LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas dari Sekolah
Lampiran 3 Surat Izin Penelitian Tugas Akhir
Lampiran 4 Surat Keterangan Penelitian Tugas Akhir dari Sekolah
Lampiran 5 RPP Siklus 1

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SD Negeri Salatiga 10
Kelas/ Semester : V (Lima)/ II (Dua)
Tema/ Sub Tema :8. Lingkungan Sahabat Kita/ 2. Perubahan
Lingkungan
Pembelajaran Ke- : 3 (Tiga)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Hari, Tanggal : Rabu, 11 April 2018

I. Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghrgai ajaran agama yang di anutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gutu, dan tetangga, dan
negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menunjukan ketrampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tidakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.

II. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKn Indikator

1.3 Mensyukuri keberagaman sosial 1.3.1 Menjelaskan keberagaman

masyarakat sebagai anugrah sosial di lingkungan
 Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhinika Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial budaya
masyarakat dalam kontek
Bhineka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman sosial
budaya masyarakat
4.3 Menyelenggarakan kegiatan
yang mendukung keberagaman
sosial budaya masyarakat.
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan urutan peristiwa
atau tindakan yang terdapat pada
bacaan nonfiksi.
4.8 Menyajikan kembali peristiwa
atau tindakan dengan
memperhatikan latar cerita yang
terdapat pada teks fiksi.
IPS
3.3 Menganalisis peran ekonomi
dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang
sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa Indonesia
serta hubungannya dengan
karakteristik ruang.
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang peran ekonomi dalam
upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang
sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.
masyarakat.
2.3.1 Menyebutkan sikap toleran
dalam keberagaman sosial
budaya dilingkungan
masyarakat.
3.3.1 Menelaah keberagaman
sosial budaya dilingkungan
masyarakat.
4.3.1 Mempertahankan kegiatan
yang mendukung
keberagaman sosial budaya
dilingkungan masyarakat.
Indikator
3.8.1 Mengurutkan peristiwa atau
tindakan yang terdapat pada
bacaan nonfiksi.
4.8.1 Menguraikan kembali
peristiwa atau tindakan
dengan memperhatikan latar
cerita yang terdapat pada teks
fiksi.
Indikator
3.3.1 Menganalisis peran ekonomi
di bidang sosial dan budaya
dilingkungan masyarakat.
4.3.1 Menguraikan hasil analisis
tentang peran ekonomi
dilingkungan masyarakat.
III. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyimak video yang berjudul “Jenis-Jenis Usaha yang Dikelola
Sendiri”, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang dikelola
sendiri dengan benar.
2. Setelah membaca bacaan “Desa Unik di Bali”, siswa dapat menyebutkan
sikap toleran dengan tepat.
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi keragaman
jenis-jenis usaha dilingkungan sekitarnya dengan benar.
4. Melalui kegiatan pembuatan kliping, siswa dapat menyimpulkan tentang
peran ekonomi dari setiap jenis usaha dengan benar.
5. Setelah membaca bacaan “Desa Unik di Bali”, siswa dapat
mengidentifikasi keunikan adat istiadat dalam keragaman sosial budaya
masyarakat dengan benar.

IV. Materi Pembelajaran

PPKn
 Keragaman Sosial Budaya

Bahas Indonesia
 Cerita Fiksi dan Nonfiksi
IPS
 Peran Ekonomi yang Dikelola Perorangan

V. Model Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Model : Problem Based Learning (PBL)

VI. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

a. Media Pembelajaran
1. PPT
2. Video “Usaha Ekonomi yang Dikelola Perorangan”
b. Alat Pembelajaran.
1. Buku gambar atau kertas HVS
 2. Lem kertas
3. Gunting
4. Koran
c. Sumber Pembelajaran
1. Buku Guru Kelas V “Lingkungan Sahabat Kita” Buku Tematik
Terpadu 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. Halaman 68-74
2. Buku Siswa Kelas V “Lingkungan Sahabat Kita” Buku Tematik
Terpadu 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. Halaman 68-74.

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi 15
1. Guru mengucap salam menit
2. Guru bersama siswa berdoa, hormat kepada
bendera merah putih, dan menyanyikan lagu
wajib.
3. Guru mengajak siswa untuk membaca
(Literasi).
Kegiatan 1. Guru menampilkan video tentang “Usaha 95
Inti Ekonomi yang Dikelola Perorangan”. menit
2. Guru bertanya jawab tentang materi
pebelajaran pembelajaran 1 tentang jenis-jenis
usaha ekonomi dan tanya jawab tentang jenis
usaha yang dikelola sendiri.
 Usaha apa yang memanfaatkan alam?
Jawab: pertanian, perikanan, dan
perkebunan.
 Dari video di atas jenis usaha apa yang
kamu lihat?
Jawab: pertanian dan perdagangan.
3. Guru menyampaikan indikator dan tujuan
pembelajaran.
 4. Guru mengajak siswa untuk membaca bacaan
dibuku paket yang berjudul “Usaha Ekonomi
yang Dikelola Perorangan”.
5. Guru bertanya jawab tentang jenis-jenis usaha
ekonomi yang dikelola sendiri atau perorangan.
 Dari bacaan di atas, apa saja jenis usaha
ekonomi yang dikelola sendiri atau
perorangan berdasarkan macam-
macamnya?
Jawab: usaha pertanian (padi, sayur,
palawija), usaha perdagangan (pedagang
keliling, pedagang di pasar, warung, dan
toko kelontong).
6. Guru membagi siswa menjadi 4-5
siswa/kelompok sesuai dengan urutan absensi.
7. Guru membagikan tugas masing-masing
kelompok.
8. Guru membagi lembar kerja pada setiap
kelompok.
9. Guru memberikan masalah pada setiap
kelompok.
 Pembuatan klimping tentang“Usaha
Ekonomi yang Dikelola Perorangan”.
10. Siswa membuat kliping dengan bahan yang
sudah diberikan.
11. Siswa berdiskusi bersama teman kelompoknya
untuk menentukan jenis-jenis usaha yang
dikelola perorangan.
12. Guru sebagai fasilitator untuk membantu setiap
kelompok menyelesaikan masalah yang
diberikan.
13. Siswa menggunting dan menempelkan gambar
sesuai dengan macam-macamnya.
14. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi bersama
kelompoknya di depan kelas.

