UNIVERSIDAD AGRARIA DEL ECUADOR

UNIDAD ACADEMICA MILAGRO

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIA CUM

FICHA DE DATOS PERSONALES

DATOS PERSONALES

APELLIDO (según DNI) NOMBRES (según DNI)

VASCONEZ MIRANDA DIANA LORENA
NACIONALIDAD TIPO DOCUMENTO NRO. DOCUMENTO
ECUATORIANA C.I. 0921400321
FECHA DE LUGAR DE NACIMIENTO ESTADO CIVIL SEXO (M/F)
NACIMIENTO
07/09/1982 GUAYAQUIL - GUAYAS SOLTERA F
DOMICILIO: CALLE NUMERO
CALLE J Y AVENIDA DOMINGO COMIN 110

CODIGO LOCALIDAD PROVINCIA

GUAYAQUIL GUAYAS

TELEFONO TELEF. CELULAR E-MAIL

042443303 0999114693 divasconez@hotmail.com

TITULO UNIVERSITARIO DE TERCER NIVEL FECHA DE

EXPEDICION
LICENCIADA EN EDUCACION. ESPECIALIZACION: LENGUA INGLESA 2016
Y LINGÜÍSTICA.
OTORGADO POR

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

TITULO UNIVERSITARIO DE CUARTO NIVEL FECHA DE

EXPEDICION
MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR, INVESTIGACION E 2015
INNOVACIONES PEDAGOGICAS
OTORGADO POR

UNIVERSIDAD CASA GRANDE

DATOS LABORALES ANTERIORES

EMPRESA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
CARGO
DOCENTE
DOMICILIO LOCALIDAD
CDLA. UNIVERSITARIA
AV. DELTA Y AV. KENNEDY GUAYAQUIL

TELEFONO INTERNO E-MAIL

(04) 2391004   ugrector@ug.edu.ec
ENTREVISTA

1. ¿Cuál es su experiencia docente?

Del 2009 al 2019 (docencia en la Universidad de Guayaquil); del 2012 al 2013 (en la ESPOL); de 2017 al
2018 (SECAP); del 2004 al 2013 (Alianza Francesa de Guayaquil).

2.- ¿Por qué deberíamos contratarlo/a?

Soy una persona responsable y creativa. Poseo una rica experiencia para acompañar a los estudiantes en el
desarrollo de sus competencias lingüísticas. Esto, junto a mi formación y capacidad de investigación, me
inspira en la búsqueda y diseño de innovaciones pedagógicas. Mi empatía y entusiasmo constituyen mi
soporte para lograr que los estudiantes alcancen sus objetivos, en un ambiente de cordialidad y trabajo
activo.

3.- ¿Cuáles son sus aspiraciones profesionales?

Colaborar en la superación de las dificultades que los estudiantes puedan encontrar en el camino a su
profesionalización, aportando en el desarrollo de las habilidades de un idioma extranjero que les permitan
acceder a diversas oportunidades en su campo laboral.

4.- ¿Cuál es su principal fortaleza?

En la enseñanza a nivel superior, mi principal fortaleza es la paciencia. Como docente considero importante el
poder situarse en el lugar del que aprende, adaptándose a su ritmo de aprendizaje y animándolo al mismo
tiempo a avanzar, apoyándose en herramientas que garanticen un proceso confiable para el estudiante.

5.- ¿Cómo prefiere trabajar, sola o en equipo?

Prefiero trabajar en equipo, aportando y escuchando ideas y propuestas. Pienso que en la interacción con los
demás, se amplía la posibilidad de llegar a soluciones más creativas y justificadas.

6.- Sufre de alguna alergia o algún problema de salud?

No.

INFORME DE LA CLASE

ENTREGO UN PLAN DE CLASE SI ( ) NO ( )

CUMPLIO LOS OBJETIVOS PLANTEADOS SI ( ) NO ( )
LA CLASE FUE DINAMICA SI ( ) NO ( )
USA TECNOLOGIA SI ( ) NO ( )
FUE CLARA EN SU EXPLICACION SI ( ) NO ( )
DOMINA EL TEMA SI ( ) NO ( )

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MIEMBRO DEL TRIBUNAL MIEMBRO DEL TRIBUNAL

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MIEMBRO DEL TRIBUNAL

 LESSON PLAN

Date: October 12th, 2020

Topic: First Conditional
Objective: By the end of the lesson, students will be able to use the first conditional to describe what
they think will happen in a real situation.

TIME FRAMEWORK PROCEDURE INTERACTI MATERIAL

ON
STAGE Teacher will… Students will … NEEDED

4’ Introduce the T asks questions Ss observe the T – S slideshow

form and use of about the form and examples and answer
first conditional. verb tenses of the the Teacher’s
clauses. questions.

3’ Using T checks the Ss’ Ss match the clauses. S-S handout

work and answer
questions.

3’ Controlled task T supports Ss’ Ss complete the T – S Ss’

work. conditional sentences S – S notebooks,
writing one of the board
clauses.

3’ Independent T supports Ss’ Ss create their own T – S Ss’

practice work. statements. S–S notebooks

2’ Assessment T checks the work Ss reads their T – S board

sentences.