05 ĐỀ ĐỊNH TÍNH (TS. ĐẶNG NGỌC KHƯƠNG)

TÀI LIỆU TƯ DUY ĐỊNH TÍNH
ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC 2022 ĐH QUỐC GIA HÀ NỘI

BIÊN SOẠN: TS. ĐẶNG NGỌC KHƯƠNG
05 ĐỀ THAM KHẢO
ĐỀ SỐ 01
Câu 1. Chọn từ/cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu dưới đây:
Do phương pháp sáng tác tập thể , các tác phẩm văn học dân gian chủ yếu được tập hợp lại
theo…………………..và phân tích theo thể loại.
Chọn 1 câu trả lời đúng
A. Thể loại B. Nội dung
C. Hình thức D. Nghệ thuật
Câu 2. Chọn một từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại.
A. Phun B. Hút
C. Xả D. Tháo
Câu 3. Xác định một từ/cụm từ SAI về ngữ pháp, ngữ nghĩa, lô-gích, phong cách…
Chủ nghĩa yêu nước trong văn học trung đại gắn liền với tư tưởng “trung quân ái quốc (trung với
vua là yêu nước, yêu nước là trung với vua). Tuy nhiên, tư tưởng yêu nước có tính đặc trưng này không
tách rời truyền thống yêu nước của nhân dân.
A. Gắn liền B. Đặc trưng
C. Tách rời D. Nhân dân
Câu 4: Xác định một từ/cụm từ SAI về ngữ pháp, ngữ nghĩa, lô-gích, phong cách…
Văn học chữ Hán bao gồm các sáng tác bằng chữ Hán của người Việt. Thể loại văn học này
xuất hiện sớm, tồn tại trong suốt quá trình hình thành và phát triển của văn học trung đại, bao gồm cả
thơ và văn xuôi.
A. Văn học B. Thể loại
C. Tồn tại D. Trung đại
Lớp luyện thi ĐGNL 2022- QGHN/Đăng ký học l/h thầy Văn Hoa – 096.896.4334 or Face: Thầy Văn Hoa
Tham gia group: LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC QGHN 2022 (NHÓM CHÍNH THỨC)
Câu 5: Tác phẩm nào không cùng thể loại với các tác phẩm còn lại
A. Đot – xtoi – ep ki B. Việt Bắc
C. Tây Tiến D. Chí Phèo
Cuối thế kỉ XIX, thực dân Pháp tiến hành xâm lược Việt Nam. Nhân dân cả nước kiên cường, bất
khuất, không chịu cuối đầu đứng lên chống giặc ngoại xâm. Nhưng rồi đất nước dần rơi vào tay giặc
A. Xâm lược B. Không chịu cuối đầu
C. Ngoại xâm D. Rơi vào tay giặc
Câu 7: Chọn một từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại.
A. Thư thái B. Thư viện
C. Thủ thư D. Thư từ
Câu 8: Chọn từ/cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu dưới đây:
…………………………………là nhà văn hiện thực trào phúng xuất sắc nhất giai đoạn 1930 – 1945
A. Nguyễn Công Hoan B. Ngô Tất Tố
C. Nam Cao D. Vũ Trọng Phụng
Câu 9: Chọn một từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại.
A. Thâm thúy B. Thâm đen
C. Thâm sâu D. Thâm trầm
………………………….là thể loại văn vần kết hợp phương thức tự sự với trữ tình, phản ánh số phận
của người nghèo khổ và khát vọng về tình yêu, hạnh phúc lứa đôi, về công lí xã hội.
A. Truyện thơ B. Ca dao
C. Truyện cổ tích D. Truyện thơ dân gian

