基础级课程第四，做主题的理论可儿疯狂的海绵，他们说到海绵的，

让你想到了生活中有哪些东西是海绵做的呢，比如说我们的洗碗的海
绵化妆棉，记忆枕啊，这个海绵的印章或者拖把头，还有希腊天然海
绵，或者小朋友的这个爬行的垫子。或者是快递包裹里面防震用的这
个海绵，啊，等等等等，你可能会想到很多用海绵做的这个材料，对
于儿童来讲，如果生活当中仍然是没有让孩子去接触这些东西，或特
别指点出来的话，他们可能一点感性认识都没有啊，或者即便是接触
过，仍然没有告诉孩子说爱，这是海绵的海绵具有什么样的特点。

可能孩子上这个主题课程就变成是他第 1 次听说海绵这样的东西了，
所以基本上这个主题对孩子来讲是一个全新的认识这种材料的主题课，
这是因为这个特点呢，所以决定了我们这个主题的形式会是非常原始
的探索活动，什么是原始探索呢？这个词儿不是什么术语，只是我用
来形容我们探索。形式的一种一种比喻，一种形容，绝不是精确的，
你可以理解为原始人类如果第 1 次遇到某种新鲜的树会做出一些什么
样的事情，那你可以想象的到啊，他可能会围着他看观察用手啊或者
工具啊去拨弄拨弄他让我看看他会不会伸出爪子来抓你，当然这是开
玩笑，这只是一个比喻啊。当一个孩子对一样东西十分陌生的时候，
基本上也会进行类似于非常原始的操作，有些行为可能承认不能理解，
比如说孩子遇到颜料的时候，他可能会用手来回涂抹在自己的手上啊，
腿上啊，身体上啊，去感受颜料，而不会去进行人承认，要求他做了
一些精细的事情，他们可能只是把颜料看成是一种爱特殊。
 某种液体而已，去研究它，那同样的海绵，我们假设孩子是第 1 次
接触这种物质，因此说从设计的角度来讲，我们会带领孩子从最原始
的方式来进行探索，这种方式呢就包括，我们可以观察，可以触摸，
可以充分的揉捏，闻一闻，扔他砸他。撕开它看看，使它变形等等，
或者是把它跟其他的东西常常是连接起来，破坏它，干点什么奇特的
事情出来等等，所以我才说这个主题叫疯狂的海绵，如果你从来没有
这样探索过样数，那么这一次啊，不妨看成是爱让你也过一把孩子的
隐藏着，给孩子进行启蒙，自己好好玩上一把。好，这个主题中呢，
我会把这个探索活动啊分成三个层次，在基础及我们比较聚焦在前面
两个层次上，啊，第 1 个就是比较原始的探索，聚焦在这种新物质的
属性上，刚才我所描述的气都是，第 2 个呢，就是聚焦在这种新物质
与其他熟悉的事物之间可能的一个关系上，第 3 个层次呢就是上升到
工具层面了啊，因为。

熟悉这样事物，我们可以利用它做点什么呢？实现什么呢？啊，它
可以变成我们人类的工具，以上的三个层次呢，比较符合人类探索事
物发现事物的关系以及创造工具的过程，而人类从原始探索上升到创
造性活动的这个过程当中，数学逻辑性的这个思考肯定是占据了主导
作用的。我们可以通过这个主题充分认识到这一点，在我们比较不同
事物，不同海绵，而他的属性的时候自然会用到数学的逻辑性的思考，
那我们这个主题的理论课主要是为了让家长理解我设定这个主题的目
的，让你能充分的体验和实践之后，来自行开发出对其他新鲜事物的
探索，你可以把。这个主题学到了这种方法延伸或者迁移到其他领域，
从而不仅扩大孩子的知识面，更加提供孩子丰富的学习迁移的机会，
提供孩子更丰富的场景，而不同事物不同现象，啊，对于同一个啊比
如说数学概念的一个理解啊，表现在不同的场景不同的材料的。

桌上，这才是最为重要的。

今天是我们第二基础及夏季第 4 个主题的 Id 一堂游戏课啊，我们这

个游戏可能遇到的这个材质是非常有趣的海绵，我们的主题呢叫疯狂
的海绵啊，为什么这么说呢？今天我们可以说，你可以想象的到，小
朋友平常应该是不会接触到海绵这种物质的啊，很少进行，像我们这
样的。一个主题的一个充分探索，嗯，我们会集中在海绵这种物质基
本属性上，这些属性的会包括颜色啊，形状啊，质地啊，手感啊，大
小尺寸，厚薄啊等等，它实际上我们的所谓的疯狂的海绵疯狂在哪里
呢，就是对于各种各样不同的海绵啊，进行一些充分的比较好，就是
说进行。

