ee ee Eres one eh re heraere toa Soc cso See eo oe eel eee aa Saar tres onto ee eee een epee w Leer y aprender a partir de los textos ‘eseritos Isrrapuccis | Saber ery aprender a pate de los texts exeritos en el. ‘igi tn isons pardon mest sce ata iy vr erent sumergdos en una varia fe de sistemas de eomuneacdn (oa escrieb multinodal,cber~ tic inimbirco), por ko qe pois certamente unit. Sue aac universiad 9 son general In sbciedad contenporincs habia deiroliaday digendeia ‘deun espectacular sistema de alfbetnactn en eng eseri- tae rain atamente estucurad yaaptble a sujetos renter diver, Por deygacs yall reste a parade, ‘Seunto no esas Bsn sno, qo an en los iis de “seme meno may met y dig persite una Seria ers fea en el desaroloy manejo efcente de Tn engaa esr echo que, sn haa dda no es excae ‘vo de unos poco paises y que no ha podido superarse, {poser de las multiple invttgncones,seionesguberna” ‘enasycmergentespropiertss mesodogicas de vada indole, ‘Stun eam de enorme interés lo constnyen on proces de eeura in lar dds Ia calidad de los apenas ‘utr del procsamicat de testo eit un anto a vee Ipc encl anterior pero que eee er enfocly'abor ‘dn dea expeseo nel context dl ini dl raili eer aprender paride materiales escrito se tema ‘um cuestion gravitate y que eige respuesta atngentes Fen cy ae nest capitulo ofrecemos un flexi nicl respec to de ls y aprender, ai come unas deniciones opera sales que nos permit aber estos de proesos, Ful ‘Mente, avanzamos en una fandamentselon de por que ‘site icrencisimportants ene er mera pen der Veil esa errata em eta lactone, Rapa ‘Mencinprstamsna alg estates due apa on ‘rues de aprendizajes de calidad» pari de To textos sto al deal dela concenca a orc, ‘cml de ques diinga cae su propia stray een {as y las que se orecen 0 subyacen em los texto. Algunas ‘statepies'oprocclinienton sc planican spr de ten {omy provocative proponensgunas pas [seiner cl pene ry y cvs pride Arnennes «rarrn 1081 Qe lleva que un se loge ser am ben eae C0 i phan nin carp depron nee lake? oul emer tina cat) cpaode Ser un ben comprendedo de tees xr gra ck ‘sels apreniajs a par dein eal {Es calc andar deealo de un pomaion ces ‘ptr dela letra? En dein: ono se an dade “oe er seer rarer La essa purser mcs penta 050 de fc cern Uni rpd te pena» a ‘nse una res worpondentenent tenes sea ae [coment ncne er qo ve, ‘2 pore eno Concimient ear ener done algun spect ne ee earn toe eee See eee See eee ened eee ee See ee Fen ooh ye eee ere Spee eee aed See eee eee Seo en eee ee Sees eens cee ers Sheeler epee ee eae Sete eee eee ee eee Sees eee Eetauieromsgeemaie Serer ener oe eee ee aed Serre eereeennemraces a eee Soe Cee (eae ose ie a snhaneencecen Tamers Sena seg sete aaa secon one eransunt mucho ms snp y bastante ms homogenezane fa ye yearn eee ornonsaturain Exo leva que noo equa Je Sistemas de alabeteacon iil macho meno de com ep sens delat pion cia Sm Ac hecho ex el cao en cl grado tiers y ena vida Pyotesional: Desde sts pepe, vl speeding, ‘may clarumente ene sper arr dem no eer {momar te a tine sur pend ‘ajey memoria rsa central para alana los prctoe de imeem mn nde ‘Einermstn eal dence perie tal Ea cam id prosaic cathe sccm lens En este seido, aprender a prt del texto pd ie como laid ara war eoocimientes aos desde exo de mo atv yfeble en cones mew 9 muy poemente con propos dieentes fox que Sanna pins Coe dene $i profunds ya consrocin de una reprscaacin men tal ahereme 2 pride snc desrta on texto ‘jc implica un sdecualo elie eare eta informacion {ermal los conocinientor previoe pertinent dl lector Ea aes do logra eeu por meio de pocesicacn ‘omplejory demayorexigencia No bsta com una represen tacin merical de po memorisic, ya que els puede ‘dacr sun pode cosocmint enc poce tasers Ue; com sur ay enspnd no nda ‘ma sobre ton ni menos cnetad cored on oma Ineaton uy sel eer). Amie my ese ue su grado de ovido sea alto y no sea retemo de manera Constante, Por el conan eto quite de el ip de ‘onocimieno que se constraye staves de apfendiaf de ‘Sid eects