Câu 11: Nhà văn nào KHÔNG PHẢI là tác giả của thời kì văn học trung đại Việt Nam?
A. Đông Hồ B. Phạm Đình Hổ
C. Nguyễn Bỉnh Khiêm D. Đặng Trần Côn
Câu 12: Đọc đoạn trích sau và trả lời 5 câu hỏi liên tiếp dưới đây:
Chiến tranh thế giới thứ hai (cũng được nhắc đến với tên gọi Đệ nhị thế chiến, Thế chiến thứ
hai, hay Đại chiến thế giới lần thứ hai,...) là cuộc chiến tranh thế giới thảm khốc bắt đầu từ
năm 1937 hoặc 1939 và chấm dứt vào năm 1945 giữa các lực lượng Đồng Minh và phe Trục theo chủ
nghĩa phát xít. Hầu hết mọi lục địa trên thế giới đều bị ảnh hưởng của cuộc chiến này, ngoại trừ châu
Nam Cực và Nam Mỹ. Cho đến hiện nay, nó là cuộc chiến rộng lớn và tai hại nhất trong lịch sử nhân
loại.[1]
Các nguyên nhân cuộc chiến được nêu ra thì có nhiều và là một đề tài đang được tranh cãi,
trong đó có Hòa ước Versailles, đại khủng hoảng, chủ nghĩa dân tộc cực đoan, chủ nghĩa phát
xít và chủ nghĩa quân phiệt. Cũng chưa có sự thống nhất trong việc tính ngày bắt đầu cuộc chiến: một
số người cho rằng đó là khi Đức xâm lược Ba Lan vào ngày 1 tháng 9 năm 1939, một số người khác
tính ngày Nhật Bản xâm lược Trung Quốc vào ngày 7 tháng 7năm 1937, còn một số khác thì tính vào
một ngày còn sớm hơn nữa: ngày Nhật xâm lăng Mãn Châu vào năm1931. Cũng một số người khác
cho rằng hai cuộc thế chiến thực ra chỉ là một và được chia ra bởi một cuộc ngừng bắn.
(*) Mỗi câu hỏi nhỏ dưới đây được tính điểm tương ứng với một câu hỏi trong phần thi.
12.1. Chủ đề của đoạn trích trên là gì?
A. Các tên gọi khác của chiến tranh thế giới thứ hai
B. Sự thiệt hại do chiến tranh thế giới 2 mang lại
C. Nguyễn nhân dẫn đến chiến tranh thế giới thế hai
D. Chiến tranh thế giới thứ hai và những vấn đề liên quan
12. 2. Chiến tranh thế giới thứ hai không được nhắc đến với tên gọi nào?
A. Đệ nhị thế chiến B.Thế chiến thứ hai
C. Đại thế chiến lần thứ hai D. Đại chiến thế giới lần thứ 2
12.3. Theo đoạn trích vấn đề nào đang được tranh cãi?
A. Hậu quả của chiến tranh thế giới lần thứ hai
B. Nguyên nhân gây ra chiến tranh thế giới thứ hai
C. Nguyên nhân và ngày bắt đầu chiến tranh thế giới hai
D. Ngày bắt đầu chiến tranh thế giới hai
12.4. Giải thích ý nghĩa từ “lục địa” trong đoạn trích?
A. Biển và đất liền B. Đất liền
C. Biển và sa mạc D. Sa mạc
12.5. Thông tin nào không đươc nói đến trong đoạn trích trên?
A. Hầu hết mọi lục địa trên thế giới đều bị ảnh hưởng của cuộc chiến.
B. Đây là cuộc chiến xảy ra giữa hai phe Đồng Minh và phát xít
C. Đây là cuộc chiến rộng lớn và tai hại nhất trong lịch sử nhân loại.
D. Đây là cuộc chiến đã kéo cả nhân loại vào cuộc đối đầu
Bài 13: Chọn một từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại.
A. Tha hóa B. Tha lỗi
C. Tha hương D. Tha nhân
…………………………….là thể loại tự sự bằng văn vần hoạc văn vần kết hợp với văn xuôi, kể
lại những sự kiện lớn có ý nghĩa quan trọng đối với số phận cộng đồng.
A. Truyền thuyết B. Thần thoại
C. Sử thi dân gian D. Truyện ngụ ngôn
Văn học chữ Nôm chủ yếu là thơ, cực kì ít tác phẩm văn xuôi. Trong văn học chữ Nôm, chỉ một
số thể loại tiếp thu từ Trung Quốc, còn phần lớn là thể loại văn học dân tộc.
A. Chủ yếu B. Cực kì
C. Thể loại D. Tiếp thu
A. Lung linh B. Thoang thoảng
C. Lấp lánh D. Óng ánh
Sự tồn tại, phát triển của văn học chữ Hán và văn học chữ Nôm cho thấy hiện tượng song ngữ
ở văn học trung đại Việt Nam. Hai thành phần văn học này không đối lập nhau nhưng bổ sung cho
nhau trong quá trình phát triển của văn học dân tộc.
A. Song ngữ B. Thành phần
C. Nhưng D. Quá trình
Về phương diện nội dung, văn học thế kỉ XV – thế kỉ XVII đi từ nội dung …………………..
mang âm hưởng ngợi ca đến nội dung phản ánh, phê phán hiện thực xã hội.
A. Nhân đạo B. Yêu nước
C. Phản ánh D. Nhân văn
Văn học phát triển trong hoàn cảnh đất nước có nhiều biến đổi bởi nội chiến phong kiến và bão táp
của phong trào nông dân khởi nghĩa mà đỉnh cao là khởi nghĩa Tây Sơn.
A. Biến đổi B. Phong kiến
C. Bão táp D. Đỉnh cao
Câu 20: Đọc đoạn trích sau và trả lời 5 câu hỏi liên tiếp dưới đây:
Trước ngày 9 tháng 3, biết bao lần Việt Minh đã kêu gọi người Pháp liên minh để chống Nhật.
Bọn thực dân Pháp đã không đáp ứng lại thẳng tay khủng bố Việt Minh hơn nữa. Thậm chí đến khi
thua chạy, chúng còn nhẫn tâm giết nốt số đông tù chính trị ở Yên Bái và Cao Bằng.
Tuy vậy, đối với người Pháp, đồng bào ta vẫn giữ một thái độ khoan hồng và nhân đạo. Sau
cuộc biến động ngày 9 tháng 3, Việt Minh đã giúp cho nhiều người Pháp chạy qua biên thùy, lại cứu
cho nhiều người Pháp ra khỏi nhà giam Nhật và bảo vệ tính mạng và tài sản cho họ.
Sự thật là từ mùa thu năm 1940, nước ta đã thành thuộc địa của Nhật, chứ không phải thuộc
địa của Pháp nữa. Khi Nhật hàng Đồng minh thì nhân dân cả nước ta đã nổi dậy giành chính quyền,
lập nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa.
20. 1. Đoạn trích trên thuộc phong cách ngôn ngữ nào
A. Nghệ thuật B. Chính luận
C. Hành chính – công vụ D. Khoa học
20.2. Từ “liên minh” trong đoạn trích có thể được thay thế bằng từ nào?
A. Cộng tác B. Kết hợp
C. Liên thủ D. Liên quân
20.3. Đoạn trích sử dụng thao tác lập luận chủ yếu nào?
A. Giải thích, chứng minh B. Phân tích, bình luận
C. Bác bỏ, so sánh D. So sánh, bình luận
20. 4. Tác giả khẳng định “Sự thật là từ mùa thu năm 1940, nước ta đã thành thuộc địa của Nhật,
chứ không phải thuộc địa của Pháp nữa.” nhằm mục đích gì?
A. Tố cáo tội ác của Nhật ở Việt Nam
B. Tố cáo tội ác của Nhật và Pháp ở Đông Dương
C. Xóa bỏ mọi quan hệ với Pháp
D. Xóa bỏ mọi quan hệ với Pháp và Nhật
20.5. Chủ đề của đoạn trích là gì?
A. Quyền độc lập tự do của dân tộc ta
B. Tội ác của Pháp và Nhật ở Đông Dương
C. Sự khoan hồng của quân ta những hành động vô nhân đạo của Pháp
D. Mối quan hệ giữa ta và Pháp
Câu 21. Nhà thơ nào được mệnh danh là “nhà thơ của làng cảnh Việt Nam”?
A. Huy Cận B. Nguyễn Khuyến
C. Hàn Mặc Tử D. Tú Xương
Câu 22. Tác phẩm nào KHÔNG cùng thể loại với các tác phẩm còn lại?
A. Đất nước (Nguyễn Đình Thi) B. Vội vàng (Nguyễn Khoa Điềm)
C. Đàn ghi ta của Lor – ca (Thanh Thảo) D. Việt Bắc (Tố Hữu)
A. Cháo gà B. Quáng gà
C. Chân gà D. Mào gà
Câu 24. Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi từ 1 đến 5
Lơ thơ cồn nhỏ gió đìu hiu,
Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều.
Nắng xuống, trời lên sâu chót vót;
Sông dài, trời rộng, bến cô liêu.
Bèo dạt về đâu, hàng nối hàng;
Mênh mông không một chuyến đò ngang.
Không cầu gợi chút niềm thân mật.
Lặng lẽ bờ xanh tiếp bãi vàng.
24. 1. Đoạn thơ trên có mấy từ láy
A. 2 từ B. 3 từ
C. 4 từ D. 5 từ
24.2. Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng ở hai câu thơ:
Nắng xuống, trời lên sâu chót vót;
Sông dài, trời rộng, bến cô liêu.
A. Đảo ngữ, nhân hóa B. Ẩn dụ, tương phản
C. Liệt kê , tương phản D. Điệp ngữ, hoán dụ
24.3. Hình ảnh cánh bèo trong câu thơ “Bèo dạt về đâu, hàng nối hàng” gợi sắc ý nghĩa liên
tưởng gì?
A. Vẻ đẹp mộc mạc của thiên nhiên
B. Sự khắc nghiệt của dòng nước lũ
C. Sự cô đơn, trống vắng
D. Sự trôi nổi, vô định
24.4. Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng ở hai câu thơ: Lặng lẽ bờ xanh tiếp bãi vàng.
A. Liệt kê B. Nhân hóa
C. Đảo ngữ D. Hoán dụ
24.5. Phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ
A. Biểu cảm B. Nghị luận
C. Miêu tả D. Thuyết minh
Câu 25. Xác định một từ không cùng nhóm với các từ còn lại
A. Lạnh lùng B. Lạnh lẽo
C. Lạnh băng D. Lạnh cóng
Câu 26. Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi từ 1 đến 4:
(1) “Tôi vẫn nhớ như in ngày mới tới Sài Gòn, một niềm phấn khích trào dâng. Thành phố
hiện ra đúng như những gì tôi đã được thấy trong sách vở và phim ảnh. Người Việt Nam (đặc biệt là
người miền Nam) rất cởi mở, vui vẻ, dễ gần. Với màu tóc đỏ, tôi trở nên khác biệt và dễ thu hút sự
chú ý trên đường phố, ngay lập tức mọi người tiến lại hỏi chuyện. Mọi người tưởng tôi là người Pháp
nên hỏi bằng tiếng Pháp, nhưng khi một người đàn ông thử hỏi tôi bằng tiếng Anh, tôi đã trả lời trung
thực tôi là người Mỹ và khá lo lắng trước phản ứng của mọi người…
(2) Không thể ngờ, đáp lại tôi là những nụ cười, và những câu trả lời thân thiện, kiểu như:
“Tôi từng chiến đấu với ông đại úy Dan sống ở San Diego đấy”, hay “Ở đất nước ông Bill Clinton đó
hả? Được lắm”… Điều tôi luôn thắc mắc, đó là bằng cách nào người Việt Nam có thể vượt lên quá
khứ để tiếp tục bước tới tương lai, bất chấp những tổn thất nặng nề sau chiến tranh. Trong suốt thời
gian ở Việt Nam, tôi chưa bao giờ bị phân biệt đối xử vì mình là người Mỹ”.
26.1. Xác định phương thức trần thuật của đoạn trích
A. Trần thuật theo ngôi thứ nhất
B. Trần thuật theo ngôi thứ 3 – người kể giấu mặt
C. Trần thuật theo ngôi thứ 3 – người kể đặt mình vào giọng điệu của nhân vật.
D. Kết hợp nhiều phương thức
26.2. Hãy khái quát nội dung của đoạn (1)?
A. Sự thân thiện của người Sài Gòn
B. Sự nhầm lẫn của những người Việt Nam
C. Tâm trạng của một người Mỹ khi trở lại Sài Gòn (Việt Nam)
D. Sự biết ơn của một người Mỹ đối với người Việt Nam
26.3. Trong đoạn (1) niềm “phấn khích” của tác giả bài viết được hiểu như thế nào?
A. Sự kích động, hưng phấn B. Sự thích thú, tò mò
C. Sự ngạc nhiên, háo hức D. Sự hối hận, ăn năn
26.4. Đoạn văn thứ 2 lập luận theo cách nào?
A. Diễn dịch B. Quy nạp
C. Song hành D. Tổng – phân – hợp
Câu 27. Xác định biện pháp nghệ thuật ở câu văn sau:
“Tất cả mọi người đều sinh ra có quyền bình đẳng. Tạo hóa cho họ những quyền không ai có
thể xâm phạm được; trong những quyền ấy, có quyền được sống, quyền tự do và quyền mưu cầu hạnh
phúc".
A Điệp từ, nhân hóa B. Điệp từ, so sánh
C. Điệp từ, liệt kê D. Điệp ngữ, liệt kê
Câu 28. Xác định từ mà nghĩa không cùng nhóm với các từ còn lại
A. Ngạc nhiên B. Phấn khởi
C. Vui vẻ D. Hồ hởi
Câu 29. Từ “bọn”, “chúng” Bác dùng trong câu văn sau thể hiện thái độ gì?
“Thế mà hơn 80 năm nay, bọn thực dân Pháp lợi dụng lá cờ tự do, bình đẳng, bác ái, đến cướp
đất nước ta, áp bức đồng bào ta. Hành động của chúng trái hẳn với nhân đạo và chính nghĩa.”
A. Coi thường B. Phẫn uất
C. Khinh bỉ D. Thù ghét
Câu 30. Xác định một từ mà cấu tạo của nó không cùng nhóm với các từ còn lại?
A. Đả đảo B. Đã đời
C. Đậm đặc D. Đon đả
Câu 31. Đọc đoạn trích và trả lời các câu hỏi từ 1 đến 4
Trong lúc nhật thực toàn phần, khi phần sáng của đĩa Mặt Trời rất nhỏ, lúc này sẽ hình thành
hiệu ứng vòng hạt Baily. Hiệu ứng này xuất hiện bởi ánh sáng Mặt Trời vẫn đến được Trái Đất do địa
hình gồ ghề của bề mặt Mặt Trăng. Hiện tượng này còn được biết đến là hiệu ứng nhẫn kim cương,
những ánh sáng cuối cùng của Mặt Trời trước lúc nhật thực toàn phần.
Trong lúc nhật thực toàn phần, Mặt Trời bị che khuất hoàn toàn bởi Mặt Trăng, có thể nhìn
trực tiếp hiện tượng này bằng mắt thường một cách an toàn, nhưng không thể tiếp tục quan sát khi giai
đoạn nhật thực toàn phần kết thúc. Lúc này hình ảnh Mặt Trời rất mờ thông qua bộ lọc ánh sáng. Và
có thể nhìn thấy vành nhật hoa bao quanh đĩa tối, cũng như sắc quyển, tai lửa Mặt Trời, hay thậm chí
là vết loe Mặt Trời (solar flare). Cuối pha nhật thực toàn phần, hiệu ứng nhẫn kim cương lại xuất hiện
về phía đối diện của đĩa Mặt Trăng.
31.1. Chủ đề của đoạn trích là gì
A. Nhật thực toàn phần
B. Hiện tượng mặt Trăng bị che khuất
C. Hiện tượng mặt Trời bị che khuất
D. Hiệu ứng nhẫn kim cương
31.2. Đoạn trích thuộc phong cách ngôn ngữ nào?
A. Báo chí B. Chính luận
C. Nghệ thuật D. Khoa học
31.3. Ý nào không được nói đến trong đoạn trích
A. Trong lúc nhật thực toàn phần ánh sáng của đĩa Mặt Trời rất nhỏ
B. Hiệu ứng nhân kim cương xuất hiện do địa hình gồ ghề của bề mặt Mặt Trăng
C. Có thể nhìn trực tiếp hiện tượng nhẫn kim cương bằng mắt thường một cách an toàn cho
đến khi kết thúc nhật thực toàn phần