看上去真的是非常疯狂的游戏，那么假设我们今天使用的海绵是一
块非常普通的用来洗碗啊，或者说洗车的海绵，那嗯并且假设孩子从
来没有见过这样的东西，你可以想象一下你会从什么地方入手来进行
探索呢，但是我们可以想象的到，首先颜色肯定是我们会探索的，形
状会探索的，外观也会探索。那么这个外观特点呢，你可能需要跟孩
子，如果你要跟孩子去，嗯，从第一第 1 点去入手去进行，海绵的探
索的话，肯定是要孩子用眼睛去看这个海绵，说发现上面有很多很多
的小洞洞，这是他跟很多其他物质不同的地方，那么这小洞洞是有什
么用呢？当然在通过后面的一些比较啊，你可。让孩子来总结到，哦，
这个海绵的小洞洞是用来吸水的对不对？它可以吸到很多很多的水，
此外，从外观来讲，我们还可以通过触摸啊这种感官来进行比较啊，
比如说它的手感如何，它的细腻度软，硬度如何？他知道有些海绵干
的时候是很硬的，加了水。

热水之后就变软了，所以同样一块海绵，它的软硬度也会有变化啊，
这点是你可以通过一些非常清晰的比较让小朋友来了解到的好那么以
上我这个描述呢，并不是一些固定的这个程序啊，刻板的一些操作要
求你这样去做，我只是举例啊，啊，我们可能进行。那些动作啊，行
为啊以及一些结果啊，包括可能进行的表达，那相信你可以跟孩子进
行更大程度的一个发挥自由的发挥，那么我要具体说的是以上这些与
数学有什么关系呢？那我们不妨从大小尺寸这个概念先入手看一看啊，
当我们教小朋友理解大与小或者说多与少的时候，是不可能通过某一
样。是无赖传达的，因为我们都知道大小多少，其实仅仅是一种相对
性的概念，因此呢，我们会让小朋友通过比较，唉，比如说两属两种
交通工具哦，原来飞机比汽车大，飞机比较大气，车比较小，但是当
我们去比较汽车和自行车的时候呢，我们又会说汽车比较大，自行车
比较小，所以它其实大小是个相对概念。

那有了比较，我们说才会形成大小这种数量概念，你可以认为数学
概念的意义是在于让人通过联系两样事物，形成对某种关系的一个理
解，这种理解是通过数学的方式表达出来的，并且去体现他的一种本
质的，好，那么你理解这一点，那对于海绵的属性来讲，我们对他的
描述。可能通过一块海绵来进行，比如说你肯定不会描述说，哎哟这
个海绵比较小海绵，实际上也可以很大对吗？这次让大家买了防震，
海面就非常的大块啊，可以有两米那么长，当然可以有更长，你也不
会去描述说海绵比较软，这个太武断了，因为一块干燥的海绵显然是
比较硬的。你可以看看这个魔芋海绵，就是让大家购买的这个魔芋，
魔芋海绵拿来的时候真的像石头一样硬了，硬邦邦的，那你也不会单
纯的去描述说海绵比较轻，如果你没有把海绵和棉花放在一起，你又
怎么能够去说海绵比较轻呢？很显然海明是比棉花重的呀，好，这些
都会形成一些认知冲突啊。

你可以跟孩子爱先描述一下，然后再反过来说他真的是这样吗？当
你去进行上面我所描述的这些比较的时候，孩子就可以瞬间明白哦是
怎么回事，这是相对性，所以呢，我们说海绵这样新鲜的事物啊，是
提供孩子一个探索的机会，让孩子得以实现更大范围的有趣的实验，
你也可以称他为疯狂的实验。那么下面我再举一些例子，让大家都可
以拓展一下思路，可以进行哪些疯狂的比较啊？比如说前面我们说过
比较大小啊，我们可以让小朋友看看很大很大的海绵，那我不也可以
让你跟小朋友比较一下轻重，对吗？海绵有的也非常的重要，如果它
很大，它变得很重了，那第三我们说，我们可以比较软硬度。不用说
很简单，第四呢，我们说可以比较温感什么是温感的，我们知道有一
些啊啊，材料我们手触碰上去本身就会比较的凉冰凉，比如说金属的
玻璃的，而有些呢像布料像海绵，摸上去就有一定的温度，第五当我
们是可以比较光滑的，第六呢可以比较致密度，而单质密度这个词不
好理解。

