‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬

‫ﻣﺪارس اﻟﻮادي اﻟﻤﺸﻤﺲ‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻟﻤﺎدة ﻟﻐﺘﻲ اﻟﺨﺎﻟﺪة ﻟﻠﺼﻒ اﻷول ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ و اﻟﺮاﺑﻌﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫اﺧﺘﺎري اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻓﯿﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪.:‬‬

‫‪ -١‬ﻣﻦ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﺎء اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ ﺗﺄﺗﻲ آواﺧﺮ اﻷﺳﻤﺎء ﻛﺠﻤﻊ اﻟﻤﺆﻧﺚ اﻟﺴﺎﻟﻢ ﻣﺜﺎل ‪:‬‬
‫ج‪ -‬ط ﺎ ﻟ ﺒ ﺎ ت ✔‬ ‫ب‪ -‬أ و ﻗ ﺎ ت‬ ‫أ‪ -‬ھﻨﺪ‬

‫‪ -٢‬ﻣﻦ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﺎء اﻟﻤﺮﺑﻮطﺔ آﺧﺮ ﺑﻌﺾ اﻷﺳﻤﺎء اﻷﻋﺠﻤﯿﺔ ﻣﺜﺎل ‪:‬‬
‫ب‪ -‬ﺣﻤﺰة ج‪ -‬أﺳﺎﻣﺔ‬ ‫أ‪ -‬أﻧﻘﺮة✔‬

‫‪ -٣‬ﻋﻨﺪ رﺳﻢ ﺣﺮف اﻟﺮاء أو اﻟﺰاي ﺑﺨﻂ اﻟﺮﻗﻌﺔ ﻣﻨﻔﺮدا ً ﯾﻜﻮن ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻣﺴﺘﻘﺮا ً ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻄﺮ✔ ب‪ -‬ﯾﻨﺰل ﻋﻦ اﻟﺴﻄﺮ ج‪ -‬ﯾﻨﺰل ﺟﺰء ﻣﻨﮫ ﻋﻦ اﻟﺴﻄﺮ‬

‫‪ -٤‬اﻟﺤﺮوف اﻟﻨﺎﺳﺨﺔ ﺗﻨﺼﺐ اﻟﻤﺒﺘﺪأ وﯾﺴﻤﻰ اﺳﻤﮭﺎ وﺗﺮﻓﻊ اﻟﺨﺒﺮ وﯾﺴﻤﻰ ﺧﺒﺮھﺎ وﻣﻦ ھﺬه‬
‫ب‪ -‬إﱠن✔ ج‪ -‬ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺤﺮوف ‪ :‬أ‪ -‬ﻟﻢ‬

‫‪ -٥‬ھﻮ ﻣﺎدل ﻋﻠﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﺛﻨﯿﻦ ﺑﺰﯾﺎدة واو و ﻧﻮن أو ﯾﺎء وﻧﻮن‬
‫) ﺗﻌﺮﯾﻒ ……(‬
‫ج ‪ -‬اﻟﻤﺜﻨﻰ‬ ‫أ‪ -‬ﺟﻤﻊ اﻟﻤﺬﻛﺮاﻟﺴﺎﻟﻢ ✔ ب‪ -‬ﺟﻤﻊ اﻟﺘﻜﺴﯿﺮ‬

‫‪ -٦‬ﻣﻦ ﻣﻠﺤﻘﺎت ﺟﻤﻊ اﻟﻤﺆﻧﺚ اﻟﺴﺎﻟﻢ‬

‫ج‪ -‬أ و ﻻ ت ✔‬ ‫ب‪ -‬ﺳ ﻨ ﻮ ن‬ ‫أ‪ -‬أ و ﻟ ﻮ‬

‫‪ -٧‬ﻧﻮع إﺷﺎرة اﻟﺠﺴﺪ ﺗﻘﻄﯿﺐ اﻟﺠﺒﯿﻦ ﺗﻌﻨﻲ ؟‬

‫ج ‪ -‬اﻟﻔﺮح واﻻرﺗﯿﺎح‬ ‫ب‪ -‬ا ﻟ ﻐ ﻀ ﺐ ✔‬ ‫أ‪ -‬ا ﻟ ﻨ ﮭ ﻲ‬

‫‪ -٨‬ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻼزم ﺗﻮﻓﺮھﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺨﻄﯿﺐ ﻋﻨﺪ اﻟﻘﺎء اﻟﺨﻄﺒﺔ‬

‫أ‪ -‬اﻟﺠﺮأة واﻟﺜﻘﺔ ب‪ -‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ج‪ -‬ﺟﻤﯿﻊ ﻣﺎﺳﺒﻖ ✔‬
 ‫‪ -٩‬اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻞ اﻻﺳﺘﻤﺎرة‬
‫ج‪ -‬أ و ب ✔‬ ‫أ‪ -‬ﻋﺮﺑﯿﺔ ب‪ -‬اﻧﺠﻠﯿﺰﯾﺔ‬

‫‪ -١٠‬ھﻮ ﺗﻌﺒﺌﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﻧﻤﻮذج ﻣﻔﺮغ ﻣﺤﺪد ﻟﻐﺮض ﻣﻌﯿﻦ ) ﺗﻌﺮﯾﻒ……‪(..‬‬

‫ب‪ -‬اﻻﺳﺘﻤﺎرات✔ ج‪ -‬اﻟﺤﻮار‬ ‫أ‪ -‬ا ﻟ ﺨ ﻄ ﺒ ﺔ‬

‫‪ -١١‬ھﻮ ﻣﺎ دل ﻋﻠﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﺛﻨﯿﻦ او اﺛﻨﺘﯿﻦ ﺑﺘﻐﯿﯿﺮ ﺻﻮرة ﻣﻔﺮده ﺑﻌﺪ اﻟﺠﻤﻊ‬
‫أ‪ -‬ﺟﻤﻊ اﻟﺘﻜﺴﯿﺮ✔ ب‪ -‬ﺟﻤﻊ اﻟﻤﺬﻛﺮ اﻟﺴﺎﻟﻢ ج‪ -‬ﺟﻤﻊ اﻟﻤﺆﻧﺚ اﻟﺴﺎﻟﻢ‬

