito.
Isang malaking hamon sa mga mag-aaral kung paano makakatulong
sa kapuwa at komunidad na kanyang kinabibilangan upang
masugpo o mapigil ang paglawig at paglala ng pandemya.

GRADE 5 -
WEEKLY
 C. Tandaan
Ang pamumuno nang kusa na may malasakit sa kapuwa ay isang

GRADE 5 -
WEEKLY
 pambihirang katangian na dapat taglayin ng bawat isa. Sa panahon
ng sakuna at kalamidad, ang pagtulong na walang hinihintay na
kapalit, malasakit at paglingap sa pamilya at kapuwa ay higit na
kailangan.

D. Pag-Alam sa mga Natutunan

Panuto: Kopyahin ang mga tanong at isulat ang iyong sagot sa
ekstrang papel na isasabay sa pagpasa sa iba pang sagutang papel.
1. Bakit kailangan ng isang lider o mamumuno sa isang gawain?
2. Ano-anong katangian ang dapat taglayin ng isang namumuno at
paano niya ito gagawin?
3. Bakit mainam na gumagawa ng plano ang isang namumuno lalo
na sa panahon ng sakuna at kalamidad?
4. Gaano kahalaga ang kusang pamumuno sa gawain sa panahon ng
sakuna at kaamidad?
5. Ano ang kahalagahan ng maayos na pinuno at kasapi sa isang
samahan?

E. Pangwakas na Pagsusulit

A. Basahin at unawain ang mga aytem at isulat ang titik ng pinaka

angkop na sagot sa sagutang papel.

1. Ang lider ay mahalaga sa isang gawain dahil _______.

A. marunong siya
B. malakas ang loob niya
C. may disiplina siya sa sarili
D. may kakayahan siyang mamuno
2. Ang bawat kasapi sa isang samahan ay may tungkulin.

A. Makialam sa lahat ng gagawin.

B. Salungatin palagi ang lider sa mga mungkahi nito.
C. Pangunahan ang mga kasama.
D. Igalang o irespeto ang bawat kasapi.

GRADE 5 -
WEEKLY
 3. Sa
panahon
ng sakuna
at kalamidad namamayani ang pagtulong sa kapuwa. Paano ito
ipinapakita?

A. Gumawa ng sariling patakaran.

B. Bumuo ng samahan at isagawa ang nais gawin.
C. Panoorin ang mga kasama sa kanilang ginagawa.
D. Magkusang mamuno at tumulong sa abot ng makakaya.
4. Sa panahon ng sakuna at kalamidad dapat isaisip ang bayanihan.
Alin ang ibig sabihin ng salitang bayanihan?

A. Tumulong sa nangangailangan nang may bayad.

B. Tumulong sa nangangailangan at singilin sa ibang araw.
C. Tumulong sa nangangailangan nang walang hinihintay na kapalit.
D. Tumulong sa nagangailangan upang magkaroon sila ng utang na
loob.
5. Masayang ginagampanan ng samahan nina Alex Cruz ang
pagtulong sa mga biktima sakuna at kalamidad sa barangay. Sa
pandemyang nararanasan natin ngayon, alin ang mainam nilang
gawin upang makatulong sa mga kapuwa mag-aaral?

A. Gumawa ng maraming face mask.

B. Manatili sa mga tahanan at mag-aral.
C. Panatilihing malinis at malusog ang katawan.
D. Lahat ng nabanggit ay gawin at manalangin.
January 05, 2021
HOME STUDY / PARENT CONSULTATION
TUESDAY
January 06, 2021 12:00 – 1:00 Module 2:
WEDNESDAY SCIENCE GRADE 5 Part 1 A. Submit your
SCIENCE 2 nd QUARTER, outputs/answers sheets (soft
MODULE 1 – Week 1 MALE A. Preliminary Activities copy with answer) using
AND FEMALE 1. Opening Prayer Google/Messenger/FB
REPRODUCTIVE SYSTEM B. THE MALE REPRODUCTIVE SYSTEM Classroom provided by the
AND THEIR FUNCTION 1.1. Parts of the Male Reproductive System teacher or any other platforms
1.2. Functions of the Male Reproductive System given by the Teachers.

