Trabaja en tu cuaderno. wwMatematica 1 com 1. Traza en tu cuadero angulos que midan: b) 85° c) 125° d) 175° e) 240° . _Cual es el porcentaje para los siguientes datos? Redondea las respuestas hasta las décimas. a)5nifosde 50 b)20naranjasde 15 c) 15 tarjetasde 46d) 14 chibolas de 32 . Escribe 2 preguntas para cada grafica y respéndelas. wwMatematica I com a) Pesout 10 c) b Profesién preferida ) Ganancias por la venta de euando sea grande [uguetes el ao pasado Departamentos con mayor numero tem de Centos Escolares Sana dna ahate ahh ety Le tibetas age eee eae ‘Son Salvador bn ee ee ln ‘Sen tigusl shee eae Cada i reproserta 100 Interpretemos graficas A. Gaby encontré la siguiente grafica en un libro de Estudios Sociales. Distribucién poblacional en el 2006 de la Zona Oriental de El Salvador Fuente: Direccién Nacional de Estadisticas yCensos 2008, A1. {Cuales la diferencia entre esta grafica ylas que se encuentran en Recordemos?Esta gréfica se llama grafica rectangular. Se divide el rectangulo en partes que representan el porcentaje que corresponde a cada departamento. Eltotal de datos es el 100%. wu Matematica I com A2. Contesta las preguntas sobre la grafica A. a) {Qué porcentaje correponde a San Miguel? R: 39.5% b) {Cuanto suman los porcentajes? R: 100% c) 4Cual de estos departamentos tiene la menor poblacién? R: Morazan A3, {Se puede saber cuanta poblacisn tiene San Miguel? éD6nde encuentro la poblacién en la grafica? a En la grafica rectangular se observa en porcentaje, la proporcién de los @ departamentos que se comparan. Pero no se muestra la cantidad absoluta \ de habitantes. 41. Observala grafica y contesta en tu cuaderno. Numero de alumnos y alumnas del C.E. de Josué Segundo ciclo 30.7% a) {En qué porcion dela grafica estala mayor cantidad de estudiantes? b) g Qué porcentaje corresponde al sector con la menor cantidad de estudiantes?B, Observaotra grafica. Distribucién poblacional en el 2006 B1. Compara conla grafica rectangular de A. de la Zona Oriental de El Salvador jEs la misma informacion que se dio en A! Pero en forma diferente. Fuente: Direcelén Nacional de Estadisticas y Censos 2008. Esta grafica se llama grafica circular. Aligual que la grafica rectangular, la é grafica circular se utiliza para comparar los datos usando porcentajes. 2. Observala gréfica y contesta en tu cuademo. wu Matematioa 1 com Poblacién de! mundo por continente (2006) Oceania 1% | | a) 4Cual continente tiene mas poblacidn y qué tanto por ciento representa en la mundial? b) {Qué lugar, ordenando de mayor a menor, ocupa la poblacion de América? Fuente: World Factbook 2005-2007 En la misma fuente del ejercicio 2 se muestra que la poblacién mundial es aproximadamente 6,523.620,000. ~Cuanta poblacion tiene aproximadamente América? Redondea la respuesta hasta las decenas de millar.Elaboremos graficas A. Margarita investig6é la matricula de su Centro Escolar para saber en qué ciclo hay mas estudiantes. A1, {Qué tanto por ciento de la poblacion representa segundo y tercer ciclo? Matricula del Centro Escolar La formula para encontrar Ciclo Cantidad Porciento (%) elporciento es Primer ciclo 210 42 oh = 222. 400 Segundo cich 165 2 XU Tercer ciclo 125 2 Total 500 100 A2. Vamos a construirla grafica rectangular. ww Matematica. com Pasos para construir la grafica rectangular: a) Encuentra los porcentajes de cada categoria y organizalos de mayor a menor. Eltotal de estos debe ser 100 (%). b) Decide lalongitud del rectangulo que representa 100 %. Puedes tomar la medida de 10cm. c) Haz elrectangulo y escribe el titulo de la grafica. d) Divide los sectores segun el porcentaje. Escribe el nombre y el por ciento de cada uno. Si la grafica mide 10 cm de largo, 42 % se representa con un sector que mide 4.2 cm porque se divide entre 10. A3. Verifica la grafica que elaboraste con esta. XQ Matricula del Centro Escolar Primer ciclo Segundo ciclo | Tercer ciclo} 42% 33% 25 %B, Piensa cémo construir|a grafica circular, utilizando los mismos datos de A. La diferencia entre la grdafica rectangular y la grafica circular