‫‪ -١٢‬إﻋﺮاب ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻤﻨﺎزل ﻓﻲ ﺟﻤﻠﺔ) اﻟﻤﻨﺎزل ﻗﺮﯾﺒﺔ(‬

‫أ‪ -‬ﻣﺒﺘﺪأ ﻣﻨﺼﻮب ﺑﺎﻟﻔﺘﺢ ب‪ -‬ﻣﺒﺘﺪأ ﻣﺮﻓﻮع ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ✔ ج‪ -‬ﺧﺒﺮ ﻣﺮﻓﻮع ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‬

‫‪ -١٣‬ھﻮ اﻟﺠﺰء اﻟﻤﺘﻤﻢ اﻟﻔﺎﺋﺪة وﻗﺪ ﻻ ﯾﻜﻮن ﺑﻌﺪ اﻟﻤﺒﺘﺪأ ﻣﺒﺎﺷﺮة‬

‫ج‪ -‬ا ﻟ ﻔ ﻌ ﻞ‬ ‫ب‪ -‬اﻟﻤﺒﺘﺪأ‬ ‫أ‪ -‬اﻟﺨﺒﺮ✔‬

‫‪ -١٤‬ﻛﺄن ﺗﻔﯿﺪ ……‬

‫ج‪ -‬اﻻﺳﺘﺪراك‬ ‫ب‪ -‬اﻟﺘﺸﺒﯿﮫ✔‬ ‫أ‪ -‬اﻟﺘﻮﻛﯿﺪ‬

‫‪ -١٥‬ھﻲ اﻟﺘﺎء اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻄﻖ ﺗﺎء داﺋﻤﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻮﺻﻞ واﻟﻮﻗﻒ ) ﺗﻌﺮﯾﻒ ……‪(.‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﺘﺎء اﻟﻤﺮﺑﻮطﺔ‬ ‫أ‪ -‬اﻟﺘﺎء اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ✔‬

‫‪ -١٦‬ھﻲ اﻟﺘﺎء اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻄﻖ ﻋﻨﺪ اﻟﻮﺻﻞ ﺗﺎء وﻋﻨﺪ اﻟﻮﻗﻒ ﺗﻨﻄﻖ ھﺎء‬
‫ب‪ -‬اﻟﺘﺎء اﻟﻤﺮﺑﻮطﺔ✔‬ ‫أ‪ -‬اﻟﺘﺎء اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ‬

‫‪ -١٧‬ﺳﺒﺐ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﺎء ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ )ﺗْﻮت( ﺗﺎء ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬

‫ج‪ -‬ﺗﺎء اﻟﺜﺄﻧﯿﺚ‬ ‫أ‪ -‬ﺗﺎء ﺟﻤﻊ اﻟﻤﺆﻧﺚ ب‪ -‬ﺗﺎء اﻻﺳﻢ اﻟﺜﻼﺛﻲ ﺳﺎﻛﻦ اﻟﻮﺳﻂ ✔‬

‫‪ -١٨‬ﻣﻦ ﻣﻮاﺿﻊ اﻟﺘﺎء اﻟﻤﺮﺑﻮطﺔ ﺟﻤﻊ اﻟﺘﻜﺴﯿﺮ اﻟﺬي ﻣﻔﺮده ﻻ ﯾﻨﺘﮭﻲ ﺑﺎﻟﺘﺎء ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻣﺜﻞ‬
‫ج‪ -‬ﺑﻨﺎة ✔‬ ‫ب‪ -‬ط ﺎ ﻟ ﺒ ﺎ ت‬ ‫أ‪ -‬أ و ﻗ ﺎ ت‬
 ‫‪ -١٩‬ھﻲ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺘﻲ ﻟﯿﺲ ﻟﮭﺎ أﺻﻞ أو وزن ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬
‫ج ‪ -‬اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺨﻤﺴﺔ‬ ‫أ‪ -‬اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﻮﺻﻮﻟﺔ ب‪ -‬اﻷﺳﻤﺎء اﻷﻋﺠﻤﯿﺔ ✔‬

‫‪- ٢٠‬اﻟﺸﺎﻋﺮ إﺑﺮاھﯿﻢ اﻟﺼﻌﺎﺑﻲ ﺷﺎﻋﺮ ﻣﻦ ﺷﻌﺮاء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﺨﺮج ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪ‬
‫اﻟﻌﺰﯾﺰ وﻣﻦ ﻣﺆﻟﻔﺎﺗﮫ‬
‫أ‪ -‬وﻗﻔﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎء ✔ ب‪ -‬زﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮ ج‪ -‬ﻋﯿﻨﺎك ﯾﺘﺠﻠﻰ ﻓﯿﮭﺎ اﻟﻮطﻦ‬

‫‪ -٢١‬اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺴﻠﺒﻲ ﻓﯿﻤﺎ ﯾﻠﻲ‬

‫✔‬ ‫ج‪ -‬اﻟﺴﺨﺮﯾﺔ ﻣﻦ اﻵﺧﺮﯾﻦ‬ ‫ب‪ -‬اﺣﺘﺮام اﻟﻜﺒﯿﺮ‬ ‫أ‪ -‬ﺻﻠﺔ اﻟﺮﺣﻢ‬

‫‪ -٢٢‬ﻣﻦ أھﺪاف اﻟﻘﺮاءة اﻟﺼﺎﻣﺘﺔ ‪:‬‬

‫أ‪ -‬إﻛﺘﺴﺎب ﻋﺎدة اﻟﻘﺮاءة اﻟﺴﺮﯾﻌﺔ ب‪ -‬ﺗﻨﻤﯿﺔ اﻟﺜﺮوة اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ ج‪ -‬ﻛﻞ ﻣﺎذﻛﺮ ✔‬

‫‪ – ٢٣‬اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﺲ أﺻﻞ ﻛﻞ ﻧﺠﺎح ﻓﺎﻋﻞ ﺣﻘﯿﻘﻲ ﺗﺜﺒﯿﻦ ﻓﯿﮫ إﻟﻰ ﻗﻤﺔ‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﺴﺒﻖ ) ﺗﺒﺜﯿﻦ ( ﺗﻌﻨﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﺗﻘﻔﺰﯾﻦ✔ ب‪ -‬ﺗﺴﯿﺮﯾﻦ ج‪ -‬ﺗﻘﻔﯿﻦ‬

