SÍLABO DEL CURSO ENTREVISTA PSICOLÓGICA

I. INFORMACIÓN GENERAL:

CIENCIAS DE LA Carrera PSICOLOGÍA

Facultad Ciclo 4° Créditos 4
SALUD Profesional

PSGE1214 NINGUNO HT HP HL PC
Código
Requisitos Horas (**)
del curso
2 0 4 0

Tipo de Obligatorio Modalidad del Presencial Periodo 2022-1

curso curso lectivo
El curso aporta a la Pensamiento Creativo y Crítico: Explora e indaga con apertura creencias situaciones y/o problemas para luego gestionar la
competencia general: información, organizándola de modo tal que pueda evaluarla y elaborar argumentos creativos y críticos que sustenten su propia
postura, juicio de valor o propuesta de solución pudiendo hacer uso de diferentes medios físicos y/o digitales.
El curso aporta a la(s) Evaluación Psicológica
competencia(s) específica(s):
El curso desarrolla el Investigación  Responsabilidad Social  Ciudadanía  Práctica Preprofesional
componente:
“En el presente semestre académico, por situación excepcional en el país, se podría reformular la secuencia y/o modalidad y/o estrategias didácticas de las actividades
planificadas para el desarrollo de contenidos y/o evaluaciones en el curso, en concordancia con las disposiciones que puedan emitir el gobierno del Perú y las autoridades
competentes en el marco de la pandemia por el COVID-19”.

II. SUMILLA:

El curso es de naturaleza teórico y tiene como propósito desarrollar competencias, habilidades y recursos para el uso, aplicación y manejo de herramientas y estrategias eficaces para la
entrevista psicológica en diferentes ámbitos de aplicación.

Los temas principales son: Conceptos básicos para la entrevista psicológica, proceso de la entrevista, aplicación clínica y educativa, funciones de la entrevista psicológica en el
campo clínico y educativo, la entrevista en el contexto virtual e instrumentos auxiliares.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante presenta un video simulado de una entrevista psicológica, en base a las técnicas, estrat egias y fases aprendidas, demostrando capacidad de escucha activa, rapport,
actitud empática y respetuosa por el entrevistado, pres entándolo en el plazo señalado.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva y
crítica, buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante.
Las estrategias y técnicas didácticas que puede utilizar son: Activas transversales (Bola de Nieve, Jigsaw Group, KWL, Carrusel, gamificación, entre
otros), Revisión de casos y literatura, Rounds clínicos profesionales (Aulas), Simulación y entrenamiento de habilidades (Laboratorio), aprendizaje
colaborativo, aprendizaje basado en problemas y proyectos, estudio de casos, exposiciones grupales e individuales, debates en foro, análisis e
interpretación de diversos materiales y recursos, elaboración de trabajos colaborativos e individuales de investigación, aplicación, diálogo y discusión,
entre otras que el docente considera adecuadas de acuerdo con la naturaleza del curso. Además, utiliza diversos recursos digitales.
El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades
sincrónicas y asincrónicas, así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas tecnológicas para generar
experiencias formativas y brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y específicas en los
estudiantes.
V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNID NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO DEUNIDAD SEM SABERES ESENCIALES ACTIVIDADES

PC (**)

CONCEPTOS BÁSICOS DE LA • Aspectos históricos, aspectos conceptuales y definición de laentrevista.

1
ENTREVISTA PSICOLÓGICA Clasificación e Importancia.
• Condiciones previas de la entrevista: espacio, contexto ycondiciones.
Logro de unidad: Al finalizar la unidad, el 2
estudiante presenta una infografía en el que
I • La comunicación en la entrevista: una teoría de lacomunicación No aplica
considera los puntos relevantes para generar una 3
humana.
plataforma eficaz hacia el proceso de la entrevista; la
utilidad de los axiomas para una comunicación eficaz, • La escucha activa.
evidenciando coherencia y manejo de los temas 4 • Técnicas y estrategias de la comunicación verbal y no verbal.
desarrollados.
EVALUACIÒN T1: organizador visual + exposición + lista deejemplos+ video de su
entrevista + informe

PROCESO DE LA ENTREVISTA, • El proceso de la entrevista.