D. Hiệu ứng vòng hạt Baily còn được biết đến là hiệu ứng nhẫn kim cương
31.4. Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích
A. Miêu tả B. Tự sự
C. Nghị luận D. Thuyết minh
Câu 32. Tác phẩm nào không cùng thể loại với các tác phẩm còn lại
A. Hoàng Lê nhất thống chí B. Số đỏ
C. Mùa lá rụng trong vường D. Rừng xà nu
ĐỀ SỐ 02
A. lòng vòng B. vòng vèo
C. vòng vo D. lòng thòng
Về phương diện nghệ thuật, văn học chữ Hán với các thể loại tiếp nhận từ Trung Quốc có
những thành tựu lớn như văn chính luận, văn xuôi viết về lịch sử văn hóa, thơ phú.
A. nghệ thuật B. riếp nhận
C. thành tựu D. văn hóa
A. hất B. ném
C. dá D. dìm
Về hoàn cảnh lịch sử, nhân dân ta tiếp tục làm nên kì tích trong cuộc kháng chiến chống quân Minh
nửa đầu thế kỉ XIV, đưa chế độ phong kiến Việt Nam đạt tới đỉnh cao cực thịnh ở nửa cuối thế kỉ đó.
A. tiếp tục B. kì tích
C. cực thịnh D. thế kỉ XIV
Về phương diện nghệ thuật, văn học chữ Hán phát triển với nhiều thể loại phong phú, đặc biệt
là thành tựu của…………………………(Đại Cáo Bình Ngô, Quân trung từ mệnh tập của Nguyễn
Trãi) và bước trưởng thành vượt bậc của…………………………(Thánh Tông di thảo tương truyền
của Lê Thánh Tông, Truyền kì mạn lục của Nguyễn Dữ)
A. văn chính luận – truyện ngắn B. thơ – truyện ngắn
C. văn chính luận – văn xuôi tự sự D. thơ – văn xuôi tự sự
Bước sang thế kỉ XVI, dù chế độ phong kiến đã có những biểu hiện khủng hoảng dẫn đến nội chiến
và đất nước bị chia cắt, song nhìn chung tình hình xã hội vẫn ổn định.
A. dù B. tuy
C. khủng hoảng D. ổn đinh
Văn học chữ Nôm có sự Việt hóa thể loại tiếp thu từ Trung Quốc đồng thời sáng tạo những bộ
phận văn học dân tộc.
A. Việt hóa B. tiếp thu
C. sáng tạo D. bộ phận
Văn học giai đoạn từ thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉ XIX phát triển vượt bậc, có nhiều đỉnh
cao nghệ thuật. Đây là giai đoạn rực rỡ nhất của văn học trung đại Việt Nam, được mệnh danh là giai
đoạn văn học cổ đại.
A. giai đoạn B. đỉnh cao
C. rực rỡ D. cổ đại
Về phương diện nội dung, văn học thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉ XIX chứng kiến sự xuất
hiện của trào lưu …………………... Nổi bật lên trong sáng tác văn học giai đoạn này là tiếng nói đòi
quyền sống, đòi hạnh phúc và đấu tranh giải phóng con người, trong đó có phần con người cá nhân,
nhất là người phụ nữ.
A. nhân đạo chủ nghĩa B. nhân văn chủ nghĩa
C. hiện thực phê phán D. hiện thực chủ nghĩa
Về phương diện ………………… văn học thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉ XIX phát triển mạnh
cả về văn xuôi và văn vần, cả văn học chữ Hán và chữ Nôm. Địa vị văn học chữ Nôm và những thể
loại văn học dân tộc được khẳng định và đạt tới đỉnh cao.
A. nội dung B. nghệ thuật
C. văn tự D. chữ viết
Câu 11. Đọc đoạn trích sau và trả lời 5 câu hỏi liên tiếp dưới đây:
Băng tuyết của Bắc Băng Dương đang biến mất nhanh đến mức khó tin. Trong tháng 9/2007,
băng tuyết chỉ còn bao phủ một diện tích bằng nửa châu Âu. Theo tính toán của Trung tâm dữ liệu
băng tuyết quốc gia Mỹ, so với khoảng thời gian giữa thập niên 80 và 90, Trái đất đã mất gần 40%
lượng băng tuyết. Trong mùa hè năm 2007, nhiệt độ vùng eo biển Bering tăng cao hơn mức trung bình
5 độ C. Đây là mức chênh lệch lớn nhất trong lịch sử.
Bắc Cực biến đổi nhanh hơn dự báo của các mô hình khí hậu toàn cầu. Tình trạng khí thải gây
hiệu ứng nhà kính ngày càng tăng không thể giải thích hiện tượng này. Một nghiên cứu của các nhà
khoa học Mỹ, Na Uy và Đức đã hé mở nhiều điều mới mẻ. Các chuyên gia cho biết, tuần hoàn khí
quyển ở phương bắc đã thay đổi hoàn toàn vào đầu thập niên này. Sự biến đổi khí hậu đột ngột mang
nhiều luồng khí nóng đến Bắc Cực và là động lực chính dẫn tới những biến đổi khí hậu đang xảy ra tại
đây.
Nhóm nghiên cứu không loại trừ khả năng khí hậu trong vùng Bắc Cực đã vượt quá điểm giới
hạn nên không thể đảo ngược lại được nữa. Băng tuyết sẽ tan hoàn toàn trong mùa hè. Một đại dương
không có băng sẽ hấp thụ ánh sáng Mặt Trời nhiều hơn. Nhiệt độ của đại dương sẽ tăng lên thay vì
phản chiếu lại các tia nắng khi có lớp băng giá bao phủ.
"Trong trường hợp của băng tuyết vùng Bắc Cực, chúng ta đã vượt quá cái được gọi là điểm
không thể đảo ngược", nhà nghiên cứu khí hậu nổi tiếng người Mỹ James Hansen, giám đốc Viện
nghiên cứu vũ trụ Goddard của NASA, nói.
Nhà vật lý học Rüdiger Gerdes, một thành viên trong nhóm nghiên cứu, cho rằng băng tuyết
Bắc Cực sẽ "biến mất nhanh chóng, nếu như mô hình biến đổi khí hậu hiện nay tiếp tục tồn tại". Tuy
Bắc Băng Dương sẽ vẫn đóng băng trong mùa đông, nhưng lượng băng tuyết hình thành quá ít để có
thể tồn tại qua mùa hè.
James Overland, chuyên gia của Phòng nghiên cứu môi trường biển Thái Bình Dương thuộc
Cơ quan Khí quyển và Đại dương Quốc gia Mỹ (NOAA) cho rằng, ngay cả khi sự tuần hoàn ở Bắc
Cực lại trở về trạng thái bình thường (hiện tượng này chỉ xuất hiện 10 năm một lần) thì khu vực này
vẫn khó có thể quay trở lại trạng thái ban đầu
"Cứ mỗi lần như vậy, chúng ta mất nhiều băng tuyết đến mức Bắc Cực không thể trở lại trạng
thái ban đầu được nữa. Một kỷ nguyên mới của biến đổi khí hậu đã bắt đầu với những thay đổi to lớn
ở cực bắc của địa cầu", James nhận định.
11. 1: Theo đoạn trích hiện tượng băng tan ở Bắc Cực được lí giải bởi nguyên nhân nào?
A. Do tình trạng khí thải gây hiệu ứng nhà kính ngày càng tăng
B. Do nhiệt độ vùng eo biển Bering tăng cao hơn mức trung bình 5 độ C
C. Do sự biến đổi khí hậu đột ngột mang nhiều luồng khí nóng đến Bắc Cực
D. Do tuần hoàn khí quyển ở phương bắc đã thay đổi hoàn toàn
11. 2: Theo đoạn trích, trong tháng 9/2007diện tích băng tuyết ở Bắc Cực như thế nào?
A. Diện tích băng tuyết đã biến mất hoàn toàn
B. Diện tích băng tuyết chỉ còn chiếm 40% diện tích Bắc Cực
C. Diện tích băng tuyết chỉ còn chiếm một nửa diện tích Bắc Cực
D. Diện tích băng tuyết chỉ còn bằng nửa diện tích Châu Âu
11. 3: Từ “điểm giới hạn” trong đoạn trích có thể được thay thế bằng cụm từ nào?
A. điểm tối đa B. điểm cao nhất
C. điểm cho phép D. điểm tối thiểu
11. 4: Ý kiến nào không được các nhà nghiên cứu nói đến trong đoạn trích?
A. Không có khả năng khí hậu trong vùng Bắc Cực đã vượt quá điểm giới hạn.
B. Mất nhiều băng tuyết sẽ khiến Bắc Cực không thể trở lại trạng thái ban đầu được nữa
C. Sự tuần hoàn ở Bắc Cực không thể trở lại trở về trạng thái bình thường
D. Bắc Băng Dương sẽ vẫn đóng băng trong mùa đông, nhưng khó có thể tồn tại qua mùa hè.
11. 5: Chủ đề của đoạn trích trên là gì?
A. Nguyên nhân gây nên hiện tượng băng tan ở Bắc Cực
B. Thực trạng hiện tượng băng tan ở Bắc Cực
C. Hậu quả của hiện tượng băng tan ở Băc Cực
D. Ý kiến của các nhà khoa học về hiện tượng băng tan ở Bắc Cực
A. Hóng hách B. Háo hức
C. Hớn hở D. Hể hả
Về phươn diện nội dung, văn học …………….. nửa cuối thể kỉ XIX phát triển rất phong phú và
nhìn chung mang âm hưởng bi tráng. Nguyễn Đỉnh Chiểu với những tác phẩm có giá trị cao được xem
là tác gia văn học yêu nước thời kì này.
A. yêu nước B. phê phán
C. nhân đạo D. cách mạng
` Câu 14. Xác định một từ/cụm từ SAI về ngữ pháp, ngữ nghĩa, lô-gích, phong cách…
Về phương diện nghệ thuật, văn học chữ quốc ngữ xuất hiện nhưng văn học chữ Hán, chữ Nôm
vẫn là chính. Thơ Nguyễn Khuyến, Tú Xương là thành tựu nghệ thuật đặc sắc giai đoạn này.
A. nghệ thuật B. xuất hiện
C. thành tựu D. giai đoạn này
Đầu thế kỉ XX, văn hóa Việt Nam dần thoát khỏi ảnh hưởng của văn hóa phong kiến Trung
Hoa, bắt đầu mở rộng ………………. với văn hóa phương Tây mà chủ yếu là văn hóa Pháp.
A. ảnh hưởng B. chi phối
C. tiếp xúc D. giao lưu
Đến đầu thế kỉ XX, chữ quốc ngữ đã thay thế chữ Hán, chữ Nôm trong nhiều lĩnh vực, từ hành
chính công vụ tới văn chương nghệ thuật. Chữ quốc ngữ được phổ biến rộng rãi đã hạn chế điều kiện
thuận lợi cho công chúng tiếp xúc với sách báo.
A. thay thế B. hạn chế
C. phổ biến D. tiếp xúc
Câu 17. Chọn một tác giả không thuộc giai đoạn văn học hiện đại
a. Phan Bội Châu b. Nguyễn Bá Học
C. Cao Bá Quát d. Phan Chu Trinh
Câu 18. Giai đoạn văn học nào được gọi là “giai đoạn giao thời” trong quá trình hiện đại hóa
văn học Việt Nam
A. Giai đoạn 1900 – 1920 B. Giai đoạn 1920 – 1930
C. Giai đoạn 1900 – 1930 D. Giai đoạn 1930 – 1945
Phát triển trong ……………….. của một nước thuộc địa, chịu sự chi phối mạnh mẽ và sâu sắc
của phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc, văn học Việt Nam thời kì đầu thế kỉ XX đến 1945 đã hình
thành hai bộ phận công khai và không công khai.
A. hoàn cảnh B. bối cảnh
C. cơ sở D. điều kiện
……………………………là tiếng nói của cá nhân tràn đầy cảm xúc, đồng thời phát huy cao
độ trí tưởng tượng để diễn tả những khát vọng, ước mơ.
A. văn xuôi lãng mạn B. thơ Mới
D. văn học lãng mạn D. thơ ca
Uống xong hắn chùi miệng, rồi ngật ngà ngật ngưỡng đến nhà bá Kiến. Gặp ai hắn cũng bảo:
hắn đến nhà cụ bá Kiến đòi nợ đây! Mới trông thấy hắn vào đến sân, bá Kiến biết hắn lại đến sinh sự
rồi. Cái mắt thì ngầu lên, hai chân thì lảo đảo, cái môi bầm lại mà run bần bật. Cũng may, hắn không
cầm vỏ chai, bá Kiến cũng dõng dạc hỏi:
– Anh Chí đi đâu đấy?
Hắn chào to:
– Lạy cụ à. Bẩm cụ… Con đến cửa cụ để kêu cụ một việc ạ.
Giọng hắn lè nhè và tiếng đã gần như méo mó. Nhưng bộ điệu thì lại như hiền lành: hắn vừa gãi đầu
gãi tai, vừa lải nhải:
– Bẩm cụ, từ ngày cụ bắt đi ở tù, con lại sinh ra thích đi ở tù; bẩm có thế, con có dám nói gian thì trời
tru đất diệt, bẩm quả là ở tù sướng quá. Đi ở tù còn có cơm để mà ăn, bây giờ về làng về nước một
thước cắm dùi không có, chả làm gì nên ăn. Bẩm cụ, con lại đến kêu cụ, cụ lại cho con đi ở tù…
21.1. Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?
A. miêu tả, biểu cảm B. biểu cảm, tự sự
C. tự sự, miêu tả D. tự sự, nghị luận
21. 2. Căn cứ vào tác phẩm thì đây là lần thứ mấy Chí Phèo đến nhà Bá Kiến
A. lần thứ nhất B. lần thứ hai
C. lần thứ 3 D. lần thứ 4
21.3. Theo đoạn trích Chí Phèo đến nhà Bá Kiến với mục đích gì?
A. Muốn được đi tù B. Muốn gây sự
C. Muốn kiếm tiền uống rượu D. Cả 3 trường hợp trên
21. 4. Theo anh/ chị lúc này Chí Phèo đang hành động trong trạng thái nào?
A. Chí Phèo đang hành động như một người tỉnh táo
B. Chí Phèo đang hành động trong trạng thái say
C. Chí Phèo đang hành động trong trạng thái bị kích động mạnh
D. Chí Phèo đang hành động trong trạng thái vừa tỉnh vừa say
21.5. Đoạn trích trên thể hiện sự thành công của Nam Cao về phương diện nghệ thuật nào?
A. Miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật tinh tế
B. Xây dựng tình huống độc đáo
C. Ngôn ngữ đối thoại sinh động
D. Cách thức trần thuật linh hoạt
Do khác nhau về quan điểm nghệ thuật và khuynh hướng thẩm mĩ nên bộ phận văn học công
khai lại phân hóa thành nhiều xu hướng, trong đó nỗi lên hai xu hướng chính là văn học ……………..
và văn học ……………
A. lãng mạn – cách mạng B. hiện thực – cách mạng
C. lãng mạn – hiện thực D. hiện thực – trữ tình
Văn học lãng mạn góp phần quan trọng vào việc thức tỉnh ý thức cá nhân, đấu tranh chống luân
lí, lễ giáo phong kiến cổ hủ để giải phóng cá nhân, giành quyền hưởng hạnh phúc cá nhân, đặc biệt là
trong nội dung tình yêu, hôn nhân và gia đình.
A. cá nhân B. luân lí
C. cổ hủ D. nội dung
…………………. tập trung vào việc phơi bày thực trạng bất công, thối náy của xã hội đương thời,
dồng thời đi sâu phản ánh tình cảnh khố khổ của các tầng lớp nhân dân bị áp bức bóc lột với một thái
độ cảm thông sâu sắc.
A. Văn xuôi lãng mạn B. Văn xuôi hiện thực
C. Văn học hiện thực D. Văn học lãng mạn
25. Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi?
Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ
Mặt trời chân lý chói qua tim
Hồn tôi là một vườn hoa lá
Rất đậm hương và rộn tiếng chim...
Tôi buộc lòng tôi với mọi người