GRADE 5 -
WEEKLY

Textbook page 40 - 42
Lesson 1:
Male Reproductive System
 identify the parts of male
reproductive system
(S5LT-IIa-1.1.1.1.a); and
 describe the parts and
functions of the male
reproductive system (S5LT-
IIa-1.1.1.1.b
• Recording of the Scores
1:00 – 1:20
B. Your parents will submit
See Science hard copy of answers sheets
Beyond with answers every Saturday
Borders back to your assigned
TeleTindahan for retrieval and
C. LETS EXPLORE checking of your answers.
Journey of a Sperm
see Science Beyond Borders Textbook page 42 C. The facilitator will
Page 42 coordinate with the learner
and monitor their progress
or (Make them watch a short video clip about the Male
Reproductive System) in each activity through
Google Classroom, text, call,
D. LET’S CHECK
Fb messenger and other
See Science Beyond Borders Textbook page 43
online platforms.
PART 2
*The teacher wil administer the Diagnostic Test for 2 ND Quarter
D. The facilitator will provide
 Explain the instructions. supplementary materials as
• Test Proper remediation/
reinforcement/ enrichment
through Google Classroom,
text, call, Fb messenger and
other online platforms or
through Teletindahan
HEALTH BREAK

1:20 – 2:20 Nasasagot ang mga I. Paglalahad sa Aralin:

FILIPINO tanong sa Ipasa ang output sa
binasa/napakingga pamamagitan ng Google
ng talaarawan, classroom account na
journal at anekdota ibinigay ng guro o sa ibang
F5PB-Id-3.4 platform na ginagamit ng
F5PB-Ie-3.3 paaralan.
F5PB-IIf-3.3

Pagdala ng mga magulang

ng output sa paaralan para
sa pagwawasto ng guro.
Basahin Mo
Ang bawat araw ay napakahalaga sa ating buhay. Araw-araw ay

GRADE 5 -
WEEKLY
 iba’t
ibang

pangyayariang nagaganap sa atin. Araw-araw ay iba’t ibang karanasan

ang nararanasan natin. Ang ilan sa mga karanasan natin ay mahalagang
matandaan. Nagsusulat k aba ng mahahalagang bagay na nararansan
mo?
Basahin mo ang nakatala sa ibaba. Pag-aralan mo kung
paano
ito isinulat.
Ang Talaarawan ni Arlene
Kalagayan: Papunta sa Lungsod ng Tanggub, Ozamis sina Arlene.
Ang paliparan ng eroplano o airport ay nasa Lungsod ng Dipolog.
Sa Dipolog nakatira ang kaniyang Tita Carmen at Tito Teddy. Doon muna
sila matutulog. Itinala miya sa kaniyang talaarawan ang mga
karanasan niya sa pagtigil doon.
Sabado, ika-3 ng Hunyo, 2006
Pagkakain ng agahan, ipinasyal kami ni Tita Carmen sa Rizal
Shrine sa Dapitan. Ito pala ay nasa baybay-dagat. Napakalamig at
sariwang-sariwa ang hangin na nagbubuhat sa dagat at napakalinaw ng
tubig. Napasarap langhapin ang sariwang hangin.
II. Pagsagot sa katanungan:
*Kaninong talaarawan ang inyong binasa?
* Bakit naisipang itala ni Arlene sa kaniyang talaarawan ang mga
karanasan niya?
 Ano ang mga impormasyon o detalye na makikita sa isang
talaarawan?
 Ano ang kahalagahan ng pagsulat ng talaarawan?

III. PAGLALAHAT
 Sa pagsulat ng talaarawan, isinusulat muna ang araw at petsa
bago itala ang mga pangyayaring nagaganap sa araw-araw.
Ginagamit ang bantas na kuwit sa pagitan ng araw at petsa, petsa
at bilang ng taon. Ginagamit ang malaking titik sa simula ng
pangngalan ng araw at buwan.Ipinapasok ang unang
pangungusap sa pagsasalaysay ng karanasan.

IV. ISAGAWA NATIN:

Ayusin ang mga nakasulat sa ibaba upang makabuo ng tatlong
talaarawan. gawing huwaran sa pagsulat ang binasang talaarawan. Isulat

GRADE 5 -
WEEKLY
 ito sa inyong
sagutang
papel.
• Miy
erkules
• Abril 12, 2006
• namalengke kami sa palengke
• tinulungan naming bumangon ang matanda
• nakita naming ang isang matandan nakadapa
• Huwebes, Abril 13,2006
• naglaba kami sa ilog
• isang napakalaking sawa ang bumagtas sa ilog
• isang batang lalaki ang tumakbong takot na takot
• wala na ang sawa nang dumating ang mga tao
• Biyernes
• Abril 14, 2006
• sabik na sabik kaming nagtungo roon
• nagkayayaang mamasyal sa plasa ang aming pamilya
• naglaro kaming magkakapatid habang nagkukuwentuhan sina
Nanay at Tatay
• tinulungan ko si Inay na maghanda ng aming babaunin
V. TAYAHIN NATIN:
1. Ang talaarawan ay tala ng pangyayaring naganap sa
a. araw-araw b. Lingo-linggo c. Taunan
2. Ang isinusulat sa talaarawan ay pangyayaring naganap sa
a. ibang tao b. sa sarili c. Sa magulang
3. Ang unang isinusulat sa talaarawan ay
a. pangalan b. pangyayari c. petsa
4. Ang bantas na ginagamit sa pagitan ng araw at petsa ay ________
a. tuldok at kuwit b. gitling at panipi
c. kuwit at gitling
5. May pasok ang __________ pangungusap sa pagsasalaysay
ng karanasan.
a. unang b. gitnang c. hulihan

Part II.
PAGSASAGAWA NG PANGDAYAGNOSTIKONG PAGSUSULIT

Pamamaraan

GRADE 5 -
WEEKLY
 1.