‫‪ – ٢٤‬ﻣﻦ واﺟﺒﺎت اﻻم ‪:‬‬

‫أ‪ -‬رﻋﺎﯾﺔ اﻷﺑﻨﺎء ب‪ -‬اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺤﺴﻨﺔ ج‪ -‬ﻛﻞ ﻣﺎذﻛﺮ ✔‬

‫‪ -٢٥‬ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻻﺳﻢ اﻟﻤﺒﻨﻲ‬

‫أ‪ -‬أﺳﻤﺎء اﻹﺷﺎرة ) ھﺬان ‪ ،‬ھﺎﺗﺎن ( ب‪ -‬اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﻮﺻﻮﻟﺔ ) اﻟﻠﺬان ‪ ،‬اﻟﻠﺘﺎن (‬
‫ج – اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ ✔‬

‫‪ -٢٦‬ﺗﻮﺟﮫ اﻟﺒﺎﺣﺚ ……‪ .‬اﻟﻤﺪﯾﻨﺘﯿﻦ ‪ :‬ﺣﺮف اﻟﺠﺮ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬

‫ج‪ -‬ﻋ ﻠ ﻰ‬ ‫ب‪ -‬إﻟﻰ✔‬ ‫أ‪ -‬ﻓ ﻲ‬

‫‪ -٢٧‬ﺗﺪﺧﻞ ﺣﺮوف اﻟﺠﺮ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻤﺎء ﻓﯿﻜﻮن اﻻﺳﻢ ﺑﻌﺪھﺎ …‪..‬‬

‫ج‪ -‬ﻣﻀﻤﻮﻣﺎ ً‬ ‫أ‪ -‬ﻣﻨﺼﻮﺑﺎ ً ب‪ -‬ﻣﺠﺮورا ً✔‬
 ‫‪ -٢٨‬ﻧﻮع اﻻﺳﻢ اﻟﻤﺠﺮور ﻓﻲ ﺟﻤﻠﺔ )ﻓﻲ اﻟﺪورات (‬
‫ج‪ -‬ﻣﻔﺮد‬ ‫أ‪ -‬ﺟﻤﻊ ﻣﺆﻧﺚ ﺳﺎﻟﻢ✔ ب‪ -‬ﻣﺜﻨﻰ‬

‫‪ -٢٩‬ﻋﻼﻣﺔ ﺟﺮ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﻌﺮﺑﺔ اﻟﻜﺴﺮة ﻓﻲ …‪..‬‬

‫أ‪ -‬اﻟﻤﺜﻨﻰ ب‪ -‬اﻻﺳﻢ اﻟﻤﻔﺮد✔ ج‪ -‬ﺟﻤﻊ اﻟﻤﺬﻛﺮ اﻟﺴﺎﻟﻢ‬

‫‪ -٣٠‬ﻻ ﺗﺘﻜﺒﺮ ﻋﻠﻰ اﻵﺧﺮﯾﻦ ‪ :‬أﺳﻠﻮب …‪..‬‬

‫ج‪ -‬ﻧﻔﻲ‬ ‫ب‪ -‬أﻣﺮ‬ ‫أ‪ -‬ﻧ ﮭ ﻲ ✔‬

‫‪ -٣١‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺼﺤﯿﺢ ﻟﻜﻠﻤﺔ ) اﻟﻠﻌﺐ( ﺑﻌﺪ دﺧﻮل ﺣﺮف اﻟﻜﺎف ﻋﻠﯿﮭﺎ‬

‫أ‪ -‬ﻛ ﺎ ﻟ ﻠ ﻌ ﺐ ✔ ب‪ -‬ﻛ ﺎ ا ﻟ ﻠ ﻌ ﺐ‬

‫‪ -٣٢‬ال اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﺗﻜﺘﺐ وﻻ ﺗﻨﻄﻖ اذا دﺧﻠﺖ ﻋﻠﻰ اﺳﻢ ﯾﺒﺪأ ﺑﺤﺮف ﺷﻤﺴﻲ وﻣﻦ ھﺬه‬
‫ج‪ -‬اﻟﺮاء ✔‬ ‫اﻟﺤﺮوف أ‪ -‬اﻟﺤﺎء ب‪ -‬اﻟﻌﯿﻦ‬

‫‪ -٣٣‬ﺗﺤﺬف ال اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﻓﻲ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﺒﺪوءة ﺑـﺎﻟﻼم اﻟﻤﻜﺴﻮرة اذا ﺳﺒﻘﺖ ………‬

‫أ‪ -‬ﺑﺤﺮف ﺟﺮ ✔ ب‪ -‬اﻟﻜﺎف ج‪ -‬اﻟﺒﺎء‬

‫‪ -٣٤‬ھﻲ ﺣﻠﻘﺔ ﻧﻘﺎش ﯾﺘﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﮭﺎ ﺗﺒﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻵراء ﻋﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ أو ظﺎھﺮة‬
‫أو ﻗﻀﯿﺔ ﻣﺎﻓﻲ ﺷﺘﻰ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺒﺸﺮﯾﺔ‬
‫أ‪ -‬إﺑﺪاء وﺟﮭﺔ اﻟﻨﻈﺮ ب‪ -‬اﻟﻨﺪوة اﻟﻤﺼﻐﺮة ✔ ج‪ -‬اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬

‫‪ -٣٥‬ﻣﻦ اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺘﻌﺒﯿﺮﯾﺔ‬

‫أ‪ -‬ﻣﺬاﻛﺮات ﯾﻮﻣﯿﺔ ب‪ -‬ﻣﻘﺎل ج‪ -‬اﺳﺘﻤﺎرة د‪ -‬ﺟﻤﯿﻊ ﻣﺎﺳﺒﻖ ✔‬

‫‪ -٣٩‬ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻮك اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺴﻠﺒﻲ‬

