RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK PANCASILA TAMBOLAKA

Mata Pelajaran : GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF

Kelas / Semester : X / 1 Dan 2

Alokasi Waktu : 180 menit ( 1 x 3 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
1. Memahami Peralatan dan kelengkapan gambar teknik
C. INDIKATOR PENCAPAIN KOMPETENSI
1. Menjelaskan peralatan dan kelengkapan gambar teknik
2. Menjelaskan fungsi dan peralatan gambar
 D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui tahapan pembelajaran model pembelajaran discavery learning , dengan

metode diskusi, praktik dan presentasi, peserta didik mampu menjelaskan persiapan
peralatan dan kelengkapan gambar teknik.

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Peralatan dan perlengkapan gambar teknik
F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Sicientific

Model pembelajaran : Model Discovery Learning

Metode pembelajaran : Ceramah, diskusi, penugasan, serta praktik

\
5KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu

Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam 10menit
(Penumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin
dan religius)
 Guru menanyakan kondisi siswa saat ini
 Guru Meminta Ketua kelas untuk memimpin doa saat
pembelajaran akan dimulai (Penumbuhan karakter
religius).
 Guru mengintruksikan kepada siswa untuk
memperhatikan kebersihan kelas sebelum pembelajaran
dimulai (Penumbuhan karakter peduli lingkungan).
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa
(penumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah
dan karakter peduli sosial)
 Guru memberikan informasi mengenai kompetensi,
materi, serta tujuan pembelajaran
 Menjelaskan penilaian yang dilakukan.
 Memberikan Pre Tes
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu

 Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok

dalam rangka menumbuhkan karakter demokratis
Inti 1. Memberikan stimulus 180 menit
a. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi
peralatan dan perlengkapan gambar teknik, dengan
pertanyaan “Masih ingatkah kalian tentang materi
peralatan dan perlengkapan gambar teknik yang
sudah di sampaiak minggu lalu ?
b. Untuk mendorong rasa ingin tahu serta berpikir
kritis, peserta didik diajak melihat tayangan
powerpoint pada LCD, selanjutnya Guru
menampilkan gambar atau video dan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan tentang penggunaan peralatan
gambar teknik
c. Setelah siswa mengamati gambar yang ada di
powerpoint guru memberikan pertanyaan “apa yang
kalian pikirkan dari gambar tersebut?”
2. Mengidentifikasi masalah
 Dari permasalahan yang dicermati oleh peserta didik
pada masing- masing kelompok , diharapkan ada
pertanyaan yang muncul berkaitan dengan peralatan
dan perlengkapan gambar teknik
 Masing – masing kelompok diharapkan memunculkan
pertanyaan yang berkaitan dengan peralatan dan
perlengkapan gambar teknik
 Dari pertanyaan – pertanyaan peserta didik mungkin
ada pertanyaan dari kelompok 1 - 5 tentang
- bagaimana mempersiapkan peralatan dan
perlengkapan gambar teknik
 Dan juga dari kelompok 6 – 9 mungkin ada pertanyaan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu

tentang
- Bagaimana menentukan peralatan dan
perlengkapan gambar teknik
- Bagaimana cara menggunakan peralatan dan
perlengkapan gambar teknik
 Konsep apa yang harus di gunakan untuk dapat
menyelesaikan persiapan perlengkapan gambar teknik
?
3. Pengumpulan data
 Peserta didik diminta berdiskusi kelompok untuk
mencari solusi permasalahan . mereka dapat
menggunakan berbagai sumber belajar khususnya
buku pegangan siswa. Sikap kerjasama perlu terus
dikembangkan menghitung dan diamati oleh guru
selama proses pembelajaran
 Guru berkeliling kelas mengamati dan memberikan
masukan, baik individu, kelompok maupun klasikal.
Kelompok yang mengalami kesulitan diberi
bimbingan atau petunjuk pancingan, yaitu: “dengan
menunjukan bentuk peralatan dan perlengkapan
gambar teknik”, peserta didik dapat menggunakan
sumber belajar yang ada untuk mengumpulkan
datanya
 Setelah masing-masing kelompok mendapatkan cara
yang tepat dalam menyelesaikan permasalahan –
permasalahan dalam menggunakan peralatan gambar
teknik, mereka diminta untuk menggambar,
selanjutnya diharapkan peserta didik dapat melakukan
proses penggunaan peralatan gambar secara mandiri
 Peserta didik dibimbing agar proses penyelesaiaan
masalah yang dilakukan secara sistematis. Sikap
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu

cermat pada peserta didik perlu terus dikembangkan

dan diamati terus oleh guru selama proses
pembelajaran
4. Pembuktian
 Masing-masing kelompok diminta untuk melakukan
presentasi, untuk mengkomunikasikan hasil kerjanya
kepada yang lain terkait dengan penggunaan peralatan
menggambar
 Masing-masing Kelompok mempresentasikan tentang
penggunaan peralatan-peralatan menggambar teknik
Sehingga diharapkan setiap kelompok mampu
memahami tentang penggunaan peralatan-peralatan
menggambar teknik
5. Menarik simpulan/ generalisasi
 Siswa diminta menyimpulkan tentang penggunaan
peralatan-peralatan menggambar teknik
 Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh
mana pembelajaran terjadi pada peserta didik
 Guru memberikan tes singkat
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
 Guru memberikan tugas PR beberapa soal mengenai
penggunaan peralatan menggambar teknik
Penutup  Guru mengajak peserta didik untuk membuat 10 menit
rangkuman materi belajar dengan metode Tanya jawab
 Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari
kegiatan pembelajaran hari ini
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi
untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta didik
untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang
 Guru memberikan informasi materi pembelajaran untuk
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu

pertemuan selanjutnya.
 Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup
kegiatan pembelajaran hari ini (menumbuhkan karakter
religious)

G. Alat dan Bahan

Alat dan bahan yang digunakan : Papan Tulis, Spidol, Laptop, LCD dan LKS
H. Sumber Belajar
1. Buku paket / Modul
2. Internet
I. Penilian Pembelajaran
1. Teknik penilaian
a. Pengamatan kegiatan diskusi
b. Hasil presentasi kelompok
c. Tugas
2. Instrument Penilaian (Terlampir)
1. Penilaian Pengetahuan dan keterampilan
a. Kisi-Kisi dan Soal
Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan Peserta didik Pilihan 1. Berikut
peralatan dan peralatan dan mampu Memahami ganda merupakan
kelengkapan kelengkapan peralatan dan Uraian sudut-sudut
gambar gambar teknik kelengkapan gambar
yang
teknik 3.1.2. Menjelaskan teknik
fungsi dan terdapat
 Peserta didik
peralatan gambar
mampu pada
teknik
menggunakan penggaris
peralatan dan segi tiga,
kelengkapan gambar kecuali….
teknik a. 300 b.
0
45
c. 600 d.
0
90
e. 95 0
2. Bagaimana
menentukan
ukuran
 kertas
gambar
sesuai
standar ISO?
Coba
jelaskan!

1. Penilaian Kegiatan Diskusi

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

Nama Komuni Kerjasa Nilai Akhir

Kreatif Kritis
Peserta katif ma (Modus)
N
didik/
o
Kelompo 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
k
1.
2.
3.
4.
N

Keterangan:

A = jika empat indikator terlihat.

B = jika tiga indikator terlihat.

C = jika dua indikator terlihat

D = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien
b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain
Kerjasama

a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan

b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan

Kreatif

b. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi

c. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
d. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
e. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.

Kritis

a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan

b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-masalah
c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain
d. Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret.

Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4

Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3

Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2

Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

Mengetahui, Tambolaka , Juli 2018

Kepala SMK Pancasila Tambolaka Guru Mata Pelajaran

Aleks Rangga Pija, S.H.,M.P.d Primus Mone, S.Pd

NIP. - NIP. -