Paghahanda ng mga kagamitan

2. Pagpapaliwanag ng guro sa bawat panuto
3. Pagsasagot ng mga mag- aaral
4. Pagsubaybay ng guro
5. Pagwawasto/Pagtatala

2:20 – 2:40 HEALTH BREAK

2:40 – 3:40 A. Kahalagahan Ng paggawa ng Orgamikong Abono

EPP Sangguniang Aklat: Kaalaman at Kasanayan Tungo sa A. Ipapadala ng mga bata
Edukasyong Pantahanan at Kaunlaran pahina 71-72 ang kanilang mga
Pangkabuhayan B. Mga Pamamaraan sa Pangagalaga ng Halaman outputs sa EPP -SSC
Agricultural Arts Ikalawang Sangguniang Aklat: Kaalaman at Kasanayan Tungo sa Google Classroom na
Markahan Kaunlaran pahina 73 ibinigay ng guro .
C. SURIIN
Pagsagot sa mga tanong:
WEEK 1: Sangguniang Aklat: Kaalaman at Kasanayan Tungo sa
Kahalagahan at Kaunlaran pahina 74
Pamamaraan sa Paggawa
ng Abonong Organiko Part II. PAGSASAGAWA NG DIAGNOSTIC TEST PARA SA
Pamantayan Ng Pagkatuto: IKALAWANG MARKAHAN
MELC 1.4.1
Pamamaraan
Natatalakay ang
kahalagahan at 1. Paghahanda ng mga kagamitan
pamamaraan sa paggawa 2. Pagpapaliwanag ng guro sa bawat panuto
ng abonong organiko. 3. Pagsasagot ng mga mag- aaral
EPP5AG-0b-4 4. Pagsubaybay ng guro
5. Pagwawasto/Pagtatala

3:40 – 4:00 HEALTH BREAK

4:00 – 5:00 Pamunuang Kolonyal ng Espanya (ika-16 hangang ika-17 siglo)
AP Naipapaliwanag ang I. Paglalakbay ng mga Espanyol Patungo sa Pilipinas at mga Engkwentro A. Ipasaang output

GRADE 5 -
WEEKLY
 sa mga sapamamagitan ng kanilang
Pilipino Google account at iba pang
platform naginagamitsapaaralan
mga dahilan ng I.
Panimulang Gawain B. Pagdala ng mgamagulang ng
kolonyalismong
A. UNANG PAGSUBOK output nakanilangginawa para
Espanyol. pagwawasto ng guro
PANUTO: Pagsasagot ng mga mag-aaral sa bawat katanungan ng guro.
 Naibibigay Gawing gabay ang Mapa ng Mundo (World Map).
ang
kahulugan ng 1. Saang lugar sa mundo matatagpuan ang Europa?
kolonyalismo 2. Ano-anong mga bansa ang makikita dito?
at ang 3. Ano ang tawag sa mga taong naninirahan sa Espanya? Ano naman sa
konteksto Portugal?
nito.
C. Gawain
1. Gamit ang bondpaper, Iguhit ang limang barko na ginamit sa
 Naiuugnay
Ekspedisyon ni Magellan.
ang
kolonyalismo B. TUKLASIN NATIN
sa Pagtatalakayan
kasalukuyang
panahon. II. Diagnostic Test

Naibibigay ang mga layunin Pamamaraan:

ng kolonyalismo at ang 1. Paghahanda ng mga kagamitan
kontekto nito kaugnay ng 2. Pagpapaliwanag ng guro sa bawat panuto
pananakop ng Espanya sa 3. Pagsasagot ng mga mag-aaral
Pilipinas. 4. Pagsubaybay ng guro
5. Pagwawasto/Pagtatala
January 07, 2021 HOME STUDY / PARENT CONSULTATION
THURSDAY
January 08, 2021 HOME STUDY / PARENT CONSULTATION
FRIDAY
January 09, 2021
RETRIEVAL AND REPLENISHMENT/DEPED COMMONS, EDUCATIONAL T.V
SATURDAY

GRADE 5 -
WEEKLY
GRADE 5 -
WEEKLY
GRADE 5 -
WEEKLY
GRADE 5 -
WEEKLY