‫ج‪ -‬ﺗﯿﺴﯿﺮ اﻟﻤﮭﻮر‬ ‫أ‪ -‬اﻻﺟﺘﻤﺎع ب‪ -‬إھﺪار اﻟﻮﻗﺖ ✔‬
‫‪ -٤٠‬ﻻ أن ﯾﻜﻮن اﻟﻤﺎل وﺣﺪه ﻣﺜﻠﮫ اﻟﺬي ﯾﻨﺸﺪه وﻟﻮ ﻣﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ واﻟﻤﻜﺮ ‪:‬‬
‫ﻣﺮادف ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻤﻜﺮ‬
‫أ‪ -‬اﻟﺨﺪاع✔ ب‪ -‬اﻟﯿﺄس ج‪ -‬اﻟﮭﻼك‬

‫‪ -٤١‬ﻣﻌﻨﻰ ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻤﺜﻞ‬

‫ج‪ -‬اﻟﺬﻟﯿﻞ‬ ‫أ‪ -‬ﻣﺸﺮﻗﺔ ب‪ -‬اﻟﻘﺪرة ✔‬

‫‪ -٤٢‬اﻟﻀﻤﯿﺮ ) إﯾﺎك ( ﻣﻦ ﺿﻤﺎﺋﺮ‬

‫أ‪ -‬اﻟﻤﺘﻜﻠﻢ ب‪ -‬اﻟﻤﺨﺎطﺐ✔ ج‪ -‬اﻟﻐﺎﺋﺐ‬

‫‪ -٤٣‬أﺑﯿﺎت ﻗﺼﯿﺪة اﻟﺸﻤﻌﺔ ﺗ ُﻌﺪ ﻣﻦ ﺷﻌﺮ‬

‫أ‪ -‬اﻟﻮﺻﻒ ✔ ب‪ -‬اﻟﻔﺨﺮ ج‪ -‬اﻟﺤﻜﻤﺔ‬

‫‪ -٤٤‬اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺗﻜﺮارا ً ﻓﻲ ﻧﺺ اﻟﺸﻤﻌﺔ‬

‫أ‪ -‬اﻟﺸﻤﻌﺔ ب‪ -‬أﻣﺎه ✔ ج‪ -‬ﺣﺐ‬

‫‪ -٤٥‬ﻗﺎﺋﻞ اﻟﻨﺺ اﻟﺸﻌﺮي اﻟﺸﻤﻌﺔ‬

‫ج‪ -‬إﺑﺮاھﯿﻢ اﻟﺼﻌﺎﺑﻲ‬ ‫أ‪ -‬ﺣﺴﻦ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ✔ ب‪ -‬أﺑﻮ اﻟﻘﺎﺳﻢ‬

‫‪ -٤٦‬ﻣﻌﻨﻰ ﻛﻠﻤﺔ ) اﻟﺮﻓﺎت (‬

‫أ‪ -‬ارﺗﻔﻌﺖ ب‪ -‬اﻟﺤﻄﺎم ✔ ج‪ -‬اﻟﺒﺮﯾﻖ‬
 ‫ﺿﻌﻲ ﻋﻼﻣﺔ ﺻﺢ أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ وﻋﻼﻣﺔ ﺧﻄﺄ أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺨﺎطﺌﺔ‪.:‬‬

