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Titeres 10 Clases
Titeres 10 Clases
Desarrollar la expresió n corporal para conocer el cuerpo y sus posibilidades como instrumento para su desarrollo personal y como
herramienta de conexió n con el medio en que se desenvuelve el niñ o. Interpretar los mensajes corporales enviados por los demá s
favoreciendo la comunicació n interpersonal.
Forma de implementación del taller: este taller se realizará con material concreto y reciclado.
- presentació n del taller de títeres mediante un video explicando las acciones y el que el material requerido será con material concreto
y reciclado , proporcionado por el colegio y material reciclado por los apoderados.
- cada dos semanas se enviará un video explicando la acció n a realizar.
- modelos de títeres.
- Presentació n de sus títeres mediante un video.
- contar el inicio de un cuento y pedirles a los alumnos que creen el final.
- intercambio de títeres cada dos semanas.
- presentació n de sus títeres mediante un video.
- crear una historia mapuche y presentarla en video.
- presentar con sus títeres há bitos de higiene.
PLANIFICACION
Establecimiento educacional: Escuela Particular Nueva las Huellas Fecha de aplicación: 03 – 08 – 2020
Nivel: kínder y pre kínder
Nombre del taller: Taller de títeres
Ámbito de experiencia: comunicación integral
Núcleo de aprendizaje: lenguaje verbal
Rango de medición
Logrado:1 25 a 30 minutos
Medianamente logrado:2 aproximadamente.
Por lograr:3
PLANIFICACION
Establecimiento educativo: Escuela particular Nueva las Huellas Fecha de aplicación: 17 -08-2020
nivel: Kínder y pre –kínder
nombre del taller: Taller de títeres
Ámbito de experiencia: comunicación integral
Núcleo de aprendizaje : lenguaje verbal
Planificación N°6
PLANIFICACION
Establecimiento educativo: Escuela particular Nueva Las huellas Fecha de aplicación: 01-09-2020
nivel: kínder y pre kínder
nombre del taller: Taller de títeres
ámbito: comunicación integral
Núcleo de aprendizaje: lenguaje verbal
20 a 25 minutos
aproximadamente.
Planificación Diaria
Establecimiento educacional: Escuela particular Nueva las Huellas
Nivel: kínder y pre kínder Fecha de aplicación: 28-09-2020.
Nombre del taller: Taller de títeres
Ámbito de experiencia: desarrollo personal y social
Núcleo de aprendizaje: identidad y autonomía
Rango de medición
Logrado:1
Medianamente logrado:2
Por lograr:3
Planificación
Establecimiento educativo: Escuela particular nueva las Huellas Fecha de aplicación: 01-10-2020.
Nivel: kínder y pre kínder
Nombre del taller: Taller de títeres
Ámbito de experiencia: desarrollo personal y social
Núcleo de aprendizaje: identidad y autonomía
APRENDIZAJE RECURSOS
APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ESPECÍFICO PEDAGÓGICOS
Coordinar con precisión, Coordinar con precisión R. TANGIBLES
eficiencia y control tónico sus sus habilidades Inicio: las profesoras enviaran material explicativo sobre el nuevo títere a Genero
habilidades sicomotoras finas sicomotoras finas de realizar durante 2 semanas, se recuerdan conocimientos previos. Tijeras
de acuerdo a sus intereses de acuerdo a sus intereses de Desarrollo: con una planilla de títeres de mano los niños y sus familias R. INTANGIBLES
exploración, recreación y construcción . deben marcar la planilla en genero de elección y recortaran el títere, luego Preguntas
construcción. colocaran los ojos y dibujaran facciones faciales con lápiz plumón.
Finalización: Para finalizar las profesoras piden a cada niño mostrar el R. HUMANOS
trabajo realizado se felicita a cada niño y cada niña y se pide que guarden su Tonos de voz
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
trabajo en un mueble seguro de estropear en casa.
EVAL. EN RELACIÓN AL NIÑO Gestos
Indicadores
Organización del
1 Construye con la ayuda de la educadora el tiempo
chamanto mapuche.
2 Construye con la ayuda de la educadora la manta
mapuche. 20 a 25 minutos
aproximadamente.
