PLAN LECTOR A DISTANCIA 2020

“SANMIGUELINOS LEYENDO JUNTOS”

I. DATOS GENERALES DEL PROYECTO.

1. NÚMERO Y NOMBRE DE LA I.E. : 40677 “San Miguel Febres Cordero”

2. NOMBRE DE LA COMISIÓN : Plan Lector 2020
3. FECHA DE EJECUCIÓN : Inicio:07/04/2020 Término: 26/12/2020
4. RESPONSABLES DEL PROYECTO :
Primaria: Elisabeth Zegarra Chipana, Alejandrina Huamaní
Secundaria: Lissette Huerta Ayala, Mabell Manrique Cáceres

5. DISTRITO, PROVINCIA Y REGIÓN: Cerro Colorado, Arequipa, Arequipa

6. UBICACIÓN : Villa Las Canteras
7. NOMBRE DEL DIRECTOR : Gloria Amelia Guevara Meza

II. BENEFICIARIOS (Metas)

❖ Directos :

NIVEL DIRECTIVOS DOCENTES ESTUDIANTES ADMINISTRATIVOS

PRIMARIA 01 12 306 01
SECUNDARIA 01 14 293 01
TOTAL 01 26 599 02

III. DEFINICIÓN:

El Ministerio de Educación pone en marcha la estrategia “Leemos juntos”, propuesta que

busca fomentar la lectura entre los escolares para desarrollar sus competencias
comunicativas, en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19.

El presente Plan Lector de la Institución Educativa 40677“San MIguel Febres Cordero”, del
Distrito de Cerro Colorado, ha sido elaborado con el propósito de desarrollar actividades
viables que al ser ejecutadas fortalezcan los hábitos lectores de los estudiantes, docentes, y
directivos. Este Plan obedece a la problemática de los dos niveles educativos de nuestra
institución el cual está basado en el interés y bienestar de la comunidad educativa.
Además, para elaborar el presente plan, se ha tomado en cuenta las necesidades
identificadas en el año académico anterior, así como las necesidades del Plan de Mejora de
Los Aprendizajes y fortalecimiento de las capacidades comunicativas, poniendo énfasis en
la comprensión de textos.
Asimismo, para lograr la efectividad y eficacia en la ejecución del Proyecto, se ha
involucrado a todos los estamentos de la Institución Educativa.

Es importante recalcar que la lectura es un proceso que nos permite acceder al

conocimiento y establecer contactos enriquecedores con la experiencia humana,
desarrollando nuestras capacidades comunicativas.
En ese sentido, defendemos la modalidad social del uso de los libros para promover el
hábito de la lectura distinguiéndose físicamente del trabajo escolar, pues la lectura debe
 ser asociada más con el placer y no como un trabajo, y menos aún si ese trabajo reviste las
características de un sobre esfuerzo.

Caracterización de los beneficiarios (Perfil, situación socioeconómica, criterios de selección

de la población beneficiaria).
Para elaborar el presente plan, se ha tomado en cuenta las necesidades detectadas en el año
académico anterior, así como las metas del PEI y desarrollo de las capacidades comunicativas,
poniendo énfasis en la producción de textos ESCRITOS Y ORALES y la estrategia LEEMOS
JUNTOS.

IV. JUSTIFICACIÓN:

En el Perú los resultados de la prueba ECCE 2016 indica un retroceso en Comprensión Lectora,
probablemente porque no se ha desarrollado una sólida cultura lectora en la familia,
Institución Educativa y la Comunidad, esto trae consecuencias graves con relación a la práctica
de la lectura no sólo en la Institución Educativa, sino fuera de ella.
Esta realidad ha llevado al Ministerio de Educación, en su rol normativo y orientador, ha
implementar el Plan Lector en las Instituciones Educativas mediante la R.M. 627-2016 MINEDU,
en este contexto el Comité del Plan Lector de la Institución Educativa 40677 “ San MIguel
Febres Cordero”, ha planificado e implementado un conjunto de actividades dirigidas a
fortalecer la ejecución del Plan Lector.