‫‪ /١‬اﻷﺳﻠﻮب اﻟﻠﻐﻮي ) ﯾﺎ ﻣﺤﻤﺪ ذاﻛﺮ( ﻧﻮﻋﮫ ﺗﻌﺠﺐ )❌ ( ﻧﺪاء‬

‫‪ /٢‬ﻣﻦ أدوات اﻟﻨﺪاء )ﻛﯿﻒ؟( )❌ ( ﯾﺎ‬
‫‪ /٣‬ﻣﺜﺎل ﻟﺠﻤﻊ اﻟﺘﻜﺴﯿﺮ )ﻣﺪارس( )✔ (‬
‫‪) /٤‬إﱠن اﻻﺧﺘﺒﺎر ﺳﮭﻞ( ﺣﺮف إّن ھﻨﺎ ﯾﻔﯿﺪ اﻟﺘﻮﻛﯿﺪ )✔ (‬
‫‪ /٥‬ﻣﻦ ﻣﻠﺤﻘﺎت ﺟﻤﻊ اﻟﻤﺆﻧﺚ اﻟﺴﺎﻟﻢ أوﻻت)✔ (‬
‫‪) /٦‬أﺻﻮات ( ﺟﻤﻊ ﻣﺆﻧﺚ ﺳﺎﻟﻢ )❌ ( ﺟﻤﻊ ﺗﻜﺴﯿﺮ‬
‫‪) /٧‬ﯾﺎ( ﯾﻨﺎدى ﺑﮭﺎ ﻟﻠﺒﻌﯿﺪ ﻓﻘﻂ )❌ ( ﻟﻠﺒﻌﯿﺪ واﻟﻘﺮﯾﺐ‬
‫‪ /٨‬اﻟﻨﺪاء ھﻮ ﺗﻮﺟﯿﮫ اﻟﺪﻋﻮه ﻟﻤﺨﺎطﺐ وﺗﻨﺒﯿﮭﮫ ﻟﻺﺻﻐﺎء وﺳﻤﺎع‬
‫ﻣﺎ ﯾﺮﯾﺪ اﻟﻤﺘﻜﻠﻢ )✔ (‬
‫‪ /٩‬إﺷﺎرة اﻟﺠﺴﺪ )اﻟﻤﻮاﻓﻘﮫ ( ھﺰ اﻟﺮأس ﻟﻸﻋﻠﻰ واﻻﺳﻔﻞ )✔ (‬
‫‪ /١٠‬ﻣﻦ ﺻﻔﺎت اﻟﺨﻄﯿﺐ اﻟﻨﺎﺟﺢ ﻋﻨﺪ إﻟﻘﺎء اﻟﺨﻄﺒﺔ ﻋﺪم اﻟﻤﻈﮭﺮ اﻟﻼﺋﻖ)❌ (‬
‫‪ /١١‬ﻣﻦ ﺳﻤﺎت اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺠﯿﺪ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﻀﻤﻮن )✔ (‬
‫‪ /١٢‬ﺗﺪﺧﻞ اﻟﺤﺮوف اﻟﻨﺎﺳﺨﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻠﮫ اﻻﺳﻤﯿﺔ ﺗﺮﻓﻊ اﻟﻤﺒﺘﺪأ وﺗﻨﺼﺐ اﻟﺨﺒﺮ )❌ (‬
‫ﺗﻨﺼﺐ اﻟﻤﺒﺘﺪأ وﺗﺮﻓﻊ اﻟﺨﺒﺮ‬
‫‪ /١٣‬ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺎت ﻧﺼﺐ اﺳﻢ أﱠن واﺧﻮاﺗﮭﺎ إذا ﻛﺎن ﺟﻤﻊ اﻟﻤﺆﻧﺚ‬
‫ﺳﺎﻟًﻤﺎ ھﻲ )اﻟﻜﺴﺮه( )✔ (‬
‫‪ /١٤‬ﻋﻼﻣﺔ رﻓﻊ اﻻﺳﻢ اﻟﻤﻔﺮد ھﻲ اﻟﻀﻤﮫ)✔ (‬
‫‪ /١٥‬اﻟﺤﺮف اﻟﻨﺎﺳﺦ ﻟﻌﻞ ﯾﻔﯿﺪ اﻟﺘﻤﻨﻲ)❌ ( اﻟﺘﺮﺟﻲ‬
‫‪ /١٦‬ﻣﻦ ﻣﻮاﺿﻊ اﻟﺘﺎء اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ أواﺧﺮ اﻟﺤﺮوف ﻣﺜﻞ ﻟﯿﺖ)✔ (‬
‫‪ /١٧‬ﻣﻔﺮد ﻛﻠﻤﺔ ﺑﻨﺎة ﯾﻨﺘﮭﻲ ﺑﺘﺎء ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ )❌ ( ﻣﻔﺮد ﺟﻤﻊ اﻟﺘﻜﺴﺮ ﻟﻢ ﯾﻨﺘﮭﻲ ﺑﺘﺎء‬
‫‪ / ١٨‬ﻣﻦ ﻣﻮاﺿﻊ اﻟﺘﺎء اﻟﻤﺮﺑﻮطﺔ اﻻﺳﻤﺎء اﻟﻤﻔﺮده اﻟﻤﺆﻧﺜﮫ ﻣﺜﻞ )ﻛﻠﻤﺔ( )✔ (‬
‫‪ /١٩‬إﺑﺮاھﯿﻢ اﻟﺼﻌﺎﺑﻲ ﺷﺎﻋﺮ ﻣﻦ ﺷﻌﺮاء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ ﺗﺨﺮج ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫اﻷﻣﯿﺮة ﻧﻮره ﻓﻲ اﻟﺮﯾﺎض )❌ ( ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﯾﺰ ﺑﺠﺪة‬
‫‪ /٢٠‬اﻟﻤﺒﺪأ اﻟﺬي ﺟﻌﻠﮫ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﯾﺰ ﻗﺎﻋﺪة ﻓﻲ ﺗﺪﺑﯿﺮ ﺷﺆون وطﻨﻨﺎ اﻟﺸﻮرى)✔ (‬
‫‪ /٢١‬ﻛﻤﺎ دأﯾﺖ ﻓﻲ وﺿﻊ اﻟﺨﻄﻂ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ اﻟﺘﻲ رﻛﺰت ﻋﻠﻰ ﺗﺄھﯿﻞ اﻹﻧﺴﺎن اﻟﺴﻌﻮدي‬
‫ﻣﻌﻨﻰ ﻛﻠﻤﺔ اﻟﺘﺄھﯿﻞ ‪ ) :‬اﻹﻋﺪاد اﻟﺠﯿﺪ( )✔ ( ‬
 ‫‪ /٢٢‬ﻗﻮل اﻟﺮﺳﻮل ﺻﻠﻰ ﷲ ﻋﻠﯿﮫ وﺳﻠﻢ ) ﺗﺮﻛﺘﻜﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﺠﺔ اﻟﺒﯿﻀﺎء ﻟﯿﻠﮭﺎ‬
‫ﻛﻨﮭﺎرھﺎ ﻻ ﯾﺰﯾﻎ ﻋﻨﮭﺎ إﻻ ھﺎﻟﻚ ( ﻣﺮادف ﻛﻠﻤﺔ ﯾﺰﯾﻎ)ﻧﺸﯿﺪ( )❌ ( ﯾﻨﺤﺮف‬
‫‪ /٢٣‬اﻟﻘﺮاءة اﻟﺠﮭﺮﯾﺔ ﻧﺸﺎط ﻟﻐﻮي ﯾﺘﻢ ﺑﺎﻟﻌﯿﻨﯿﻦ دون اﺳﺘﺨﺪام أﺟﮭﺰة اﻟﻨﻄﻖ )❌ (‬
‫‪ /٢٤‬ﻏﺎﯾﺔ اﻟﻘراءة اﻟﺻﺎﻣﺗﺔ ﺗرﺟﻣﺔ اﻟﻣﺎدة اﻟﻣﻘروءة إﻟﻰ دﻻﻻت وﻣﻌﺎن وﻣن ﺛم‬
‫ﻓ ﮭ ﻣ ﮭ ﺎ ) ✔(‬
‫‪ /٢٥‬ﯾﻘض ﻣﺿﺟﻌك أذى ﻣن أﺣد ) ﯾﻘض ( ﺗﻌﻧﻲ ﯾﻘﻠق )✔ (‬
‫‪ /٢٦‬ﻛﺎن ﻟﺰاﻣﺎ ً ﻋﻠﻲ أن أﺣﺬرك ﻣﻦ اﻻﻧﺴﯿﺎق ) اﻻﻧﺴﯿﺎق ( ﺗﻌﻨﻲ اﻟﻌﺼﯿﺎن )❌ ( ‬
‫اﻻﻧﻘﯿﺎد‬
‫‪ /٢٧‬ﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﺒﻨﯿﺔ أﻣﺲ )✔ ( ‬
‫‪ /٢٨‬اﻟﻤﻌﺮب ھﻮ اﻟﺬي ﯾﺘﻐﯿﺮ ﺷﻜﻞ آﺧﺮه ﺑﺘﻐﯿﺮ ﻣﻮﻗﻌﮫ اﻹﻋﺮاﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ)✔ (‬
‫‪ /٢٩‬ﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﻌﺮﺑﺔ ھﺎﺗﺎن ‪ ،‬اﻟﻠﺘﺎن )✔ ( ‬
‫‪ /٣٠‬ﻋﻼﻣﺔ اﻻﺳﻢ اﻟﻤﺠﺮور ﻓﻲ ﺟﻤﻊ ﺗﻜﺴﯿﺮ اﻟﯿﺎء ) ❌(‬
‫‪ )/٣١‬ﺗﺤﺪﺛﻨﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﺘﻔﻮﻗﯿﻦ ( ﻋﻼﻣﺔ ﺟﺮ اﻟﻤﺘﻔﻮﻗﯿﻦ اﻟﯿﺎء ﻻﻧﮫ ﺟﻤﻊ ﻣﺬﻛﺮ ﺳﺎﻟﻢ )❌ (‬