Để tình trang trải với trăm nơi
Để hồn tôi với bao hồn khổ
Gần gũi nhau thêm mạnh khối đời
Tôi đã là con của vạn nhà

Là em của vạn kiếp phôi pha
Là anh của vạn đầu em nhỏ
Không áo cơm, cù bất cù bơ...
25.1. Biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu trong khổ 1
A. hoán dụ, ẩn dụ B. so sánh, nhân hóa
C. ẩn dụ, so sánh D. ẩn dụ , nhân hóa
25.2. Từ “bừng” được hiểu như thế nào?
A. sực mở ra B. chợt xuất hiện
C. chợt nhận thấy D. bốc lên mạnh
25.3. Nội dung của khổ 3 là gì?
A. Quan hệ giữa cá nhân và quần chúng
B. Quan hệ giữa cá nhân và tập thể
C. Tâm niệm về lẽ sống của người chiến sĩ cách mạng
D. Tình thương và trách nhiệm của người cách mạng
25.4. Cụm từ “cù bất, cù bơ” được hiểu như thế nào?
A. bé nhỏ, thấp hèn B. bơ vơ, lạc long
C. không nơi nương tựa D. lang thang, cô độc
Văn học lãng mạn và văn học hiện thực cùng tồn tại song song vừa đấu tranh với nhau, vừa
ảnh hưởng, vận động qua lại, có khi chuyển hóa lẫn nhau.
A. song song B. ảnh hưởng
C. vận động D. chuyển hóa
Trong bộ phận văn học …………………………có thơ văn cách mạng, tiêu biểu nhất là thơ
văn sáng tác trong tù.
A. Công khai B. Không công khai
C. Yêu nước D. Hợp pháp
28. Tác phẩm nào Không cùng nhóm với các tác phẩm còn lại
A. Nhật kí trong tù B. Dòng nước ngược
C. Ngục Kon Tum D. Từ ấy
Cùng với sự chuyển biến của tình hình xã hội, văn hóa thời kì đầu thế kỉ XX đến năm 1945,
đặc biệt là từ đầu những năm 30 trở đi, đã phát triển hết sức nhanh nhanh chóng.
A. văn hóa B. xã hội
C. trở đi D. nhanh chóng
Nhìn bao quát, giữa các bộ phận văn học (công khai và không công khai), giữa các xu hướng
văn học có sự khác biệt và loại trừ với nhau về mặt khuynh hướng tư tưởng và quan điểm nghệ thuật.
A. bao quát B. xu hương
C. loại trừ D. nghệ thuật
Cùng với sự chuyển đổi của tình hình xã hội, văn học thời kì từ đầu thế kỉ XX đến năm 1945,
đặc biệt là từ đầu những năm 30 trở đi, đã phát triển hết sức nhanh chóng.
A. chuyển đổi B. văn học
C. đặc biệt D. phát triển
……………………..đã đặt ra biết bao vấn đề về đất nước , về cuộc sống, con người và nghệ
thuật đòi hỏi văn học thời kì mới phải giải quyết mà ở thời kì trước đó chưa từng có.
A. văn học B. văn hóa
C. đời sống D. xã hội
Câu 33. Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi từ 1 đến 4
Các trận sóng thần có thể hình thành khi đáy biển, đột ngột bị biến dạng theo chiều dọc, chiếm
chỗ của lượng nước nằm trên nó. Những sự di chuyển lớn theo chiều dọc như vậy của vỏ Trái Đất có
thể xảy ra tại các rìa mảng lục địa. Những trận động đất do nguyên nhân va chạm mảng đặc biệt hay
tạo ra các cơn sóng thần. Khi một mảng đại dương va chạm với một mảng lục địa, đôi khi nó làm rìa
mảng lục địa chuyển động xuống dưới. Cuối cùng, áp suất quá lớn tác dụng lên rìa mảng khiến nó
nhảy giật lùi lại (snaps back) tạo ra các đợt sóng chấn động vào vỏ Trái Đất, khiến xảy ra cơn địa chấn
dưới lòng biển, được gọi là động đất tại đáy biển.
Những vụ lở đất dưới đáy biển (thỉnh thoảng xảy ra vì nguyên nhân động đất) cũng như những
vụ sụp đổ của núi lửa cũng có thể làm chấn động cột nước khiến trầm tích và đá trượt xuống theo sườn
núi rơi xuống đáy biển. Tương tự như vậy, một vụ phun trào núi lửa mạnh dưới biển cũng có thể tung
lên một cột nước để hình thành sóng thần. Các con sóng được hình thành khi khối lượng nước bị dịch
chuyển vị trí chuyển động dưới ảnh hưởng của trọng lực để lấy lại thăng bằng và tỏa ra trên khắp đại
dương như các gợn sóng trên mặt ao.
A. Sự biến dạng của đáy biển
B. Sự va chạm giữa đại dương và lục địa
C. Nguyên nhân gây ra sóng thần
D. Đặc điểm của sóng thần
33.1. Ý nào không được nói đến trong đoạn trích?
A. Những trận động đất do nguyên nhân va chạm mảng đặc biệt hay tạo ra các cơn sóng
thần
B. Đáy biển, đột ngột bị biến dạng theo chiều dọc có thể tạo ra sóng thần
C. Sự trào núi lửa mạnh dưới biển cũng có thể tạo thành sóng thần
D. Áp suất quá lớn dưới đáy biển có thể tạo thành sóng thần
33.3. Ý nghĩa của từ “thần” trong “sóng thần” nên được hiểu như thế nào?
A. Là con sóng do những thế lực siêu nhiên tạo ra
B. Là con sóng có sức mạnh thần thánh
C. Là những con sóng lớn có sức công phá và hủy diệt cao
D. Là những con sóng không lí giải được nguyên nhân
33.4. Đoạn trích thuộc phong cách ngôn ngữ nào?
A. Báo chí B. Khoa học
C. Chính luận D. Nghệ thuật
A. Thô lỗ B. thô tục
C. thô thiển D. thô lậu
Từ đầu thế kỉ XX đến khoảng năm 1930, sáng tác của Nam Xương, Nguyễn Bá Học, Hồ Biểu
Chánh,…thuộc xu hướng văn học …………... Từ khoảng năm 1930 đến 1945, có thể nói đã thực sự
hình thành trào lưu hiện thực chủ nghĩa trong văn học Việt Nam.
A. lãng mạn B. nhân đạo
C. hiện thực D. trữ tình
A. đặc thù B. tư thù
C. hiềm thù D. tử thù
ĐỀ SỐ 03
Nguyễn Đình Chiểu là một trong những nhà thơ đầu tiên ở Nam Kì sang tác chủ yếu bằng chữ
Hán.
A. là một B. nhà thơ
C. chủ yếu D. chữ Hán
Bằng ngòi bút Nguyễn Đình Chiểu đã suốt đời phấn đấu không mệt mỏi cho đạo đức, chính
nghĩa, cho độc lập tự do của dân tộc.
A. Bằng ngòi bút B. phấn đấu
C. đạo đức D. của dân tộc
A. Hạnh phúc B. Đức hạnh
C. Hạnh nhân D. Phẩm hạnh
Nhìn chung, văn học Việt Nam thời trung đại gồm hai thành phần chủ yếu là văn học chữ Hán
và văn học chữ Nôm. Giai đoạn cuối, văn học chữ quốc ngữ xuất hiện nhưng chưa có thành tích đáng
kể.
A. nhìn chung B. trung đại
C. giai đoạn D. thành tích
Hồn thơ Tố Hữu luôn hướng tới cá ta chung với ....................... tình cảm lớn, niềm vui lớn của
con người cách mạng, của cả dân tộc.
A. nhiệm vụ lớn B. lí tưởng lớn
C. lẽ sống lớn D. cảm xúc lớn
Thơ Nguyễn Khuyến nói lên tình yêu quê hương đất nước, gia đình, bè bạn; phản ánh cuộc
sống của những con người khổ cực, thuần hậu, chất phát; châm biếm đã kích thực dân xâm lược, tầng
lớp thống trị, đồng thời bộc lộ tấm lòng ưu ái đối với dân, với nước.
A. nói lên B. phản ánh
C. chất phát D. ưu ái
Hệ Mặt Trời (cũng được gọi là Thái Dương Hệ) là một hệ hành tinh có Mặt Trời ở trung tâm
và các thiên thể nằm trong phạm vi lực hấp dẫn của Mặt Trời, tất cả chúng được hình thành từ sự suy
sụp của một đám mây phân tử khổng lồ cách đây gần 4,6 tỷ năm. Đa phần các thiên thể quay quanh
Mặt Trời, và khối lượng tập trung chủ yếu vào 8 hành tinh có quỹ đạo gần tròn và mặt phẳng quỹ đạo
gần trùng khít với nhau gọi là mặt phẳng hoàng đạo. Bốn hành tinh nhỏ vòng trong gồm: Sao Thủy,
Sao Kim, Trái Đất và Sao Hỏa - người ta cũng còn gọi chúng là các hành tinh đá do chúng có thành
phần chủ yếu từ đá và kim loại. Bốn hành tinh khí khổng lồ vòng ngoài có khối lượng lớn hơn rất nhiều
so với 4 hành tinh vòng trong. Hai hành tinh lớn nhất, Sao Mộc và Sao Thổ có thành phần chủ yếu từ
heli và hiđrô; và hai hành tinh nằm ngoài cùng, Sao Thiên Vương và Sao Hải Vương có thành phần
chính từ băng, như nước, amoniac và mêtan, và đôi khi người ta lại phân loại chúng thành các hành
tinh băng đá khổng lồ. Có sáu hành tinh và ba hành tinh lùn có các vệ tinh tự nhiên quay quanh. Các
vệ tinh này được gọi là "Mặt Trăng" theo tên gọi của Mặt Trăng của Trái Đất. Mỗi hành tinh vòng
ngoài còn có các vành đai hành tinh chứa bụi, hạt và vật thể nhỏ quay xung quanh.
A. Hệ Mặt Trời B. sự đa dạng của Hệ Mặt Trời
C. Cấu tạo của Hệ Mặt Trời D. Trái Đất và Mặt Trăng
7.2. Thuật ngữ “hành tinh băng đá khổng lồ” dùng để chỉ
A. Mặt Trăng, Trái Đất B. Sao Thủy, Sao Kim
C. Sao Mộc, Sao Thổ D. Sao Hải Vương, Sao Thiên Vương
7.3. Từ “vệ tinh” gần nghĩa với từ nào
A. thiên thể bảo vệ trái đất
B. thiên thể quay xung quanh một hành tinh
C. thiên thể quay xung quanh trái đất
D. thiên thể quay xung mặt mặt trăng
7.4. Ý nào không được nói đến trong đoạn trích?

