Escuela Epu klei de Lican Ray

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Cuadernillo de actividades de nivelación Matemática

Curso o nivel: 2º año

Objetivos de aprendizaje:
- OA 11. Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…)
y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y
simbólico, de manera manual y/o por medio de software educativo.
- OA 18. Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y corto.
- OA 6. Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta,
pictórica y simbólica.
- OA 14. Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material
concreto.

Horario de trabajo: 11:00 a 13:00 hrs.

Durante este horario tu profesor de Matemática estará atento a tus consultas y realizando
apoyo pedagógico.

Lunes 22 de marzo de 2021

Objetivo:
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Identificar patrones de manera simbólica.

1. Encierra en un círculo las imágenes que se repiten en cada caso y que forman un patrón de repetición.

2.-Observa la siguiente secuencia de figuras y dibuja cuáles podrían ser las dos figuras siguientes en cada
caso:

3.-¿Cuáles podrían ser las dos figuras que vienen a continuación? Dibújalas en cada caso.

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4.-Identifica las formas que se repiten y dibuja en el recuadro el o los elementos para continuar la secuencia.

a)

b)

c)

Martes 23 de marzo de 2021

Objetivo:
Identificar patrones de manera simbólica.
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1.- Encierra un patrón en cada secuencia de figuras.

a)

b)

2.-En la siguiente secuencia numérica cada término se forma sumando los dos números anteriores:
Escribe los dos siguientes términos de esta secuencia de números.

3.-Completa las series con los números que faltan.

a.-

b.-

c.-

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d.-

4.- Continúa la serie sumando o restando según se indica.

Miércoles 24 de marzo de 2021

Objetivo:
Crear patrones.

1.-Crea patrones solicitados según indicación.

a.-Utiliza tres elementos concretos, por ejemplo, pinceles, lápices y cuaderno, y crea tu propio patrón. Escribe
los nombres de los objetos que elegiste o dibújalos y repítelo tres veces.

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b.- Con tres números, por ejemplo 17- 18 y 19, u otros que elijas forma un patrón que lo repites dos veces.

c.- Con dos elementos geométricos y otro a tu elección forma un patrón y lo repites tres veces.

d.- Indica cuál es el patrón a seguir en la siguiente secuencia.

5 10 15 20

_________________________________________________________

Jueves 25 de marzo de 2021

Objetivo:
Identificar figuras geométricas.

1.- Recorta papeles lustre con figuras geométricas cuadradas, triangulares, rectángulos y círculos y diseña
un collage en la hoja en blanco que está a continuación.
Por ejemplo, como el que se muestra, pero puedes crear otro a tu elección.

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CREA TU COLLACH AQUÍ

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Viernes 26 de marzo de 2021

Objetivo:
Identificar y clasificar figuras geométricas.

1.- Marca con una cruz lo solicitado

2.- Colorea los triángulos de color rojo, los cuadrados de azul, los rectángulos de verde y los círculos de
amarillo.

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3.- Marca con un círculo los elementos que tienen 4 lados.

4.- Pinta los triángulos que encuentres en el dibujo.

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5.- Encierra con una cuerda los objetos que se parecen a la figura 2D naranja, en cada caso.

Lunes 29 de marzo de 2021

Componer y descomponer números de manera pictórica y simbólica.
Descomponer: Esta estrategia consiste en desarmar una cantidad para que se nos haga más fácil
sumar o restar cantidades.

Ejemplo:

1.-Descompone el número 15 de dos formas, guíate por los dibujos

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2.- Completa con lo solicitado.

3.- Compone en forma simbólica y determina la suma de los dígitos

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Martes 30 de marzo de 2021

Continuemos descomponiendo cantidades.

1) Encuentra y colorea dos números que represente la descomposición de 11 y 13 respectivamente.

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2.- Completa según la descomposición:

3.- Registra todas las descomposiciones simbólicas posibles para el número 10.

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4.- Completa los recuadros para encontrar la suma :

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Miércoles 31 de marzo de 2021

Comparar las longitudes de objetos utilizando los conceptos de corto y largo.

1.- a.- Compara los lápices de la figura y completa escribiendo cuál es más corto, y cuál es más largo.

b.- Compara la longitud de las cuncunas e indica cual es la más larga.

c.- Compara la longitud de los trenes e indica cual es el más corto.

d.- Indica cuál es más corto y cuál es más largo, anotando con palabras en las líneas.

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e.- Dibuja dos objetos a tu elección : uno que sea más largo y otro que sea más corto ,indica escribiendo la
palabra largo y corto respectivamente..

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Jueves 01 de abril de 2021

Retroalimentar adiciones y sustracciones.

Desarrolla actividades de refuerzo de adiciones y sustracciones en la resolución de problemas.
1.-

2.-

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3.-

¡¡Felicitaciones!! Con tu esfuerzo lograste la meta

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