Penutup 1. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan 30

pelajaran hari ini. menit
2. Guru memberikan evaluasi tes tertulis pada
 siswa:
 Siswa mengerjakan tes secara individu.
 Siswa dan guru bersama-sama membahas
hasil tes.
 Guru mengadakan penilaian.
 Guru menginput hasil tes di daftar nilai.
3. Guru memberikan tindak lanjut:
 Siswa yang mendapat nilai di bawah 70
diberikan soal perbaikan dan siswa yang
mendapat nilai di atas 70 diberikan soal
pengayaan.
 Guru berikan saran untuk siswa supaya
belajar lebih baik lagi untuk pelajaran
berikutnya.
4. Do’apenutup.

VIII. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan : Tes
b. Penilaian Ketrampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Instumen
a. Pengetahuan (Tes Tertulis)
Skor maksimal : 100

Penilaian : 100
b. Ketrampilan ( Unjuk Kerja)
Rubrik Unjuk Kerja
Petunjuk:
Berilah tanda centang pada kolomskor yang sudah
disediakann.
No Nama Siswa Skor

1 2 3 4

1.
2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.
Lembar Kerja Siswa Siklus 1

Nama Kelompok:

LEMBAR KERJA SISWA

Kliping Jenis-Jenis Usaha yang Dikelola Perorangan
Alat dan Bahan:
1. Kertas gambar atau kertas HVS
2. Lem kertas
3. Gunting
4. Koran bekas

Petunjuk :
1. Sediakan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat kliping.
2. Carilah gambar yang berhubungan dengan “Jenis-Jenis Usaha yang Dikelola
Perorangan”.
3. Gunting dan tempelkan gambar sesuai dengan urutanya (sesuaikan dengan
macam-macamnya).
4. Buatlah kesimpulan tentang kliping yang kalian buat, kemudian sampaikan
kesimpulan kalian di depan kelas (2 siswa/ kelompok).
Lampiran 6 RPP Siklus 2

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SD Negeri Salatiga 10
Kelas/ Semester : V (Lima)/ II (Dua)
Tema/ Sub Tema :8. Lingkungan Sahabat Kita/ 2. Perubahan
Lingkungan
Pembelajaran Ke- : 4 (Empat)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Hari, Tanggal : Kamis, 12 April 2018

I. Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghrgai ajaran agama yang di anutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gutu, dan tetangga, dan
negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menunjukan ketrampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tidakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.
II. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial
masyarakat sebagai anugrah
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhinika Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial budaya
masyarakat dalam kontek
Bhineka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman sosial
budaya masyarakat
4.3 Menyelenggarakan kegiatan
yang mendukung keberagaman
sosial budaya masyarakat.
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan urutan peristiwa
atau tindakan yang terdapat pada
bacaan nonfiksi.
4.8 Menyajikan kembali peristiwa
atau tindakan dengan
memperhatikan latar cerita yang
terdapat pada teks fiksi.
IPS
3.3 Menganalisis peran ekonomi
dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang
sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa Indonesia
serta hubungannya dengan
karakteristik ruang.
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang peran ekonomi dalam
upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang
Indikator
1.3.1 Menjelaskan keberagaman
sosial di lingkungan
masyarakat.
2.3.1 Menyebutkan sikap toleran
dalam keberagaman sosial
budaya dilingkungan
masyarakat.
3.3.1 Menelaah keberagaman
sosial budaya dilingkungan
masyarakat.
4.3.1 Mempertahankan kegiatan
yang mendukung
keberagaman sosial budaya
dilingkungan masyarakat.
Indikator
3.8.1 Mengurutkan peristiwa atau
tindakan yang terdapat pada
bacaan nonfiksi.
4.8.1 Menguraikan kembali
peristiwa atau tindakan
dengan memperhatikan latar
cerita yang terdapat pada teks
fiksi.
Indikator
3.3.1 Menganalisis peran ekonomi
di bidang sosial dan budaya
dilingkungan masyarakat.
4.3.1 Menguraikan hasil analisis
tentang peran ekonomi
dilingkungan masyarakat.
 sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.

III. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah menyimak video yang berjudul “Jenis-Jenis Usaha yang Dikelola
kelompok”, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang dikelola
kelompok dengan benar.
2. Setelah membaca bacaan “Tradisi Rasulan di Gunung Kidul”, siswa dapat
menyebutkan sikap toleran dengan tepat.
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi keragaman
jenis-jenis usaha dilingkungan sekitarnya dengan benar.
4. Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat menjelaskan jenis-jenis usaha
yang dikelola kelompok dengan benar.
5. Melalui kegiatan pembuatan kliping, siswa dapat menyimpulkan tentang
peran ekonomi dari setiap jenis usaha dengan benar.
6. Setelah membaca bacaan “Tradisi Rasulan di Gunung Kidul”, siswa dapat
mengidentifikasi keunikan adat istiadat dalam keragaman sosial budaya
masyarakat dengan benar.

IV. Materi Pembelajaran

PPKn
 Keragaman Sosial Budaya

Bahas Indonesia
 Cerita Fiksi dan Nonfiksi

IPS
 Peran Ekonomi yang Dikelola Kelompok

V. Model Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Model : Problem Based Learning (PBL)
VI. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media Pembelajaran
a. PPT
b. Video “Usaha Ekonomi yang Dikelola Kelompok”
2. Alat Pembelajaran.
a. Buku gambar atau kertas d. Koran
HVS e. Pensil
b. Lem kertas f. Penggaris
c. Gunting
3. Sumber Pembelajaran
a. Buku Guru Kelas V “Lingkungan Sahabat Kita” Buku Tematik
Terpadu 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.Halaman 75-81
b. Buku Siswa Kelas V “Lingkungan Sahabat Kita” Buku Tematik
Terpadu 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. Halaman 68-74.

