KEMENTERIAN KEUANGAN REPUBLIK INDONESIA BADAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEUANGAN PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEUANGAN UMUM JALAN PANCORAN TIMUR il NOMOR 1 PANCORAN, JAKARTA SELATAN TELEPON (021) 7096109, FAKSINILE (021) 7096109, SITUS iow bppk Kemer 90d LEMBAR PENGESAHAN DESAIN PEMBELAJARAN Yang bertanda tangan di bawah ini, nama Heni Kartikawati NIP 19701218 199603 2 001 jabatan Kepala Pusat Pendidikan dan Pelatihan Keuangan Umum dengan ini menyatakan bahwa desain pembelajaran untuk Pelatihan sebagai berikut nama pelatihan Pelatihan Penyusunan Materi Pembelajaran Berbasis Multimedia deskripsi Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi Aparatur Sipil Negara (ASN) Kementerian Keuangan, khususnya Widyaiswara dan Dosen, dalam menyusun materi Pembelajaran berbasis multimedia untuk —mendukung pembelajaran e-learning. Desain pembelajaran dibuat sedemikian rupa agar peserta dapat _mengembangkan materi pembelajaran yang akan digunakan dalam program pembelajaran e-leaming. jumiah hari 18 hari jumlah jam latinan 73 JP dapat digunakan sebagai desain pembelajaran di lingkungan Pusdiklat Keuangan Umum. Jakarta, 25° Januari 2019 Kepala Pusat, NIP 19701218 199603 2 001q Pelatihan Penyusunan Materi Pembelajaran Berbasis Multimedia c KERANGKA ACUAN PROGRAM NAMA PROGRAM Pelatihan Penyusunan Materi Pembelajaran Berbasis Multimedia TUJUAN PROGRAM Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi Aparatur Sipil Negara (ASN) Kementerian Keuangan, khususnya Widyaiswara dan Dosen, dalam menyusun materi pembelajaran berbasis multimedia untuk mendukung pembelajaran e-learning. Desain pembelajaran dibuat sedemikian rupa agar peserta dapat mengembangkan materi pembelajaran yang akan digunakan dalam program pembelajaran e-learning. KEBUTUHAN STRATEGIS UNIT PENGGUNA YANG AKAN DICAPAI Mulai tahun 2019, BPPK dituntut untuk mengembangkan Program Pembelajaran Digital. Untuk mendukung upaya tersebut, diperlukan Program pengembangan kapasitas SDM BPPK dalam menyusun materi pembelajaran berbasis multimedia DESKRIPSI PROGRAM SASARAN (TARGET LEARNERS) Aparatur Sipil Negara yang memerlukan kompetensi terkait penyusunan materi pembelajaran berbasis multimedia di lingkungan Kementerian | Keuangan, khususnya Widyaiswara BPPK. MODEL PEMBELAJARAN © tarap muxa (rm) © non tarap Muka (TM) L¥) e-Learning (studi mandiri) v Bimbingan di tempat Kerja (untuk action learning) Pelatihan Jarak Jauh Magang Pertukaran PNS dengan Pegawai swasta STANDAR KOMPETENSI a. menjelaskan dasar-dasar e-learning; b,_melakukan pengembangan learning object presentasi multimedia; J | Ser a DETER OR SR OS SR LAmelakukan pengembangan learning object video grafis; melakukan pengembangan learning object video pembelajaran; melakukan editing learning object video pembelajaran; melakukan pengembangan learning object modul interaktif, melakukan pengembangan learning object whiteboard animation. RAP BS KOMPETENSI DASAR a. menjelaskan dasar-dasar e-learning, 1) menguraikan konsep dasar e-learning; 2) mengklasifikasikan learning object, 3) menjelaskan contoh penerapan e-learning. b. melakukan pengembangan learning object presentasi multimedia; 1) melakukan pengembangan learning object presentasi menggunakan kaidah PowerPoint Zen; 2) melakukan pengembangan learning object presentasi menggunakan aplikasi Levidio Story Board; 3) merekonstruksi bahan presentasi multimedia untuk mendukung pembelajaran e-learning. c. melakukan pengembangan learning object video grafis; 1) melakukan perancangan papan cerita (storyboard) video grafis; 2) mengkombinasikan naskah dan hasil-hasil visual dengan tema yang dipilih pada aplikasi Video Maker FX; 3) mengkonstruksi unsur grafis, animasi, video musik dan narator menjadi learning object video grafis pada Video Maker FX d. melakukan pengembangan learning object video pembelajaran; 1) merencanakan pengembangan