A. Sao Thủy, Sao Kim, Trái Đất và Sao Hỏa được gọi chúng là các hành tinh đá
B. Sao Mộc và Sao Thổ có thành phần chủ yếu từ heli và hiđrô
C. Trái Đất hình thành cách đây gần 4,6 tỷ năm

D. Sáu hành tinh và ba hành tinh lùn được gọi là “Mặt Trăng”
Sự tồn tại, phát triển của văn học chữ Hán và văn học chữ Nôm cho thấy hiện tượng song ngữ
ở văn học trung đại Việt Nam. Hai .................. văn học này không đối lập nhau mà bổ sung cho nhau
trong quá trình phát triển của văn học dân tộc.
A. thành phần B. thể loại
C. giai đoạn D. bộ phận
..............................là loại văn thuờng gắn với phong tục tang lễ, nhằm bày tỏ lòng thuơng tiếc
đối với nguời đã mất.
A. Văn bia B. Văn khấn
C. Văn tế D. Văn Nôm
Hạnh phúc là được làm theo ý thích của mình, là được tự do tuyệt đối, không phụ thuộc vào ai,
vào bất cứ cái gì.
A. hạnh phúc B. ý thích
C. thoải mái D. cái gì
“Chiếu cầu hiền” là một văn bản quan trọng thể hiện chủ truơng đúng đắn của nhà Tây sơn
nhằm động viên trí thức Bắc Hà tham gia xây dựng đất nuớc.
A. văn bản B. chủ truơng
C. nhà D. trí thức
Mục đích của ....................là làm sáng rõ đối tuợng đang nghiên cứu trong tuơng quan với đối
tuợng khác. So sánh đúng làm cho bài văn .................... sáng rõ, cụ thể sinh động và có sức thuyết
phục.
A. so sánh – phân tích B. so sánh – nghị luận
C. phân tích – nghị luận D. so sánh – nghệ thuật
Các nhà văn thuộc thế hệ………………………..không chỉ tố cáo áp bức, bóc lột mà còn thể
hiện sâu sắc khát vọng mãnh liệt của mỗi cá nhân, đề cao vẻ đẹp hình thức, phẩm giá và phát huy cao
độ tài năng của mỗi con nguời.
A. 1900 – 1920 B. 1920 -1930
C. 1930 – 1945 D. 1945 – 1975
.…………là một thể loại văn học mới ra đời từ đầu những năm 30. Thành tựu của phóng sự
đuợc ghi nhận trong những sang tác của Tam Lang, Vũ Trong Phụng, Ngô Tât Tố, Lê Văn Hiến
A. Kịch B. Truyện ngắn
C. Phóng sự D. Tiểu thuyết
Trong bộ phận văn học công khai truớc năm 1930, ngôi sao sáng nhất trên bầu trời thi ca
là……………
A. Thế Lữ B. Xuân Diệu
D. Tản Đà C. Hoàng Ngọc Phách
Câu 16. Chọn một nhà thơ không thuộc phong trào Thơ mới
A. Nguyễn Bính B. Vũ Hoàng Chương
C. Huy Thông D. Nguyễn Đình Thi
Từ đầu năm 30, phong trào Thơ mới ra đời đã đem lại sự đổi thay sâu sắc cho nền thơ dân tộc
với đội ngũ thi sĩ đông đảo, đa dạng về quan điểm nghệ thuật.
A. phong trào B. đổi thay
C. thi sĩ D. quan điểm
Phát triển trong hoàn cảnh đất nuớc lệ thuộc, văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cách
mạng tháng Tám 1945 không tránh khỏi những hạn chế về nhiều mặt.
A. hoàn cảnh B. lệ thuộc
C. hạn chế D. nhiều mặt
19. Xác định một từ/cụm từ SAI về ngữ pháp, ngữ nghĩa, lô-gích, phong cách…
Văn học Việt nam từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945 có vị trí hết sức quan
trọng trong toàn bộ quá trình văn học dân tộc.
A. Văn học B. vị trí
C. quan trọng D. quá trình
Thôn Đoài ngồi nhớ thôn Đông,

Một người chín nhớ mười mong một ngườị
Gió mưa là bệnh của giời,
Tương tư là bệnh của tôi yêu nàng.
Hai thôn chung lại một làng,
Cớ sao bên ấy chẳng sang bên này ?
Ngày qua ngày lại qua ngày,
Lá xanh nhuộm đã thành cây lá vàng.
Bảo rằng cách trở đò giang
Không sang là chẳng đường sang đã đành
Nhưng đây cách một đầu đình,
Có xa xôi mấy mà tình xa xôi\...
Tương tư thức mấy đêm rồi,
Biết cho ai biết, ai người biết cho !
Bao giờ bến mới gặp đò ?
Hoa khuê các, bướm giang hồ gặp nhau ?
20.1. Xác định biện pháp nghệ thuật trong câu thơ “Thôn Đoài ngồi nhớ thôn Đông”?
A. So sánh, nhân hóa B. nhân hóa, liệt kê
C. ẩn dụ, đảo ngữ D. hoán dụ, nhân hóa
20.2. Ý nào nói đúng về đặc điểm chủ thể trữ tình của bài thơ
A. là nhà thơ Nguyễn Bính – một con người đa tình và mộng mơ
B. là nhà thơ Nguyễn Bính – môt con người đa tình và thủy chung
C. là chàng trai thôn quê đang tương tư trong tình yêu
D. là chàng trai thôn quê đang bế tắc trong tình yêu
20.3. Từ nào trong những từ sau trong bài thơ không được dùng theo nghĩa đen:
A. nhớ B. bệnh
C. tương tư D. sang
20.4. Đơn vị hành chính “thôn” ở làng quê tương đương với đơn vị hành chính nào sau đây?
A. thành phố B. quận
C. bản D. phường
20.5. Từ “khuê các” trong câu thơ “Hoa khuê các, bướm giang hồ gặp nhau?”
A. lả lơi, đong đưa B. hoang dại, tự do
C. quý phái, sang trọng D. giản dị, mộc mạc
Nông Quốc Chấn là một trong những gương mặt văn hóa tiêu biểu, đại diện cho tầng lớp tri
thức các dân tộc thiểu số trưởng thành trong đấu tranh cách mạng và chiến tranh vệ quốc.
A. văn hóa B. đại diện
C. tri thức D. vệ quốc
Câu 22. Chọn một từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại
A. nhớp nháp B. nhầy nhụa
C. nhơ nhuốc D. nhơ nháp
Những người theo Kito giáo một cách cuồng tín cho tới ngày nay vẫn luôn chống đối Thuyết
tiến hóa vì họ luôn có niềm tin vào sự “sáng tạo” của Thiên Chúa. Vì thế để xoa dịu tư tưởng “phản
bác” khoa học của một số người cuồng tín, Giáo hoàng John Paul II , trong một bài phát biểu đã nhấn
mạnh rằng: “Thân xác con người có thể không phải là sự sáng tạo tức thời của Thượng đế, mà là kết
quả của một quá trình tiến hóa dần dần... Những kiến thức mới nhất dẫn đến việc phải chấp nhận
Thuyết Tiến Hóa hơn chỉ là một giả thuyết”.
Không chỉ có những người cuồng tín mới có tư tưởng phản bác “Thuyết tiến hóa”, trong bài
viết của một nhà nghiên cứu khá nổi tiếng của Mỹ cũng ghi rằng: “Có nhiều hệ truyền giống song song
với nhau nhưng không bao giờ gặp nhau. Giống như một hệ Khỉ kéo dài hàng triệu năm, một hệ Người
chừng vài trăm ngàn năm, hai hệ này có một số đặc tính tương tự nhưng không giao thoa với nhau và
không phải là truyền nhân của nhau”. Ý kiến này được đưa ra để phản bác lại học thuyết của Darwin
rằng: “Những sinh vật xuất hiện trước là cha đẻ của nhửng sinh vật sau”.
Để minh chứng cho nhận định của mình, nhà nghiên cứu này đưa ra ví dụ gây sốc: Năm 1967,
ở bang Texas của Mỹ xảy ra một vụ tai nạn mà “tang vật” thu được lại hết sức lạ lùng. Trong một cái
lọ thủy tinh lớn, cảnh sát Texas dùng để chứa một cái thai “người” gần đủ, với tay chân, mắt mũi. Viên
quản thủ tang vật cho biết đó là một cái thai “khỉ”! Một con khỉ Hắc tinh tinh cái, cao gần 5 bộ, có
thai, đi lạng quạng từ trong một khu rừng gần nơi ở của người ra ngoài đường và bị xe cán chết. Thấy
con khỉ có thai to lớn, các viên chức mới mổ bụng ra, lấy cái thai ra ngoài, và hết sức ngạc nhiên khi
đó là một thai người! Giả thuyết cho rằng đó là kết quả giao hợp của một thổ dân nào sống gần đó với
con khỉ cái Các bác sĩ phụ khoa đều xác nhận rằng đó là một phiên bản của một “bé trai” đã chín tháng!
23. 1. Từ cuồng tín trong đoạn văn có thể được thay thế bằng cụm từ nài?
A. tin theo một cách mãnh liệt và mù quáng
B. tin theo một cách tương đối và mù quáng

