每日教案

第 46 周

日期：7-2-2022 星期一

班级：2A 课题 一，会说话的灯
单元 第二十单元：生活处处有学问
科目:华文 教学法 差异化教学，二十一世纪教学法（TEAM STAND SHARE）
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握叙述、描写和说明等基本
时间： 表 达手法。要求从生活中提炼写作材 料，不拘形式地进行写作，做到
8：50a.m 内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通 顺。养成书面表达的信心和兴
– 趣。
9:50 a.m. 学习标准 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的话，并根
据表 达的需要，学习使用标点符号。对写 话产生信心和兴趣。
学习目标 在课堂结束后，学生能够：
1. 用 5 个词汇进行造句。
2. 用“只要……就……” 或 “不只……还……” 把两个句子连接起来，
写成一个句子。
教学活动 1.学生根据学习程度被分成三组：
A.第一组: (学生 TP 1-2)
B.第二组: (学生 TP 3-4)
C.第三组: (学生 TP 5-6)
2.教师先让学生复习课文里的 5 个生字。
3.教师让组别的学生讨论然后站起来口头造句。
4. 教师展示例句，学生阅读。
5. 教师让学生根据组别用 5 个生字进行造句/完成句子。
6.教师讲解“只要……就……” 或 “不只……还……”的用法。
7.学生根据组别完成关联词语的活动卷。
8.教师做总结。
组别活动 第一组: (学生 TP 1-2)
1. 在老师的辅导下，选出句子并完成句子。
2. 在老师的辅导与提示下，用“只要……就……” 或 “不只……还……”
把两个句子连接起来。

第二组: (学生 TP 3-4)

1. 用老师提供的词汇，完成 5 个造句。
2. 在老师指示下，用“只要……就……” 或 “不只……还……” 把两个
句子连接起来。

第三组: (学生 TP 5-6)

1. 在没有任何词汇的提供下，独立完成 5 个造句。
2. 在没有任何的提示下，用“只要……就……” 或 “不只……还……”
把两个句子连接起来。
教具 课本
跨课程元素： 语言, 信息与通讯技术
反思 _____学生达标，_____学生需要接受辅导，_____位学生缺席。