但你可以让小朋友去感受一下，用手握紧块海绵，有的呢是松松的
松软的，而有的呢，你捏一下就会感觉爱比较踏实，那还只是知名度，
第七呢，我们说可以比较弹性啊，对吧，我们可以比较任性，比如说
有一些海绵可以拉扯变形，都不会被撕裂，但有些海绵就很容易撕裂。
啊，当然家长可能会说，唉，这个是质量问题，当然我们这里说的不
是质量对不对，我们不去研究质量，我们只是说现象，它的确比较容
易碎，比较容易撕碎，它有一些比较韧性就比较足，好那么上面你或
许觉得有些词孩子不知道啊，但是没有关系，这些词呢，你完全是可
以通过具象的比较让孩子通过感官去体验的，体验完了以后你再告诉
我。他是这个意思，那么相当于小朋友学习到了一个新的词汇啊，比
如说弹性啊，任性啊，当然这些词也并非是数学上面的术语，只是我
认为比较合理的一种描述，那加上你完全可以使用你能想到的相对大
家都公认一致的一种描述词，那我们的目的只不过在孩子理解这个词
汇后哈可以对事物进行更加丰富。
 我去的比较，来拓展他们对于事物性质的一个了解，那现在你想到
啊，你还想到能够比较海绵什么样的特点，或者是有趣的玩法，你就
赶紧去行动啊，那么材料的话，家长们可以参考我提供的，但不限于
这些材料啊，你还可以有其他的发挥。

嗯，各位家长，今天是我们第 4 个主题疯狂的海绵的第 2 次游戏课

啊，这游戏课呢，我们也有个名字叫做磁海绵非彼海绵好那第 1 次呢，
尤其我们是让孩子和海绵来了一个亲密接触啊，我们做了各种各样的
比较，应该说小朋友对海边已经有了全方位的了解了，那么接下去呢，
为了避免小朋友就此对海绵产生固有的认识，我们呢？自然是要引入
一些不一样的海面，在我们生活当中其实存在着各种各样的海面，有
的呢天然也有呢，是人造的啊，大部分是人造的，好那么大家呢可以
根据，然后我的这个图提示啊，能看到各种各样形形色色的海绵，包
括什么呀？有各种各样洗碗的海绵，有防震的海绵，有提供支撑和柔
软度。

百度的这种海绵，或者说是化妆清洁的海绵，当然海绵还有各种各
样的形状，那为了对比呢，我还特地找来了这个丝瓜络啊，大家知道
这个可能这样东西不是海绵，但是呢，我想用它跟我们的洗碗的海绵
来比较一下，当然你们也可以想到一些其他的东西来进行对比啊，那
这么多的海绵，那我们是不是都要。那就刻里面都要用到啊，那根据
大家的情况而定啊，所以我课程上的清单上的材料清单上有一些建议，
噢，那家长也不一定完全按照我的建议了，你可能听完课有自己的一
些理解，你也可能找到更多的海面来进行比较啊，都是可以的，好，
那么首先呢，你要拿出第 1 次活动的这个海绵啊，应该说唤起孩子的
记忆啊，然后呢。然后就可以假装神秘兮兮的告诉小朋友，说爱爱宝
贝这块海绵，还有不少兄弟姐妹呢，他们都是一个大家族的，长的那
不一样，但是他们有很多一样的地方，我们要不要认识一下呢，接着
你就可以拿出预先准备好的一些海绵了，你呢可以准备 3~4 种啊，如
果说两三岁的宝宝呢，你可以准备点。

三种，使得孩子同时比较的数不要超过 4 种啊，你当然可以分几次
来比较啦，如果你你准备的特别多，你就分几次来进行啊，每次比较
过三种左右海绵就可以了，啊，那么意味着你就是拿另外拿出两种不
同种类的就可以，就可以进行比较了，好那么我课程当中举例可能会
比较多啊，大家。可以自己酌情的来减少，好那么接下去呢，我们就
可以展开疯狂的对比啦，首先呢，你可以把海绵给你的话，你可以让
小朋友先观察一下他们的外表，长得有什么不一样啊，你可以提示一
下上一次我们玩疯狂的海绵的时候做过的一些实验，这些特点你还记
不记得，那你可以帮助孩子一一的回顾一下，然后呢，让孩子对着其
中几种新鲜呢。海绵啊，进行相关的操作啊，以便你可以及时的引导
他们说出这些还没有什么不同，那你要注意的是两三岁的宝宝家长可
以减少提问，而更多的放在这个操作的动作上面，让孩子能够玩得尽
兴，你可以穿插一些说法啊，就是转换一下，比如说嗯嗯，你让宝宝
把那个最硬的孩子。