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi 15
1. Guru mengucap salam menit
2. Guru bersama siswa berdoa, hormat kepada
bendera merah putih, dan menyanyikan lagu
wajib.
3. Guru mengajak siswa untuk membaca
(Literasi).
Kegiatan 1. Guru menampilkan video tentang “Jenis-Jenis 95
Inti Usaha yang Dikelola kelompok”. menit
2. Guru bertanya jawab tentang materi
pebelajaran pembelajaran 3 tentang jenis-
jenis usaha ekonomi peroranga.
 Sebutkan jenis usaha yang di kelola
perorangan yang ada di lingkungan
 sekitar kamu?
Jawab: pertanian dan perdagangan.
3. Guru menyampaikan indikator dan tujuan
pembelajaran.
4. Guru mengajak siswa untuk membaca bacaan
dibuku paket yang berjudul “ Usaha Ekonomi
yang Dikelola Kelompok”.
5. Guru bertanya jawab tentang jenis-jenis usaha
ekonomi yang dikelola kelompok.
 Dari bacaan di atas, apa saja jenis usaha
ekonomi yang dikelola kelompok?
Jawab: Badan Usaha Milik Negara
(BUMN), Badan Usaha Milik Swasta
(BUMS), dan Koperasi.
6. Guru membagi siswa menjadi 4-5
siswa/kelompok sesuai dengan urutan absensi.
7. Guru membagikan tugas masing-masing
kelompok.
8. Guru membagi lembar kerja pada setiap
kelompok.
9. Guru memberikan masalah pada setiap
kelompok.
 Pembuatan kliping tentang“Usaha
Ekonomi yang Dikelola Kelompok”.
10. Siswa membuat kliping dengan bahan yang
sudah diberikan.
11. Siswa berdiskusi bersama teman kelompoknya
untuk menentukan jenis-jenis usaha yang
dikelola perorangan.
12. Guru sebagai fasilitator untuk membantu setiap
kelompok menyelesaikan masalah yang
diberikan.
13. Siswa menggunting dan menempelkan gambar
sesuai dengan macam-macamnya.
14. Siswa bersama kelompoknya membuat peta
pikiran tentang Usaha Ekonomi yang Dikelola
Kelompok.
15. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi bersama
 kelompoknya di depan kelas.

Penutup 1. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan 30

pelajaran hari ini. menit
2. Guru memberikan evaluasi tes tertulis pada
siswa:
 Siswa mengerjakan tes secara individu.
 Siswa dan guru bersama-sama membahas
hasil tes.
 Guru mengadakan penilaian.
 Guru menginput hasil tes di daftar nilai.
3. Guru memberikan tindak lanjut:
 Siswa yang mendapat nilai di bawah 70
diberikan soal perbaikan dan siswa yang
mendapat nilai di atas 70 diberikan soal
pengayaan.
 Guru berikan saran untuk siswa supaya
belajar lebih baik lagi untuk pelajaran
berikutnya.
4. Do’apenutup.

VIII. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan : Tes
b. Penilaian Ketrampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Instumen
a. Pengetahuan (Tes Tertulis)
Skor maksimal : 100

Penilaian : 100

b. Ketrampilan ( Unjuk Kerja)

Rubrik Unjuk Kerja
Petunjuk:
Berilah tanda centang pada skor di setiap keaktifan siswa
yang dilakukan.
No Nama Siswa Skor

1 2 3 4

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.
Lembar Kerja Siswa Siklus 2

Nama Kelompok:

LEMBAR KERJA SISWA

Kliping Jenis-Jenis Usaha yang Dikelola Kelompok
Alat dan Bahan:
1. Kertas gambar atau kertas HVS
2. Lem kertas
3. Gunting
4. Koran bekas
5. Pensil
6. Penggaris

Petunjuk :
1. Sediakan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat kliping.
2. Carilah gambar yang berhubungan dengan “Jenis-Jenis Usaha yang Dikelola
Perorangan”.
3. Gunting dan tempelkan gambar sesuai dengan urutanya (sesuaikan dengan
macam-macamnya).
4. Buatlah peta pikiran tentang kliping yang kamu buat (pengertian dan ciri-
cirinya)
5. Buatlah kesimpulan tentang kliping yang kalian buat, kemudian sampaikan
kesimpulan kalian di depan kelas (2 siswa/ kelompok).
Lampiran 7 Soal Evaluasi Siklus 1

Nama :
No. Absensi :

SOAL EVALUASI SIKLUS 1

Tema 8: Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema 2: Perubahan Lingkungan
Pembelajaran 3

Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d sesuai dengan jawaban yang
paling benar!
1. Contoh persoalan yang dialami oleh pedagang adalah . . . .
a. terlambat ke kantor c. lupa belajar
b. mengalami kerugian d. terlambar ke sekolah
2. Hasil ekonomi yang melimpah kita harus selalu . . . .
a. sombong c. rendah hati
b. bersyukur d. tidak pernah puas

