《愛蓮說》

1. 試解釋以下文句中帶有底線的斜體字。

(1)可愛者甚蕃 蕃：___________

(2)晉陶淵明獨愛菊 獨：___________

(3)予獨愛蓮之出淤泥而不染 予：___________

(4)予獨愛蓮之出淤泥而不染 染：___________

(5)陶後鮮有聞 鮮：___________

2. 作者讚美了蓮花的哪些特點?根據本文第一段的內容完成下表。

蓮的不同方面

生長環境

長在______________中而不受______________，在純淨透明的水波中

洗滌而不______________。

生長形態

花柄中間______________，而外形______________，不像蔓草般依附

別的東西生 長，也不______________________。

香氣

能飄到______________，更見______________________。

1
2 試根據文意，把以下句子譯為白話文。

(1)　蓮，花之君子者也。

____________________________________________________________

(2)　蓮之愛，同予者何人？

____________________________________________________________

3. 作者把菊花、牡丹和蓮花分別比喻為哪種人?

它們各自又受誰人喜愛？

根據本文第二段的內容完成下表。

菊花 ：_____________________________________

（受____________________________喜愛）

牡丹 ：_____________________________________

（受____________________________喜愛）

蓮花 ：_____________________________________

（受____________________________喜愛）

2
4　作者從生長環境、生物特徵和觀者感受三方面，借描述蓮花的特
質來讚美君子的品格，從而抒發感情。試完成下表：
蓮花的特質 君子的品格 抒發的感情
身處 正面頌揚蓮花，間接

出淤泥而不 ___________________________， 抒 發 作 者 對 世 人

染 但不為 _______________，不

___________________________。 重_______________的
濯清漣而不 深沉慨嘆。
　　　　　　，　　　　　　。
妖

中通外直 　　　　　　，　　　　　　。

　　　　　　，處事態度　　　　　　
不蔓不枝
。

香遠益清 　　　　　　，　　　　　　。

亭亭淨植 　　　　　　，　　　　　　。

可遠觀而不 　　　　　　，　　　　　　，

可褻玩 　　　　　　。

3
2. 作者說自己獨愛蓮，為甚麼要仍要寫陶淵明愛菊和世人愛牡丹?

這裏用了何種修辭手法?

寫陶淵明愛菊用了___________

跟蓮花相似/不相似，_________________________________________

____________________________________________________________

世人愛牡丹用了___________

跟蓮花相似/不相似，_________________________________________

____________________________________________________________

3. 作者想借蓮花表達甚麼?

本文以蓮喻人，透過對蓮花的___________和___________，歌頌了君

子「_______________________________」的美德，表達了作者對

____________________________之情和_____________________的生

活態度，並慨嘆世人皆___________________________。

4
 3 《 學一 子姪》一 內 回 以下問 。
(1) 作 到「天下之事 之分」 了哪些 及反 來

正 ：(2 分)

反 ：(2 分)

(2) 上 個 什 什 好

立 兩字。 (2 分)

立 方法的好 ：(2 分)

5
3
《習慣說》
3 本文分為「敍事部分」和「說理部分」，試根據文章內容完成下
表。

敍事部分（第1–3段）

(1) 劉蓉少時，讀書時習慣 。

(2) 想不通時會 。

(3) 書室地上有 ，劉蓉每次踏到時都會 ，令他

感到 ，可是 。

(4) 父親看到了，認為 ，於

是 。

(5) 劉蓉踏到填平了的窪地，初時覺得 ；但日子

久了， 。

說理部分（第4段）

(6) 習慣對人 。

(7) 踏在平地上的感覺與踏在窪地上不同，但

是 。

(8) 把窪地填平了，反而 。

(9) 由此可見， 。

6
蓉少時，讀書養晦堂之西偏一室；

俛而讀，仰而思； 俛：_______仰：_______

思有弗得，輒起繞室以旋。弗得：_______輒：_______旋：_______

室有窪，徑尺，浸淫日廣。 浸淫日廣：_______

每履之，足苦躓焉。 履：_______躓：_______

既久而遂安之。 ：______________________________________-

一日，父來室中，顧而笑曰： 顧：__________

「一室之不治，何以天下家國為？」 不治：_______

命童子取土平之。 取土平之：_______

后蓉復履其地，蹴然以驚， 蹴然：_______

如土忽隆起者，俯視地， 隆起：_______

坦然則既平矣！

已而復然。又久而後安之。 復然：_______

噫！習之中人甚矣哉！ 習：_______中人：_____________

足之履平地，而不與窪適也，

及其久則窪者若平，：______________________________________

至使久而即乎其故， 其故：_______

則反窒焉而不寧。 寧：_______

故君子之學，貴乎慎始。

：______________________________________

7
彭端淑《為學一首示子姪》

1　試解釋以下文句中有▲號的字。
(1) 迄乎成，而亦不知其昏與庸也。 迄：　　　　　　
　　 ▲
(2) 吾資之聰倍人也 倍：　　　　　　
　　　　　　 ▲
(3) 西蜀之去南海，不知幾千里也。 去：　　　　　　
　　　　　 ▲

2　試根據文意，把以下句子譯為白話文。

(1)　屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。

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(2) 然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？

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