你拿过来，这样其实就等于在让孩子进行软硬度的一个比较啦，下
面呢，我把一些常见的可以进行比较的特性简单的描述一下啊，基本
上是从容易到难的方向来例举的，好，首先第一跟第 1 次的活动其实
一样啊，我们可以比较一下大小，这相比较呢，其实与海绵本身种类
没有关系啊，只是于商品。无关，但是它可以作为一种比较，而且还
是比较接近数学标准属性的一种比较，对吧，你尽量选择可以比较大
小的海绵，而不要选择两块 I 很接近，难以比较大小的话，比如说啊，
一块长一点一块厚一点啊，这就比较难比较了，对吗？当然有必要的
话呢，你其实可以自己预先先检查一下，检查出有大小比较悬殊的可
以让。小朋友进行比较的，那么除了大小其实你厚薄也是可以的对吧，
然后把我放在一起就比较容易看出，这个海绵的一个一个一个，怎么
说呢，一个海明月后，其实它的弹性越好啊，或者说嗯，海绵的这个
嗯，厚薄可能会影响到他的这个使用的功能，比如说同样是一块。

爱洗碗的海绵，可能厚的海绵吸水也好啊，相对来讲清洁的清洁力
度也好啊，你的手感也会更好，那么第 2 个呢，我们说的是这个颜色，
天然海的颜色就是黄色的啊，很多还没也是这种颜色，那大部分人造
的海面都是人造的纤维，所以色彩应该都是各种染色的，结果啊这个
颜色可以比较一下，然后软硬。那孩子可以通过触觉感受到家长其实
挑选海绵的时候可以尽量选择自己，孩子可以觉察出差别的来啊，不
要选择过于接近的，那么轻重我们上次也是说过的哦，可能不少海绵
比较接近排名本身比较接近，但是呢，有些会比较明显，你可以按轻
重可以按这个手感啊，放在手上掂量掂量就感觉好来排列当然不需要
特别的准确。可能小朋友的感觉没有那么敏感啊，那他不是那么的标
准，尤其是两三岁的小朋友，那当然你也可以重复一些啊，像我们视
频课里面展现了一些运动性的游戏啊，把海绵扔出去，通过扔骰子抛
起这样的动作，让孩子充分感受一下轻重，其实说是用不同的方式来
感受，好那么第 5 个我们说是细腻度，爱其实就是。

这个和软硬很接近啊，嗯，信誉度呢，比较适合通过摩擦来比较，
比如说洗脸的海绵肯定是比洗碗的海绵来得细腻了啊，要不然我们的
脸蛋都被磨成磨砂皮了，对不对？实际上我使用过的海绵当中最柔软
细腻的还是这个希腊的天然海绵，这种感觉可能只有接触到脸上啊，
或者说你可以让小朋友用他的。胳膊内侧或者大腿内侧起来尝试会比
较敏感一点就能感觉出来，那当然希腊海面也有分不同级别的啊，有
的种类课会比较的粗一点，他可以用洗澡啊，比较大块的，嗯，这个
蜂窝状的有的呢厂有这个绒毛的就比较的柔软细腻啊，那我们可以通
过这个比较得出一些结论，比如说爱有毛的看上去。光滑的东西不一
定啊，都粗糙啊，有的可能反而感觉是非常的柔软舒适的啊，就跟这
个动物的绒毛一样啊，摸上去非常的舒服，那第六呢，我们说可以比
较弹性啊，这个稍微需要细致一点的观察，两三岁小朋友恐怕不一定
观察出来，但你呢可以试一试，比如说你可以把海绵啊挤挤成一小团，
塞进一个小洞。