3. Desa Trayan mempunyai tradisi pemakaman jenazah yang meninggal hanya

di letakkan di atas tanah atau di dalam gua disebut . . . .
a. galungan c. Bali Aga
b. mepasah d. Ngaben
4. Acara adat di Desa Panglipuran adalah . . . .
a. mepesah
b. ngaben
c. penurunan andalan dan perayaan galungan
d. tradisi pemakaman
5. Bali menjadi tempat tujuan wisata karena . . . .
a. desa yang unik
 b. desa yang mempunyai c. keramahan masyarakat
banyak budaya d. adat istiadat
6. Peternakan lele milik keluarga Danu sangat maju. Sehingga di bagikan pada
warga sekitar. Keluarga Danu mempunyai sikap, kecuali . . . .
a. baik hati c. lapang dada
b. rendah hati d. sombong
Cerita ini untuk menjawab soal nomor 7 dan 8.
Desa Truyan
Desa Truyan terletak di pinggi Danau Batur, Bali Utara. Keunikan
desa ini adalah pemakamannya. Pada masyarakat Hindu Bali, jenazah yang
meninggal akan dibakar atau yang disebut ngaben. Namun, di Desa Truyan
jenazah orang meninggal hanya diletakkan diatas tanah di dalam gua, bahkan
di atas pohon. Tradisi ini mereka sebut dengan istilah mepasah.
7. Keunikan Desa Trayan adalah . . . .
a. tradisi pemakaman c. tradisi mepesah
b. struktur bangunan d. tradisi hari besar
8. masyarakat Hindu Bali, jenazah orang meniinggal akan disebut . . . .
a. ngaben c. penurunan andalan
b. pemasangan andalan d. hari besar nyepi
Cerita ini untuk menjawab soal 13-15
Desa Unik di Bali
Bali merupakan tujuan wisata yang sangat terkenal, baik di dalam
negeri maupun luar negeri. Banyak hal membuat Bali menarik dan unik
dikunjungi wisatawan. Salah satu daya tarik Bali adalah adanya berupa desa
unik.
Desa Tenganan terletak di Kecamatan Manggis Kabupaten
Karangasem di sebelah timur Pulau Bali. Desa Tenganan merupakan salah
satu desa tertua di Bali. Masyarakat desa ini masih menjunjung tinggi nilai
adat dan budaya. Desa Tanganan merupakan salah satu Desa Bali Aga (desa
asli suku Bali). Desa ini terkenal dengan kesederhanaannya.
 Desa Truyan terletak di pinggi Danau Batur, Bali Utara. Keunikan
desa ini adalah pemakamannya. Pada masyarakat Hindu Bali, jenazah yang
meninggal akan dibakar atau yang disebut ngaben. Namun, di Desa Truyan
jenazah orang meninggal hanya diletakkan diatas tanah di dalam gua, bahkan
di atas pohon. Tradisi ini mereka sebut dengan istilah mepasah.
Desa Panglipuran terletak di Kabupaten Bangli, lebih kurang 45km
dari kota Denpasar. Desa ini memiliki struktur bangunan yang teratur dan
rapi. Masyarakat Desa Panglipuran tidak pernah melepaskan adat dan budaya
yang belaku turun-temurun. Oleh karena itu, masyarakat Desa Panglipuran
banyak melakukan acara adat, seperti pemasangan dan penurunan andalan
serta perayaan Galungan, dan hari besar lainnya.
9. desa unik di Bali, kecuali . . . .
a. Desa Tengana c. Desa Pandawa
b. Desa Panglipuran d. Desa Truyan
10. Desa Tangana, Desa Truyan, dan Desa Panglipuran mempunyai keunikan
yang sama yaitu. . . .
a. tradisi leluhur c. tradisi nyepi
b. adat istiadat d. tradisi spritual
11. Sikap apa yang ditunjukan ketika adanya perbedaan budaya . . . .
a. saling menghargai
b. saling menyombongkan
c. tidak mau menerima pendapat orang lain
d. menganggap budaya diri sendiri lebik baik
Soal untuk nomor 26 dan 27
Macam-macam usaha:
1. perkebunan sayur 4. penjualan pulsa
2. peternakan ayam 5. pedagang kaki lima
3. potong rambut 6. toko klontong
12. Yang termasuk usaha perdagangan ditunjukan nomor . . . .
a. 1,3 c. 5,6
b. 5,2 d. 2,4
Cerita ini untuk mengerjakan soal nomor 13 dan 14
Pak Hasan memiliki usaha pembuatan susu kedelai di rumahnya.
Usaha barunya berjalan sekitar delapan bulan, tetapi para tetangganya sudah
memprotesnya. Mereka mendatangi rumah Pak Hasan dan marah-marah
karena Pak Hasan membuah limbah susu kedelai di ladang sebelah rumahnya.
Baunya tidak sedap dari limbah itu sampai kemana-mana. Pak Hasan tetap
tidak mau tau dengan hal itu.
13. Usaha yang dilakukan Pak Hasan termasuk . . . .
a. industri kecil c. usaha perdagangan
b. usaha jasa d. usaha pertanian
14. Usaha yang dikelola sendiri disebut . . . .
a. kelompok c. perorangan
b. regu d. tim
15. Usaha yang dilakukan dengan individu, memiliki modal yang terbatas disebut
....
a. usaha pertanian c. usaha mandiri
b. usaha industri kecil d. usaha jasa
16. usaha salon, fotokopi, bengkel, potong rambut, dan penjualan pulsa
merupakan contoh usaha . . . .
a. jasa c. perdagangan
b. pertanian d. industi
17. Gambar di bawah ini termasuk usaha . . . .
a. pertanian
b. industri
c. jasa
d. perdagangan

18. contoh usaha industri kecil adalah . . . .

a. Sayuran c. warung
b. Penjualan pulsa d. pembuatan keramik
Cerita ini untuk soal nomor 19 dan 20
Desa Unik di Bali
Bali merupakan tujuan wisata yang sangat terkenal, baik di dalam
negeri maupun luar negeri. Banyak hal membuat Bali menarik dan unik
dikunjungi wisatawan. Salah satu daya tarik Bali adalah adanya berupa desa
unik.
Desa Tenganan terletak di Kecamatan Manggis Kabupaten
Karangasem di sebelah timur Pulau Bali. Desa Tenganan merupakan salah
satu desa tertua di Bali. Masyarakat desa ini masih menjunjung tinggi nilai
adat dan budaya. Desa Tanganan merupakan salah satu Desa Bali Aga (desa
asli suku Bali). Desa ini terkenal dengan kesederhanaannya.
Desa Truyan terletak di pinggi Danau Batur, Bali Utara. Keunikan
desa ini adalah pemakamannya. Pada masyarakat Hindu Bali, jenazah yang
meninggal akan dibakar atau yang disebut ngaben. Namun, di Desa Truyan
jenazah orang meninggal hanya diletakkan diatas tanah di dalam gua, bahkan
di atas pohon. Tradisi ini mereka sebut dengan istilah mepasah.
Desa Panglipuran terletak di Kabupaten Bangli, lebih kurang 45km
dari kota Denpasar. Desa ini memiliki struktur bangunan yang teratur dan
rapi. Masyarakat Desa Panglipuran tidak pernah melepaskan adat dan budaya
yang belaku turun-temurun. Oleh karena itu, masyarakat Desa Panglipuran
banyak melakukan acara adat, seperti pemasangan dan penurunan andalan
serta perayaan Galungan, dan hari besar lainnya.

