Следење на учениците во прво одделение

ООУ„Кочо Рацин “ Стар Дојран

Ученик _________________________________ одделение_____

Наставен предмет проценка

МАКЕДОНСКИ ЈАЗИК I П II Г
1.СЛУШАЊЕ И ГОВОРЕЊЕ
- ученикот слoбодно и спонтано комуницира
-изразува чувства преку вербално и невербално изразување
-го слуша и разбира соговорникот
-го користи и го разбира невербалното изразување
-користи културни изрази во однесувањето
-зборува јасно, течно, не-збунето
-зборува разбирливо и со умерено темпо и јачина
-го прилагодува говорењето во разни ситуации (брзо, бавно,
шепотење, гласно, тивко)
-умее да го користи телефонот како средство за комуникација
-го забелеѓува и го разбира невербалниот говор кај соговорникот
-поставува прашања по дадена тема
-конкретно, јасно и со логички поврзана реченица одговара на
поставени прашања
-разликува лични од општи имиња, но не знае дефиниција за нив
-ги препознава и правилно ги изговара гласовите во сите три полоѓби
на зборот( на почетокот, во средина и на крајт на зборот)
2.ЛИТЕРАТУРА
-ученикот ја разбира и ја прераскаѓува содржината на литературни
творби
-опишува ликови од литературни творби
-го опишува процесот на создавање литературна творба
-умее да позајми книга од литературно катче и уредно ја враќа на
своето место
3. ИЗРАЗУВАЊЕ И ТВОРЕЊЕ
-ученикот јасно,прецизно и кратко опишува лица, предмети, животни и
појави од непосредната околина
-јасно и прецизно раскажува настани, случки и сопствени доживувања
од секојдневието
-прераскажува шеговити ситуации
-прераскажува приказни и груги текстови
-накратко раскажува случки по сеќавање
-се сеќава на впечатливи карактеристики на лица, предмети, животни и
појави во момент кога тие не се присутни(опишува)
-учествува во традиционални говорни игри и познава барем три од нив
-составува куси раскази според серија слики

1
4. МЕДИУМСКА КУЛТУРА
--ученикот разликува телевизиски и радиоемисии и може да ја каже
нивната разлика
-препознава и именува различни телевизиски и радио емисии
-разликува куклен од цртан анимиран филм
-раскажува филм или серија за деца по сеќавање
-ги опишува омилените јунаци од гледаните филмови и серии
-препознава и прераскажува театарска претстава
-прави разлика меѓу театарска и куклена претстава
-самостојно и креативно анимира сценски кукли
-презема туѓи улоги, користејќи маски, облека и наменски предмети
-ја знае улогата на библиотека
-опишува изглед на библиотека
-опишува како позајмува книга од библиотека
5.ПОДГОТОВКА ЗА ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИШУВАЊЕ
-ученикот прави разлика меѓу илустрација и текст(покажува текст,
покажува илустрација)
-ги препознава, ги именува и практикува основните елементи на
јазикот-реченица, збор и глас
-ја знае и ја покажува насоката на пишувањето( од лево кон десно и од
горе кон долу)
-ги разликува и ги покажува големите и малите букви во пишаниот
текст
-ги црта елементите од кои се составени буквите
-одржува насока при пишување на елементи од буквите
-ги усогласува по големина елементите на буквите кои ги пишува
-за пишување на елементите од буквите го користи определениот
простор
-го усогласува стисокот со моливот врз хартијата при цртање на
елементи од буквите или елементи од различни предмети
-со поглед го следи движењето на раката додека го покажува правецот
на пишувањето во текстот
-визуелно препознава цели зборови кои најчесто ги гледа (своето име,
иметона другарот, име на филм, етикети од различни производи,
рекламни натписи и слично)
-ги препознава големите печатни букви од македонското кирилско
писмо
-покажува предмети кои му асоцираат на некои букви
-ги препознава буквите со кои почнува зборот или реченицата во
текстот
-именува предмети кои оставаат трага на подлога и знае со коијн
предмет на која подлога се пишува