Planificación
Establecimiento educativo: Escuela particular nueva las huellas Fecha de aplicación: 13 -10-2020
Nivel: kínder y pre kínder
Nombre del taller: Taller de títeres
Ámbito es experiencia: desarrollo personal y social
Núcleo de aprendizaje: identidad y autonomía
Indicadores
1 - Usa adecuadamente su motricidad fina al recortar
Organización del
2 – Coordina movimientos al construir figuras de su
tiempo
interés
3 – construye con precisión la ambientación del
cuento. 20 a 25 minutos
aproximadamente.
Planificación
Establecimiento educacional: Escuela Particular Nueva las huellas Fecha de aplicación: 26-10 – 2020.
Nivel: kínder y pre kínder
Nombre del taller: taller de títeres
Ámbito de experiencia: comunicación integral
Núcleo de aprendizaje: lenguaje verbal
APRENDIZAJE RECURSOS
APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ESPECÍFICO PEDAGÓGICOS
comunicar mensajes simples Comunicar mensajes R. TANGIBLES
en la lengua indígena simples en la lengua Inicio: las profesoras envían video explicativo sobre la nueva actividad a Cuento
pertinente a la comunidad mapuche. realizar en 2 semanas del taller de títeres. Teatro de títeres
donde habita Desarrollo: los estudiantes observan un cuento enviado por las profesoras en
donde se relata un cuento desconocido para ellos sin su final
Cierre: se pide a cada estudiante debe grabar un video sobre el final del
R. INTANGIBLES
cuento relatado por las profesoras utilizando un títere de su elección, se pide Preguntas
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN enviar al WhatsApp del curso.
EVAL. EN RELACIÓN AL NIÑO R. HUMANOS
INSTRUMENTO DE MEDICIÓN: Escala de apreciación Tonos de voz
numérica. Gestos
Indicadores
20 a 25 minutos
aproximadamente.
Planificación
Establecimiento educacional: Escuela Particular Nueva las huellas Fecha de aplicación: 03-11 – 2020.
Nivel: kínder y pre kínder
Nombre del taller: taller de títeres
Ámbito de experiencia: comunicación integral
Núcleo de aprendizaje: lenguaje verbal
APRENDIZAJE RECURSOS
APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ESPECÍFICO PEDAGÓGICOS
comunicar mensajes simples Comunicar mensajes R. TANGIBLES
en la lengua indígena simples en la lengua Inicio: las profesoras envían video explicativo sobre la nueva actividad a Videos.
pertinente a la comunidad mapuche. realizar y se recuerdan conocimientos previos. Títeres.
donde habita Desarrollo: Las profesoras les piden a sus alumnos realizar intercambio de
sus títeres con sus compañeros cuando se visitan los hogares para la entrega
de material.
R. INTANGIBLES
Cierre: las profesoras solicitan a sus alumnos grabarse y contar que les Preguntas
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN pareció el títere realizado por su compañero.
EVAL. EN RELACIÓN AL NIÑO R. HUMANOS
INSTRUMENTO DE MEDICIÓN: Escala de apreciación Tonos de voz
numérica. Gestos
Indicadores
20 a 25 minutos
aproximadamente.
Planificación
Establecimiento educacional: Escuela Particular Nueva las huellas Fecha de aplicación: 16-11– 2020.
Nivel: kínder y pre kínder
Nombre del taller: taller de títeres
Ámbito de experiencia: comunicación integral
Núcleo de aprendizaje: lenguaje verbal
APRENDIZAJE RECURSOS
APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ESPECÍFICO PEDAGÓGICOS
comunicar mensajes simples Comunicar mensajes R. TANGIBLES
en la lengua indígena simples en la lengua Inicio: las profesoras envían video explicativo sobre la nueva actividad a Cuento
pertinente a la comunidad mapuche. realizar en 2 semanas. Grabador .
donde habita Desarrollo: se pide a los alumnos que con el títere creado por ellos de
vestimenta mapuche
Cierre: se pide a cada estudiante debe grabar un video sobre el final del
R. INTANGIBLES
cuento relatado por las profesoras utilizando un títere de su elección, se pide Preguntas
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN enviar al WhatsApp del curso.
EVAL. EN RELACIÓN AL NIÑO R. HUMANOS
INSTRUMENTO DE MEDICIÓN: Escala de apreciación Tonos de voz
numérica. Gestos
Indicadores
20 a 25 minutos
aproximadamente.