‫‪/٣٢‬اﻟﻜﺴﺮة ﻋﻼﻣﺔ ﺟﺮ ﻓﺮﻋﯿﺔ )❌ ( أﺻﻠﯿﺔ‬
‫‪ /٣٣‬ذھﺒﺖ إﻟﻰ طﻼب اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ ‪ :‬طﻼب اﺳﻢ ﻣﺠﺮور ﺑﺎﻟﻜﺴﺮة ﻻﻧﺔ ﺟﻤﻊ ﺗﻜﺴﯿﺮ )✔ ( ‬
‫‪ /٣٤‬ﻻ ﯾﮭﻤﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ دروﺳﮫ ‪ :‬اﻷﺳﻠﻮب ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ أﺳﻠﻮب ﻧﻔﻲ)✔ (‬
‫‪ /٣٥‬ﯾﺘﻜﻮن أﺳﻠﻮب اﻟﻨﮭﻲ ﻣﻦ ﻻ اﻟﻨﺎھﯿﺔ اﻟﺠﺎزﻣﺔ واﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ)❌ ( اﻟﻔﻌﻞ‬
‫اﻟﻤﻀﺎرع‬
‫‪/٣٦‬اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﺒﺪوءة ﺑـ ) ال اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ( ﺑﻌﺪ اﻟﺒﺎء ‪ ،‬اﻟﻔﺎء ‪ ،‬اﻟﻜﺎف ﻻ ﯾﺤﺬف ﻣﻨﮭﺎ‬
‫ﺷﻲء ) ✔ ( ‬
‫‪ /٣٧‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺪﺧﻞ ال اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﻢ اﻟﻤﺒﺪوء ﺑﻼم ﻧﻜﺘﺐ اﻟﻼﻣﺎن ﻣﻌﺎ ً ﻧﺮﺳﻢ اﻟﺸﺪة‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻼم اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﻣﺜﺎل ﻛﻠﻤﺔ ) اﻟﻠّﯿﻦ ( )✔ (‬
‫‪ /٣٨‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺼﺤﯿﺢ ﻟﻜﻠﻤﺔ ) اﻟﺸﺒﻜﺔ ( ﺑﻌﺪ دﺧﻮل اﻟﺒﺎء ﺗﺼﺒﺢ ) ﺑﺎﻟﻠﺸﺒﻜﺔ ( ) ❌ ( ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﺒﻜﺔ‬
‫‪ /٣٩‬ﺣﺮف اﻟﻮاو ﻓﻲ ﺧﻂ اﻟﺮﻗﻌﺔ ﯾﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺟﺰأﯾﻦ ) رأس اﻟﻔﺎء وﺟﺴﻢ اﻟﺒﺎء( )❌ ( ‬
‫وﺟﺴﻢ اﻟﺮاء‬
‫‪ /٤٠‬ﻓﻲ ﺣﻠﻘﺔ اﻟﻨﻘﺎش ﻻﺑﺪ ﻣﻦ اﺧﺘﯿﺎر ﻗﺎﺋﺪ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﯾﺘﻮﻟﻰ ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻟﻤﻮﺿﻮع و إدارة‬
‫اﻟﺤﻮار )✔ (‬
‫‪) /٤١‬اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎول اﻟﺠﻤﯿﻊ (اﻟﺠﻤﻠﺔ ھﻨﺎ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ رأي ) ❌ ( ﺗﻌﺒﯿﺮ‬
‫ﻋﻦ ﺣﻘﯿﻘﺔ‬
‫‪/٤٢‬ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﻠﻐﻮي ﺑﯿﻦ اﻷﻓﺮاد ) اﻟﻤﺮﺳﻞ( )✔ ( ‬
‫‪ /٤٣‬ﻣﻦ أﻏﺮاض اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ اﻟﻌﺘﺎب )❌ ( اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬
‫‪ /٤٤‬اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻓﻦ ﻣﺨﺎطﺒﺔ اﻟﻐﺎﺋﺐ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ) ✔(‬
‫‪ /٤٥‬ﻣﻦ آداب اﻹﺳﺘﻤﺎع إظﮭﺎر ﻣﻼﻣﺢ اﻟﻔﮭﻢ) ✔(‬
‫‪ /٤٦‬ﺳﻤﯿﺖ اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ ﺑﮭﺬا اﻻﺳﻢ ﻷﻧﮫ ﯾﻈﮭﺮ ﺗﺤﺘﮭﺎ اﻻﺳﻢ اﻟﺼﺮﯾﺢ)✔ ( ‬
‫‪ ) /٤٧‬ﻟﻨﺎ أب ﻋﻄﻮف ( اﻟﻀﻤﯿﺮ ﻧﺎ اﻟﻤﺘﻜﻠﻤﯿﻦ اﺗﺼﻠﺖ ﺑﺎﺳﻢ )❌ ( اﻟﻀﻤﯿﺮ ﻧﺎ‬
‫اﻟﻤﺘﻜﻠﻤﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﺮوف‬
‫‪) /٤٨‬أﻧﺘﻦ ( ﻣﻦ ﺿﻤﺎﺋﺮ اﻟﻐﺎﺋﺐ اﻟﻤﻨﻔﺼﻠﺔ )❌ ( اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ اﻟﻤﺨﺎطﺐ‬
‫‪/٤٩‬أﺻﺪر ﺣﺴﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺰھﺮاﻧﻲ ﺛﻤﺎﻧﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺷﻌﺮﯾﺔ ﻣﻨﮭﺎ )ﻓﯿﺾ‬
‫اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ()✔ (‬
‫‪ -٥٠‬ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ) اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ ( )✔ ( ‬
‫‪ -٥١‬اﻟﻀﻤﯿﺮ ) ﻧﺤﻦ ( اﻟﻤﺘﻜﻠﻢ ﻣﻦ اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ )❌ ( اﻟﻤﻨﻔﺼﻠﺔ‬