19. Desa Panglipuran mempunyai keunikan . . . .

a. struktur bangunan yang rapi c. tradisi mepesah
b. tradisi pemakaman d. adat istiadat dan budaya
20. Contoh usaha jasa, kecuali . . . .
a. petani sayuran c. potong rambut
b. fotokopi d. salon
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus 1

Kunci Jawaban
Siklus 1

1. B 11. A
2. B 12. C
3. B 13. A
4. C 14. C
5. A 15. A
6. D 16. A
7. A 17. C
8. A 18. D
9. C 19. A
10. B 20. A
Lampiran 8 Soal Evaluasi Siklus 2

Nama :
No. Absensi :

SOAL SIKLUS 2
Tema 8: Lingkungan Sahabat Kita
Sub Tema 2: Perubahan Lingkungan
Pembelajaran 4

Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d sesuai dengan jawaban yang
paling benar!
1. Tujuan pendirian Badan Usaha Milik Daerah adalah . . . .
a. ikut melaksanakan pambangunan ekonomi daerah dan pembangunan
ekonomi nasional
b. ikut melaksanakan pembangunan desa
c. melakukan usaha di bidang energi listri
d. melakukan usaha di bidang telekomunikasi
2. Bapak koperasi Indonesia adalah . . . .
a. Ir. Soekarno c. Ki Hajar Dewantoro
b. Drs. Mohammad Hatta d. Budi Utomo
3. Koperasi adalah badan usaha yang beranggotakan orang-orang atau badan
hukum koperasi dengan melandaskan kegiatan berdasarkan prinsip koperasi
dan berdasarkan asas kekeluargaan.
Berdasarkan uraian di atas koperasi diatur dalam undang-undang nomor . . . .
a. 25 tahun 1992 c. UUD 1945 pasal 33
b. 25 tahun 1995 d. UUD 1945 pasal 34
4. Sikap apa yang harus dilakukan untuk mempertahankan budaya rasulan di
Gunung Kidul, kecuali. . . .
a. mempunyai jiwa kebersamaan
 b. semangat gotong royong
c. menjaga keharmonisan masyarakat
d. membuat masalah dengan warga lain
5. Arak-arakan mengelilingi desa dengan membawa hasil panen seperti padi,
jagung, sayur mayur, dan hasil panen lainya adalah bentuk ungkapan . . .
kepada Tuhan.
a. syukur c. peduli
b. sombong d. terimakasih
6. Tradisi yanng dilakukan masyarakat di daerah Gunung Kidul adalah . . . .
a. kirab c. mitoni
b. sedekah d. keagungan
Cerita ini untuk soal nomor 7-8
Masyarakat Gunung Kidul di Provinsi DI Yogjakarta mengenal tradisi
rasulan. Kegiatan rasulan atau bersih dusun ini dilakukan oleh para petani
setelah masa panen. Waktu pelaksanaan tergantung kesepakatan warga setiap
dusun, tetapi biasanya sekitar bulan juni atau juli.
Rasulan biasanya berlangsung selama beberapa hari. Rangkaian
kegiatannya diawali dengan kerja bakti atau membersihkan lingkungan sekitar
dusun. Warga bergotong royong memperbaiki jalan, membuat atau mengecat
pagar pekarangan, serta membersihkan makam. Selanjutnya, tradisi rasulan juga
disemarakan dengan berbagai rangkaian kegiatan olahraga dan pertunjukan seni
budaya.
7. Inti persoalan cerita di atas adalah . . . .
a. tradisi rasulan
b. kegiatan rasulan atau bersih dusun
c. kegiatan olah raga
d. seni pertunjukan
8. Kegiatan warga yang dilakukan warga sebelum acara tradisi rasulan dimulai
adalah . . . .
a. kesepakatan warga dalam menentukan waktu pelaksanaan
b. kerja bakti atau membersihkan lingkungan
 c. pertunjukan seni budaya
d. kegiatan olahraga
9. Jadwal kegiatan Tradisi Rasulan:
1. Kirab 4. Kegiatan pembuatan
2. Doa tumpengan
3. Pertunjukan seni budaya 5. Membersihkan lingkungan
Urutkan kegiatan tradisi rasulan di atas secara benar . . . .
a. 1, 2, 3, 4, 5 c. 4, 5, 3, 2, 1
b. 2, 3, 4, 5, 1 d. 5, 3, 1, 2, 4
10. Tujuan dari tradisi rasulan adalah . . . .
a. dilakukan petani setelah panen
b. melestarikan kesenian budaya di daerah Gunung Kidul
c. doa bersama di balai dusun
d. arak-arakan keliling desa.

Bacalah cerita di bawah ini!

