‫محافظة القاهرة‬

‫ادارة البساتين التعليمية‬

‫مدرسة ‪ /‬خالد بن الوليد الرسمية للغات‬

‫االخصائيات االجتماعيات‬
‫أ‪ /‬عائشة بدري محمد‬
‫مدير المدرسة‬ ‫أ‪/‬هدي محمد صابر‬
‫أ‪ /‬حازم شحات‬ ‫أ‪ /‬نجالء محمود يحي‬
 ‫محضرفتح‬
‫الســــجل‬
‫إنة في يوم‪ /‬االحد الموافق ‪10/2021 / /‬م‬
‫تم فتح سجل ‪ /‬السجل العام للحاالت الفردية‬
‫وهو مرقم من ص‪ 1 /‬حتي ص‪60 /‬‬
‫لجنة فـــتح السجل‬
‫التوقيع‬ ‫الوظيفة‬ ‫االسم‬
‫مدير المدرسة‬ ‫أ‪ /‬حازم شحات‬
‫وكيلةالنشاط‬ ‫أ‪ /‬أميمة عبد الخلق‬
‫اخصائية اجتماعية‬ ‫أ‪ /‬عائشة بدري محمد‬
 ‫اهداف الخدمة االجتماعية المدرسية‬
‫اهداف الخدمة االجتماعية المدرسية‪،‬‬
‫تعد الخدمة االجتماعية هي أحد أنواع الخدمات التي تتميز بالطابع اإلنساني‪.‬‬
‫حيث أنها تقوم بمساعدة اإلنسان على رفع وتحسين جودة حياته من خالل‬
‫توفير مجموعة من بعض الحلول المختلفة للمشاكل والعراقيل التي تقف‬
‫عائقا ً أمام استمتاعه بمختلف حقوقه الحياتية‪.‬‬
‫مما يؤدي في نهاية األمر إلى تنمية المجتمع‪ ،‬وتقوية نظمه االجتماعية‬
‫وباقي نظمه األخرى‪.‬‬
‫وأهم المجاالت التي نستطيع من خاللها تطبيق نظم الخدمة المدرسية‬
‫هي المدرسة‪.‬‬
 ‫ما هي أهداف الخدمة االجتماعية المدرسية‬
‫نستطيع تحديد وتلخيص أهم أهداف الخدمة االجتماعية في‪:‬‬

‫اكتساب الطلبة بعض المهارات واالتجاهات والمعارف التي تفيده في مختلف حياته‪.‬‬

‫منح الطالب اكتساب مجموعة من بعض االتجاهات السليمة والصالحة ويأتي من بينها‪:‬‬

‫اإليمان باهلل وجميع رسله واالعتزاز بأهمية القيم الدينية التي تعمل على تأمين سلوكه‪.‬‬

‫االنتماء إلى المجتمع اإلنساني والمحلي والقومي‪ .‬اإليمان بما يطلق عليه األهداف المشتركة‪.‬‬

‫تنمية روح المشاركة والتعاون واإليمان بروح العمل في الفريق‪.‬‬

‫تنمية القدرة على القيادة وتحمل أعباء المسئولية‪ ،‬والعمل كفريق‪ .‬اإليمان باألهداف المتحدة والمشتركة‪.‬‬

‫تنمية روح المشاركة والتعاون كفريق ورفع روح التعاون‪ .‬القدرة على قيادة تحمل المسئولية‪،‬‬

‫وقيادة الفريق‪ ،‬واحترام قواعد النظام‪ ،‬وتقدير أهمية الوقت وقيمته‪ ،‬والتفكير والعمل السليم الواقعي‪.‬‬

‫تنمية القدرة على مواجهة المشاكل وحلها‪ ،‬باإلضافة إلى منح الطالب ميزة اكتساب‬

‫مختلف أنواع المهارات الفنية واليدوية بل والفكرية‪ .‬بجانب مساعدته على توفير قدر مناسب له من المعارف‬

‫والمعلومات التي تعينه على معرفة نفسه واإللمام بمجتمعه‪.‬‬

‫اشتمال القاعدة الخاصة بالرعاية الطالبية‪ ،‬مع التركيز على بعض الفئات األكثر إسهاماً‪ ،‬في تنمية‬