2
 Следење на учениците во прво одделение

ООУ„Кочо Рацин “ Стар Дојран

Ученик _________________________________ одделение_____

Наставен предмет проценка

МАТЕМАТИКА I П II Г
1.МАТЕМАТИКА ВО НЕПОСРЕДНАТА ОКОЛИНА И
СЕКОЈДНЕВНИОТ ЖИВОТ
-ученикот покажува и именува предмети во форма на геометриски
тела-топка, коцка, квадар, цилиндар
-покажува и именува геометриски форми – квадратна, кружна,
триаголна и правоаголна во непосредната околина
-вербално ја искажува положбата на предметите во однос на себе
(горе, долу, мнад мене, под мене, блиску до мене, далеку од мене,
пред мене, зад мене)
Ја одредува и вербално ја искажува положбата на предметите во
нивниот меѓусебен однос (горе, долу, над, под, блиску, далеку, пред)
На вербално барање може да постави објектво назначена положба
-Покажува лева и десна страна на своето тело
-именува лица и предмети кои се лево од него и десно од него
-набројува неколку објекти според кои се ориентира во позната
околина (од дома до училиште)
-воочува и опишува настан кој се случува наутро, преку ден и ноќе
-покажува дека знае кој ден е денес, кој месец и годишно време, може
да одреди кој ден беше вчера, кој ден е утре
-искажува настани што се случиле во минатото, вчера и денес
-набројува неколку разлики и сличности кога ист предмет гледа
однаред, отстрана, од горе и од долу
2.ЛОГИЧКО РАЗМИСЛУВАЊЕ И РЕШАВАЊЕ НА
ПРОБЛЕМИ
-ученикот усно или со цртање ги искажува согледаните сличности и
разлики меќу предметите во непосредната околина
-опишува предмети според нивните карактеристики (боја, големина,
форма, местоположба)
-групира предмети според едно заедничко својство
-групира предмети според две заеднички својства
-реди повеќе предмети во растечка низаили низа што опаѓа врз основа
на едно својство
-споредува два предмета и именува-помало од,поголемо од, потенко
од, подолго од , покусо од, пошироко од, пониско од, повисоко од. . .
-при решавање едноставни проблемски сиуации одредува што е
дадено во поставениот проблем, што се бара, го проверува
решениетона дадениот проблем, од дадена ситуација извлекува
логички заклучок
Ја утврдува логичката поврзаностна едноставен настан, што потоа, а
што на крај, што било пред тоа а што потоа.

3
3.ПРИРОДНИ БРОЕВИ ДО 10
-ученикот ги знае броевите од 1 до 10
-ги препознава цифрите
-умее да брои од 1 до 10
-умее да брои од 10 до 1
-ги препознава и применува редбите броеви до 5
-умее да споредува броеви до 10 по големина
-ги препознава симболите =, < , >
-умее на даден број да додаде 1
-умее од даден број да одземе 1
-ги препознава знаците +,-, =
-умее да решава проблемски ситуации со додавање и одземање на 1
-препознава цело и половина од едно цело во едноставни ситуации
-формира цело од две соодветни половини
4.ПРОЦЕНУВАЊЕ И МЕРЕЊЕ
-проценува и споредува брзини на два предмети во движење (бавно-
брзо)
-проценува оддалеченост од себедо конкретен предмет (блиску-
далеку)
Мери, проценува и споредува димензии искажани во нестандардни
мерки (чекор, педа, стапало, дланка,прст)
-со сопствени зборови ја образложува разликата помеѓу нестандардни
и стандардни мерки
-проценува, користи инструмент за мерење должина и споредува
должини искажани во стандардни мерки – метар
-подредува предмети според нивната маса, почнувајќи од најлесниот и
со помош на вага проверува дали се точно подредени
-споредува и правилно ги користи термините-подолго, пократко,
истотолку, потешко-полесно
-во организирани игри користи елементарни термини од економијата
(денар, цена, продажба, купување, плаќање)
-дискутира со соучениците и може со симболи да претставува
резултатаи од броење и мерење на сликовит дијаграм

4
 Следење на учениците во прво одделение

ОУ,,Кочо Рацин “ Стар Дојран

Ученик _________________________________ одделение_____

Наставен предмет проценка

Општество I П II Г
1.ЈАС И ДРУГИТЕ
-знае да се претстави со основни податоци (име, презиме)
-раскажува како се родил, растел што можел кога бил мал
-го опишува својот изглед
-опишува што умее, што знае и што смее
-наведува што може, а што не може да прави, што може да направи со
помош на другари или возрасни
-препознава и применува основни правила на добро однесување
-ги препознава и именува различните чувства (тага, радост,лутина,
страв)
-се опишува како изгледа ишто чувствува кога е среќен/на,
задоволен/на, лут/а, тажен/а
-опишува како помага на помалите и на другите на кои им е потребна
помош
-препознава разлики меѓу луѓето, воочува и набројува сличности и
разлики во надворешниот изглед на луѓето (раст, боја на коса, боја на
очи, пол)
2.МОЕТО УЧИЛИШТЕ
-ги наведува основните податоци за своето училиште, одделение,
учителка
-ги познава и именува просториите во училиштето и знае кој работи во
нив и за што служат
-ги познава правилата на однесување во одделението и знае зошто
треба да се почитуваат донесените правила
со свои зборови опишува што е одговорност
-со свои зборови ги објаснува своите права и обврски како ученик
-знае дека одредени денови имаат посебно значење во училиштето и
се одбележуваат (денот на училиштето, на државата и др.)
3. МОЈОТ ДОМ
-знае даги именува членовите на потесното семејство и нивните
роднински врски
-ги набројува и објаснува своите обврски во семејството и обврските
на другите членови
-знае како се одржува лична хигиена и умее да ја одржува
-набројува наќини на користење на слободното време
-знае семејни празници и прослави и нивно дбележување
-знае што може да предизвика опасност по неговото здравје

