Họ và tên sinh viên: NGUYỄN MINH NHẬT MSSV: 21126061

Lớp: LLCT130105_24CLC Môn học: Triết học – Mac Lenin

Câu hỏi: Tại sao mỗi sự vật – hiện tượng luôn là sự thống nhất của các mặt đối lập? Sự
thống nhất này thể hiện như thế nào trong quá trình học đại học và trong đời sống xã hội?

Phần trả lời:

Mỗi sự vật – hiện tượng luôn là sự thống nhất của các mặt đối lập là vì quy luật thống và
đấu tranh của các mặt đối lập là hạt nhân của phép biện chứng duy vật, là quy luật về
nguồn gốc, động lực của mọi quá trình vận động và phát triển. Mâu thuẫn là cái vốn có
của mọi sự vật – hiện tượng, tồn tại không phụ vào ý thức của con người. Mâu thuẫn diễn
ra ở mọi sự vật – hiện tượng mọi giai đoạn tồn tại và phát triển của sự vật – hiện tượng.,
mâu thuẫn này mất đi sẽ có mâu thuẫn này thay thế. Sự vật - hiện tượng khác nhau sẽ có
mâu thuẫn khác nhau, có thể tồn tại nhiều mâu thuẫn khác nhau trong một sự vật – hiện
tượng và có vị trí vai trò khác nhau đối với sự vận động, phát triển của sự vật đó. Bên
trong bất kì mọi sự vật – hiện tượng cũng có các mặt đối lập nhau, các mặt đối lập vừa
thống nhất vừa đấu tranh với nhau khi mâu thuẫn giữa các mặt đối lập trở nên gay gắt và
khi đủ điều kiện chúng sẽ bài trừ, chuyển hoá lẫn nhau để mâu thuẫn được giải quyết dẫn
đến sự phát triển. Khi mâu thuẫn cũ mất đi thì mâu thuẫn mới sẽ được hình thành và quá
trình tác động chuyển hoá giữa các mặt đối lập lại tiếp diễn làm cho sự vật – hiện tượng
luôn luôn vận động, phát triển. Khi xung đột cũ không còn nữa những mâu thuẫn mới sẽ
hình thành và quá trình chuyển hoá của các mặt đối lập sẽ bị đảo ngược tiếp tục tạo ra các
sự vật-hiện tượng luôn vận động và phát triển.

Sự thống nhất này được thể hiện trong quá trình học đại học, nếu trong một lớp học, mọi
người đều như ai không cạnh tranh với nhau về điểm thành tích, không có phản ứng thầy
trò cạnh tranh thì lớp học không phát triển được. Nếu có sự cạnh tranh được thành lập
giữa các học sinh, học sinh sẽ học tập chăm chỉ và phát triển kiến thức của mình ý thức
riêng, vì không ai muốn tụt hậu so với người khác. Và sau đó là một giáo viên và học
sinh giải quyết vấn đề của nhau thông qua tương tác quan trọng và cả hai bên có thể đưa
ra kết luận và câu hỏi đúng nhất, nhìn nhận giá trị để phát triển bản thân. Vì vậy, ngược
lại phải có khả năng nhận ra và chấp nhận các mặt đối lập, phân tích xung đột và tìm ra
giải pháp. Điều đó phù hợp để giải quyết mâu thuẫn thông qua đấu tranh thống nhất giữa
các mặt đối lập.

Trong cuộc sống xã hội, chúng ta cũng luôn gặp phải những vấn đề trái chiều để giải
quyết những mâu thuẫn hàng ngày, nếu bạn là người thích mua sắm mà bạn không có
nhiều tiền để chi tiêu cho việc mua sắm của mình thì đó chính là sự mâu thuẫn giữa ít tiền
và thích. đi mua sắm. Không có đủ tiền để đi mua sắm khiến bạn cảm thấy khó chịu, bực
bội và buồn bã. Vì vậy bạn quyết tâm dành nhiều thời gian hơn để đi làm thêm. Tạo ra
nhiều tiền hơn. Khi nàoKiếm được nhiều tiền hơn số tiền cần thiết để thỏa mãn sở thích
mua sắm có nghĩa là mâu thuẫn giữa việc có ít tiền và muốn mua sắm đã được giải quyết.
Vì vậy, mâu thuẫn giữa các mặt đối lập luôn hiện hữu trong cuộc sống của mỗi con
người, vì vậy chúng ta luôn nỗ lực phát triển thông qua sự thống nhất và đấu tranh của
các mặt đối lập để giải quyết mâu thuẫn.