por edi Je ln reoucon de problemas dela apacion de etn Concent staan ‘sedonas, deers necesriament a pated ain Toran del texto ni exclasvamente de eonocimient revo del ctor lo rale equerra menudo una inter ‘on paride fuentes multiples oo es, no ado dese el texto crito gu ha sido xt endo left, sno que debe Cmpararse complementare con a informacion de oes tex pase revion (ren proce de electra 0 ror ‘eo de lecture parla 0 posterior At desde eta perypectva ane mewerzaci yr periapical fora «prt del esta 0 con fren ning oo gon dada aria ete Ahora Tien erty Gert que, dene lero cto esl proce. dc roar fran Hera ontenia ela superie ‘loi texto se considera un primer exaln de aprendizae isin net seni, x muy relevent dear en ar qe ‘memoria nex mal deb ser considrado un pros ‘nav: pore conta, ena parte muy sport de Ins procs delecrray arendzje, dead Ia cal se cons tray ha pads perio No obstant, ave enfoaue ‘nove en este primer nivel muy isco de arene inal, Saga pum ino rato jeanne eos clos ques exe mayor prtipaion dl lector Ss debe ejcuar un alto grat de aba consents y de oimieto de la lectures desir, eapacdad de etl Inenaciony toma de decsioes respect delo ques leyendo decom 2 et eyend, "hp dl siguiente et se evita algunos ejemplos «que sr Is dct que venimoscomentando Pane on tres mash, mero 196 on ait desu ‘hr que elaord Kadina ye nme 490 en el ‘logo rssonado dl ara (Rocthel Benjamin 1987). fe potada en Manic en Ia primera mitad de 1914 sta foe antes de su regreso 4 Mosel finales de est fo, en el momento cn qu us experimentaciones pie {Gris y eras habianlevado artista rso 4s pera den absracin pars Fa el euro, una seriese formasuraanessuperpestasdeitensos colores ‘seupan todo el espacio pitino, Fn el centro, tes tnanchas vores. ns eompactasd ere plans ae, ‘ene y oj, acentéan smoot diving del mero eon coe ee Saeees See oe oe on fe ce eeeeancad ee ae Lo que se busea desea aqui e que, en muchos eos, Accs e88 rate amo La comtcamDAD Desde el marco prsentado mis arta, queda claro que con- bios el arenas paride a ects de tenon se {os como une dent de ln cadena de procsaientos «nl interaction memor-lectar. Ecc com se dea ini aria, seniten arenes mas eereano a proccor ‘memories den nel jerrgecamente cine nob ‘antl conepcin de arene que defense aque. Ia en a quel omnblded de io se eons cn Pedr angular del procesmiento cogtivo de cu, a ‘lesan ge fandamenal del pense cro, ete voy bre. Est cemaiabida de kip que un leew que stanza a epi de eer comet apenas prone don perurables ode cstamentecontars ors gut ha ‘ompreni no de moo Hera Ast pou en sex propia Talahas, dar events de lor conten del tetoy pron las ceca des alia fa postars dl stor Feconer ts su propa welogs en cna del texte como wmbicn Iidl nsmo ato. Atn mis, se persed ete reso ler para aprender quel etr pueda Hepara cue, ‘ar leno ya postr el ator eenifarcon edd “su prpia vor como lector ydsingsra dla) wre) a5 cae ders En siguiente figura se dra mo a comunicabil-

en copa ‘lin de mayor eugenci en faq el sujeto debe viel {nfomacion el soo no capi (chase) ng “met liga con apoyo fonder en er ios ‘Ecamacnientos revo Eas densi confers ees ticlones nds compleac que ls anteriores, peo se es eu fan medi sobre parte dees iformacin a requere. {Eos dimension rlsonal opera sobre informacion gue v2 ‘rd als de ax pales dels y tea consi ne edo de ol oro fs os tines preguntas plates AT mono texto anterior aera de a pitura de Kens) Ens gu maxi cla pera pari dela consrocion ‘ie gta nonedoson profs lennon puto Se Bead y rr Tos dos po de informacion gues consignan en iogram corttayen oie pares llapar loin ks thor liable evita elector Estas on, por una fe a inormacn i ssn fs perk dls qe ‘relcons com dnensn erly por oa informacin {fete debecuacrs pride lnsperfciy que denon ‘hos imply ponds ss slams no capa eo Imo, pro ala er ace pias ete a tras de Itbrs designieadoe que se construe apart de eas palabras et om lnm del jt etry one Tent del eun, ss espns vidas concen toninsceapeilizos dip dcpina proksional Ets ormacane se esln Ge