Preguntas

1-. ¿Problemas que se presentan al aprender fracciones? Los alumnos No

comprenden la función del numerador y el denominador, procedimientos
erróneos, que son debido al olvido o modificación de algún pasó de un algoritmo
enseñado, Suman o restan los números entre sí y los denominadores entre sí
porque generalizan las propiedades de la adición de números naturales en el
campo de los números racionales.

2-. ¿Qué se les dificulta al momento de estar aprendiendo los procedimientos?

Acordarse del procedimiento ya que algunas veces se les puede llegar a olvidar
provocando que sea erróneo el resultado.

3-. ¿Cómo les gustaría que les enseñaran esos contenidos? De manera
innovadora y divertida.

4-. ¿Saben en qué consiste el algoritmo de la resta de fracción? Si, se

multiplica el numerador de la primera fracción por el denominador de la segunda
y el denominador de la primera por el numerador de la segunda, ambas
multiplicaciones se restan. y por ultimo para encontrar el denominador de la
fracción se multiplican los denominadores de las dos fracciones.
5-. Mencionar los dos procedimientos de la resta con un mismo denominador y
diferente denominador.

Resta de fracciones con el mismo denominador

 Se restan los numeradores y se deja tal cual el mismo denominador

En este ejemplo, como el denominador es igual en las dos fracciones, o sea 5,

restamos el primer numerador menos el segundo, 6 y 2.

El numerador será 4 y el denominador, como habíamos dicho se quedaba igual,

siendo 5.

Resta de fracciones con diferente denominador

 Se multiplica los denominadores de las fracciones 3 x 5 = 15

 Se multiplica el numerador de la primera fracción por el denominador de la
segunda fracción: 2 x 5 = 10. El resultado se coloca en el numerador con el
signo de la primera fracción

 Se multiplica el denominador de la primera fracción por el numerador de la

segunda fracción: 3 x 3 = 9. El resultado se coloca en el numerador con el
signo de la segunda fracción.

 Se realiza la resta con los numeradores que resultaron.