learning object video pembelajaran melalui tahap pra produksi; 2) memproduksi learning object video pembelajaran melalui tahap produksi; 3) melakukan pembuatan learning object video pembelajaran melalui tahap pasca produksi (seperti pemilihan backsound, perekaman voice over, dsb). e. melakukan editing learning object video pembelajaran; 1) melakukan perangkaian gambar dalam aplikasi video editing, 2) mengkombinasikan unsur audio, visual, transisi dan fx pada aplikesi video editing, 3) _melakukan finalisasi editing video pembelajaran melalui proses rendering video pada aplikasi video editing. f, melakukan pengembangan learning object modul interaktif; 1) menguraikan fungsi-fungsi aplikasi Articulate Storyline; 2) mengkombinasikan teks, gambar, musik dan navigasi pada aplikasi articulate storyline; 3) melakukan —pengembangan learning object. modul _interaktif menggunakan aplikasi Articulate Storyline. g. melakukan pengembangan learning object whiteboard animatio) 1) menguraikan fungsi-fungsi pada menu halaman kerja aplikasi Sparkol Video Scribe; RUE eT RE SS EAS2) mengkombinasikan teks, gambar, musik pada halaman kerja aplikast Sparkol Video Scribe; 3) melakukan pengembangan produk learning object whiteboard animation untuk mendukung pembelajaran e-learning. LAMA PELATIHAN EFEKTIF DAN DAFTAR MATA PELAJARAN Jam Pelajaran | Sekuen No.| — Kegiatan Nama Mata Pelajaran TM | NIM | TOTAL | /Urutan T | Mata Pelajaran | a. Pengantar eLearning =F cane ae 1 Pokok b. Pengembangan Learning Object Presentasi ole eeee 2 Multimedia © Pengembangan Leaning || . | 6 _ Object Video Grafis d. Pengembangan Learning Object Video 14] - | 14 4 Pembelajaran ©. Baiting Video Bembelaieraa Shs © Z F Pengembangan Learning |, | | ; Object Modul Interaletif @ Pengembangan Learning Object Whiteboard 6. |, alee 7 Animation 2 | Mata Pelajaran cele = . Penunjang 3_|Ceramah Current Issues 23] else : 4 | PKL : =, |e z zs 3 _| Outbound : == : z 6_|MFD. = a 2 z 7 | Pengarahan : a 5 : Program @ | Action Pengembangan Learning = [ar | seat 5 Learning Object TOTAL JP 73 TAMA WAKTU UJIAN 60 menit DILAKSANAKAN DALAM 18 hari StudiMandiri 2 hari © Tatap Muka 15. hari Action Learning: 11 hari JENIS DAN JENJANG PROGRAM Pelatihan Penyusunan Materi Pembelajaran Berbasis Multimedia ini merupakan pelatihan teknis yang berjenjang dasared c EF PERSYARATAN PESERTA Administrasi 1) Aparatur Sipil Negara di lingkungan Kementerian Keuangan, khususnya Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan; 2) Diutamakan golongan minimal II/c; Kompetensi 1) Pendidikan minimal Diploma III; 2) Diutamakan bagi widyaiswara/dosen atau pejabat/pegawai yang menangani dan/atau akan menangani tugas terkait penyusunan materi pembelajaran berbasis multimedia. KUALIFIKASI PENGAJAR Umum 1) Praktisi di bidangnya; 2) Mempunyai pengalaman mengajar; 3) Mendapat persetujuan mengajar Kepala Pusat Pendidikan dan Pelatihan Keuangan Umum, Khusus 1) Menguasai materi yang akan diajarkan/memiliki keahlian tertentu, khususnya mengenai penyusunan materi pembelajaran berbasis multimedia; 2)Mempunyai kemampuan dalam mentransfer pengetahuan dan keterampilan kepada peserta atau telah mengikuti TOT. Lain-Lain 1) Untuk MP dengan minimal 9 JP dapat dilakukan dengan team teaching. BENTUK EVALUASI EVALUASI LEVEL 1 Evaluasi Penyelenggaraan Tertulis dan Evaluasi Tatap Muka serta Evaluasi Pengajar Tertulis/Online EVALUASI LEVEL 2 Nilai Kehadiran, Nilai Aktivitas/Penyclesaian Tugas, dan Nilai Penyelesaian Action Learning Komponen Penilaian: NA = [(a x 2NT) + (b x Action Learning)] = [(60% x ENT) + (40% x Action Learning)} Keterangan: |a = bobot nilai tertimbang b= bobot nilai Action Learning Adapun komponen penilaian action learning berupa penilaian terhadap learning object (materi multimedia) yang disusun oleh masing-masing peserta sclama durasi_action9 ee ed C Honeehon Tearning. Learning object (materi multimedia) ini yang