5
4.МЕСТОТО ВО КОЕ ЖИВЕАМ
-го знае името на местото во кое живее
-ги препознава и именува позначајните објекти во местото на живеење
(училиште, пошта, банка, амбуланта,аптека,трговски центар,
полициска атаница и сл.)
-препознаваи именува стари предмети, облека и градби во местото на
живеење
-ја именува својата татковина и ги препознава знамето и химната на
Република Македонија
Знае за некои обичаи и детски игри од други култури
5.СООБРАЌАЈ
-ја знае својата адреса и го познава патот од дома до училиште
-правилно се однесува при двичење со придружба на возрасен-улица,
тротоар, пешачки премин, семафор
-го опишува семафорот, го објаснува значењето на неговата светлосна
сигнализација
-правилно и културносе однесува на улица и во сообраќајно возило
при прошеткаи и излети
-набројува и опишува сообраќајни средства што најчесто ги среќаваат
во околината

6
 Следење на учениците во прво одделение

ООУ,,Кочо Рацин “ Стар Дојран

Ученик _________________________________ одделение_____

Наставен предмет проценка

МУЗИЧКО ОБРАЗОВАНИЕ I П II Г
1.ПЕЕЊЕ
-препознава и имитира звуци од природата и околината
-демонстрира правилен пејачки став и дишење
-покажува чувство за ритам (кажува бројалки и брзозборки)
Ја пее правилно мелодијата на песната (висина и ритам)
-интерпретира соодветно песни различни по карактер и содржина
2.МУЗИКА И ДВИЖЕЊЕ
-се ориентира во просторот при изведување на музичко – ритмички
чекорења
-изведува музичко – ритмички чекорења (чекорење, марширање,
потскокнување)соодветно на поставените задачи
-памти движења на дадена кореографија
-ги усогласува движењата со карактерот на музиката
-се обидува да се изрази креативно (на свој начин) при изведбата на
танците и ората
3.СЛУШАЊЕ МУЗИКА
-препознава и разликува вокална, инструментална и вокално –
инструментална музика
-препознава народни песни и ора
-слуша музика внимателно, во тишина, мирно седејќи на место
-препознава основни видови на темпо и динамика
-го определува карактерот на музиката (весела, тажна)
-се изразува вербално за слушаната музика
4.СВИРЕЊЕ НА ДЕТСКИ МУЗИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ
-разликува ДМИ (тропалки и стапчиња)
-ритмички точно свири на ДМИ (тропалки и стапчиња)
5.ОСНОВИ НА МУЗИЧКАТА ПИСМЕНОСТ
-ги препознава и разликува појавите ,,темпо,, и ,,динамика,,
-ги препознава основните видови на темпо(бавно, брзо)
-ги препознава основните видови на динамика (силно и тивко)
-демонстрира примери за темпо и динамика преку активности
6.ОСНОВИ НА ДЕТСКОТО МУЗИЧКО ИЗРАЗУВАЊЕ И
ТВОРЕЊЕ
-покажува сигурност и самостојност при музичко изразување и творење
-пројавува инвентивност во пеењето, музичко-ритмичките движења,
свирењето на ДМИ при музичко изразување и творење
7
 Следење на учениците во прво одделение

ООУ„Кочо Рацин “ Стар Дојран

Ученик _________________________________ одделение_____

Наставен предмет проценка

ЛИКОВНО ОБРАЗОВАНИЕ I П II Г
1.ЦРТАЊЕ
-ги применува и именува цртачките материјали-молив,дрвени бои,
креди во боја, пастели
-умее правилно да го држи и користи цртачкиот прибор
-црта разни детали на цртежот
-претставува односи блиски до реалноста при цртањето
-ја објаснува фабулата на цртежот
2.СЛИКАЊЕ
-ги препознава и именува основните бои
-го оменува и користи приборот за сликање со водени и темперни бои
-објаснува со сввои зборови што е слика, а што цртеж
-умее да се грижи за хигиената на просторот, за приборот за сликање и
за подредување на соодветното место
3.ПЕЧАТЕЊЕ
-знае дека сите предмети премачкани со боја даваат отисок
-самостојно печати и комбинира отпечатоци
-правилно ракува со печатот и на различно тониран хамер може да
создаде композиција
4.МОДЕЛИРАЊЕ И ОБЛИКУВАЊЕ
-препознава и именува различни материјали за моделирање(глина,
пластелин)
-изработува геометриски тела и ги поставува во различни соодноси
(собрано, раштркано)
-умее да изработи неколку предмети за секојдневна употреба(вазна)
-разликува и именува повеќе материјали со кои може да обликува
-умее самостојни да одбере материјали и сретства за обликување
-твори со разни постапки- кине, сече, ниже, витка, превиткува, лепи
5.ЛИКОВНИ ИСТРАЖУВАЧКИ АКТИВНОСТИ
-може со комбинирање да обликува едноставни форми и конструкции
по сопствена замисла
-користи при ликовно изразување, освен приборот, предмети и
средства од непосредната околина (нестандардни материјали)
-самостојно ја одбира положбата на телото во истражувањата
-објаснува со свои зборови каква подлога користи при цртање
-ги препознава основните фази во истражувачката постапка
Покажува вештини за самостојно кинење, сечење со ножички,
превиткување, гребење, втиснување, составување слики и др.