‫ﻋﺪدي ‪:‬‬
‫‪ -١‬أﻗﺴﺎم اﻻﺳﻢ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ دﻻﻟﺘﮫ اﻟﻌﺪدﯾﺔ‬
‫أ‪ /‬ﻣﻔﺮد‪.‬‬
‫ب‪ /‬ﻣﺜﻨﻰ‪.‬‬
‫ج‪ /‬ﺟﻤﻊ‬

‫‪ -٢‬اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﺠﺴﺪﯾﺔ ﻋﻨﺪ اﻻﻟﻘﺎء‬

‫أ‪ /‬اﻟﻤﻮاﻓﻘﮫ < ھﺰ اﻟﺮأس ﻟﻸﻋﻠﻰ وﻟﻸﺳﻔﻞ‬
‫ب‪ /‬اﻟﻨﮭﻲ < ﺗﺤﺮﯾﻚ إﺻﺒﻊ اﻟﺴﺒﺎﺑﮫ‬
‫ج‪ /‬اﻟﻨﻔﻲ < ﺗﺤﺮﯾﻚ اﻟﺮأس ﯾﻤﯿﻨﺎ ً وﯾﺴﺎرا ً‬
‫د ‪ /‬اﻟﻐﻀﺐ< ﺗﻘﻄﯿﺐ اﻟﺠﺒﯿﻦ‬
‫ھـ ‪ /‬اﻹرﺗﯿﺎح واﻟﻔﺮح < اﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔ واﻧﻔﺮاج أﺳﺎرﯾﺮ اﻟﻮﺟﮫ‬
 ‫‪ -٣‬ﺳﻤﺎت اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺠﯿﺪ‬
‫أ‪ /‬اﻹﺷﺎرة‬
‫ب‪ /‬اﻟﻮﺿﻮح‬
‫ج‪ /‬اﻟﺼﺪق‬
‫د‪ /‬اﻻﯾﺠﺎز‬
‫ھـ‪ /‬اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﻀﻤﻮن‬

‫‪ -٤‬ﺛﻼث ﻣﺤﺎور إﻋﺘﻤﺪت ﻋﻠﯿﮭﺎ رؤﯾﺔ ‪٢٠٣٠‬؟‬

‫أ‪/‬اﻗﺘﺼﺎد ﻣﺰھﺮ‬
‫ب‪ /‬ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺣﯿﻮي‬
‫ج‪/‬وطﻦ طﻤﻮح‬

‫‪ -٥‬ﻋﺪدي أدوات اﻟﻨﺪاء ووﺿﺤﻲ اﺳﺘﺨﺪام ﻛﻞ أداة ؟‬

‫أ‪/‬ﯾﺎء اﻟﻘﺮﯾﺐ واﻟﺒﻌﯿﺪ‬
‫ب‪ /‬أ ‪ ،‬أي ﻟﻠﻘﺮﯾﺐ‬
‫ج ‪ /‬أﯾﺎ ‪ ،‬ھﯿﺎ ﻟﻠﺒﻌﯿﺪ‬

‫‪ -٦‬أﺳﺒﺎب ﻗﻮة ﺑﻼدﻧﺎ اﻟﺤﺒﯿﺒﺔ ‪:‬‬

‫أ‪ /‬اﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﻌﻘﯿﺪة اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬
‫ب‪ /‬ﺗﺤﻜﯿﻤﮭﺎ ﻟﺸﺮع ﷲ ﺳﺒﺤﺎﻧﮫ وﺗﻌﺎﻟﻰ‬
‫ج‪ /‬رﺟﺎﻟﮭﺎ اﻟﻤﺨﻠﺼﯿﻦ‬
‫د‪ /‬ﺑﻤﺎ اﻧﻌﻢ ﷲ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻣﻦ ﺛﺮوات‬

‫‪ -٧‬ﻣﻦ أھﺪاف اﻟﻘﺮاءة اﻟﺼﺎﻣﺘﺔ ‪:‬‬

‫أ‪-‬اﻛﺘﺴﺎب ﻋﺎدة اﻟﻘﺮاءة اﻟﺴﺮﯾﻌﺔ واﻟﻔﮭﻢ اﻟﺴﺮﯾﻊ‬
‫ب‪-‬اﻛﺘﺴﺎب اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬
‫ج‪ -‬ﺗﻨﻤﯿﺔ اﻟﺜﺮوة اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ ﻟﻠﻘﺎرئ‬

‫‪ -٨‬ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫أ‪ -‬ﻣﺮﺋﯿﺔ‬
‫ب‪ -‬ﻣ ﺴ ﻤ ﻮ ﻋ ﺔ‬
‫ج‪ -‬ﻣ ﻜ ﺘ ﻮ ﺑ ﺔ‬
 ‫‪ -٩‬ﻣﻦ اﻧﻮاع اﻻﺳﻢ اﻟﻤﺒﻨﻲ‪:‬‬
‫أ‪ -‬أﺳﻤﺎء اﻹﺷﺎرة ﻋﺪا اﻟﻤﺜﻨﻰ ﻣﻨﮭﺎ ھﺬان وھﺎﺗﺎن‬
‫ب‪-‬اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﻮﺻﻮﻟﮫ ﻋﺪا اﻟﻤﺜﻨﻰ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻠﺬان واﻟﻠﺘﺎن‬
‫ج‪ -‬أﺳﻤﺎء اﻻﺳﺘﻔﮭﺎم‬
‫د‪ -‬اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ‬
‫ھـ‪ -‬ﺑﻌﺾ اﻟﻈﺮوف ﻣﺜﻞ اﻵن ‪ ،‬اﻣﺲ ‪ ،‬ﺣﯿﺚ‬

