1

Дата ____/_____/_____ Клас __________ Прізвище вчителя ______________________________

Урок 53
Контрольний диктант
Мета: перевірити рівень засвоєння набутих знань; уміння використовувати їх; розвивати
орфографічну й пунктуаційну грамотність; формувати вміння застосовувати на практиці
здобуті теоретичні знання; розвивати логічне мислення, уважність
Очікувані результати: учні правильно пишуть слова з вивченими орфограмами; знаходять і
виправляють допущені помилки.
Обладнання: текст диктанту
Тип уроку: контроль і корекція знань, умінь і навичок.

 I. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

(Оголошення критеріїв оцінювання диктанту, інструктаж щодо його написання.)

 II. Основний зміст роботи

Написання учнями контрольного диктанту.
1) Читання тексту диктанту вчителем.
(Учні під час першого слухання тексту диктанту сприймають його зміст, звертають увагу
на вивчені орфограми, визначають слова, значення яких не зрозуміли в процесі сприймання.)
(Учитель обирає один із текстів.)

Текст 1

ПРИРОДИ РІДНОЇ БАГАТСТВО І КРАСА

На Десні і в лугах починається ранок, а в небі гріється день. В небі вже насіялись
жайворонки. А попід ними, наче змагаючись між собою, в синьо-золотистому сяйві чорними
стрілами миготять ластівки.
Лисиця виглянула з нори, помружила малинові від сонця очі, розсунула мордочкою
звіробій, подумала, помріяла, жовтенько залягла.
Лисиця жила в старому деснянському березі під старою дикою грушкою. І кращого місця
для неї не було: від лівого ока на горбі темніє ліс, від правого ока тече правдива Десна. Перед
норою внизу лежить озерце з чаїними гніздами в рогозі. А далі, скільки біліє чаїне крило,
туманіють деснянські луги, з мишами і жуками, жабами та вужами.
(103 сл.) (За М. Вінграновським)
 2
Текст 2
Вони ввійшли в село. Темні верби й садки дрімали під хатами, а осяяні віконечка весело
всміхалися з-під чорних стріх і кидали впоперек вулиці ясні смуги свого білястого світла.
Під однією хатою зібралася купа дівчат та парубків, чути було веселий гомін.
Дома Гаїнка не спала, а все дивилася на небо та думала про Віз блискучий — хто на ньому
їздить? Святий Ілля? Може саме тим возом він і їздить, як грім гримить? А ото Квочка. Недурно
кажуть, що Бог любить хазяйство. Адже і в колядках співають, що Ісус Христос землю орав і
сіяв, а Божа Матінка обідати йому виносила. Землю шанувати треба.
(100 сл.) (За Б. Грінченком)

Текст 3

ЗВИЧАЇ НАШОГО НАРОДУ

В усіх народів світу існує таке повір’я. Той, хто забуває звичаї своїх батьків, карається
людьми і Богом. Він блукає по світові, як блудний син. Він ніде не може знайти собі притулку
та пристановища. Бо він загублений для свого народу.
У нашого українського народу також є повір’я. Від батьків, які не дотримуються звичаїв,
родяться діти, що стають вовкулаками.
Вовкулака — завжди похмурий, завжди чимось незадоволений чоловік. В день Святого
Юра він перекидається вовком. Бігає разом з іншими звірами по лісі. А в день зимового Миколи
він знову перекидається чоловіком. Вовкулака, бувши в людській постаті, до церкви не ходить,
з людьми не вітається і звичаїв людських не знає.
(110 сл.) (О. Воропай)
2) Написання диктанту учнями.
3) Повторне читання тексту диктанту вчителем. Самоперевірка учнями написаного.
4) Виконання граматичного завдання.

I варіант
Випишіть із тексту іменники I відміни. Утворіть форму О. в. однини від слів даль, любов,
матір.

II варіант
Випишіть із тексту іменники II відміни. Утворіть форму М. в. однини від слів немовля,
хлоп’я, ім’я.

 III. Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

1) Повторити теоретичний матеріал
 3
2) Виконати вправи

 IV.Підсумок уроку
(Учитель відповідає на запитання, які виникли в учнів під час виконання контрольної
роботи.)