diproyeksikan akan digunakan pada salah satu program pembelajaran e-learning di instansi asal peserta. Untuk itu, sebelum mengikuti proses pembelajaran, calon peserta diharapkan berkoordinasi dengan unit yang terkait dengan pengembangan program e-learning di instansi masing-masing. EVALUASI LEVEL 3 Evaluasi Implementasi Hasil Pembelajaran. EVALUASI LEVEL 4 Peningkatan produktivitas alumni dari sisi kuantitas dan kualitas bahan ajar. a. Penilaian kuantitas, diukur dari peningkatan variasi materi (learning object) yang dibuat untuk mendukung pengembangan program pembelajaran digital. Penilaian kualitas, diukur dari peningkatan kualitas materi (learning object) yang dikembangkan peserta, oleh: 1) SGO untuk menilai apakah materi (learning object) yang dikonversi menjadi materi multimedia menjadi lebih mudah dipahami; 2) Bagian OTL Sekretariat BPPK untuk menilai kesesuaian dengan kebijakan konversi materi e-learning; 3) Bagian TIK Sekretariat BPPK untuk menilai kualitas teknis dari materi digital yang akan diupload di KLC. FASILITAS 1) Asrama (Tentatif 2) Konsumsi (Prasmanan) 3) ATK Peserta Pelatihan 4) Materi/Bahan Ajar 5) Rencana Rundown Kegiatan 6) Layout kelas dan kebutuhan lain sesuai dengan hasil kesepakatan pada rapat persiapan pelatihan 7) Lain-Lain: Program pembelajaran bersifat blended learning yang mencakup: a, Studi Mandiri Sesi ini dilaksanakan selama 2 hari kerja scbelum tatap muka di kelas. Pada sesi ini, peserta pelatihan akan mendapat penugasan secara mandiri sebelum kegiatan tatap muka disclenggarakan. Tidak ada sesi tatap muka pada periode ini. Adapun ketentuan dalam pelaksanaan studi mandiri adalah sebagai berikut: i) __Kegiatan studi mandiri dilakukan secara mandiri (online) oleh peserta NN TST HET tC Se ESHERPelatihan Penyusunan Materi Pembelajaran Berbasis Multimedia c Kents sebelum tatap muka dengan alokasi + 3 JP per hari; ; ii) Materi yang bersifat konsep akan di-upload pada Kemenkeu Learning Center https://klc.kemenkeu.go.id. Peserta diharapkan membaca literatur sesuai dengan petunjuk pada situs dimaksud; iil) Penugasan studi mandiri meliputi: * Baril: Peserta wajib membaca literatur yang diberikan (di-upload) melalui Kemenkeu Learning Center https://klc.kemenkeu.go.id + Hari ll: 1. Peserta wajib menentukan materi/bahan ajar/learning object yang akan dikembangkan menjadi materi multimedia dan akan digunakan dalam program e-learning di Instansi masing-masing saat sesi tatap muka, 2. Materi/bahan ajar/learning object yang akan dikembangkan menjadi materi multimedia ini harus dikoordinasikan terlebih dahulu dengan unit terkait pengembangan pembelajaran digital (misal: Bidang Perencanaan dan Pengembangan Diklat untuk Pusdiklat) di Instansi masing-masing 3. Bahan/materi tersebut wajib dikumpulkan (di-upload) melalui Kemenkeu Learning Center hitps://klc.kemenkeu.go.id selambat- lambatnya pukul 16.00 WIB. iv) Tata cara untuk akses KLC: * Login dengan kemenkeu-id; * klik menu "Courses", kemudian pilih “Pelatihan Penyusunan Materi Pembelajaran Berbasis Multimedia’, kemudian klik “Apply for Courses”; * setelah mendapat approval atau invite dari admin KLC, peserta dapat mulai mengerjakan penugasan studi mandiri; * petunjuk penggunaan KLC akan di-upload pada KLC. ¥) Aktivitas peserta selama studi mandiri akan diperhitungkan sebagai Nilai Kehadiran dan Nilai Penyelesaian Tugas sclama Studi Mandiri. apabila peserta tidak mengerjakan penugasan dalam kegiatan studi mandiri, maka jumlah jamlat yang diperoleh peserta untuk mata diklat tersebut TIDAK DIPERHITUNGKAN dan tidak mendapat nilai Penyelesaian Tugas. b. Tatap Muka Sesi tatap muka di kelas dilaksanakan selama 5 hari kerja dengan kegiatan sebagai berikut: i) Peserta akan mencrima materi pembelajaran sesuai jadwal yang ditentukan; ii) Proses pembelajaran tatap muka akan diselenggarakan dengan metode: + Presentasi/ccramah narasumber atas materi terkait; * Praktik/latihan/simulasi