V. BASE LEGAL
● Ley Nº 28044, Ley General de Educación
● Resolución Ministerial R.M. 220- 2019 MINEDU Normas de Inicio de Año Escolar 2020
● Resolución Ministerial Nº 0386- 2006 – ED, Aprueban Directiva: sobre Normas para la
Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica
Regular
● Normas complementarias 0014 – 2007- ED para la adecuada organización, aplicación y
consolidación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
● Estrategia de Educación a Distancia “Aprendo en Casa” 2020.

VI. OBJETIVOS

6.1. General:

- Difundir y promover en la Institución Educativa 40677 “San Miguel Febres Cordero”, la

importancia y el desarrollo del hábito por la lectura, como una herramienta indispensable
para el aprendizaje autónomo, a través de la estrategia “Leemos Juntos”.

6.2. Específicos:

- Difusión y Sensibilización, sobre la importancia del Plan Lector, en la institución Educativa, a

los padres de familia y comunidad en General, mediante charlas motivacionales.
- Promover el hábito a la lectura por placer en la Comunidad Educativa, a través de la
implementación de diversas actividades motivadoras.
- Mejorar la comprensión lectora y producción de textos, mediante lecturas seleccionadas de
acuerdo al grado de intereses del educando.
- Capacitar a los estudiantes en el uso de estrategias para la comprensión lectora: subrayado,
sumillado, resumen , etc.
- Difundir y compartir sus propias creaciones (organizador visual, lapbook, portafolio,
canción,etc. )partiendo de los textos leídos.
- Fortalecer las habilidades comunicativas productivas y receptivas, como capacidades
esenciales en los estudiantes para su aprendizaje continuo y durante toda su vida mediante
niveles de lecturas: Literales, inferenciales y críticas.

VII. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y EL CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN:

RESPONSABLE CRONOGRAMA
N ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
1 Conformación del Dirección X
Comité Comisión de la
Multidisciplinario del Calidad e Innovación
Plan Lector, aprobado de Aprendizaje
con R.D. Docentes
2 Elaboración y Dirección X
validación del Plan Comisión de la
Lector a distancia de la Calidad e Innovación
I.E San Miguel Febres de Aprendizaje
Cordero con la Tutor (Secundaria)
estrategias “Leemos Tutor (Primaria)
Juntos”
3 Video de sensibilización Comisión de la X
para promover la Calidad e Innovación
importancia de la de Aprendizaje
lectura

4 Antes del inicio de cada Dirección X X X

semana, la comisión Comisión de la
envía por los grupos Calidad e Innovación
docentes los links de de Aprendizaje
los textos Tutor (Secundaria)
seleccionados de la Tutor (Primaria)
estrategias ”Leemos
Juntos”, acorde a ciclos.
En Secundaria los
tutores reenvian a sus
estudiantes dichos
textos y puedan ser
socializados en el grupo
de Tutoría o cuando
corresponda su área.
En Primaria, cada
docente ingresa
a la Plataforma
Aprendo en Casa ,
descarga y envia a sus
estudiantes los textos
orales y escritos para
abordarlos en el área
de Comunicación.
5 El monitoreo del Dirección X X X
 cumplimiento del plan Comisión de la
lector , está a cargo de Calidad e Innovación
los tutores en de Aprendizaje
Secundaria y en Docentes de
Primaria. Comunicación
(Secundaria) Tutor
(Primaria)

6 Evaluación e informes
del Plan Lector. Dirección
Primaria y Secundaria: Comisión de la
Cada tutor da cuenta Calidad e Innovación
de las lecturas que llevó de Aprendizaje
a cabo en un informe Tutor (Secundaria)
final. Tutor (Primaria)

VII.- DE LOS RECURSOS ECONÓMICOS:

* Las Actividades propuestas son autofinanciadas

VIII.- DE LA EVALUACIÓN:
La evaluación del Plan Lector y las actividades programadas serán analizadas en las
reuniones de coordinación mensual, tomando las decisiones oportunas y validando las
estrategias empleadas, así como el cumplimiento de los responsables.
Los informes, evidencias y productos de las actividades programadas serán elevadas a su
cumplimiento, a la Dirección de la Institución Educativa.

Arequipa, Setiembre del 2020