C. tin theo một cách say mê và mù quáng
D. tin theo một cách khờ dại và mù quáng
23. 2. Niềm tin vào sự “sáng tạo” của thiên Chúa được hiểu như thế nào?
A. Chúa tạo ra con người trên trái đất
B. Chúa tạo ra mọi vật trên trái đất
C. Chúa có quyền năng vô hạn trên trái đất
D. Chúa là người có khả năng sáng tạo lớn nhất trái đất
23. 3. Theo đoạn trích thì Giáo hoàng John Paul II có quan điểm như thế nào?
A. Giáo hoàn tin tuyệt đối với sự sáng tạo của thượng đế ra con người
B. Giáo hoàng tin tuyệt đối vào quá trình tiến hóa tự nhiên của con người
C. Giáo hoàng cho rằng có khả năng con người là kết quả của quá trình tiến hóa tự nhiên
D. Giáo hoàng tin rằng có khả năng con người là do thượng đế sáng tạo.
23. 4. Quan điểm “Những sinh vật xuất hiện trước là cha đẻ của những sinh vật sau” là quan
điểm của ai?
A. Của những người cuồng tín
B. Của giáo hoàng Giáo hoàng John Paul II
C. Của Darwin
D. Của các nhà nghiên cứu khác
23. 5. Chủ đề của đoạn trích trên là gì?
A. Thuyết tiến hóa của Darwin
B. Những sai lầm trong thuyết tiến hóa của Darwin
C. Những ý kiến phản bác thuyết hóa của Darwin
D. Những hạn chế trong thuyết tiến hóa của Darwin
A. Ân cần B. Ân nhân
C. Ân oán D. Ân huệ
Hắn vừa đi vừa chửi. Bao giờ cũng thế, cứ rượu xong là hắn chửi. Bắt đầu hắn chửi trời. Có hề
gì? Trời có của riêng nhà nào? Rồi hắn chửi đời. Thế cũng chẳng sao: đời là tất cả nhưng chẳng là ai.
Tức mình, hắn chửi ngay tất cả làng Vũ Đại. Nhưng cả làng Vũ Đại ai cũng nhủ: “Chắc nó trừ mình
ra!”. Không ai lên tiếng cả . Tức thật! ờ! Thế này thì tức thật! Tức chết đi được mất! Đã thế, hắn phải
chửi cha đứa nào không chửi nhau với hắn. Nhưng cũng không ai ra điều. Mẹ kiếp! Thế có phí rượu
không? Thế thì có khổ hắn không? Không biết đứa chết mẹ nào lại đẻ ra thân hắn cho hắn khổ đến
nông nỗi này? A ha! Phải đấy hắn cứ thế mà chửi, hắn cứ chửi đứa chết mẹ nào đẻ ra thân hắn, đẻ ra
cái thằng Chí Phèo! Hắn nghiến răng vào mà chửi cái đứa đã đẻ ra Chí Phèo. Nhưng mà biết đứa nào
đã đẻ ra Chí Phèo? Có mà trời biết! Hắn không biết, cả làng Vũ Đại cũng không ai biết…
25.1. Tại sao trong đoạn trích trên người kể chuyện lại gọi Chí Phèo là “hắn”?
A. Để thể hiện sự coi thường của người kể chuyện đối với Chí Phèo.
B. Để thể hiện sự coi thường của dân làng Vũ Đại đối với Chí Phèo.
C. Để thể hiện sự cô đơn, bế tắc của Chí Phèo.
D. Để tạo nên sự khách quan trong việc kể chuyện.
25.2. Phương thức biểu đạt chính được tác giả sử dụng trong đoạn trích trên là gì?
A. Nghị luận, miêu tả B. Tự sự, biểu cảm
C. Tự sự, nghị luận D. Tự sự, miêu tả
25.3. Từ “nông nỗi” trong câu văn “Không biết đứa chết mẹ nào lại đẻ ra thân hắn cho hắn khổ
đến nông nỗi này?” có nghĩa giống với từ nào sau đây?
A. Hời hợt B. Khổ sở
C. Nông cạn D. Tình trạng
A. Tiếng chửi của Chí Phèo.
B. Phản ứng của làng Vũ Đại đối với hành động chửi bới của Chí Phèo.
C. Sự cô đơn, bế tắc của Chí Phèo qua tiếng chửi.
D. Bản chất lưu manh của Chí Phèo bộc lộ qua tiếng chửi.
25.5. Đoạn trích trên thể hiện tài năng viết truyện ngắn của Nam Cao ở phương diện nổi bật
nào?
A. Sử dụng ngôi kể thứ nhất hợp lý và điểm nhìn linh hoạt
B. Miêu tả chân thực ngoại hình và tính cách nhân vật
C. Xây dựng tình huống truyện độc đáo, hấp dẫn.
D. Sử dụng ngôi kể linh hoạt từ điểm nhìn của nhân vật
Sáng tác của …………………..toát lên niềm căm phẫn mãnh liệt đối với xã hội tư sản thối nát
của Việt Nam trước năm 1945.
A. Ngô Tất Tố B. Nam Cao
C. Nguyễn Công Hoan D. Vũ Trọng Phụng
Câu 27. Tác phẩm nào KHÔNG cùng thể loại với các tác phẩm còn lại
A. Vũ trụ ca B. Trời mỗi ngày lại sáng
C. Kinh cầu tự D. Đất nở hoa
Băng nghệ thuật trào phúng sắc bén, qua đoạn trích “Hạnh phúc một tang gia”, Vũ Trọng
Phụng đã phê phán mạnh mẽ bản chất giả dối và sự lố lăng, đồi bại của xã hội “thuợng lưu” ở nông
thôn những năm truơc Cách mạng tháng Tám.
A. bằng nghệ thuật B. phê phán
C. nông thôn D. truớc
Câu 29. Xác định một tác phẩm KHÔNG cùng thể loại với các tác phẩm còn lại
A. Số phận một con người B. Những người khốn khổ
C. Thuốc D. Người trong bao
A. Giao lưu B. Giao diện
C. Giao tiếp D. Giao đãi
Thạch Lam là nguời đôn hậu và rất đỗi tinh tế. Ông có phong cách văn chuơng lành mạnh, tiến
bộ và có biệt tài về truyện ngắn.
A. đôn hậu B. phong cách
C. lành mạnh D. biệt tài
32. Chọn từ/cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu dưới đây:
…………………là nhà văn lớn, một nghệ sĩ suốt đời đi tìm cái đẹp. Ông có một vị trí quan
trọng và đóng góp không nhỏ đối với văn học Việt Nam hiện đại.
A. Nam Cao B. Vũ Trọng Phụng
C. Nguyễn Tuân D. Thạch Lam
Trong truyện ngắn “Chữ nguời tử tù”, Nguyễn Tuân đã khắc họa thành công hình tượng Huấn
Cao – một con nguời tài năng, có cái tâm trong sáng và khí phách hiên ngang, bất khuất.
A. khắc họa B. tài năng
C. và D. bất khuất
Câu 34. Chọn một tác phẩm KHÔNG phải của Nguyễn Tuân
A. Đường vui B.Tình chiến dịch
C. Tuỳ bút kháng chiến D. Trận phố Ràng
A. Nhiệt học B. nhiệt dung
C. nhiệt kế D. nhiệt năng
ĐỀ SỐ 04
“Hai đứa trẻ” là một trong những truyện ngắn đặc sắc của Thạch Lam, in trong tập “Nắng trong
vườn”. Cũng như nhiều truyện ngắn khác của ông, “Hai đứa trẻ” có sự hòa quyện hai yếu tố lãng mạn
và trữ tình.
A. là một B. đặc sắc
C. cũng như D. trữ tình
A. Đỏ B. Yếu
C. Nhanh D. Đi
Đối tượng chính trong “Vang bóng một thời” phần lớn là những nho sĩ cuối mùa – những con
người tài hoa, bất đắc chí. Gặp lúc Hán học suy vi, sống giữa buổi “Tây tàu nhố nhăng”, những con
người này, mặc dù buôn xuôi bất lực nhưng vẫn mâu thuẫn sâu sắc với xã hội đương thời.
Chọn 1 câu trả lời đúng.
A. Đối tượng B. nho sĩ
C. bất đắc chí D. xã hội
Câu 4. Chọn một tác phẩm KHÔNG cùng thể loại với các tác phẩm còn lại
A. Vào phủ chúa Trịnh B. Tự tình
C. Câu cá mùa thu D. Thương vợ
Có thể nói bằng một tài năng lớn và phong cách độc đáo, Vũ Trọng Phụng có những đóng góp
đáng kể vào sự phát triển của truyện ngắn Việt Nam hiện đại.
A. có thể B. phong cách
C. đáng kể D. truyện ngắn
Câu 6. Chọn một từ mà cấu tạo của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại.
A. Xanh lam B. Tím tái
C. Xe máy D. Bánh gạo
………………là một thể loại văn học có phạm vi phổ biến phong phú. ………………..tác động đến
người đọc bằng sự nhận thức cuộc sống, những liên tưởng, tưởng tượng phong phú, nhưng cái cốt lõi
của……………trữ tình
A. truyện ngắn B. thơ
C. tùy bút D. tiểu thuyết
Câu 8. Tác phẩm nào không viết bằng chữ Nôm
A. Truyền kì mạn lục B. Truyện Kiều
C. Truyện Lục Vân Tiên D. Thu điếu
Truyện sử dụng nhiều hình thức ngôn ngữ khác nhau. Ngoài ngôn ngữ…………………còn có
ngôn ngữ…………….
A. trực tiếp – nhân vật B. gián tiếp – nhà văn
C. người kể chuyện – nhà văn D. người kể chuyện – nhân vật
Câu 10. Chọn một tác giả không thuộc giai đoạn từ thế kỉ XV – cuối thế kỉ XIX
A. Hồ Xuân Hương B. Phạm Ngũ Lão
C. Nguyễn Du D. Lê Hữu Trác
Câu 11. Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi từ 1 đến 5
Đám cứ đi...
Kèn Ta, kèn tây, kèn Tầu, lần lượt thay nhau mà rộn lên. Ai cũng làm ra bộ mặt nghiêm chỉnh,
xong le sự thật thì vẫn thì thầm với nhau chuyện về vợ con, về nhà cửa, về một cái tủ mới sắm, một
cái áo mới may. Trong mấy trăm người đi đưa thì một nửa là phụ nữ, phần nhiều tân thời, bạn của cô
Tuyết, bà Văn Minh, cô Hoàng Hôn, bà Phó Đoan vân vân... Thật là đủ giai thanh gái lịch, nên họ chim
nhau, cười tình với nhau, bình phẩm nhau, chê bai nhau, ghen tuông nhau, hẹn hò nhau, bằng những
vẻ mặt buồn rầu của những người đi đưa ma.
Chen lẫn vào những tiếng khóc lóc, mỉa mai nhau của những người trong tang gia, người ta
thấy những câu thì thào như sau này:
- Con bé nhà ai kháu thế? – Con bé bên cạnh đẹp hơn nữa! - Ừ, ừ, cái thằng ấy bạc tình bỏ mẹ! – Xưa
kia vợ nó bỏ nó chớ? – Hai đời chồng rồi! – Còn xuân chán! - Gớm cái ngực, cái đầm quá đi mất! –
Làm mối cho tớ nhé? - Mỏ vàng hay mỏ chì? – Không, không hẹn hò gì cả - Vợ béo thế, chồng gầy
thế, thì mọc sừng mất! vân vân v.v... Và còn nhiều câu nói vui vẻ, ý nhị khác nữa, rất xứng đáng với
những người đi đưa đám ma.
11. 1. Nêu phương thức biểu đạt chính của đoạn văn
A. Tự sự B. Miêu tả
C. Biểu cảm D. Thuyết minh
11. 2. Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng phổ biến trong đoạn văn
A. Ẩn dụ B. Hoán dụ
C. Liệt kê D. Nói quá
11. 3. Nhân định nào không phù hợp với Vũ Trọng Phụng
A. Ông vua phóng sự đất Bắc B. Nhà tiểu thuyết đại tài
D. Nhà văn trào phúng bậc thầy C. Cây bút truyện ngắn sắc sảo
11. 4. Tác giả viết: “Đám cứ đi” với dụng ý gì?
A. Đám ma không bị ai ngăn cản
B. Sự giả dối, lố lăng cứ ngang nhiên diễn ra
C. Đám ma đó cần phải dừng lại
D. Nỗi đau ngày một tăng lên
A. Thái độ hả hê của đám con cháu trước cái chết của cụ cố Tổ
B. Sự hoành tráng của đám ma cụ cố Tổ
C. Thói bất lịch sự của đám giai thanh, gái lịch
D. Sự dửng dưng, vô cảm của đám người đi đưa ma
Câu 12. Chọn một từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại?
A. Nhân đạo B. Nhân ái
C. Nhân tính D. Nhân văn
Có thể nói đến Nam Cao, chủ nghĩa nhân đạo trong văn học Việt Nam từ 1930 đến 1945 mới
thực sự tự giác đầy đủ về những cơ chế sáng tác của nó.
A. có thể B. chủ nghĩa nhân đạo
C. tự giác D. cơ chế
Câu 14. Tác phẩm nào KHÔNG thuộc giai đoạn 1930 – 1945
B. Tràng giang B. Đây thôn Vĩ Dạ
C. Xuất dương lưu biệt D. Tương tư
Câu 15. Chọn một tác phẩm KHÔNG thuộc văn học Việt Nam
A. Độc tiểu thanh kí B. Quốc tộ
C. Thuật hoài D. Cảm xúc mùa thu
Có thể nói, dù viết về đề tài người nông dân hay về người tri thức, vượt lên trên ý nghĩa cụ thể
của đề tài, sáng tác của Nam Cao luôn chứa đựng một nội dung triết học sâu sắc, có khả năng khái quát
quy luật chung của đời sống như vật chất và ý thức, hoàn cảnh và con người, môi trường và tính cách…
A. có thể nói B. đề tài
C. chứa đựng D. tri thức
Câu 17. Đáp án nào KHÔNG PHẢI là đặc trưng của phong cách ngôn ngữ báo chí
A. Tính thông tin thời sự B.Tính truyền cảm và thuyết phục
C. Tính sinh động, hấp dẫn D. Tính ngắn gọn
Câu 18. Từ nào không cùng nghĩa với các từ còn lại
A. Thủy chung B. Thủy tổ
C. Nguyên thủy D. Thủy mặc
Câu 19. Chọn từ/cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu dưới đây
…………………là một trong số những tác giả đặt nền móng cho văn xuôi Việt Nam hiện đại, một cây
bút trào phúng xuất sắc, độc đáo, có sức sáng tạo dồi dào, dẻo dai.
A. Vũ Trọng Phụng B. Ngô Tất Tố
C. Nguyễn Công Hoan D. Nguyên Hồng
Qua tấn bi kịch của Vũ Như Tô, tác giả đã đặt ra những vấn đề sâu sắc, có ý nghĩa muôn thuở
về mối quan hệ giữa nghệ thuật và văn học, giữa lí tưởng nghệ thuật cao siêu, thuần túy của muôn đời
với lợi ích thiết thân và trực tiếp của nhân dân
A. tấn bi kịch B. văn học
C. quan hệ D. thiết thân
Câu 21. Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi từ 1 đến 5
Theo nghiên cứu, nhiều bạn trẻ ngày nay dễ mắc những chứng bệnh căng thẳng mệt mỏi, do
quá trình học tập quá tải, và những áp lực trong cuộc sống. Điều này tích tụ lâu dài dễ dẫn đến hủy
hoại cơ thể, tác động đến não bộ khiến tình trạng mất trí nhớ xuất hiện. Về lâu về dài, hiện tượng mất
trí nhớ sẽ trở nên trầm trọng. Cách khắc phục là bạn nên nghỉ ngơi tĩnh dưỡng và tham gia các hoạt
động xã hội, các hoạt động thể dục thể thao để tinh thần được thư thái. Bên cạnh đó, bạn cần uống
thêm những loại thuốc bổ trợ trí nhớ. Áp lực công việc, áp lực học hành căng thẳng khiến cho giới trẻ
không còn thời gian nghỉ ngơi. Kinh tế khó khăn khiến cho các bạn trẻ phải tăng ca, làm thêm ngoài
giờ khiến cơ thể mệt mỏi và mất ngủ. Lâu dần thành một thói quen và ảnh hưởng tiêu cực tới trí nhớ.
Thậm chí nhiều người cũng không biết mình bị mắc chứng lãng quên, đáng trí. Khi phát hiện ra thì đã
muộn. Cách khắc phục tình trạng này chính là có một thời gian biểu hợp lý. Các nhà khoa học khuyên
rằng bạn nên tranh thủ trưa từ 15-10 phút.
Một chế độ ăn uống thiếu hợp lý cũng ảnh hưởng tới trí nhớ của mỗi người. Thiếu chất, gầy
gò dẫn đến tình trạng mất cân bằng cơ thể. Với các chị em phụ nữ thường là do ăn kiêng để giữ gìn
vóc dáng. Còn với nam giới thì do bia rượu mất ngủ dẫn tới tình trạng rối loạn đầu óc. Thực tế chứng
minh, nhiều bạn trẻ gặp những chấn thương về tâm lý, tình cảm, hay là nạn nhân của lạm dụng tình
dục thì nguy cơ bị đãng trí thường rất cao. Về lâu dài thì cần có những biện pháp điều trị kịp thời.
21.1. Nêu chủ đề của đoạn trích
A. Áp lực của việc học tập đối với trí nhớ
B. Tác hại của việc ăn uống đối với trí nhớ
C. Nguy cơ bị tổn thương tâm
D. Nguyên nhân gây mất trí nhớ và cách khắc phục
21.2. Theo đoạn trích đâu là nguyên nhân gây mất trí nhớ tạm thời ở các bạn trẻ
A. Do áp lực học tập và chuyện tình cảm
B. Do thức khuya và sử dụng nhiều chất kích thích
C. Do áp lực học tập và những vấn đề khác trong cuộc sống
D. Do mệt mỏi, thiếu ngủ, thiếu chất dinh dưỡng.
21.3. Đoạn văn trên được trình bày theo cách thức lập luận nào?
A. Diễn dịch B. Quy nạp
C. Tổng – phân hợp D. Song hành
21.4. Nguyên nhân nào không được nói đến trong việc gây nên hiện tượng mất trí nhớ
A. Học hành quá tải B. Làm việc quá nhiều
C. Thức quá khuya D. Chơi thể thao quá sức
21. 5. Điều gì không được nói đến trong đoạn trích
A. Hầu hết mọi người biết mình bị mất trí nhớ
B. Nên ngủ trưa từ 10-15 phút
C. Cần nghỉ ngơi tĩnh dưỡng
D. Cần thể dục thể thao thường xuyên
Câu 22. Chọn một từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùngs nhóm với các từ còn