‫مبدأ اإليجابية لدى الطالب‪.‬‬

‫بهدف االستفادة من المنظومة التعليمية والقيام ربط المدرسة بالبيئة المحيطة‪ ،‬والقضايا المجتمعية‪.‬‬
 ‫مبادئ خدمة الفرد في الخدمة االجتماعية‬
‫المبادئ هي األسس التي تقوم عليها المهن‪ ،‬وهي تبلور‬
‫االتجاهات التي يجب أن يلتزم بها من يقوم بممارسة هذه‬
‫المهن ليتمكن من تحقيق أهدافها‪.‬‬
‫ومن مبادئ خدمة الفرد ما يلي‪:‬‬
‫ويقصد به احترام العميل وتقبله كما هو بكافة‬ ‫مبدأ التقبل‪:‬‬
‫ظروفه وبإيجابيته وسلبيته‪ ،‬وإظهار الود والترحيب به‪،‬‬
‫كما يعني قبول العميل كما هو‪ ،‬وليس كما ينبغي أن يكون‪،‬‬
‫مع عدم تقبل سلوكه غير السوي‪ ،‬ولكنه قبول للعميل كإنسان‬
‫وضعته ظروفه في مشكلة مع بيئته االجتماعية ويحتاج إلى المساعدة‪.‬‬

‫مبدأ حق تقرير المصير‪:‬‬

 ‫ويقصد به إتاحة الفرصة الكاملة للعميل ليستخدم إرادته الحرة‬
‫في اتخاذ القرارات التي تناسبه عند التعامل بهدف مساعدته‬
‫على حل مشكلته في ضوء التعرف على قدراته وإمكانياته‬
‫وإمكانيات المؤسسة والمجتمع‪.‬‬
‫وعلى األخصائي أن يتدخل في الحد من هذا الحق‬
‫في الحاالت التي تضر بالعميل أو بأسرته أو بالمجتمع‪،‬‬
‫حيث يستثنى من تطبيق هذا المبدأ بعض الفئات التي تعجز عن اتخاذ‬
‫القرار المناسب‪ ،‬مثل ضعاف العقول واألطفال ومرضى العقل‪.‬‬

‫مبدأ السرية‪:‬‬
‫ويقصد بها الحفاظ بشكل دقيق على أسرار العمالء التي تم‬
‫معرفتها من خالل التعامل المهني‪ ،‬والحصول على إذن صريح‬
‫من العميل‪ ،‬عند الحاجة إلى تبادلها مع أي جهة يمكن التعامل‬
‫معها لتحقيق مصلحة العميل‪ ،‬وهذا يعني أن يكون العميل‬
‫هو المصدر األساسي للمعلومات بقدر اإلمكان ويستثنى‬
‫من ذلك الحاالت التي تعترضها مواقف قد تؤدي إلى إلضرار بها‬
‫أوبالمجتمع بشكل عام‬
 ‫مبدأ الفردية‪:‬‬
‫ويقصد بها تفريد أساليب التعامل مع العمالء تبعا ً الختالفهم وهذا ينبع عن‬
‫االعتقاد الجازم في عدم تشابه العمالء واختالف شخصياتهم‬
‫وأنواع مشاكلهم وظروف حياتهم‪ ،‬حيث أن لكل عميل ظروفه وقدراته‬
‫وإمكانياته التي تختلف من عميل ﻵخر‬
‫‪.‬‬

‫مبدأ العالقة المهنية‪:‬‬

‫يعتبر تطبيق مبادئ خدمة الفرد من األسس التي تؤدي إلى‬
‫نمو العالقة المهنية بين أخصائي خدمة الفرد وعميله‪،‬‬
‫هذه العالقة التي تعتبر أساس العمل في الخدمة االجتماعية‬
‫كما أنها تعتبر ال َمعبر األساسي الذي يسمح بوصول‬
‫خدمات المؤسسات االجتماعية إلى المستفيدين منها‪،‬‬
‫وهي همزة الوصل بين العميل واألخصائي والمؤسسة‪.‬‬