es solamente la forma. Pero 4cémo podemos representar los sectores del circulo? B1. Elabora la grafica circular de los datos de A, utilizando este modelo. omMatematica 1 conn ora > Pasos para construir la grafica circular: a) Encuentra los porcentajes de cada categoria cuyo total sea 100 (%), organizandolos de mayor a menor. Modelo de grafica b) Calca el circulo y sus graduaciones. c) Escribe el titulo dela grafica y separa los sectores, segtin el porcentaje de cada una de las categorias. d) Coloca el nombre y el porcentaje en los sectores. J Matricula del Centro Escolar 30 B2. Compara y verifica la grafica circular que elaboraste con esta que se te presenta. B3. Encuentra mediante el calculo, la medida del Angulo del sector de tercer ciclo. El total del circulo es 100% y el tercer ciclo ocupa 25%. 360 x 25 PO: "700 R:90° =90C. El almacén “La moda de Dojfia Vilma" quiere dar a conocer los articulos vendidos, utilizando una grafica circular. Vamos a elaborar la grafica circular, sin usar Articulos el circulo dividido en de venta Cantidad | Porcentaje} Grados porcentajes (modelo). Vestidos 320 2 2 Pantalones 250 2 2 Camisas 220 24 2 Blusas 110 2 2 Total 900 400 360 C4, Encuentra el porcentaje de cada articulo, Redondea la respuesta hasta las unidades. C2. Encuentrala medida de angulo de sector que corresponde a cada porcentaje. Vamos a pensar como resolver en el caso de camisas. ‘ P ww Matematica 1 com Michelle Encuentro cuantos grados corresponden a 1%. 360+ 100=3.6 io Aplicola regla de tres. Porcentaje Grados 100 ———— 360 24 —— 3.6° corresponde a 1%, 3.6x 24 = 86.4 R: 86.4° = 360x24_ 8640 _ eis S100 700 004 R:86.4° C3. Encuentra los grados que corresponden alos r “ Sino tenemos los’ otros articulos. ( datos en porcentaje y Be \. grados, hayque / \ 4. Construye la grafica circular en tu cuaderno, ~~ calcularlos. usando el transportador. a Pasos para construirla grafica circular sin el modelo: a) Encuentra los porcentajes y los grados que corresponden a cada sector. b) Traza un circulo con el compas y escribe el titulo. c) Parte el circulo en sectores, midiendo los grados encontrados. c) Coloca el nombre del articulo y su porcentaje.C5. Verifica sila gréfica que elaboraste en Articulos de venta en ol almacén C4, es similar ala siguiente. “Las modas de Dojia Vilma” éAver si los angulos miden igual a estos? Blusas 17% 41. Elabora una tabla, una grafica rectangular y una grafica circular con los datos siguientes. Estudiantes del C.E, “El Progreso” primer grado 25, segundo 23, tercero 20, cuarto 20, quinto 17 y sexto 10. ww Matematica 1 con La grafica rectangular también se usa para comparar el cambio de porcentaje. éPuedes leer esta grafica? Distribucién poblacional de la Zona Oriental Se colocan de El Salvador en los arios 1985 y 2006 2 graficas rectangulares la diferencia entre ellas. Fuente: Direcsién Nacional de Estadisticas yCensos 2006. Qué puedes observar con estas dos graficas?Utilicemos varias graficas Monto de Exportacién por producto tradicional A. Santos hizo una investigacion en internet, de El Salvador (2005) sobre el monto de exportacion de los Monto productos tradicionales y elaboro la tabla. {millones de $) A1. {Con qué grafica se pueden presentar estos datos? Fuente: Banco Central de Reserva Nicolas Celina Hago una gréfica de barras. Puedo hacer una grafica rectangular o. circular, calculando el porcentaje de cada monto y el total. Monto de exportacién Exportacién de es _ Por producto tradiclanel (2005) _ productos tradicionales (2005) 180 140 120 Camarén 1% 0) ‘Cale ‘Aalcar amare Producto A2. {Se puede utilizar el pictograma para representarlos? wm Matematica I com Si, se puede comparar el monto de los 3 productos, utilizando una unidad comun, Monto de exportacién por producto tradicional (2005) En el pictograma se usa un solo simbolo para Ct PPOPLEPLPO« “The tegeras,yverdaa? azicar PODPe Camarén <, Cada oO representa 20 miGanancias por la venta de juguetes el afio pasado A3, Podemos utilizar la grafica de lineas para one representar estos datos? 