APLICACIÓN CLÍNICA Y EDUCATIVA
Logro de unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante
presenta un video donde realiza dos entrevistas
II psicológicas clínicascentradas en el déficit y dos
entrevistas clínicas centradas en los recursos y
aspectos positivos, teniendo en cuenta los procesos,
demostrando dominio de las estrategias de entrevista,
rapport, actitudempática y escucha activa.
5
• La interacción de la entrevista: rapport, empatía,horizontalidad y
solidaridad.
6 • La evaluación en la entrevista.
• Entrevista clínica centrada en el déficit.
7 • Entrevista clínica centrada en los recursos y aspectospositivos.
• Protocolos.

8 • Entrevista en el contexto educativo.

EVALUACIÓN PARCIAL: Examen de conocimientos
FUNCIONES DE LA ENTREVISTA • La entrevista en el niño, el adolescente y la familia.
9
PSICOLÓGICA EN EL CAMPO CLÍNICO Y • Protocolos: estudiante, docente y/o familiares.
EDUCATIVO No aplica

Logro de unidad: Al finalizar la unidad, el 10 • El Counselling y la función motivadora de la entrevista.

III estudiante sustenta informes acerca de las
funciones de la entrevista, teniendo en cuenta 11 • La entrevista terapéutica y la generación del cambio.
la información aprendida e investigada y las
indicaciones señaladas por el docente,
12 • La devolución en la entrevista: campo clínico y educativo.
demostrando dominio del tema y claridad en sus
ideas. EVALUACIÓN T2: Informe +mapas conceptuales + análisis de
entrevistas + conclusiones en plenario

LA ENTREVISTA EN EL CONTEXTO 13 • La entrevista online: consideraciones previas, postura ética,

VIRTUAL E INSTRUMENTOS diferencias y semejanzas, plataformas y eficiencia.
AUXILIARES 14 • La resistencia: una forma diferente de cooperación.
Logro de unidad: Al finalizar la unidad, el
IV
estudiante elabora un modelo de anamnesis, 15 • La anamnesis: usos, cuestionamientos y apreciaciones. No aplica
teniendo en cuenta la información de los • Aspectos éticos del trabajo en las entrevistas psicológicas.
diferentes esquemas analizados, 16 EVALUACIÓN FINAL: Video - Estudio de caso.
plasmándolo en una ficha bien diseñada que recoja
datos objetivos. (-) EVALUACIÓN SUSTITUTORIA

(**) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de Estudios/ Las actividades de
práctica de campo se detallan en la ficha de práctica de campo que se encuentra como anexo al sílabo.
(-) Ver en el calendario académico, los días que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.
 VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

El docente selecciona, según la naturaleza del curso, diferentes herramientas de evaluación soportados en la plataforma
virtual de aprendizaje (LMS), para evidenciar el desempeño de los estudiantes. El docente puede emplear: foros virtuales,
exposiciones, cuestionarios o formularios virtuales, y entregas de tareas como: portafolios de evidencias, ensayos, diseño de
proyectos, entre otros que considere pertinentes.

EVALUACIÓN PESOS SEM Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el estudiante)

Evaluación T1 Evidencia o Desempeño de Aprendizaje Establecida por el Docente:

T1 (a) 15% 4 organizador visual + exposición + lista de ejemplos+ video de su
entrevista + informe
Evaluación Parcial (a) 30% 8 Examen parcial: Examen de conocimientos
Evaluación T2: Evidencia o Desempeño de Aprendizaje Establecida por el Docente:
T2 (a) 15% 12 Informe +mapas conceptuales + análisis de entrevistas +
conclusiones en plenario
Evaluación Final (a) 40% 16 Evaluación Final: Aplicación de evaluación final.

Evaluación Evaluación Sustitutoria.

Sustitutoria (a) -------- (-)

(a)Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
(-) Ver en el calendario académico, los días que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Nº AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE

URL
1 James La entrevista psicológica 2015
https://elibro.bibliotecaupn.elogim.co
Morrison
m/es/lc/upnorte/titulos/39731

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE

El consentimiento informado en las publicaciones latinoamericanas de https://repositorio.upn.edu.pe/handle/11537/7555

Psicología. Avances en Psicología Latinoamericana. Año 32, nro 2.
02/12/2014