Puncak keramaian acara rasulan saat diselenggarakannya acara kirab.
Kirab adalah semacam karnaval atau arak-arakan mengelilingi desa. Dalam
acara kirab itu dibawa pula tumpeng dan sajian berupa hasil panen seperti
pisang, jagung, padi, sayur mayur, dan hasil panen lainnya.
Diakhir kirab, warga melakukan doa bersama dibalai desa. Mereka
berdoa memohon ketentraman seluruh warga. Acara kemudian dilanjutkan
dengan kegiatan perebutan yang ditunggu-tunggu oleh masyarakat dan
wisatawan.
11. dari cerita di atas, sikap yang dapat dicontoh adalah . . . .
a. individu c. kebersamaan dan gorong
b. acuh royong
d. sombong

Uraian berikut untuk soal nomor 12-13

Beikut ini adalah contoh usaha dalam kegiatan koperasi:
1. Pengusaha batik 4. Pemenuh kebutuhan ekonomi
2. Pengusaha tahu dan tempe 5. Penyedia bahan baku
3. Koperasi angkutan 6. Penjual batik
12. Contoh koperasi produksi di tunjukan nomor . . .
a. 1, 3, 5 c. 3, 4, 6
b. 2, 4, 1 d. 1, 2, 6
13. Contoh koperasi jasa ditunjukan nomor . . . .
a. 3 c. 5
b. 4 d. 6
14. Contoh usaha ekonomi, kecuali . . . .
a. Badan Usaha Milik Negara (BUMN)
b. Usaha pertanian
c. Badan Usaha Milik Swasta (BUMS)
d. Koperasi
15. Sebuah perusahaan yang seluruh atau sebagian besar modalnya dimiliki oleh
negara disebut . . . .
a. BUMN
b. Usaha pertanian
c. Koperasi
d. Usaha perdagangan
16. Macam-macam Badan Usaha Milik Swasta, kecuali . . . .
a. perdagangan, pertanian, industri
b. firma, persekutuan komanditer, perseraan terbatas
c. perdagangan, firma, perseroan terbatas
d. pertanian, firma, perseroan terbatas.
17. Perusahaan yang seluruh sahamnya dimiliki oleh swasta adalah . . . .
a. Koperasi
b. Badan Usaha Milik Negara (BUMN)
c. Badan Usaha Milik Swasta (BUMS)
d. Firma
18. Contoh Badan Usaha Milik Negara yang bergerak dibidang usaha adalah . . .
.
a. perdagangan dan industri
b. bidang energi listrik dan komunikasi
c. konsultasi hukum dan keuangan
d. telekomunikasi dan keuangan
19. Koperasi Unit Desa (KUD) adalah contoh dari koperasi . . . .
a. jasa c. simpan pinjam
b. produksi d. serbausaha
20. Usaha ekonomi yang bergerak di bidang layanan konsultasi hukum dan
keuangan adalah . . . .
a. koperasi c. firma
b. perseroan terbatas d. koperasi simpan pinjam
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus 2

Kunci Jawaban
Siklus 2

1. A 11. C
2. B 12. D
3. A 13. A
4. D 14. B
5. A 15. A
6. A 16. B
7. A 17. C
8. B 18. B
9. D 19. D
10. B 20. C
Lampiran 9 LO Keaktifan Siswa Siklus 1

Lembar Keaktifan Siswa

Siklus 1
Nama : Arlintang Ringga Cahya
No absen :8
Berilah tanda pada kolom skor yang sudah disediakan.

No Indikator Skor
1 2 3 4
1. Siswa menjelaskan video yang ditampilkan oleh
guru.
2. Kesediaan siswa dalam merespon pertanyaan
dari guru.
3. Siswa mengajukan pertanyaan yang kurang
dipahami.
4. Kesediaan siswa membaca materi yang
diberikan oleh guru.
5. Siswa dapat menyimpulkan penjelasan guru.
6. Siswa dapat mengkritik hasil diskusi dari
kelompok lain.
7. Siswa dapat memperjelas hasil diskusi dengan
menulis laporan.
8. Siswa dapat memecahkan masalah yang
diberikan oleh guru.
9. Siswa berani menarik kesimpulan tentang
materi yang di pelajari.
10. Siswa dapat membuat keputusan di dalam
sebuah kelompok.
Jumlah Skor 26
 Presentase Nilai 65%
Katagori Cukup Baik
Penilaian : Katagori:
Rentang skor 1-4 Kurang Baik = 25%-
50%
Cukup Baik = 56%-
Skor maksimum = 40
70%
Baik = 71%-85%
Sangat Baik =
86%=100%
Lampiran 10 LO Keaktifan Siswa Siklus 2

Lembar Keaktifan Siswa

Siklus 2
Nama : Muhammad Inzaghi Widya Pratama
No absen : 25
Berilah tanda pada kolom skor yang sudah disediakan.

No Indikator Skor
1 2 3 4
1. Siswa menjelaskan video yang ditampilkan oleh
guru.
2. Kesediaan siswa dalam merespon pertanyaan V
dari guru.
3. Siswa mengajukan pertanyaan yang kurang
dipahami.
4. Kesediaan siswa membaca materi yang
diberikan oleh guru.
5. Siswa dapat menyimpulkan penjelasan guru.
6. Siswa dapat mengkritik hasil diskusi dari
kelompok lain.
7. Siswa dapat memperjelas hasil diskusi dengan
menulis laporan.
8. Siswa dapat memecahkan masalah yang
diberikan oleh guru.
9. Siswa berani menarik kesimpulan tentang
materi yang di pelajari.
10. Siswa dapat membuat keputusan di dalam
sebuah kelompok.
Jumlah Skor 30
Presentase Nilai 75%
Katagori Baik
Penilaian : Katagori:
Rentang skor 1-4 Kurang Baik = 25%-
50%
Cukup Baik = 56%-
Skor maksimum = 40 70%
Baik = 71%-85%
Sangat Baik =
86%=100%
Lampiran 11 Hasil Pengamatan Kegiatan Guru Siklus 1