pengembangan materi _pembelajaran berbasis multimedia iii) Materi/bahan ajar/learning object yang telah dibawa/disiapkan oleh Peserta saat studi mandiri akan dikembangkan menjadi materi multimedia selama pelatihan.fe ee) ¢. Action Learning (Kegiatan Setelah Tatap Muka) Sesi action learning dilakukan selama 11 hari kerja setelah sesi tatap muka, dengan ketentuan: i) Setelah kegiatan tatap muka selesai, peserta diberikan waktu selama 10 hari kerja (£ 2 JP per hari) untuk menyempurnakan learning object/materi/bahan ajar multimedia yang dikembangkan selama sesi tatap muka. il) Selama sesi action learning, peserta dapat berkonsultasi dengan pengajar untuk menyempurnakan materi multimedia yang dibuat. Mekanisme konsultasi sesuai kesepakatan panitia penyelenggara, peserta, dan pengajar (dapat melalui emai). iil) Maksimal hari ke-11 (pukul 13.00 WIB) dari sesi action learning, peserta wajib mengumpulkan output dari penugasan action learning tersebut (learning object/materi_ multimedia). Penyampaian dapat dilakukan dengan upload pada KLC atau melalui email ke panitia penyelenggara. Output peserta atau penugasan action learning tersebut akan disampaikan oleh panitia’_—penyclenggara___- kepada pengajar /narasumber. iv) Pengajar akan memberikan penilaian dan review atas materi multimedia yang telah dikembangkan oleh peserta. Penyelesaian action learning menjadi komponen Evaluasi Peserta dengan _persentase sebagaimana tertera pada Bagian Evaluasi Level 2. Keterangan: Dokumen ini merupakan perubahan dokumen sebelumnya yang diterbitkan pada tanggal 25 Juni 2018 melalui Nota Dinas Kepala Bidang Perencanaan dan Pengembangan Diklat Nomor ND-487/PP.7.1/2018. Perubahan tersebut meliputi perubahan standar kompetensi, Kompetensi dasar, mata pelajaran, perubahan metode pembelajaran (penambahan studi mandiri dan action learning), serta perubahan komponen evaluasi. Adapun perubahan tersebut telah dibahas pada Rapat Review Desain Pembelajaran Pelatihan Penyusunan Materi Pembelajaran Berbasis Multimedia tanggal 15 Januari 2019 dilanjutkan dengan Rapat Lanjutan Review Desain Pembelajaran Pelatihan Penyusunan Materi Pembelajaran Berbasis Multimedia tanggal 24 Januari 2019, yang dihadiri oleh Bapak Cecep Kustandi selaku narasumber, perwakilan dari Sekretariat Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan, perwakilan seluruh Bidang/Bagian di lingkungan Pusdiklat Keuangan Umum dan Widyaiswara pengelola program pembelajaran terkait. Adapun finalisasi desain pembelajaran dilakukan secara informal dengan narasumber dan widyaiswara pengelola program pembelajaran terkait. Jakarta, 25 Januari 2019 Kepala Pusdiklat, ieni Kdrtikawati NIP 19701218 199603 2 001Pelatihan Penyusunan Materi Pembelajaran Gerbasis Multimedia c Sees RENCANA RUNDOWN PELATIHAN PENYUSUNAN MATERI PEMBELAJARAN | BERBASIS MULTIMEDIA Studi Mandiri Rrrew coe tstd Cy Mata Pelajaran (MP) re 1 Haril MP Pengantar e-Learning 3uP A | Eta a MP Pengantar e-Learning uP B.Tatap Muka No Mata Pelajaran (MP) fia oan Hari I MP Pengembangan Learning Object Presentasi Multimedia 6uP |_| MP Pengembangan Learning Object Video Grafis 2uP p ‘Hari I a MP Pengembangan Learning Object Video Grafis 4uP MP Pengembangan Learning Object Video Pembelajaran 6uP 3 | Hari OT - | MP Pengembangan Learning Object Video Pembelajaran | BuP __ | MP Baiting Learning Object Video Pembelajaran 2uP 4 | Hari Iv | | MP Editing Learning Object Video Pembelajaran 4uP MP Pengembangan Learning Object Modul Interaktif 6 uP 5 | Hari V _ : MP Pengembangan Learning Object Modul Interaktif 2uP MP Pengembangan Learning Object Whiteboard Animation 6uP JSDIKLAT KEUANGAN UMUt 5| Cue uc cane) c Eee: C. Action Learning Dee who) Hari I-X (Studi Mandiri) Pengembangan Learning Object 20 JP 2 | Hari xt Pengumpulan Hasil Action Learning 1uP Kepala Bidang Perencanaan dan Pengembangan Diklat, aa Pandu Patriadi NIP 19650216 199103 1 001