当然我们视频课里面有这个变形的这个游戏啊，然后你把它拿出来
看看，它的回弹的速度，有的是慢的啊，有的是立即回弹的，啊，这
个可以适当的，你可以选择性的让小朋友比较一下，好那么其次呢是
一些功能上的比较啊，比如说第 7 项我们说的是吸水力，迪吧我们说
是西游的力啊，这个其实大家可以参考视频。克奥，第九呢，我们可
以比较一下清洁的力度啊，同样一块海绵，有些污渍是可以擦掉的，
有些污渍是擦不掉的，对吗？啊那么还有第 10 项，我们说是它的防震
性防护性如何，我们可以拿比如说鸡蛋来尝试一下包裹起来看看他会
不会啊，杂碎当然这个课呢，由于它有一定的这个难度，我是放在进
阶课里面去。不行的啊，有具体的一个视频课，那么基础题呢，我们
家长可以自己尝试一下啊，好然后我们还可以来测试一下这个海绵是
不是可以快干，唉，这个比较难比较，但是我觉得四五岁的小朋友是
可以尝试的啊，或者反过来说我们可以理解它为保湿程度，啊，吸了
很多水之后，看看这个海绵是不是能很快的干？还是说这个海绵很长
时间。

然后他还是比较湿润啊，这个是可以比较进行排序的啊，尤其我们
说前面的几项，我们说是可以进行排序的，那么最后啊我要特别提示
一下，人造海绵与天然海绵之间的一个区别，这里的天然海绵呢，我
了解到的就是两种啊，一种就是我们称为魔芋海绵啊，所谓的这个植
物纤维构成的，嗯，不过呢，对此我。是没有特别研究啊，它是不是
真的是纯天然的，还是说加入其他成分的，这个很难讲，但我至少我
们可以跟孩子来区分一下天然的材料与人造的材料这个区别，那么第 2
种就是大家常见的希腊天然海绵啊，它其实不是植物，它是一种动物
啊，是一种生物，那我们可以举例的话呢，嗯，比如说我们可以举例。
天然和人造的区别是木头和塑料的区别啊，纯实木和板材的这个区别
啊，这是天然的材料和人造的材料，那事实上其实天然材料和人造材
料这部分是和整体部分逻辑也有关系的啊，因为人造的材料我们说他
通常都是合成的啊，是有很多种不同的，嗯，这个元素啊很多不同的，
我说。

合成的这个很多，甚至是天然的材料，把它组合在一起的，或者是
通过化学来合成的啊，那这个是整体上来讲它是一个合成的，而天然
材料呢是相对来讲是比较单一的啊，我们说木头就是木头，啊，那我
们看到的这个外面的大自然界有各种各样的材料啊，石头木头啊，这
个都是单一材料的。把原汁原味没有人改变过它的本质的啊，这是天
然材料，那么像那个希腊天然海绵的啊，它其实就是纯天然的，当然
我不了解他们真正的这个加工的过程啊，工艺的过程是怎样，那从表
面上看根据一般的介绍来讲爱这样东西就是它原先的样子啊，那它就
是天然的好，那么由此其实我们。并不是说一定要让孩子去区分，真
正的去区分天然和人造啊，这个还比较难，应该是小学甚至是中学里
面的内容啊，那我们的目的是说我们可以大致根据材料来进行一些分
类，比如说海绵我们就可以分成天然的和人造的，那么其他的物质你
也可以跟小朋友来举例比较一下，天然的和人造的。

家长今天是我们的第一基础及夏季课程第 4 个主题疯狂的海绵的第
3 节游戏课，海绵可以变形，唉，大家都知道啊，但是海绵变性能够达
到什么样的程度呢？我们可能需要通过今天的这个实验，还有一个非
常直观的一个了解，我们可以跟小朋友一起来玩一玩啊，这几个游戏，
第 1 个游戏我们说称为是吸水盆。膨胀的这个游戏啊，可以说是干预
师的一个对比，我们可以选择化妆海绵，有的化妆海绵的是可以吸水
膨胀变大的，啊，那像天然海绵的也是略有一点变化的啊，或者是洗
脸的海绵，那水分蒸发之后都会变干变硬，这就会形成非常明显的对
比，那么我在清单列表里面。

提供大家的一些必选的一些选项里面实际上是有能够膨胀了这个海
面的对不对啊？家长们可以根据自己的这个地区啊，或者说你可能日
常生活中了解过，某些海绵它是具有这样的一个特性的，那么你可以
做实验来让小朋友来观。哦，我们称为变形大师，对吧，那你可以找
一个相对较小的容器，或者呢像我视频课当中提供了这种积木，中空
的中间有个凹洞的啊，你可以让小朋友尝试把不同的海绵塞进这样的
一个洞里面看看是不是都可以，那不过这里不是说一种科学的严格意
义上的这种变形对比啊。你要知道每一种海绵其实本身大小是不同的，
所以不是说能够变得最小，就是变形能力最强啊，我们只能说是这一
块海绵，最善于变心对不对？谁能变得最大，谁能变得最小，那这就
是我们这个游戏的目的，那么在我的同事的那个学习资料里面的提示
大家可以在直筒当中可以把海绵。