8
 Следење на учениците во прво одделение

ООУ,, Кочо Рацин “ Стар Дојран

Ученик _________________________________ одделение_____

Наставен предмет проценка

ФИЗИЧКО И ЗДРАВСТВЕНО I П II Г
ОБРАЗОВАНИЕ
1.ЗАПОЗНАЈ СЕ
-ученикот бргу ги сфаќа вежбите, открива и правилно ги изведува
-располага со психомоторен потенцијал, соработува и им помага на
своите другарчиња, подготвен е за групно изведување на вежби и игри
-учествува и придонесува во групните задачи
2.ВЕЖБИ ЗА ОРГАНИЗИРАНО ПОСТАВУВАЊЕ И ДВИЖЕЊЕ
-ученикот има правилно држење на телото
-изведува координирани движења со локомоторниот апарат,
- правилно и симетрично се поставува во редица, одмерено се движи
- проценува и одржува растојание при движењето во колона
- покажува интерес за за дружење и им помага на другарчињата,
- умее да одржува еастојание со симетрични и правилно изведени
движења во колона по двајца
3.ВЕЖБИ ЗА ОФОРМУВАЊЕ НА ТЕЛОТО И ДВИЖЕЊАТА
-ученикот правилно и координирано ги изведува вежбите со рацете и
нозете
-правилно и енергично ги изведува двичењата во седечка, полуседечка
и лежечка положба
4.ОСНОВИ НА АТЛЕТИКА
-ученикот покажува солидна физичка подготовка и изведба на
содржините од основите на атлетиката
- правилно, сигурно и координирано локомоторно движење и моторика
при одењето, трчањето и скокањето
-правилно, сигурно и прецизно фрла и дофрлува
5.ОСНОВИ НА ГИМНАСТИКАТА
-ученикот покачува спретно и координирано движење со целото телово
просторот и на партер
-успешно се провлекува и качува
6.ИГРИ
-ученикот покачува истрајност, правичност и фер-плеј однесување
-ученикот ги почитува правилата на игра, помага
-ученикот покажува спретно и правилно изведување на елементите на
игрите
ТЕМИ ВО ДОГОВОР СО РОДИТЕЛИТЕ
-активности на вода, снег,природа,излети, собирање плодови
-возење тротинет, велосипед и ролери
-училишен спорт, спортски школи
9
ЛИСТА ЗА ПРОЦЕНКА
Основно училиште - „Кочо Рацин “ Стар Дојран

Одделение- прво
Наставник:Мара Пејкова
Период на следење_________________________
Карактеристики на ученикот ________________________________________

I П II Г
ЗА СЕБЕ
Искрено ги искажува своите чувства
Свесен е за сопствените тешкотии и ги искажува
Се ангажира во активности и ги искажува
Избегнува да ја прифати вината за својот неуспех
Има доверба во себе и во сопствените способности
САМООДГОВОРНОСТ
Ги извршува училишните задачи и нзадолженија
Пројавува истрајност во работата
Се грижи за хигиената во училницата
Се грижи за училишниот инвентар
ИНТЕРПЕРСОНАЛНИ ОДНОСИ
Соработува со учениците
Лесно воспоставува контакти и нови пријателства
Им помага на другите
Другарчињата го бираат за соработник
Соработува со наставниците
Почитува правила
Се вклучува во група
НАБЉУДУВАЊЕ, КОМЕНТАРИ, АНЕГДОТСКИ БЕЛЕШКИ

10
 ИНФОРМИРАЊЕ НА РОДИТЕЛИТЕ

Дата Коментар на родителот Предлог мерка

во целост ги стекна
потребните знаења

солидно ги стекна
потребните знаења

задоволително ги стекна
потребните знаења

делумно ги стекна
потребните знаења

Одделенски наставник:
Мара Пејкова

11
Табеларен приказ на висина и тежина на учениците
Висина во см Тежина на телото во кг

Име и презиме на ученикот 6 7 8 9 10 6 7 8 9 10

12