A. nhượng bộ B. hòa hoãn
C. do dự D. chần chừ.
Nguyễn Đình Thi là người hoạt động chính trị, đã từng là sĩ quan quân đội, nhưng nhắc đến
ông là mọi người nghĩ đến một nghệ sĩ đa tài. Ông sáng tác nhạc, làm thơ, viết tiểu thuyết, kịch, tiểu
luận phê bình. Ở phạm vi nào ông cũng có những đóng góp đáng trân trọng.
A. hoạt động B. đa tài
C. phạm vi D. trân trọng
Câu 24. Từ nào mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại?
A. Sáng trưng B.Sáng quắc
C.Sáng rực D.Sáng sủa
Câu 25. Từ nào mà cấu tạo của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại?
A. Lon ton B. Chích chòe
C. Chí chóe D. lung lay
26. Chọn từ/cụm từ thích hợp nhất để điền vào chỗ trống trong câu dưới đây:
Qua bài…………….., Tản Đà đã mạnh dạn tự biểu hiện “cái tôi” cá nhân – một “cái tôi”
ngông, phóng túng , tự ý thức về tài năng, giá trị đích thực của mình và khao khát được khẳng định
giữa cuộc đời.
A. Muốn làm thằng Cuội B. Hầu Trời
C. Thề non nước D. Tống biệt
Khi sản phẩm mộc đã hoàn chỉnh, người thợ gốm có thể nung sơ bộ sản phẩm ở nhiệt độ thấp
rồi sau đó mới đem tráng men hoặc dùng ngay sản phẩm mộc hoàn chỉnh đó trực tiếp tráng men lên
trên rồi mới nung. Người thợ gốm Bát Tràng thường chọn phương pháp tráng men trực tiếp lên trên
sản phẩm mộc hoàn chỉnh. Sản phẩm mộc trước khi đem tráng men phải được làm sạch bụi bằng chổi
lông. Những sản phẩm mà xương gốm có màu trước khi tráng men phải có một lớp men lót để che bớt
màu của xương gốm, đồng thời cũng phải tính toán tính năng của mỗi loại men định tráng nên từng
loại xương gốm, nồng độ men, thời tiết và mức độ khó của xương gốm... Kĩ thuật tráng men có nhiều
hình thức như phun men, dội men nên bề mặt cốt gốm cỡ lớn, nhúng men đối với loại gốm nhỏ nhưng
thông dụng nhất là hình thức láng men ngoài sản phẩm, gọi là "kìm men", và khó hơn cả là hình thức
"quay men" và "đúc men". Quay men là hình thức tráng men bên trong và bên ngoài sản phẩm cùng
một lúc, còn đúc men thì chỉ tráng men trong lòng sản phẩm. Đây là những thủ pháp tráng men của
thợ gốm Bát Tràng, vừa là kĩ thuật vừa là nghệ thuật, được bảo tồn qua nhiều thế hệ, thậm chí đã từng
là bí quyết trong nghề nghiệp ở đây.
27.1. Nêu phương thức biểu đạt của đoạn trích?
A. Tự sự B. Miêu tả
C. Thuyết minh D. Biểu cảm
27.2. Chủ đề đoạn trích trên là gì?
A. Quy trình làm gốm B. Quy trình tráng men cho gốm
C. Kỹ thuật làm gốm D. Kỹ thuật tráng men đồ gốm
27.3. Đoạn trích có nhắc đến mấy kỹ thuật tráng men?
A. 4 kĩ thuật B. 5 kĩ thuật
C. 6 kĩ thuật D. 7 kĩ thuật
27.4. Từ “mộc” trong đoạn trích được hiểu như thế nào?
A. Giản dị B. Thô sơ
C. Đơn giản D. Sơ lược
27.5. Theo đoạn trích, khi tráng men một sản phẩm người thợ phải lưu ý những điều gì?
A. Cần có một lớp men lót để che bớt màu của xương gốm và phải tính toán tính năng của mỗi
loại men
B. Cần có một lớp men lót để che bớt màu của xương gốm và phải tính toán được nồng độ men
cũng như chú ý đến thời tiết
C. Cần có một lớp men lót để che bớt màu của xương gốm và chú ý đến mức độ khó của xương
gốm cùng yếu tố thời tiết
D. Cần có một lớp men lót, đồng thời cũng phải tính toán tính năng của mỗi loại men,
nồng độ men, thời tiết và mức độ khó của xương gốm...
Câu 28. Chọn một từ mà nghĩa của nó không cùng nhóm với các từ còn lại?
A. thiên vị B. thiên tử
C. thiên tai D. thiên hạ
Xuân Diệu là cây bút có sức sáng tạo quyết liệt, dồi dào, bền bỉ, có đóng góp to lớn trên nhiều
lĩnh vực của nền văn học Việt Nam hiện đại
A. Xuân Diệu B. quyết liệt
C. đóng góp D. của
- "Bẩm con không dám man cửa Trời
Những áng văn con in cả rồi
Hai quyển "Khối tìng" văn thuyết lý
Hai "Khối tình" con là văn chơi
"Thần tiền", "Giấc mộng" văn tiểu thuyết
"Đài gương", "Lên sáu" văn vị đời
Quyển "Đàn bà Tàu" lối văn dịch
Đến quyển "Lên tám" nay là mười
Nhờ Trời văn con còn bán được
Chử biết con in ra mấy mươi?"
31.1. Xác định giọng điệu chính của đoạn thơ
A. Ngông nghênh, tự phụ B. Mỉa mai, giễu cợt
C. Hóm hỉnh, tự nhiên D. Ngang tàng, tự đắc
31.2. Từ “man” trong câu thơ đầu có nghĩa gần với từ nào sau đây?
A. nói dối B. nói lan man
C. nói láo D. nói hỗn
31.3. Theo anh/chị khái niệm “văn chơi” được tác giả nhắc đến trong câu thơ: Hai "Khối tình"
con là văn chơi là để chỉ loại văn nào?
A. Văn miêu tả cảnh ăn chơi B. Văn viết đùa cợt
C. Văn có tính giải trí D. Văn viết nhẹ nhàng
31.4. Theo anh/chị khái niệm “vị đời” được tác giả nhắc đến trong câu thơ: "Đài gương", "Lên
sáu" văn vị đời” là để chỉ loại văn nào?
A. Văn phê phán B. Văn triết lí
C. Văn lãng mạn D. Văn chính luận
31.5. Đoạn trích trên chủ yếu sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?
A. Nhân hóa B. Nói quá
C. Liệt kê D. Hoán dụ
30.6. Chủ đề của đoạn trích là gì?
A. Khẳng định phong cách độc đáo của Tản Đà
B. Khẳng định giọng văn riêng biệt của Tản Đà
C. Khẳng định tài năng đa dạng của Tản Đà
D. Khẳng định vốn sống phong phú của Tản Đà
Câu 31. Chọn một từ mà cấu tạo của nó không cùng nhóm với các từ còn lại
A. Xa xôi B. Xa xăm
C. Xa xỉ D. Xa xứ
Câu 32. Chọn một từ mà cấu tạo của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại
A. Thân thuộc B. Thân thích
C. Thân nhân D. Thân quen
Theo thông tin từ một thành viên trong ban Huấn luyện Đội tuyển Việt Nam cho biết, do hành
lý của toàn đội quá nhiều và vượt quá số cân nặng cho phép nên nhân viên hãng hàng không buộc phải
thanh tra theo đúng quy định.
A. theo thông tin B. do
C. cho phép D. thanh tra
Câu 34. Chọn một từ mà cấu tạo của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn lại
A. yên bình B. u tịnh
C. tĩnh mịch D. thanh u
ĐỀ SỐ 05
Câu 1. Chọn một từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn
A. Thiên địch B. Thiên lôi
C. Thiên địa D. Thiên di
Câu 2. Chọn một tác giải không thuộc phong trào Thơ mới
A. Thế Lữ B. Lưu Trọng Lư
C. Nguyễn Nhược Pháp D. Thanh Thảo
Ngôn ngữ …………… là ngôn từ dùng để thông báo tin tức thời sự trong nước và quốc tế,
phản ánh chính kiến của tờ báo và dưu luận quần chúng, nhằm thúc đẩu sự tíên bộ của xã hội.
A. văn học B. thông tin
C. báo chí D. tường thuật
……………………..là người có tấm lòng thật đôn hậu, chan chứa yêu thương. Ông gắn bó sâu
nặng, giàu ân tình với quê hương và những người nghèo khổ bị áp bức, khinh miệt trong xã hội cũ.
A. Kim Lân B. Nguyễn Công Hoan
C. Ngô Tất Tố D. Nam Cao
Câu 5. Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi từ 1 đến 5
Theo các nhà nghiên cứu, con người đã sử dụng dịch bệnh như một loại vũ khí từ hàng nghìn
năm trước. Người cổ đại từng ném xác chết của những người nhiễm vi trùng hay mắc bệnh do vi trùng
vào đối phương, hoặc thậm chí sử dụng nấm có chất ảo giác và chai lọ chứa độc rắn để làm hao mòn
sinh lực địch.
Vũ khí sinh học thường được sử dụng như một công cụ để giành phần thắng trong các cuộc
chiến. Cách đây khoảng 3.500 năm, các chiến binh Trung Đông được gọi là Hittite từng giấu ký sinh
trùng trên cơ thể cừu để truyền một loại bệnh nhiễm trùng cho thành phố của kẻ thù. Ở thời Trung cổ,
nạn nhân chết do dịch hạch sẽ trở thành vũ khí sinh học tấn công đối phương.
Khi công nghệ ngày càng phát triển, tham vọng sử dụng vũ khí từ virus càng được nhân lên ở
nhiều quốc gia trên thế giới. Trong Thế chiến II, chính phủ Anh từng thử nghiệm bệnh than gây chết
người trên đảo Gruinard, Scotland, khiến nơi này bị cách ly 48 năm. Vào những năm 1930, Liên Xô
từng biến một hòn đảo ở biển Aral trở thành nơi không thể ở được, với các thử nghiệm liên quan đến
dịch hạch, viêm não ngựa Venezuela hay bệnh sốt thỏ.
Trong những năm 1940-1941, quân đội Nhật từng rải bom chứa vi sinh vật gây dịch hạch ở 11
tỉnh của Trung Quốc. Ở thời kỳ chiến tranh Triều Tiên 1950-1953, Mỹ từng sử dụng vũ khí sinh học
bằng cách thả côn trùng gây bệnh cho người và lúa.
Thậm chí tồi tệ hơn, vào năm 1971, Nga từng sử dụng vũ khí bệnh đậu mùa, khiến 10 người bị
nhiễm bệnh và ba người trong số này thiệt mạng.
5.1. Xác định phong cách ngôn ngữ của đoạn trích
A. Chính luận B. Khoa học
C. Báo chí D. Nghệ thuật
5.2. Nêu chủ đề của đoạn trích
A. Vũ khí sinh học
B. Nguồn gốc của vũ khí sinh học
C. Cơ chế hoạt động của vũ khí sinh học
D. Tác hại của vũ khí sinh học
5.3. Ý nào không được nhắc đến trong đoạn trích?
A. Vũ khí sinh học được sử dụng từ hàng nghìn năm trước
B. Vũ khí sinh học phổ biến ở cả châu Á và châu Âu
C. Vũ khí sinh học có sức hủy diệt hơn các loại vũ khí khác
D. Vũ khí sinh học rất đa dạng và phong phú
5.4. Theo đoạn trích sự phát triển của công nghệ có mối quan hệ như thế nào với vũ khí sinh
học
A. Quan hệ thuận chiều B. Quan hệ ngược chiều
C. Qhông có quan hệ D. Cả 3 đáp án đều sai
Câu 6. Chọn một từ mà cấu tạo của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn
A. lăn lộn B. lượn lờ
C. đắn đo D. mò mẫm
Ngôn ngữ báo chí là ngôn ngữ thông tin thời sự cập nhật, truyền tụng những tin tức nóng hổi
hằng ngày trên mọi lĩnh vực hoạt động của xã hội.
A. Ngôn ngữ B. Cập nhật
C. Truyền tụng D. Mọi lĩnh vực
Câu 8. Chọn một tác phẩm không có khuynh hướng sử thi
A. Việt Bắc B. Chiếc thuyền ngoài xa
C. Rừng xà nu D. Những đứa con trong gia đình
………………là một kiệt tác trong văn xuôi Việt Nam hiện đại, một truyện ngắn có giá trị
hiện thực và nhân đạo sâu sắc, mới mẻ, chứng tỏ trình độ nghệ thuật bậc thầy của một nhà văn lớn.
A. Số đỏ B. Hai đứa trẻ
C. Chí Phèo D. Chữ người tử tù
Câu 10. Chọn một từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ còn
A. Thủ quỹ B. Thủ thỉ
C. Thủ quỹ D. Thủ lợn
Câu 11. Chọn một tác phẩm KHÔNG thuộc giai đoạn 1930 – 1945
A. Vi hành B. Lão Hạc
C. Tắt đèn D. Sống mòn
Trẻ em thường từ bỏ giấc mơ của mình không phải do thiếu năng lượng mà do sự thất bại của
ý chí. Điều đó thường xuất phát từ việc thiếu đi sự ủng hộ, hướng dẫn cần thiết của phụ huynh.
A. giấc mơ B. năng lượng
C. xuất phát D. hướng dẫn
A. máy xúc B. sâu róm
C. áo dài D. bánh đa
……………………….nhằm đề xuất và thuyết phục người đọc (người nghe) tán đồng với
nhận xét, đánh giá, bàn luận của mình về một hiện tượng (vấn đề) trong đời sống hoạc trong văn học.
A. Phân tích B. Giải thích
C. Chứng minh D. Bình luận
Câu 15. Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi từ 1 đến 7
Một anh đi thả ống lươn, một buổi sáng tinh sương, đã thấy hắn trần truồng và xám ngắt trong
một váy đụp để bên cái lò gạch bỏ không, anh ta rước lấy và đem cho một người đàn bà góa mù. Người
đàn bà góa mù này bán hắn cho một bác phó cối không con, và khi bác phó cối này chết thì hắn bơ vơ,
hết đi ở cho nhà này lại đi ở cho nhà nọ. Năm hai mươi tuổi, hắn làm canh điền cho ông lý Kiến, bây
giờ là cụ bá Kiến, ăn tiên chỉ làng. Hình như có mấy lần bà ba nhà ông lý còn trẻ lắm mà lại cứ hay
ốm lửng bắt hắn bóp chân, hay xoa bụng, đấm lưng gì đấy. Người ta bảo ông lý ra đình thì hách dịch,
cả làng phải sợ, mà về nhà thì lại sợ cái bà ba còn trẻ này. Người bà ấy phốp pháp, má bà ấy hây hây,
mà ông lý thì hay đau lưng lắm; những người có bệnh đau lưng hay sợ vợ mà chúa đời là khỏe ghen.
Có người bảo ông lý ghen với anh canh điền khỏe mạnh mà sợ bà ba không dám nói. Có người thì bảo
anh canh điền ấy được bà ba quyền thu quyền bổ (3) trong nhà tin cẩn nên lấy trộm tiền trộm thóc
nhiều. Mỗi người nói một phách, chẳng biết đâu mà lần. Chỉ biết có một hôm Chí bị người ta giải
huyện rồi nghe đâu phải đi tù.
15. 1. Phương thức biểu đạt chính được tác giả sử dụng trong đoạn trích trên là gì?
A. Miêu tả B. Tự sự
C. Biểu cảm D. Thuyết minh
15. 2. Từ “canh điền” trong đoạn trích được hiểu với ý nghĩa như thế nào?
A. Trông coi nhà cửa cho Bá Kiến B. Trông coi ruộng vườn Bá Kiến
C. Làm người hầu cho nhà Bá Kiến D. Bảo vệ an ninh cho nhà Bá Kiến
15. 3. Giải thích ý nghĩa từ “ốm lửng” trong đoạn văn?
A. Ốm vì nằm trên giường cao B. Ốm giả vờ
C. Ốm nặng không khỏi D. Ốm nhẹ có thể khỏi
15. 4. Giải thích ý nghĩa từ “hách dịch” trong đoạn trích?
A. Độc ác, tàn bạo B. Điêu ngoa, dối trá
C. Hung dữ, cục cằn D. Hống hách coi thường người khác
15. 5. Theo anh chị, tác giả kể về tuổi thơ bất hạnh của Chí Phèo để làm gì?
A. Để tố cáo tội ác của giai cấp thống trị
B. Để giải thích nguyên nhân Chí Phèo phải vào tù
C. Để bày tỏ sự cảm thông, thương xót
D. Để khẳng định sự tàn bạo của Bá Kiến
15. 6. Theo anh chị, việc tác chỉ ra nguyên nhân Chí Phèo bị đẩy vào tù là do sự ghen
tuông của Bá Kiến là nhằm mục đích gì?
A. Để thấy Chí Phèo đáng ra không phải đi tù
B. Để thể hiện Bá Kiến rất hay ghen
C. Để tố cáo tội ác của giai cấp thống trị
D. Để chứng tỏ Bá Kiến rất yêu vợ hắn
A. Tuổi thơ vất vả của Chí Phèo và sự độc ác của Bá Kiến
B. Tuổi thơ vất vả của Chí Phèo và thói sợ vợ của Bá Kiến
C. Tuổi thơ vất vả và nguyên nhân Chí Phèo phải đi tù
D. Tuổi thơ vất vả của Chí Phèo và sự dâm đãng của bà ba vợ Bá Kiến
……………là dùng lí lẽ và chứng cứ để gạt bỏ những quan điểm, ý kiến sai lệch hoạc thiếu
chính xác,…từ đó, nêu ý kiến đúng của mình để thuyết phục người nghe (người đọc)
A. Giải thích B. Nghị luận
C. Bác bỏ D. Chứng minh
Câu 17. Nhận định trên nói về nhà thơ nào?
Ông đem đến cho thơ ca đương thời một sức sống mới, một nguồn cảm xúc mới, thể hiện một
quan niệm sống mới mẻ cùng những cách tân nghệ thuật đầy sáng tạo.
A. Tố Hữu B. Nguyễn Khoa Điềm
C. Xuân Diệu D. Hàn Mặc Tử
Câu 18. Tác phẩm nào không cùng thể loại với các tác phẩm còn lại
A. Một thời đại trong thi ca