塞进纸筒，塞进纸筒是一层一块海绵呢？还是能塞两块海绵的好？
还是小的海绵可能可以塞好几块呢？唉，不妨和小朋友一起来尝试一
下，而且也可以来数一数比较一下多少，好那么第 3 个游戏呢，我们
说是变化成各种不同的形状啊，这里我们就要用到了丝瓜络了，那丝
瓜络呢，我们说是有。天然的也有人造的，就是仿丝瓜络的这种材质
的啊，我特别让家长们来购买了这两种不同的这个，嗯，应该说是清
洁物啊，它不能叫海绵了对不对？那仿丝瓜络的这种呢，是看上去有
点像海绵的那真正的丝瓜了，我们说它不是海绵了，那这个比较可以
怎样呢？把它泡到水里面去。天然的这个丝瓜络干的时候是可以压扁
的，那它吸水之后呢就膨胀了，但是这个膨胀呢是跟第 1 个游戏的膨
胀不一样，它是怎样它会卷曲起来，大家知道它就是丝瓜老了的那种
形状啊，那么我提供大家的这个丝瓜烙呢，是是扁平就是以。

买了这个样子啊那我们可以让小朋友来预测一下不同的这个材质，
我放水了以后它会变形吗？会变成什么样子呢？那么刚才我们所说的
是天然的，就是你加了水以后它自然变形的，那我们小朋友会不会可
不可以把一种物质啊，刻意的把它变成另外一种形状了，比如说圆形
能变成方形的。那我们家长就可以让小朋友来尝试一下啊，不管他是
用剪切的方法，还是把它塞到某种形状的容器里面，我们自然能够看
到它，变成其他的形状，甚至可以让小朋友用用夹子把海绵夹出各种
不同的形状来，好那么第 4 个游戏呢啊，我们可以玩一玩扭曲的实验。
看看不同的海绵是不是能够拧成一股绳啊，把它拧拧，看看海绵的柔
韧性如何，当然我提供的这个房证的啊，防震的那个大大的那个海面，
你就可以跟小朋友一起来把它拧拧成一股细细的啊，其实当然也不能
够很细了啊，相对来讲的啊，细细的跟他。

而当你瞬间松开手的时候，这个海面就会弹起来，瞬间变回原来的
样子啊，这是非常有趣的，好那么上面的这些内容呢，实际上都会跟
海绵的这个排序啊，分类呀，比较数量啊，整体部分呢啊或者种类啊，
等等是相关的，那这个就行，根据家长自己选。选择怎样的海绵啊？
有什么样的特性，具体做到什么样的程度啊？来啊，家长可以来做一
些判断涉及到哪些数学概念？
 今天是我们第一季度 7 项及第四主题的第 4 次游戏课，疯狂的海绵
第 4 次，今天的这节课是关于海绵的功能的，我们在理论课当中讲述
过这个主题中我们进行了三个层次的比较啊，第 3 个层次就是工具，
嗯，其实我们在前面的一些游戏中呢，已经通过认识比较海绵的各种
特性，让孩子也同样接触到了海绵的功能。那么今天我们可以一边让
孩子来回顾啊，另一方面也可以通过相对更加精确的游戏，要求来让
孩子接触到数学的一些内容，那么首先第 1 个功能呢，我们说的是吸
水的功能，假如说我们把一杯水打翻，这个时候我们需要用海绵来吸
水，应该是最快捷的，对不对？但是有的时候一块海绵可能不够。

吸水能力不是很强，所以我们不妨跟孩子做一下这个相对精确的实
验，那我们可以选取几种材料啊，比如说洗脸的海绵，洗碗的海绵，
然后一般的这种清洁的含义就是我在清单里面列出来这种白色和黄色
啊，像洗车和白色的那种纳米材料的这个清洁海绵，那还有这个海绵
的这个拖把。投啊，这个我们没有显示出来，但是如果家庭里面有也
可以选择啊，那最终我们孩子可能会发现，这个海绵拖把头如果是海
绵拖把头的话，它可能一下子就吸取了所有的水分啊，那有些画面很
透的话，那它吸水力也会比较强一些，对吧，那如果你用的是那种大
块的，希腊的，这个天然海绵的吸水能力也是非常的强的。我们可以
让孩子来观察一下，要经过几次溪水，而这个水才能吸掉，或者说吉
水的过程可以让小朋友来挤一挤看看他能挤出多少的水，那如果你要
精确一点的，你也可以跟孩子玩一玩，这个相当于非标准测量单位啊，
比如说一杯水，我们拿一小个很小的杯子啊，转一小杯水倒了。

