RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Cita-citaku (Tema 6)
Sub Tema : Giat Berusaha Meraih Cita-Cita (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang 3.6.1 Mengetahui isi dan amanat puisi
disajikan secara lisan dan tulis dengan yang disajikan.
tujuan untuk kesenangan. 3.6.2 Menjelaskan cara
mendeklamasikan puisi dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang
benar.
3.6.3 Mengidentifikasi cara membaca
puisi yang benar.
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi 4.6.1 Menyajikan cara pembacaan puisi.
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang 4.6.2 Mendeklamasikan puisi dengan
tepat sebagai bentuk ungkapan diri. lafal, intonasi, dan ekspresi yang
benar.
4.6.3 Menampilkan pembacaan puisi
dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang benar.

Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel. 3.4.1 Memahami karya seni rupa teknik
tempel dengan benar.
3.4.2 Menjelaskan karya seni rupa
teknik tempel dengan benar.
3.4.3 Mengidentifikasi teknik pembuatan
karya seni.
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, 4.4.1 Menyajikan langkah- langkah
dan mozaik. pembuatan mozaik.
4.4.2 Mengumpulkan alat- alat yang
dibutuhkan dalam pembuatan
mozaik.
4.4.3 Membuat mozaik dengan tehnik
yang benar.

C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan berlatih membaca puisi, siswa mampu mendeklamasikan puisi dengan
pelafalan dan intonasi yang tepat
2. Melalui kegiatan membuat karya seni mozaik, siswa mampu membuat karya seni aplikasi
dengan teknik yang benar sesuai contoh.

D. MATERI
 1. Mendeklamasikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi.
2. Karya seni mozaik.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius
dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Setelah membaca guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Ayo Membaca 150

1. Siswa memilih salah satu puisi yang ia dapatkan dari menit
berbagai sumber, siswa memastikan bahwa puisi tersebut
terdiri dari dua bait. Siswa membaca puisi tersebut dan
mencoba mengidentifikasikan makna puisi dengan
menuliskan kembali puisi tersebut dalam bentuk paragraf.
(Creativity and Innovation) (Analysing)
 2. Siswa mempelajari rima dan irama puisi untuk menentukan
jeda dan tekanan. (Creativity and Innovation)
3. Siswa menghapalkan puisi dan mendeklamasikan puisinya.
(Bahasa Indoensia KD 3.6 dan 4.6)

Ayo Berkreasi
1. Guru menggunakan teks yang disajikan di Buku Siswa
untuk menyambungkan kegiatan mendeklamasikan puisi
dengan kegiatan seni rupa. Guru memberikan penjelasan
bahwa berkesenian bisa dilakukan melalui berbagai macam
cara, salah satunya adalah dengan menghasilkan karya
seni mozaik. Guru memberikan penjelasan apa itu mozaik
dan bagaimana cara membuatnya. (Creativity and
Innovation)

2. Siswa menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan dan

mengikuti petunjuk langkah-langkah membuat mozaik.
(SBdP 3.4 dan 4.4). (Evaluating, Creating
Penutup A. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan 15 menit
Orang Tua, siswa bekerja sama dengan orang tuanya di
rumah untuk membuat mozaik dengan memanfaatkan biji-
bijian yang ada di rumah. (Mandiri)
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Kegiatan Penilaian 1 Mendeklamasikan Puisi

Bentuk penilaian: Praktek
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur keterampilan siswa dalam mendeklamasikan puisi
Aspek Sangat baik Baik Cukup Perlu
pendampingan
4 3 2 1
Pelafalan Siswa Siswa Siswa Siswa
membaca puisi membaca puisi membaca puisi membaca
dengan dengan dengan puisi pelafalan
pelafalan yang pelafalan yang pelafalan yang yang tepat
tepat kata tepat dan
tepat di namun
perkata hampir semua sebagian besar sebagian
kata dalam
kata dalam masih salah.
puisi. puisi.
Intonasi Tinggi dan Tinggi Tinggi Siswa tidak
rendahnya rendahnya rendahnya menggunakan
intonasi yang intonasi yang
intonasi yang intonasi dalam
digunakan digunakan digunakan membaca
siswa dalam siswa dalam
siswa dalam puisi
membaca puisi membaca puisi membaca puisi
tepat dan tepat namunkurang tepat
sesuai dengan kurang sesuai dan tepat
penekanan dengan namun kurang
kalimat puisi penekanan sesuai dengan
kalimat puisi penekanan
kalimat puisi.
Penempatan Siswa Siswa Siswa Siswa tidak
jeda menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
jeda dengan jeda yang tepat jeda walau ada jeda dalam
tepat dalam pada sebagian beberapa yang membaca
membaca besar kalimat penempatannya seluruh
seluruh kalimat dalam puisi kurang tepat kalimat dalam
dalam puisi puisi
Ekspresi Ekspresi wajah Ekspresi wajah Ekspresi wajah Tidak
dan gerak tubuh sesuai dengan dan gerak tubuh menunjukkan
sangat sesuai tema dan jenis kurang sesuai ekspresi dan
dengan tema puisi namun dengan tema tidak
dan jenis puisi gerak tubuh dan jenis puisi menggunakan
yang dibacakan kurang sesuai gerak tubuh

2. Membuat Mozaik
Bentuk penilaian: Praktek
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD SBDP 3.4 dan 4.4
Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur keterampilan siswa dalam membuat karya seni
aplikasi dengan teknik yang benar sesuai contoh.
Aspek Sangat baik Baik Cukup Perlu
pendampingan
4 3 2 1
Kelengkapan Bahan – bahan Menyiapkan Menyiapkan Tidak
bahan yang digunakan sampai 3 bahan kurang dari 3 menyiapkan
untuk membuat yang bahan yang bahan
mozaik lengkap dibutuhkan dibutuhkan
(4 bahan dasar) untuk membuat untuk membuat
mozaik mozaik
Langkah dasar Mengikuti tiga Mengikuti 3 Mengikuti Tidak
pembuatan langkah dasar langkah dasar kurang dari tiga mengikuti
montase dalam membuat dalam langkah dasar langkah dasar
mozaik secar membuat dalam membuat dalam
urut mozaik namun mozaik membuat
tidak urut mozaik
 Estetika mozaik yang mozaik yang mozaik yang mozaik yang
dibuat dibuat dibuat dibuat hanya
menampilkan menampilkan menampilakn menampilkan
komposisi komposisi komposisi potongan-
warna yang warna yang warna yang potongan
menarik dann menarik namun kurang menarik kertasa tanpa
rapih kurang rapih. dan kurang memperhatikan
rapih. komposisi
warna dan
kerapihan.

H. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi
secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki keterampilan dan
pemahaman yang sesuai.

2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah
wawasan dan pemahaman siswa.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 4 dari SCI Media.
4. Video/slide dari media ajar guru Indonesia SCI Media.
5. Contoh-contoh mozaik.
6. Teks bacaan.
7. Puisi.
8. Lingkungan sekitar.

Refleksi Guru:

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….