meso fname yee Icetormoalana'dstingir las sutlsfronera ene una Yr. Queda cao que entre etn dos ips deinfrmacion Ze une rely fname co dos enone 2 ‘omentdas sari. "El nerer par de niles concepasles presenta en a Figura 13 gourds saclon con eer aprene,yaheosalu los alcomena os canexptsaeiores, Como ‘eva hic evident, eta snes on slo metodo Togas sven ara eacer esa de aronnarnos a tema que nos meres lo ceinos porque etn como femonnsnido~ lament relacionadas us con ory Sinculaiones xo nines alunos cso et sl {Saal impostievepurar wna de lar, ‘Ahora bin, en ee sent la diinin entre memri- zacin y ensrici de conocinients por meio de fl ‘ines comple prfundas pe gars ser may cl Sin ‘argo cs my rent descr pcs desdels mac ‘Sear primar depo sistentico hs esto una tendon 8 privgiar exageratamente la primera en desma def Segunda Fs det cha leg »confundi fea de eer Yeomprendc con lad Uneamente memorzr(stincon Ennely pregunta planta tex accra de apts de Kandy) Es snichas ees ses ential sen dua wavs a prinera sha propendido (a ez por de ‘onocniento) a prictcmene no deren pr const vinta pers gue saprender ler x fandamentaer fe saprendera memoria En xe sparta, queen or in ener cite enc seo tas entre a meetin ya ects profanda llegar a consi aprendines de add estamenterle- vate estaecer est ding. Entre ors rome, porque ‘élo mediante ea selaracin concep per can pe Sea se pede leaner el nivel del por pend soperay {le aprender lero incin mptar ena conus Ae abandanar el eng de lor pe memorize. ‘a bins insist en que lv capaci de memoria deseo lector son apectin fundamentals pra proce $e de eturayapreni y econstiayen a en labones Inia ypennanentes de we eos proceso No ban serenum desacarprecrentemente wn modelo enue ae {ora condocessprendir dca y de enoteaion de informacion mpi en fos textes acto nate apres Ae comocimientos pesos dl les, Gan clube de profuniaren ests ides y dso ‘ain mis estor niclneconeepruaesem I siguiente figura (ilar a ater en formato) sefalarnondrectmente at Felacines ene ec sprendai ees Eater pond dwn eo once xg core ‘hi en as dos dimensiones itera rlactonal) pero vbre todo que tambien pueda deur esatepar ue Teper ‘ten esublecer elacons de tip xc, etmacefteto et ‘tera el como se apunta ch a Figura 15 Eats eatin Fe ayuda al lector a relat process deca exalade Puli y rsone pero tambicn labore eae rn "Spe y's coectara eerentemente(nacrostatea9) Yaleazaraeendirajs de cad (estate de rae rei).Tiler se deren des dx gor ds seta dinemimesweenevrtan sian peice dan cunt deca po deter de leary de pren, deo dun xa cee dee conto pra Jerargu de procenslctres, Extn proce se descgin as crateyis mdr mocide I alracin fol Oa pent nel teats de cue ron mona en ‘eapital I de ee libro. Por jempl, pars dese el Sinica de ona plea enratpas lec) parsons Joquese nmr eh el xo ergs cecal) ore cunecar evento dela cadena ents (states ens). También cs posible erplear eaten de mayor ranqe und ree crore osm dun text em cao eno nor bicamos en univ de proces to global y recuroe sas denominadas nactoertatgia. ‘hors bien tal emo se stra ent igre 14 cuando logeamn lear a avs de process tlachnals tio en. Inet de problems un grado de plicit deo edo 1 de ansereei de conocmiento a itacrnes msc m6 reviament vv clean isles de prendse se Flores ys eanstrayen conocimientos sigan pond tables en cl dempo, Estos eonoctientos, lborades por ‘edn de proces d letra peri, seran oem de terior conacnicntn enero nl qe sigue dex capital centraos nuestra ten- cién ene desalo de un eso rin ue uns propa Aprendizaje y queer apr de tomar contenea desu pape Avo seen Conseewonda de jeer decsones delet {de conarucein de conccinientn Dasaenoiio pit ressawnnero cats a reais Elaprendiaje acivo «parte de edo exige del lector una postr ees fens fox contends de txt, Ele npn {i persamiento ellevo mediante del cl sere una ins peel del best ym eatin le Kast que exes ene Inismo, Para ete Bin ln lectrs ee require que elector Partcipeatienment en a constrain de esis {el eat y tome una poturarexpeto de lo que en ete se ‘ie: Esta pica quel lero eatstruya ts propos esa Imienton a paride lo dicho en el texto y que sex capt de ria bee wetysesaliens aieae ae a Oe Deeste medio, un ltr eco yrellesiv, que busca apres era pride lo que le debe eraluarel contenido dl texto idea oop volt cated pentane yaad ‘dele dl autor del testo, ‘Cémo se logra esta capaciad de concenca del ppel Lint (Cosi at aan desde en eo cigeere ane i escrito hac un lector ceitico~ dels contenido da tex {07 En los aarados siguientespresentaos algunas formas (eeseeaeress epee Eltexto que viene a continuacin ha sid selecionado porque eine eto requisos indispensable pars mostrar Ieqe enemos ene punto de mia Ca el in de desple- sgundo les cos de interes, esos pido eh a piers ae mie iter l objetivo del investigacin dela clonacién humana ‘nuns sido el de conse persona rear bes de re Serva. Liven ene como objcivoabtenet c& Fale mare pra cir enfermedaer Claro que nha ico oredr des ivengacin sobre elon Sn de animals y humanos pars obtener cll made Yralligial que el est de oe descbrimento cients, Titties: ena dponibler a ecala mundi "Yea instal ge un di este anoint Fer smal tia. Ahora, vara persona en mn pro- pbtron a dca de conan bee sts indvios no wabaan pra ninguna univers, hospital inseucionguberamental Poe To general acomunidad censtca muni se ha ope fermen {ea cualquier hehe declanar un bebe Segen Peer Browsman: La mayors de is invesigacones bles: ds demuestra que la muerte ola mutacin del hon Sen ruled ny proaes cnla onacion de mami Feros Ta mayors de os cenion ede a misma opin, ‘Muchos de intents de onan de ania com om reltadocmtione efor o burton ts Implant: Defenden qe spc animes ona ‘aids presentan allrmaconte no decals anes tenis sts ene Gtr por eempo, is deforms ‘Somer evel evesinicnt de bs pulmone. ‘Nats con exc has que punt ha rana- doa clonacion humana realmente en bees En jro ‘de 2007 el eienico frances Dr. Pere Tre hiro un ‘comentario improvitado son periods afrmando que {wes mujeres eal enararain de rn co do. parr de entonces io paraon dedi de ax locos senai ancs mare prt de con frmaro neg ee Comentario. Aunque no fer verdad, ‘linn bir lado, daa seni de que Taine ents clan an be amano cnn ft prin, s posible que lo primero que lame la stencén dl vesto acerca dela conan ses In actslidad dela temic Inado gin qu oth ert. Sn lgar a dda prablers- tis plana es comple exige dl lector ners pre ‘aur aber de que se ets hablando, Se etablee su una priterdistinsn relevant: te eran exo cays anc fo pee ser un io pequco, taps posden ter personas ‘no nmeras ene tea portal Queda en evden que euler unocer certo canes ps ag no estan ep ‘dsl aclarads) y quese debe al meno de modo some: Fo tener alin dato previo acerea da clonaco ye as ‘elas madre est ese que signifi c implies tdo ello alin rad Tad cra iteracisn de parcpates este texto, de mad que un Ietr steno y no nexperto debers fac en que dice guy por qe V ambn se deers bus ‘ir fs pts del autor, pobblmente enon evident que ins defor epee oncado con cangos grado nom brs apelios Desens rier ctr iid, ramen no fo- calcd elivel tea ode menrzain, ocean Sin algunas formas de vlverno mn crteon sobre fo que Iceman ye imo pode cnr preaiajs de dad. ular de er enestiona de ‘Un mua de evalua lo que se dic en text ycomenza ‘conser noestra propia postura frente alo ect es po tel de prepntso Set tres qe en ee ‘imo atocustonanienes, ot es, pone a praca ole. El siguiente ex un tao de potuidads, eramente cera, ie nc guar ext proceo dengan y tes ‘Sonam, todo ello con el fin de aprender denicar el Fad sd on ge i doce a ropa {mde lector y costa una epresentacci del texto mas 2d dees contends propiamente les. Did ex de sever co edo. labore su propio ensatiento respect deo edo, = ‘Le parece conibl To que dice ete autor del ext? {Gant de cetera y completa le parece a informacion fue se poner ene testo 2 por quel cree nt de act Te pee que I informacion preset Tad em este exo? lelaente, consider a postr del autor, su asad pis reencis, Giles son las rexpucstan sas ques ga en