能够吸掉啊，那我们可能来回需要几趟才能把这个水，嗯，就是海
绵达到了一个饱和的状态，不再吸水的这个状态啊，那可以数一数跟
小朋友一起，这样呢就可以比较出来，到底哪一块海绵它的吸水最强。
坏了哈，好那么第 2 种还有我们可以让小朋友来想一想，唉，这个海
绵有洞，又可以保湿又可以出水，对不对？那他跟我们前面的这个主
题发豆芽是不是有关呢？我们是不是可以拿海绵来发豆芽呢？但我们
当然是需要那些有明显冻的这个海绵，如果这个洞非常的小很细腻的，
那可能爱豆子这个。就没有地方可钻了哦，就不能发豆芽了，所以拿
孔洞大一点的这个画面，你可以尝试一下来发发豆芽，第三呢，我们
可以用海绵来当印章啊，我们可以拿这个海绵，其实向我推荐大家买
的这个白色的啊，那个纳米材料那个海绵，它有各种尺寸的，你也可
以把混合尺寸的买回来之后。

你也可以很容易的剪切，啊，你可以剪成各种形状，然后加上泡沫
胶啊，就是黏在冰棒棍上面，其实就可以当做印章来了啊，可以蘸些
颜料来瞧那，这样的话呢，正好结合了前面几个主题了，那可以制作
各种各样的图形，这边呢我就不在累赘的去叙述了，相信家长们也可
以发挥出。各种各样的玩法来哈，那第 4 个呢，我们可以通过干湿的
过程来制作花纹，大家知道海绵爱你，如果说按上颜料，嗯，把他拍
在这个桌子上啊，或者说玻璃上面，你会发现有花纹非常漂亮啊，大
家可以尝试用不同的海绵来试一试啊，如果你舍得的话，你当然也可
以用希腊海绵来尝试啊。嗯，如果你用前面的可水洗颜料的话，应该
还是很容易能够洗干净的，那不同的海绵它其实会形成不同的纹路，
尤其像希腊的这个天然海绵，嗯，或者说和一些洗脸的这个海绵，他
拍出来的话我给你洗碗了，海绵拍出来的花纹是不同的啊，大家不妨
尝试一下，好第 5 个呢，我们这个实验。

是非常有趣的啊，我把这个实验称为的豌豆公主是也，大家听过豌
豆公主的这个故事吗？把安徒生童话里面的小朋友们可以啊，如果嗯
爸妈如果不了解网上查一下这个故事啊，可以跟小朋友们再讲一遍这
个故事，豌豆公主啊，讲的是其实就是一个王子要找到一个真正公主，
后来偶尔遇到了一个下雨天。公主到城堡里来避雨也发现了哦，这个
公主真的皮肤非常的娇嫩，因为压在她睡这床睡的是 20 张，好像是 20
张床垫，哦哈被子，这么厚的这个这个垫了这么厚的床垫啊，在最底
下放了一颗豌豆，他都能感觉出来，所以他被称为豌豆公主，那么我
们不妨拿这个故事作为引子。后来引出今天的这个实验，但是我们现
在不可能用 20 张被子下面去感受一颗豌豆，但是呢，我们可以拿海绵
来做相应的这个有趣的感官的实验，请家长们取一块防震海绵啊，我
已经让家长们买一块这个防震海绵，因为这个房子上面非常的大，所
以大家是可以折叠的，首先你可以拿一层啊在海边。

下面能放一串钥匙，或者放一把钥匙都可以，具体放置什么样的东
西啊？是凸起比较明显的还是不太明显呢，其实你是取决于你希望做
的这个实验的，难易程度也取决于，嗯小朋友的年龄大小，然后呢，
你让小朋友坐上去，看看他是否能够感受到下面的这个钥匙串，哦注
意这里啊，你这个海绵可不能放着杀。沙发上面你放在沙发上面可就
感觉不出来了，对不对？你要把它放在硬的，比如说就是地板上硬的
表面，让下面放一串钥匙，那么你自然如果是一层的话，肯定是能感
受出来的，啊，一开始是一层接着呢，我们可以把海绵对折，唉，这
个时候你就可以让小朋友观察一下了，对折之后变成几层海绵了呢，
数一数，好我们继续再对折。看看变成几层海绵了呢，让小朋友继续
数一数，大家要注意，如果你不停的对折，其实数量是跳跃的，从 1
变到 2，从 2 变到 4，从 4 变成 8，对吗？所以如果你遇到某一次实验，
爱孩子好像感受不到下面的那串钥匙吧，那比如说 8 层，那么我们其
实就是要退回去的，对不对？从 4~8 就是这个。