B. Về luân lí xã hội của nước ta
C. Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng của nền văn nghệ dân tộc
D. Vài ý nghĩ về thơ
Câu 19. Chọn một từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùngs nhóm với các từ còn
A. Độc đoán B. Độc dược
C. Độc đáo D. Đơn độc
Nguyễn Tuân là một trong năm tác gia lớn của nền văn học Việt Nam. Ông có đóng góp
không nhỏ đối với nền văn học hiện đại. Suốt cả cuộc đời Nguyễn Tuân luôn khát khao đi tìm cái
đẹp, cái tinh hoa của đất trời để sáng tạo nên những kiệt tác văn xuôi độc đáo.
A. tác gia B. đóng góp
C. tinh hoa D. văn xuôi
Các nhà khoa học cũng như người dân bình thường đều quan tâm đến câu hỏi về tác động của
biến đổi khí hậu. Ở bình diện địa phương, người ta quan tâm đến việc nhiệt độ trung bình và lượng
nước mưa có thể sẽ thay đổi ra sao, trên bình diện toàn cầu, ngoài những việc khác là câu hỏi lượng
nước trong các đại dương thay đổi như thế nào.
Điều chắc chắn là: Mực nước đang dâng lên, hiện giờ trung bình là khoảng 3 mm một năm.
Mực nước biển dâng lên có thể gây nguy hiểm cho hằng triệu người trong các vùng gần bờ trên toàn
thế giới. Điều gây tranh cãi hiện nay là những dự đoán: các nhà nghiên cứu liên tục công bố nhiều
công trình mới về đề tài này.
Một công trình mới đây đăng trên tạp chí chuyên ngành "Science" đã hãm phanh chút ít cho
tính bi kịch. Theo nhóm nghiên cứu của Tad Pfeffer từ Đại học Colorado, họ không tin rằng mực nước
biển sẽ dâng cao lên 2 m cho đến cuối thế kỷ như một vài mô hình dự đoán trước đây.
Câu hỏi mà nhóm đặt ra là: Bao nhiêu băng tuyết từ Greenland và Nam cực phải tan chảy vào
các đại dương để tạo một mực nước biển nhất định? Dựa trên đó họ đã tính toán nhiều kịch bản khác
nhau. Tiếp theo, họ đánh giá có bao nhiêu khả năng lượng băng tuyết như vậy tan chảy ra. Mang tính
quyết định là vận tốc chảy của các sông băng. Theo Pfeffer, đến nay người ta đã quan sát được trong
thời gian dài là các sông băng chảy vào biển tối đa khoảng 10 km một năm. Để cho mực nước biển
dâng lên thêm 2 m cho đến cuối thế kỷ, các sông băng trên Greenland phải chảy với vận tốc chưa từng
thấy - 27 km mỗi năm - cho đến cuối thế kỷ. Pfeffer cho rằng điều đó là rất không hợp lý - và vì thế
dự đoán mực nước biển sẽ dâng lên ít hơn nhiều. Họ cho rằng khoảng 0,8 m đến cuối thế kỷ là thực tế,
cũng có thể nhiều hơn một ít. Tuy nhiên, các nhà khoa học không muốn công trình của họ được xem
như là bằng chứng nói nhẹ đi cho biến đổi khí hậu, dưới bất kỳ hình thức nào. "Ngay cả khi mực nước
biển chỉ dâng thêm 20 cm trong vòng một thế kỷ cũng đã có nhiều hậu quả bi thảm rồi", Shad O'Neel
từ Cơ quan địa chất Mỹ (USGS) nhận định.
21. 1. Chủ đề của đoạn văn thứ nhất là gì?
A. Mối quan tâm của các nhà khoa học về biến đổi khí hậu
B. Mối quan tâm của người dân về nhiệt độ trung bình và lượng nước mưa
C. Mối quan tâm của mọi người về sự thay đổi lượng nước biển
D. Mối quan tâm của mọi người về biến đổi khí hậu
21. 2. Theo đoạn trích mực nước biển tăng sẽ gây ra nguy cơ gì?
A. Khiến cho toàn bộ phần đất liền biến mất
B. Gây nguy hiểm cho nhân loại
C. Gây nguy hiểm cho những người sống gần bờ
D. Gây nguy hiểm cho những người đánh cá
21. 3. Cụm từ “hãm phanh chút ít cho tính bi kịch” nhằm chỉ điều gì?
A. Con người sẽ không rời vào bi kịch khi nước biển dâng cao.
B. Con người sẽ không rơi vào bi kịch khi nước biển dâng chậm.
C. Con người sẽ vẫn rơi vào bi kịch khi nước biển dâng chậm.
D. Con người có thể thoát khỏi bi kịch nước biển dâng nếu có cách phòng tránh tốt.
21. 4. Ý kiến nào không được nói đến trong đoạn trích
A. Mực nước đang dâng lên, hiện giờ trung bình là khoảng 3 mm một năm.
B. Trong thời gian dài là các sông băng chảy vẫn chảy vào biển.
C. Mực nước biển sẽ dâng lên thêm 2 m cho đến cuối thế kỷ.
D. Mực nước biển sẽ dâng lên khoảng hơn 0,8 m đến cuối thế kỷ.
21. 5. Mục đích của các nhà khoa học khi chứng minh nước biển dâng lên chậm hơn dự kiến
là?
A. Để nhân loại lạc quan hơn về tương lai của mình
B. Để nhân loại thấy nước biển dâng không phải là một bi kịch
C. Để nhân loại tránh được sự đề phòng không cần thiết
D. Để nhân loại hiểu rõ thực tế nước biển sẽ dâng như thế nào?
Câu 22. Nhận định sau nói về tác giả nào?
Thơ văn yêu nước của ông là một bài ca đạo đức, nhân nghĩa, là tiếng nói yêu nước cất lên từ
cuộc chiến chống quân xâm lược, là thành tựu nghệ thuật xuất sắc mang đậm sắc thái Nam Bộ.
A. Nguyễn Thi B. Nguyễn Đình Chiểu
C. Tú Xương D. Nguyễn Du
A. ban bố B. rủ rê
C. mê mải D. nhàu nhĩ
Câu 24. Phẩm chất chủ yếu nào của người nông dân được Nguyễn Đình Chiểu ngợi ca trong
“Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc”?
A. cần cù, giản dị B. chịu thương, chịu khó
C. dũng cảm chiến đấu hi sinh vì Tổ quốc D. lập chiến công vẻ vang
Câu 25. Văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng Tám 1945 phát triển dưới
chế độ xã hội nào?
A. phong kiến B. thực dân, phong kiến
C. thực dân, nửa phong kiến D. nửa thực dân, nửa phong kiến
Câu 26. Trong những văn bản dưới đây, văn bản nào được viết theo thể hát nói?
A. Bài ca ngắn đi trên cát B. Lẽ ghét thương
C. Vịnh khoa thi Hương D. Bài ca phong cảnh Hương Sơn
Câu 27. Vì sao viên quản ngục trong bài “Chữ người tử tù” nhận mình là “kẻ mê muội”?
A. Đã không thấy hết tài viết chữ của ông Huấn Cao
B. Đã không nhận rõ lẽ sống cao đẹp của con người
C. Để tỏ lòng tôn kính đối với người cho chữ
D. Để tỏ thái độ khiêm tốn, nhún nhường
Câu 28. Trong đoạn trích “Hạnh phúc một tang gia” tiếng cười trào phúng và lòng căm phẫn
cảu tác giả Vũ Trọng Phụng nhằm vào đối tượng nào?
A. Những kẻ còn giữ thói phong kiến hủ lậu
B. Những kẻ đua đòi “tân thời – Âu hóa”
C. Những kẻ vì ham của, hợm của mà mất hết tình người
D. Cả ba ý kiến trên.
Câu 29. Dòng nào nêu đầy đủ và chính xác của việc sử dụng thành ngữ?
A. Sinh động; hàm sức; gần gũi với người lao động
B. Hàm súC; giàu hình ảnh, cảm xúc; gần gũi với người lao động
C. Sinh động; hàm súc; giàu hình ảnh, cảm xúc
D. Gần gũi với người lao động; sinh động; giàu hình ảnh, cảm xúc
Chim mỏi về rừng tìm chốn ngủ
Chòm mây trôi nhẹ giữa từng không
Cô em xóm núi xay ngô tối
Xay hết lò than đã rực hồng
30.1. Âm điệu chính của hai câu thơ đầu là gì?
A. nhẹ, thoáng buồn B. mạnh mẽ, vui tươi
C. nặng nề, u uất D. hùng dũng, khí thế
30.2. So với nguyên tác thì chữ nào trong hai câu thơ đầu dịch chưa sát nghĩa?
A. mỏi B. chốn ngủ
C. chòm mây D. tầng không
30.3. Ý nào không đúng về đặc điểm của hai câu thơ đầu?
A. Mang đậm màu sắc cổ điển
B. Tả thiên nhiên để gửi gắm tâm trạng
C. Mang đậm màu sắc hiện đại
D. Sử dụng thủ pháp lấy điểm tả diện
30.4. Ý nào không đúng về đặc điểm của hai câu thơ sau?
A. Người lao động là trung tâm của bức tranh
B. Tác giả thể hiện sự đồng cảm với người dân lao động
C. Hoàn toàn mang màu sắc hiện đại
D. Thể hiện sự vận động tư tưởng tích cực
30.5. Từ nào được coi là “nhãn tự” của bài thơ?
A. cô em B. tối
C. lửa D. hồng
30.6. Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng ở hai câu thơ 3,4?
A. Nhân hóa B. Ẩn dụ
C. Điệp ngữ D. So sánh
Câu 31. Chọn đáp án không phải đặc điểm của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật
A. sinh động, hấp dẫn B. tính truyền cảm
C. tính hình tượng D. tính cá thể hóa
ĐÁP ÁN
ĐỀ SỐ 01
1-C 2-B 3-B 4-B 5-A 6-B 7-A 8-D 9-B 10 - D
11 - A 12.1 - 12.2 - 12.3 - 12.4 - 12.5 - 13 - D 14 - C 15 - B 16 - B
D C C B D
17 - C 18 - B 19 - A 20.1 - 20.2 - 20.3 - 20.4 - 20.5 - 21 - B 22 - D
B B C C C
23 - B 24.1 - 24.2 - 24.3 - 24.4 - 24.5 - 25 - A 26.1 - 26.2 - 26.3 -
D C D C A A C B
26.4 - 27 - C 28 - A 29 - A 30 -D 31.1 - 31.2 - 31.3 - 31.4 - 32 - D
B D D C D
* Phân tích:
- Câu 2: Đáp án “B – Hút”. Vì cả 4 từ (hút, phun, xả, tháo) đều chỉ hành động làm cho chất
lỏng hoặc chất hơi bị đẩy ra ngoài hoạc vào trong. Nhưng riêng từ “hút” là chỉ chiều
hướng vào trong, ba từ còn lại chỉ chiều hướng ra ngoài.
- Câu 4: Phải dùng từ “thành phần” thay cho “thể loại”, bởi “văn học chữ Hán” không phải
là một thể loại văn học mà là một trong hai thành phần của văn học Việt Nam thời kì trung
đại, gồm: chữ Hán và chữ Nôm
- Câu 14: Đáp án “C – Sử thi dân gian” vì đặc trưng rõ nhất của thể loại này là “kể lại
những sự kiện lớn có ý nghĩa quan trọng đối với số phận cộng đồng”.
- Câu 16: Đáp án B – thoang thoảng”, vì đây là tính từ chỉ hương thơm, mùi vị. Ba tính từ còn lại
thường dùng để miêu tả màu sắc, ánh sáng
- Câu 19. Đáp án “A – biến đổi”. Phải thay bằng từ “biến động” mới phản ánh đúng hoàn
cảnh lịch sử nước ta lúc bây giờ.
ĐỀ SỐ 02
1- C 2-B 3-D 4-D 5-C 6-A 7-C 8-D 9-A 10 - C
11.1 - 11.2 - 11.3 - 11.4 - 11.5 - 12 - A 13 - A 14 - D 15 - C 16 - B
C D C A D
17 - C 18 - C 19 - A 20 - D 21.1 - 21.2 - 21.3 - 21.4 - 21.5 - 22 - C
C B C A C
23 - D 24 - D 34.1 - 34.2 - 34.3 - 34.4 - 26 - C 27 - B 28 - B 29 - A
C A C C
30 - C 31 - A 32 - C 33.1 - 33.2 - 33.3 - 33.4 - 34 - D 35 - C 36 - A
C D C B
* Phân tích:
- Câu 1: Đáp án “D – lòng thòng”. Vì 3 từ còn lại (vòng vo, vòng vèo, lòng vòng) đều có thể dùng để
chỉ cách nói năng không đi thẳng vào vấn đề. Riêng từ “lòng thong” không có nét nghĩa đó.
- Câu 4: Đáp án “D – thế kỉ XIV”. Vì khởi nghĩa Lam Sơn chống lại quân Minh diễn ra ở thế kỉ XV (
1418 -1427 )
- Câu 9: Đáp án “A - nhân đạo chủ nghĩa”. Vì phần giải thích phía sau đã nói rõ điều đó: “tiếng nói
đòi quyền sống, đòi hạnh phúc và đấu tranh giải phóng con người”
- Câu 12. Đáp án “A – hóng hách”. Vì từ này chỉ tính cách của con người. Ba từ còn lại (háo hức,
hớn hở, hể hả) dùng để miêu tả tâm trạng.
- Câu 20. Đáp án “A – đội hình”. Phải thay bằng từ “đội ngũ” mới phù hợp để chỉ tập hợp những
người cùng chung lí tưởng chiến đấu.
ĐỀ SỐ 03
1- D 2-B 3-C 4-D 5-B 6-C 7.1 - A 7.2 - C 7.3 - C 7.4 - D
8-A 9-C 10 - B 11-A 12 - B 12 - A 13 - C 14 - C 15 - D 16 - D
17 - D 18 - B 19 - D 20.1 - 20.3 - 20.4 - 20.5 - 21 - C 22 - C 23.1 -
D B C C A
23.2 - 23.3 - 23.4 - 23.5 - 24 - A 25.1 - 25.2 - 25.3 - 25.4 - 25.5 -
B C C C D B D C A
26 - D 27 - C 28 - C 29 - B 30 - B 31 - B 32 - C 33 - B 34 - D 35 - C
* Phân tích:
- Câu 1: Đáp án “D – chữ Hán”. Vì Nguyễn Đình Chiểu sáng tác chủ yếu bằng chữ Nôm.
- Câu 4 : Đáp án “D – thành tích”. Phải thay bằng từ “thành tựu” mới phù hợp để chỉ kết quả đạt được
của một giai đoạn văn học.
- Câu 6: Đáp án “C – chất phát”. Phải thay bằng từ “chất phác” mới đúng chính tả.
- Câu 22: Đáp án “C - nhớ nhuốc”. Vì từ này có thể dùng chỉ sự xấu xa, nhục nhã. Ba từ còn lại chỉ
cảm giác dính ướt và bẩn thỉu.
- Câu 33: Đáp án “B – tài năng”. Phải thay bằng từ “tài hoa” mới đúng với đặc điểm nhân vật chính
diện trong sáng tác của Nguyễn Tuân
ĐỀ SỐ 04
1- D 2-D 3-A 4-A 5-D 6-B 7-B 8-A 9-D 10 - B
11.1 - 11.2 - 11.3 - 11.4 - 11.5 - 12 - D 13 - D 14 - C 16 - D 17 - D
B C C B D
18 - D 19 - C 20 - B 21.1 - 21.2 - 21.3 - 21.4 - 21.5 - 22 - A 23 -C
D C A D A
24 - D 25 - B 26 - B 27.1 - 27.2 - 27.3 - 27.4 - 27.5 - 28 -A 29 - B
C D C B D
30.1 - 30.2 - 30.3 - 30.4 - 30.5 - 30.6 - 31 - D 32 - C 33 - A 33 - D
C A C B C C
* Phân tích
- Câu 2: Đáp án “D – đi”. Vì “đi” là động từ. Ba từ còn lại (đỏ, yếu, nhanh) đều là tính từ
- Câu 5: Đáp án “D – truyện ngắn”. Vì sở trường của Vũ Trọng Phụng là tiểu thuyết và phóng sự
- Câu 6: Đáp án “B – văn học”. Phải thay bằng từ “đời sống” thì cụm từ “nghệ thuật và đời sống”
mới logic.
- Câu 24: Đáp án “D – sáng sủa”. Vì “sáng sủa” là từ láy. Ba từ còn lại là từ ghép phân loại.
- Câu 29: Đáp án “B – quyết liệt”. Phải thay bằng từ “mãnh liệt” thì mới phù hợp về nghĩa.
ĐỀ SỐ 05
1-D 2-D 3- C 4-D 5.1 - C 5.2 - A 5.3 - C 5.4 - A 6-A 7-C
8-B 9-C 10 - B 11 - A 12 - B 12 - B 13 - C 14 - D 15.1 - 15.2 -
B B
15.3 - 15.4 - 15.5 - 15.6 - 15.7 - 16 - C 17 - C 18 - B 19 - B 20 - A
B D C C C
21.1 - 21.2 - 21.3 - 21.4 - 21.5 - 22 - B 23 - A 24 - C 25 - C 26 - D
D C C C D
27 - B 28 - D 29 - B 30.1 - 30.2 - 30.3 - 30.4 - 30.5 - 30.6 - 31 - A
A C C C D C
* Phân tích
- Câu 4: Đáp án “D – Nam Cao”. Vì đặc điểm nhân vật của Nam Cao chính là “những người
nghèo khổ bị áp bức, khinh miệt trong xã hội cũ.”
- Câu 12: Đáp án “B – năng lượng”. Phải thay bằng từ “năng lực” thì mới phù hợp với ý nghĩa
cả câu.
- Câu 18: Đáp an “B – Về luân lí xã hội của nước ta”. Vì đây là tác phẩm nghị luận xã hội. Ba
tác phẩm còn lại đều là nghị luận văn học.
- Câu 20: Đáp án “D – văn xuôi”. Phải thay bằng từ “văn học” mới logic về mặt ý nghĩa. Dùng
từ “văn xuôi” sẽ dẫn đến tình trạng thu hẹp phạm vi nghĩa.

05 ĐỀ ĐỊNH TÍNH (TS. ĐẶNG NGỌC KHƯƠNG)

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

05 ĐỀ ĐỊNH TÍNH (TS. ĐẶNG NGỌC KHƯƠNG)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

TÀI LIỆU TƯ DUY ĐỊNH TÍNH

ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC 2022 ĐH QUỐC GIA HÀ NỘI

C. Truyện cổ tích D. Truyện thơ dân gian

12.1. Chủ đề của đoạn trích trên là gì?

Chọn 1 câu trả lời đúng

B. Sự thiệt hại do chiến tranh thế giới 2 mang lại

Tôi buộc lòng tôi với mọi người

Tôi đã là con của vạn nhà

B. thiên thể quay xung quanh một hành tinh

C. thiên thể quay xung quanh trái đất

D. thiên thể quay xung mặt mặt trăng

7.4. Ý nào không được nói đến trong đoạn trích?

Chọn 1 câu trả lời đúng

C. Trái Đất hình thành cách đây gần 4,6 tỷ năm

Thôn Đoài ngồi nhớ thôn Đông,

B. tin theo một cách tương đối và mù quáng

You might also like