‫‪ -١٠‬ﻣﻦ اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺘﻌﺒﯿﺮﯾﺔ‬

‫أ‪ -‬ﻣﺬﻛﺮات ﯾﻮﻣﯿﺔ‬
‫ب‪-‬رﺳﺎﻟﺔ‬
‫ج‪ -‬ﻣ ﻘ ﺎ ل‬
‫د‪ -‬ﻧﺪوة‬
‫ھـ‪ -‬اﺳﺘﻤﺎرة‬

‫‪ -١١‬ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‪:‬‬

‫أ‪ -‬ﻣ ﻘ ﺪ ﻣ ﺔ‬
‫ب‪ -‬ﻋﺮض‬
‫ج‪ -‬ﺧ ﺎ ﺗ ﻤ ﺔ‬

‫‪ -١٢‬ﻣﻀﻤﻮن اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﯾﺘﻜﻮن ﻣﻦ ‪:‬‬

‫أ‪ -‬ﻋﺒﺎرة اﻓﺘﺘﺎﺣﯿﺔ اﻟﻤﺮﺳﻞ إﻟﯿﮫ وﺻﻔﺘﮫ‬
‫ب‪ -‬ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬
‫ج‪-‬اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺮاﺑﻄﺔ )وﺑﻌﺪ(‬
‫د‪ -‬ﻋﺮض اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫ھـ‪ -‬ﺧﺎﺗﻤﺔ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬
‫و‪-‬اﻟﺘﻮﻗﯿﻊ‬

‫ﻗﺎرﻧﻲ ﺑﯿﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ آﺑﺎﺋﻨﺎ وﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ ؟‬

‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ آﺑﺎﺋﻨﺎ‬
‫ﺗﺸﻌﺐ اﻟﺤﺪﯾﺚ‬ ‫اﻟﮭﺪوء واﻟﺼﻤﺖ‬
‫ﺗﻘﺎل اﻷﻣﻮر ﺣﺪﺳﺎ ً‬ ‫اﺣﺘﺮام اﻟﻜﺒﯿﺮ‬
‫ﺗﺄﻛﯿﺪ اﻹﺷﺎﻋﺎت‬ ‫ﺣﺴﻦ إﻧﺼﺎت اﻟﺼﻐﯿﺮ‬
 ‫أذﻛﺮي ﻋﻼﻣﺎت إﻋﺮاب ﺟﻤﻊ اﻟﺘﻜﺴﯿﺮ؟‬
‫أ‪/‬ﯾﺮﻓﻊ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‬
‫ب‪/‬ﯾﻨﺼﺐ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‬
‫ج ﯾﺠﺮ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮة‬

‫اﻋﺮﺑﻲ اﻟﺠﻤﻞ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪) /١‬ﻛﺄن اﻟﺠﺒﯿﻞ ﻗﻠﻌﮫ ﺻﻨﺎﻋﯿﮫ(‬

‫‪-‬ﻛﺄن< ﺣﺮف ﻧﺎﺳﺦ ﻣﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺘﺢ‬
‫‪-‬اﻟﺠﺒﯿﻞ< اﺳﻢ ﻛﺎن ﻣﻨﺼﻮب وﻋﻼﻣﺔ ﻧﺼﺒﮫ اﻟﻔﺘﺤﮫ اﻟﻈﺎھﺮة ﻋﻠﻰ آﺧﺮه‬
‫‪-‬ﻗﻠﻌﮫ< ﺧﺒﺮ ﻛﺎن ﻣﺮﻓﻮع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﮫ اﻟﻀﻤﮫ اﻟﻈﺎھﺮة ﻋﻠﻰ آﺧﺮه‬
‫‪-‬ﺻﻨﺎﻋﯿﮫ < ﺻﻔﮫ ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﮭﺎ اﻟﻀﻤﮫ اﻟﻈﺎھﺮة ﻋﻠﻰ آﺧﺮه‬

‫‪) /٢‬إﱠن اﻟﻤﻮاطﻨﯿﻦ ﻣﺨﻠﺼﻮن(‬

‫‪-‬إن< ﺣﺮف ﻧﺎﺳﺦ ﻣﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺘﺢ‬
‫‪-‬اﻟﻤﻮاطﻨﯿﻦ < اﺳﻢ إْن ﻣﻨﺼﻮب وﻋﻼﻣﺔ ﻧﺼﺒﮫ اﻟﯿﺎء ﻹﻧﮫ ﺟﻤﻊ ﻣﺬﻛﺮ ﺳﺎﻟﻢ‬
‫‪-‬ﻣﺨﻠﺼﻮن< ﺧﺒﺮ إن ﻣﺮﻓﻮع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﮫ اﻟﻮاو ﻷﻧﮫ ﺟﻤﻊ ﻣﺬﻛﺮ ﺳﺎﻟﻢ‬

‫‪ ) /٣‬اﻟﺤﯿﺎة ﻣﻠﯿﺌﺔ ﺑﺎﻟﻌﻘﺒﺎت (‬

‫اﻟﺤﯿﺎة ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪا ﻣﺮﻓﻮع ﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﮫ اﻟﻀﻤﺔ اﻟﻈﺎھﺮة ﻋﻠﻰ آﺧﺮه‬
‫ﻣﻠﯿﺌﺔ ‪ :‬ﺧﺒﺮ ﻣﺮﻓﻮع ﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﮫ اﻟﻀﻤﺔ اﻟﻈﺎھﺮة ﻋﻠﻰ آﺧﺮه‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻘﺒﺎت ‪ :‬اﻟﺒﺎء ﺣﺮف ﺟﺮ ﻣﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺴﺮ ﻻ ﻣﺤﻞ ﻟﮫ ﻣﻦ اﻹﻋﺮاب‬
‫اﻟﻌﻘﺒﺎت اﺳﻢ ﻣﺠﺮور ﺑﺎﻟﺒﺎء وﻋﻼﻣﺔ ﺟﺮة اﻟﻜﺴﺮة اﻟﻈﺎھﺮة ﺗﺤﺖ آﺧﺮه‬

‫ﺗﻣﻧﯾﺎﺗﻲ ﻟﻛم ﺑﺎﻟﺗوﻓﯾق واﻟﻧﺟﺎح‬

‫ﻣﻌﻠﻣﺔ اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﺳﺟﻰ ﺳﻌﯾد ﺳوﯾد ‬