ca cna? Got lector del texto aerea den lonseion, eta que‘sts indiacionesaporta lg al cutonamient del testo den defintva ayn 3 comprenderlo as profundamen Cyan i mide {Goma forma de poner a prs eta ndcacomes gjlewarlo ques constant decom pedro lmnornierstario que responder ests roan. ic peda estado creda comet a siguiente, se presenta as rspestas lara po clos Compare pops espa on sat pe Rept lsinterrogentes¢ndaones |. Decida sie de acer con odo, ~Plintcar ana denon rents comple La onan ‘de seres humans no seri I eps nme sahacon dela rca humana, pe a lancom dee fats mates no rests uta es on terran re ctsamente porque stax pueden ser macenadas a frome del macinienta de wn bebe —Estoy de acer cm relacion con eee orignal ‘que posi la chonacion humana, 2: Tore su propio pesaieno respect defo eid. “Creo quelacnacin rule un ego que mpi sg del homie al hacer cencia Low experimental "spectonohan deseo ninguna slip tStosnoresnBeeticonn parakssere ma ‘orn para os er lonadn or las comecuenls tenchadae — Considerar el objetivo original con que se habla tm de conics fundamental onl constrain de Iniecor qu cabrs ica paral ey Soro i wna cipaciad eae deo don alr el amaiet deste hy angumets “Tal como ya indi, otra forma de constr na posta ‘ia y de aprender a tomar psicion respec elo que se lev es etal lo raronamientos dl exitoren el desatollo el tet y uegar sss agurenton parece wlidosy se pre sentan sntemiticamente La den ex descubi a ae, {os valores y opiniones del esrtor ode los que pet Como se aprecinen la Figura 16, ext un sl de base Jn cuosactow mewn apr del cal se Jesprenden ona serie de sei hechos Pst extn presents por palabra ® expresionesvinculztes que repreentan vero ios de felines vemanteas: No este entre estos maradores de felacones diinciones muy especies sino qu apuntan are Ibcones generale cnseracen de exe mapa concept implies una letra profunda de los sigecadon dl texto. “Tao lector que legueaelaborar un mapa de cote tipo ‘ebida hacer en tbaje ty cv ycomprometide cone ‘ext, Una mer leurs special no permite lence Acuna epresenacin como laa enein Figura 17 se ofrece una segunda represenacin rics de sens de mismo texto acerea dea domain umana En est caso,exten alguns dierencas poate som elation om 1 Send maps onrpn En cia igure pute nar que sha sbrayado una pee pcs precy ex dec inne ona errs 8 ik gue en a gra anterior. La que ae destacs aquest Teer de un leetoe deuna pie organieacin agents sige pres faery encom cel espe ee {ads nde cl exe ely Coo se conprende eta eos ‘ye una represenacién ms personaly con cero grado de crluacie, aunque cx desea que haa cent grad de on ‘Ses en cunts que to en igica presente ‘tere enevestion. [Lr arnewoen com La Surv THNOLOGs PAPEL oy en da exit un gran debate acres dea entrada em ex ‘ana de lat nuevas tecnologia de a informacion el vida ‘obama de is personas yd a forma en qe ellos podrian ‘star eamblnde low esenaroe de lectray de aprendicaje {paride lo ede: Postrae extremi sein i etans [Mesencando ls tnos enon de acl del objeto ‘eto eetto,pareularment eel format ip ibe. Moco ‘seespecl ef extosentornosAgunos legen hablar de una Segunda revolucin desps dela ers Gutenberg. Lo ert Js aors es qo desde que aparece Tos ibe yu ml ‘ilies lo gues eons es qu a magnitd del aac “El tet eet sigue ered esponentlmente I al. cutee pce ler calavaayor re ye ‘ela como um sce eh expansin Baste pensar qa en to ‘Tanundo este una seria crs en lo proen deer y de ompeension prod d To tests enero oem acho ses ies aque tamados dear) knives Ihisimondellaetsaci nial no lean mpc su ‘Seneen is polacones eseuianen De sermon no contains con tem altmente ficients de emefansalagrenaje de lon prcese de ets fn papel, entre asuponer que gran parte de lows ‘Sadanos del mundo exarin conta nterne de md permamente como inc yexclasvo meso de acceso 4b Informacicn eset conte una tremenda prado. ‘arte or ello misma, esl interesante preguatarmos de {que meno ha cmb la concepein de ect de stor (Shes que fa cambio) com la imreducein de To formation digits