4000 900 Si, porque la grafica de lineas se utiliza on para expresar el cambio de un dato en el tiempo. 600 Como en el caso, el cambio de ganancias enla soo venta de juguetes. 400 300 200 100 a“ © EFMAMJ JASON D Mes — wa Matematioa 1 con La grafica de barras se utiliza para comparar la magnitud de los datos. Entre ellos debe haber alguna caracter/stica comin para ser comparados, El pictograma es para comparar un dato en diferentes condiciones. La grafica de lineas se utiliza para ver el cambio de un dato en el tiempo. Las graficas rectangular y circular sirven para comparar la proporcién del dato con el total, utilizando el porcentaje. Escoge la(s) grafica(s) adecuada(s) para representar los siguientes datos, a) El cambio de peso. b) El area que ocupan la tierra y el mar en nuestro planeta, en porcentaje. c) Las horas asignadas a cada materia por semana. d) La poblacion de los paises centroamericanos. e) La proporcion de la poblacion delos paises centroamericanos.Trabaja en tucuademo. 1. Observa la grafica y contesta: a) gEn qué ciclo esta la mayor i i 2 anwar sear eicla guns sido cantidad de estudiantes? ans mG or b) £Qué porcentaje ocupa el sector que corresponde a la menor cantidad de estudiantes? wwMatematioa 1 con 2. La secci6n de Carlos hizo una encuesta alos alumnos y alumnas de su centro escolar, sobre lo que prefieren hacer en vacaciones. Procesaron los datos obtenidos y elaboraron la grafica circular. a) Coloca elnombre adecuado ala grafica circular. b) SielnUmero de alumnos y alumnas entrevistados fue 150, gcuantos alumnos y alumnas contestaron que prefieren ira la playa? c) Elabora la grafica rectangular, usando los datos de esta grdfica circular. 3. Elabora la grafica de barras y la grafica circular de los siguientes datos. Redondea la poblacion hasta la decena de millar y los porcentajes hasta las unidades. La poblacién del pais para 2006 era de 6,667,309 habitantes, los cuales estaban distribuidos en las tres 2onas geogrdficas siguientes: Poblacién del pais por zona, en el 2006 Zona Habitantes Zona Occidental 1,499,128 Zona Central 3,786,885 Zona Oriental 1,381,296 Fuente: DIGESTYC, 2006Leccion I | Interpretemos grdficas 5 [ah A Observa la tabla y responde las preguntas ww Matematica L con Comida rdpida preferida por nifios y nifias de Hamburguesa Pizza Pollo Otros 30% 40% vier) tea Hate ecaenecnie irae keener cca @Qué casilla ocupa la comida rdpida que menos prefieren? €Qué porceniaje de nifios y nifias préfieren Preller AO ol are Reg tTefe oM polka -Iale) 1d Av ye eel mee a hamburguesa? éCudles son las dos comidas répidas que mds Pcie craIe Crea a ere Se wu Matematica I com Entretenimiento en tiempo libre en jdvenes de 14 0 18 afios end cade mesaNlec les eRe GRISD tiempo libre? FAQ =I m-CM eB -rel ale Rela Z(e(eCe Mit alee kettle (eS éQué porcentaje de jévenes prefiere la musica? @Cudnto suman los porcentajes? @Qué lugar, ordenando de mayor a menor, ocupa ee Teeny aia eee nS | FAG tel eM oe Ct a AST ela FAG ro nwo l-CN UCU elc-laMale[eccime(= tela sydLeccién 2 | Elaboremos graficas ) Elabora lo grdfica que se te indica para cada tabla de datos i wuMatematioa Icon a)| Grética rectangular Pupusetic “La mejor meso” Pe ea cons oo ] Sabor Cantidad Porcentaje Queso arcie) een vA ore ee) As Peery 146 art) 7, 433 nelereeeice eid oi wuMatematica I con mic utilizedo para ir al trobojo en San Salvador (Muestta = 2,000 personas) ence eneneennsencneeteennnenseneneniee a | Transporte Cantidad Porcentaje Grados Autobus 1,108 Carro 646 eS ie] Moto ow iat ar carl 2,000 Tele 360°Leccién 3 | Utilicemos varias gréficas wwMatematica l com 2) Ir srerale ood OEM 1e-e] ULC Mmel are] P91 fe Coie Me) (s Mel eso Contidad de horas de estudio por dia en una semana eS) on eee pueden representar Lie) LerTihefel-leel a ey ee dense? Lunes cr to v7 Meron ms) BD) Seen ola un pictograma para Ten 5 ocr elehtd : 22 Nemes) 5) Ss Sdbado Dyn Ar Pens Eon er CMa nec icek eines alah @) Elabora un pictograma para la tabla de datos del ejercicio 2 literal a) de la leccién 2 de esta unidad. Utiliza la escala € = 10 pupusas.