Lembar Observasi Kegiatan Guru

Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 10
Tema/ Subtema : 8. Lingkungan Sahabat Kita/ 2. Perubahan Lingkungan
Kelas/ Semester : V/ II
Siklus : Siklus 1
Hari/ Tanggal : Rabu, 11 April 2018
Berilah tanda pada kolom Ya atau Tidak yang sudah disediakan.
No Indikator Ya Tidak
1. Guru menampilkan video tentang “Jenis-Jenis Usaha yang
Dikelola Sendiri”.
2. Guru bertanya jawab tentang materi pebelajaran
pembelajaran 1 tentang jenis-jenis usaha ekonomi dan
tanya jawab tentang jenis usaha yang dikelola sendiri.
 Usaha apa yang memanfaatkan alam?
Jawab: pertanian, perikanan, dan perkebunan.
 Dari video di atas jenis usaha apa yang kamu lihat?
Jawab: pertanian dan perdagangan.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

4. Guru mengajak siswa untuk membaca bacaan dibuku paket
yang berjudul “Jenis Usaha Ekonomi yang Dikelola
Sendiri”.
5. Guru bertanya jawab tentang jenis-jenis usaha ekonomi
yang dikelola sendiri atau perorangan.
 Dari bacaan di atas, apa saja jenis usaha ekonomi
yang dikelola sendiri atau perorangan berdasarkan
macam-macamnya?
Jawab: usaha pertanian (padi, sayur, palawija),
usaha perdagangan (pedagang keliling, pedagang di
pasar, warung, dan toko kelontong).

6. Guru membagi siswa menjadi 4-5 siswa/kelompok sesuai

dengan urutan absensi.
7. Guru membagikan tugas masing-masing kelompok.
8. Guru membagi lembar kerja pada setiap kelompok.
9. Guru membagikan sebuah masalah pada setiap kelompok.
10. Guru sebagai fasilitator untuk membantu setiap kelompok
menyelesaikan masalah yang diberikan.
11. Guru menyuruh perwakilan salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi bersama kelompoknya di
depan kelas.
12. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan pelajaran hari
ini.
13. Guru memberikan evaluasi tes tertulis pada siswa:
 Siswamengerjakantessecaraindividu.
 Siswadan guru bersama-samamembahashasiltes.
 Guru mengadakanpenilaian.
 Guru menginputhasiltes di daftarnilai.
14. Guru memberikan tindak lanjut:
 Siswa yang mendapatnilai di bawah70
diberikansoalperbaikandansiswa yang mendapatnilai di
atas70diberikan soalpengayaan.
 Saran-saran untuksiswa,
supayabelajarlebihbaikuntukpelajaranberikutnya.
Lampiran 12 Hasil Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus 1

Lembar Observasi Kegiatan Siswa

Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 10
Tema/ Subtema : 8. Lingkungan Sahabat Kita/ 2. Perubahan Lingkungan
Kelas/ Semester : V/ II
Siklus : Siklus 1
Hari/ Tanggal : Rabu, 11 April 2018
Berilah tanda pada kolom Ya atau Tidak yang sudah disediakan.
No Indikator Ya Tidak
1. Siswa menyimak video yang di tampilkan.
2. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi
pembelajran 1 tentang jenis-jenis usaha ekonomi dan
jenis-jenis usaha yang dikelola sendiri.
3. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh guru.
4. Siswa menbaca bacaan di buku paket yang berjudul
“Jenis Usaha Ekonomi yang Dikelola Sendiri”.
5. Siswa bertanya jawab tentang bacaan yang berjudul
“Jenis Usaha Ekonomi yang Dikelola Sendiri”.
6. Siswa langsung mencari tempat duduk sesuai dengan
kelompoknya (urutan absensi).
7. Siswa mendengarkan tugas-tugas yang harus di kerjakan
oleh setiap kelompok.
8. Siswa mengisi nama kelompok dan nama anggotanya.
9. Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan masalah
yang telah diberikan oleh guru.
10. Siswa bertanya kepada guru tentang kesulitan dalam
memcahan masalah.
11. Setiap perwakilan kelompok satu siswa untuk
mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
12. Siswa menyimpulkan tentang materi yang dipelajari hari
ini.
13. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh
guru.
14. Siswa yang mendapat nilai di atas 70 mengerjakan soal
perbaikan dan siswa yang mendapat nilai di bawah 70
mengerjakan soal remedial.
Lampiran 13 Hasil Pengamatan Kegiatan Guru Siklus 2

Lembar Observasi Kegiatan Guru

Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 10
Tema/ Subtema : 8. Lingkungan Sahabat Kita/ 2. Perubahan Lingkungan
Kelas/ Semester : V/ II
Siklus :2
Hari/ Tanggal :Kamis, 12 April 2018
Berilah tanda pada kolom Ya atau Tidak yang sudah disediakan.

No Indikator Ya Tidak
1. Guru menampilkan video tentang “Jenis-Jenis Usaha
yang Dikelola Sendiri”.
2. Guru bertanya jawab tentang materi pebelajaran
pembelajaran 1 tentang jenis-jenis usaha ekonomi dan
tanya jawab tentang jenis usaha yang dikelola sendiri.
 Usaha apa yang memanfaatkan alam?
Jawab: pertanian, perikanan, dan perkebunan.
 Dari video di atas jenis usaha apa yang kamu
lihat?
Jawab: pertanian dan perdagangan.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

4. Guru mengajak siswa untuk membaca bacaan dibuku
paket yang berjudul “Jenis Usaha Ekonomi yang
Dikelola Sendiri”.
5. Guru bertanya jawab tentang jenis-jenis usaha ekonomi
yang dikelola sendiri atau perorangan.
 Dari bacaan di atas, apa saja jenis usaha ekonomi
yang dikelola sendiri atau perorangan
berdasarkan macam-macamnya?
Jawab: usaha pertanian (padi, sayur, palawija),
usaha perdagangan (pedagang keliling, pedagang
di pasar, warung, dan toko kelontong).

