文憑試文言文特訓祕笈 閱讀材料語譯‧應試篇

應試篇
模擬試卷(2) (第 155 頁)
(1) 古之教者，教以人倫。後世記誦詞章之 (1) 古時的老師教育人們道德倫理，後世背誦詩、
習起，而先王之教亡。今教童子，惟當以 詞、曲等的風氣興起，先王的教化便佚失了。現在
孝、弟、忠、信、禮、義、廉、恥爲專務。 教導幼童，應以孝悌忠信、禮義廉恥為主要教學內
其栽培涵養之方，則宜誘之歌詩，以發其 容；教育培養幼童的方法，應以詠唱詩歌來誘發他
志意；導之習禮，以肅其威儀；諷之讀書， 們的志向和願望；教導他們學習禮節，以端正他們
以開其知覺。今人往往以歌詩、習禮爲不 的儀表；讓他們讀書，以開拓他們的智慧和領悟
切時務，此皆末俗庸鄙之見，烏足以知古 力。現在的人往往認為詠唱詩歌和學習禮節不合時
人立教之意哉！ 宜，這是庸人鄙陋的看法，他們哪裏知道古人設立
(2) 大抵童子之情，樂嬉遊而憚拘檢，如草 教化的用意呢？
木之始萌芽，舒暢之則條達，摧撓之則衰 (2) 大致來說，幼童的天性喜歡玩樂，害怕拘束。
痿。今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜 就如剛萌芽的草木，若果讓其舒暢，自然會蓬勃生
悅，則其進自不能已。譬之時雨春風，霑 長；若果拘束屈折其本性，便會衰敗枯萎。現在教
被卉木，莫不萌動發越，自然日長月化； 育幼童，要讓他們得到因勢利導的鼓舞，心中快
若冰霜剝落，則生意蕭索，日就枯槁矣。 樂。這樣就會不由自主地進步。譬如草木得到春風
故凡誘之歌詩者，非但發其志意而已。亦 和及時雨滋潤一樣，沒有不萌動生長，自然會日日
所以洩其跳號呼嘯於詠歌，宣其幽抑結滯 生長，月月變化的；如果遭到冰霜的侵害，草木就
於音節也。導之習禮者，非但肅其威儀而 會毫無生氣，日趨枯槁了。因此，用詠唱詩歌來誘
已，亦所以周旋揖讓而動蕩其血脈，拜起 導，不但可以誘發他們的意志，還可以疏導他們的
屈伸而固束其筋骸也。諷之讀書者，非但 叫噗呼喊到詠唱詩歌上，以渲洩他們心中的憂慮鬱
開其知覺而已，亦所以沉潛反復而存其 結到音樂節拍中。教導幼童學習禮儀，不但可端正
心，抑揚諷誦以宣其志也。凡此皆所以順 其儀表，他們還可以利用周旋揖讓來活動其血脈，
導其志意，調理其性情，潛消其鄙吝，默 用起跪屈伸來強健筋骨。教導幼童讀書，也不但是
化其麤頑，日使之漸於禮義而不苦其難， 啟發他們的智慧和領悟力，還可以在潛心反複的思
入於中和而不知其故，是蓋先王立教之微 索中而存養自己的心，通過抑揚誦讀表達他的志
意也。 向。凡此種種，均要順應幼童原來的性情，開導他
(3) 若近世之訓蒙稚者，日惟督以句讀課 的意志，調理他的性情，透過潛移默化，剔除他鄙
仿，責其檢束，而不知導之以禮；求其聰 吝的性情，消磨他頑劣的性格，使幼童沉浸在禮義
明，而不知養之以善；鞭撻繩縛，若待拘 中而不覺得它困難；使幼童融入中庸之道而不知因
囚。彼視學舍如囹獄而不肯入，視師長如 由(使幼童不知不覺融入中庸之道)，這就是先王設
寇仇而不欲見，窺避掩覆以遂其嬉遊，設 立教育的深意！
詐飾詭以肆其頑鄙，偷薄庸劣，日趨下流。 (3) 近代教導幼童的人，每天只督促他們埋首句讀
是蓋驅之於惡，而求其爲善也，何可得乎？ 和課業練習，斥責他們要檢點和約束行為，而不知
(4) 凡吾所以教，其意實在於此。恐時俗不 道用禮開導他們；只希望他們聰明，而不知道用善
察，視以爲迂；且吾亦將去，故特叮嚀以 來規範他們；鞭打捆綁他們，視他們如囚犯。幼童
告。爾諸教讀，其務體吾意，永以爲訓； 把學校視為牢獄不肯進入，把師長看成仇敵而不願

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毋輒因時俗之言，改廢其繩墨，庶成蒙以 相見，逃避掩飾以達到嬉遊的目的，故意施用詭計
養正之功矣。念之！念之！ 欺詐以放縱他頑劣的習性，偷偷做出低劣、欠高尚
王守仁《訓蒙大意示教讀》 的事，品格逐漸變得低下卑劣。這無異於把幼童向
「惡」驅趕，反而要求他變得善良，怎麼行得通呢？
(4) 我認為教育幼童，最根本之目的正正如此。現
在的人恐怕未能察覺，認為我的想法迂腐。我快將
離去，因此特意叮囑告誡︰各位教育幼童者，希望
你們務必體察我的說話，永遠以此為訓，不要因為
世俗的看法，而捨棄教育固有的法則。或許就能收
到蒙以養正的功效吧！切記！切記！
王守仁《訓蒙大意示教讀》

模擬試卷(2) (第 150 頁)
親以厚愛關子於安利而不聽，君以無愛 父母深切關愛子女，把子女安置在安全有利的環
利求民之死力而令行。明主知之，故不養恩 境中，子女卻不聽父母管教；君主在不關愛人民和不
愛之心，而增威嚴之勢。故母厚愛處，子多 給予人民利益的條件下，要求人民為自己賣力，其命
敗，推愛也。父薄愛教笞，子多善，用嚴也。 令卻得以實行。明君懂得這個道理，所以不滋養仁愛
《韓非子‧六反》(節錄) 之心，反而加強自己威嚴勢力。母親厚愛子女，子女
大多頑劣，這是寵愛子女的結果；父親不偏愛子女，
常常施以責罰，子女大多良善，這是嚴苛的對待子女
的結果。
《韓非子‧六反》(節錄)

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