过渡非常的大，我们要看看 4~8 之间还有哪一个数字，可能就是那

个临界的，嗯，那我们要把吧，变少，这个时候我们就可以跟小朋友
讨论一下啦，我们如何把 8 成变得更少呢？爱是可以重新折叠呢，还
是另外进行组合呢？好，我们不妨让小朋友来一起来操作一下，但如
果要精细一点玩这个游戏，你还。可以让孩子同样坐在比如说 5 层海
面上来区分不同凸起程度的物品，比如说比较一把钥匙和一个印章，
显然印章是比较明显的，对不对？或者也可以来比较方形的积木和圆
形的积木，这个当然要看爸爸妈妈的脑洞有多大了，总之这个游戏是
非常有趣的。你可以跟孩子来尝试玩一玩。
 家长大家好，今天呢，是我们嗯基础及第四主题的视频课，那么今
天呢，我们的主题呢是跟变形有关，首先呢请家长们选择一些海绵啊，
这个种类呢不一定要跟我一样，但是呢，还是要有比较大的区别，然
后呢，你找一些这个类似于我视频上面的这种小积木啊，其中有镂空
的小的。这个洞或者说空间比较小啊，那么把这个海绵的一块块的塞
进去，那注意这个塞你可以示范一下啊，然后呢，后面的部分呢，都
由孩子自己来完成，怎么样塞进去，如果小朋友塞的不是很紧啊，晒
的很好，你当然是可以去帮助他一下，但是这个塞的过程让孩子自己
去操作一下，塞完之后你可以让。

孩子来观察一下啊，观察一下塞得紧不紧啊，嗯，怎么样，然后呢，
把它拿出来拿出来的时候，看看这海绵形状有没有变化，然后再换第 2
块海绵，电话海绵塞的方式要跟前面是一样的，阿塞的力度也是一样
的啊，如果说爱她，比如说鼓起来了没有关系啊，你可以用力的压几
下，但是呢，不要试图把它完全按进去。啊，有的时候你看完全按进
去，就像这个视频上显示的啊，这个海绵就会被撕破的，那么如果说
海绵被撕破的话呢，你最好能够调换一下这个盘面，然后再取出来，
取出来如果你发现这个海绵有爱皱巴巴的，那你可以让他揉一揉，让
它恢复到原来的这个形状。你会发现呢，有的海绵噢，它的弹性非常
足，非常容易的就塞进去了啊，比如说像这个黄色的啊，我们说圆形
的这个应该是洗车的那个海绵，非常松软，但是呢，当你拿出来的时
候呢，你也会发现它变形的比较厉害啊，我们要把它揉一揉，把它展
开。

而有的海绵的比较硬，很快的就恢复了原形，但是它因为比较快的
能够回弹，所以就是塞进去就比较费劲啊，就像这个应该是仿丝瓜络
的这个海绵，啊非常容易弹出来，大家可以看这个图片啊，视频上没
有拍出来，但图片上是有的啊，它会弹起来。号。

那好，今天呢是我们基础及第四主题的视频课第 2 节，那么这节课
呢，我们是一个户外活动的一个课，大家猜一猜画面上我在做什么呢？
你会发现这是一整张海绵对不对啊，这一整张海绵的你会很难的抛出
去，你可以让小朋友来尝试一下，看看能够扔得多远，然后呢再教孩
子把它折叠起来，你会发现。折叠起来也比较容易扔出去，把你折叠
得越小啊，整个的海绵越紧时你就会，嗯这个小朋友就会发现它可以
投资的更远。

卷成更小的一团，你会发现最后这种他可以扔得更加的远。还有比
如说让爸爸蹲在前面，看看小朋友能不能找到他，也可以在前面放一
个圈，看看小票能够能不能够把这个海绵扔进这个圈里面，可以尝试
技术一次两次三次。还能折叠到最小，同时要踩在这个海面上跳跃的
转一圈。

是的，投进去用什么样的方法都可以，那么一边头也一边可以来进
行技术和计算 a 成功了多少次失败了多少次。