6. Guru membagi siswa menjadi 4-5 siswa/kelompok

sesuai dengan urutan absensi.
7. Guru membagikan tugas masing-masing kelompok.
8. Guru membagi lembar kerja pada setiap kelompok.
9. Guru membagikan sebuah masalah pada setiap
kelompok.
10. Guru sebagai fasilitator untuk membantu setiap
 kelompok menyelesaikan masalah yang diberikan.
11. Guru menyuruh perwakilan salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi bersama kelompoknya
di depan kelas.
12. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan pelajaran
hari ini.
13. Guru memberikan evaluasi tes tertulis pada siswa:
 Siswamengerjakantessecaraindividu.
 Siswadan guru bersama-samamembahashasiltes.
 Guru mengadakanpenilaian.
 Guru menginputhasiltes di daftarnilai.
14. Guru memberikan tindak lanjut:
 Siswa yang mendapatnilai di bawah70
diberikansoalperbaikandansiswa yang mendapatnilai
di atas70diberikan soalpengayaan.
 Saran-saran untuksiswa,
supayabelajarlebihbaikuntukpelajaranberikutnya.
Lampiran 14 Hasil Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus 1

Lembar Observasi Kegiatan Siswa

Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 10
Tema/ Subtema : 8. Lingkungan Sahabat Kita/ 2. Perubahan Lingkungan
Kelas/ Semester : V/ II
Siklus : Siklus 2
Hari/ Tanggal : Kamis, 12 April 2018
Berilah tanda pada kolom Ya atau Tidak yang sudah disediakan.

No Indikator Ya Tidak
1. Siswa menyimak video yang di tampilkan.
2. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi
pembelajran 1 tentang jenis-jenis usaha ekonomi dan
jenis-jenis usaha yang dikelola sendiri.
3. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh guru.
4. Siswa menbaca bacaan di buku paket yang berjudul
“Jenis Usaha Ekonomi yang Dikelola Sendiri”.
5. Siswa bertanya jawab tentang bacaan yang berjudul
“Jenis Usaha Ekonomi yang Dikelola Sendiri”.
6. Siswa langsung mencari tempat duduk sesuai dengan
kelompoknya (urutan absensi).
7. Siswa mendengarkan tugas-tugas yang harus di kerjakan
oleh setiap kelompok.
8. Siswa mengisi nama kelompok dan nama anggotanya.
9. Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan masalah
yang telah diberikan oleh guru.
10. Siswa bertanya kepada guru tentang kesulitan dalam
memcahan masalah.
11. Setiap perwakilan kelompok satu siswa untuk
 mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
12. Siswa menyimpulkan tentang materi yang dipelajari hari
ini.
13. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh
guru.
14. Siswa yang mendapat nilai di atas 70 mengerjakan soal
perbaikan dan siswa yang mendapat nilai di bawah 70
mengerjakan soal remedial.
Lampiran 15 Uji Validitas dan Reliabilitas Sebelum Siklus 1 dan Siklus 2

Siklus 1
Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.855 30

Item-Total Statistics

Scale Mean Scale

if Variance ifCorrected Item-Total
Cronbach's Alpha if Item
Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted

soal1 19.13 36.716 .385 .850

soal2 19.10 36.157 .503 .847
soal3 19.19 39.095 -.029 .862
soal4 19.03 37.366 .311 .852
soal5 19.16 36.273 .453 .848
soal6 19.19 36.428 .416 .849
soal7 19.23 36.781 .350 .851
soal8 19.23 35.247 .615 .843
soal9 19.19 37.561 .223 .855
soal10 19.06 36.596 .440 .849
soal11 19.10 36.357 .466 .848
soal12 19.16 35.873 .524 .846
soal13 19.16 37.340 .267 .854
soal14 19.16 36.340 .441 .849
soal15 19.19 36.561 .393 .850
soal16 19.13 36.183 .482 .847
soal17 19.16 36.740 .371 .851
soal18 19.06 39.796 -.148 .864
soal19 19.19 36.761 .359 .851
soal20 19.16 36.406 .429 .849
soal21 19.16 36.740 .371 .851
soal22 19.19 36.495 .405 .850
soal23 19.16 36.540 .406 .850
soal24 19.13 35.983 .518 .846
soal25 19.19 36.828 .347 .851
soal26 19.23 35.981 .487 .847
soal27 19.13 37.516 .244 .854
 soal28 18.87 38.049 .341 .852
soal29 19.16 36.473 .417 .849
soal30 19.16 36.140 .476 .847

Siklus 2
Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.883 30

Item-Total Statistics

Scale Mean Scale

if Variance if Item
Corrected Item-Total
Cronbach's Alpha if
Item Deleted Deleted Correlation Item Deleted

soal1 20.68 37.626 .123 .885

soal2 20.65 36.370 .495 .879
soal3 20.61 36.112 .694 .877
soal4 20.81 36.095 .367 .880
soal5 21.16 37.273 .122 .887
soal6 20.81 35.961 .393 .880
soal7 20.87 36.249 .311 .882
soal8 21.03 36.366 .266 .883
soal9 20.61 36.112 .694 .877
soal10 20.90 34.357 .642 .874
soal11 20.61 36.112 .694 .877
soal12 20.87 34.916 .555 .876
soal13 20.84 37.473 .101 .887
soal14 20.77 35.514 .506 .877
soal15 20.61 36.112 .694 .877
soal16 20.87 36.249 .311 .882
soal17 20.90 34.357 .642 .874
soal18 20.77 36.647 .277 .882
soal19 21.06 35.262 .453 .879
soal20 20.90 35.157 .496 .877
soal21 20.81 37.561 .091 .887
soal22 21.00 34.867 .524 .877
soal23 20.71 35.546 .576 .876
soal24 20.84 35.473 .468 .878
soal25 20.90 34.357 .642 .874
soal26 20.61 36.112 .694 .877
soal27 20.77 37.581 .095 .886
soal28 21.00 34.867 .524 .877
soal29 20.90 35.224 .484 .878
soal30 21.00 34.867 .524 .877
Lampiran 16 Dokumentasi Foto Kegiatan

Siswa Membaca Buku Tema 8

Pembuatan Kliping
Siswa Sedang Berdiskusi bersama teman Kelompok

Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi

Perwakilan dari kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
Lampiran 17 UJI PLAGIAT