2022/2023 年二年级数学全年教学计划（2018 修订版）

第一学期及第二学期      
周次 学习领域 课题   内容标准   学习标准 备注
1 1000 以 1.0 1000 以内的整 1.1 数值 1.1.1 说出1000以内的数目 : 正确地读出数目，如
21/3/22 内的整数 数 (i) 读出任何以文字写成的数目; 235 读成“二百三十
25/3/22 (ii) 说出任何以数字写成的数目; 五”，不读成"“二三
CUP 目标 (iii) 把数字与文字配对。 五”。
3 使学生能够:
i. 认识，理解和应用 1.1 数值 1.1.2 确定1000 以内的数值： 使用实物、图片、数轴
1000 以内的整数。 (i) 根据所给予的数目，展示数量； 和1:4珠算盘表示数目。
2
(ii) 把成组的物体与数目配对；
28/3/22
ii. 解答涉及整数的问 (iii) 比较两个数目的值；
1/4/22
CUP 题。 (iv) 以顺序和逆序排列成组的物体。
3
1.2 写出数目 1.2.1 以数字和文字写出数目。
iii. 在学习1000 以内
的整数时，做出推 1.3 数列 1.3.1数出数目。 使用各种实物、图片、
3 理、 联系、 表示、 1.3.2 完成任何数列。 数轴和1:4珠算盘，以顺
4/4/22 沟通和使用工艺 。
8/4/22 序和逆序一个一个至十
个十个和一百个一百个
CUP
地数。
3
4 1.4 数位 1.4.1讲述任何数目的数位和数值。 使用各种表示数位的方
11/4/22 1.4.2 根据数位和数值分析任何数目。 式包括1:4珠算盘，讲述
15/4/22 数位和数值。

CUP
3

5 1000 以 1.0 1000 以内的整数 1.5 估算 1.5.1合理地估算物体的数量。 根据参照物，讲述以

18/4/22 内的整数 “大约”、“少于”和
22/4/22 “多于”所估算的数
目标
量。
使学生能够:
 6 i. 认识，理解和应用 1.6 近似值 1.6.1找出至百位的近似值。 可应用数轴和各种策略
25/4/22 1000 以内的整数。 找出近似值。
29/4/22
ii. 解答涉及整数的问
1.7 有规律的数列 1.7.1 确认数列的规律。 有规律的数列在这里是
题。 指以一个一个至十个十
7 1.7.2 完成各种简易的有规律数列。
个和一百个一百个顺序
2/5/22
iii. 在学习1000 以内 和逆序排列的一组数
6/5/22
的整数时，做出推 目。
理、 联系、 表示、
沟通和使用工艺 。
1.8 解决问题 1.8.1解答涉及日常生活与1000以内的整数
8
有关的应用题。
9/5/22
13/5/22
2.0 基本运算 2.1 1000 以内的加法 2.1.1 进行和在1000以内的两个数目加法。 运用各种计算策略进行
9 2.1.2 进行和在 1000 以内的三个数目连加 加法运算。
16/5/22 法。 使用实物、图片、数
20/5/22 目标 轴、1:4 珠算盘和心算表
使学生能够: 示加法运算。
i. 理解和应用四则运
算的概念、技能和程
序。
ii. 运用数学知识和技
基本运算 能解答问题。
iii. 在进行四则运算时
应用正确的数学语
言。 2.2 1000 以内的减法 2.2.1 进行1000以内两个数目的减法。 运用各种计算策略进行
10 iv. 运用推理、联系、 2.2.2 进行 1000 以内三个数目的连减法。 减法运算。
23/5/22 表示、沟通和使用工 使用实物、图片、数
27/5/22 艺学习基本运算。 轴、1:4 珠算盘和心算表
示减法运算。

11 基本运算 2.0 基本运算 2.3 1000以内的乘法 2.3.1 进行基本乘法。 基本乘法涉及一位数乘

30/5/22 2.3.2 进行一位数与 10 的乘法。 以一位数。
3/6/22 乘法是相同数目的连加
目标 法。
使学生能够: 运用各种策略建构和讲
i. 理解和应用四则运 述基本乘法。
使用实物、图片、数
 算的概念、技能和程 轴、1:4珠算盘和心算表
序。 示乘法运算。
ii. 运用数学知识和技 联系乘法交换律：a × b
能解答问题。 =b×a
iii. 在进行四则运算时
应用正确的数学语
言。
iv. 运用推理、联系、
表示、沟通和使用工
艺学习基本运算。

第一学期中假期
周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
基本运算 2.0 基本运算 2.4 1000以内的除法 2.4.1 进行基本除法。 基本除法包括有余数和
2.4.2 进行任何二位数与 10 的除法。 没有余数的除法。

目标
使学生能够: 进行除数是一位数和10
12 i. 理解和应用四则运 的除法。
13/6/22 算的概念、技能和程 除法包括平均分配法、
17/6/22 序。 等量分组法、连减法及
乘法逆运算。
运用各种策略建构和讲
ii. 运用数学知识和技 述基本除法。
能解答问题。 使用实物、图片、数
轴、1:4 珠算盘和心算来
iii. 在进行四则运算时 表示除法运算。
13 2.5 解决问题 2.5.1 编写在1000以内涉及四则运算的故 进行除数是一位数和10
应用正确的数学语
20/6/22 事。 的除法。
言。
24/6/22 除法包括平均分配法、
等量分组法、连减法及
iv. 运用推理、联系、 乘法逆运算。
表示、沟通和使用工 运用各种策略建构和讲
 艺学习基本运算。 述基本除法。
使用实物、图片、数
轴、1:4珠算盘和心算来
表示除法运算。
2.5.2 解答涉及日常生活与四则运算有关的 解答涉及日常生活与两
应用题。 个数目有关的应用题。
应用以下解答问题的步
骤： 审题（理解和诠释
问题）拟定策略进行策
略验算应用模拟法或情
境模式。
3.1 真分数 3.1.1 确认和说出分子是1和分母至10的真 使用实物、图片和折纸
分数。 解说分数的概念。
3.1.2 说出分子至9和分母至10的真分数。 以一个物体来确认真分
14 3.1.3 以图表表示所给予的真分数。 数。
27/6/22 3.1.4 写出所给予的真分数。 可以绘图、涂黑、粘贴
3.1.5 比较两个真分数的值。 和填色来表示真分数。
1/7/22 3.0 分数与小数
根据口述和所给予的涂
黑部分写出真分数。
目标 根据折纸、分数板和图
使学生能够: 表比较真分数的值。
i．把分数和小数与日 3.2 小数 3.2.1 将分母是10的真分数化为小数。 用图表和数轴解说小数
数与运算 常生活进行联系。 的概念。
3.2.2 说出零点一至零点九的小数。
15 3.2.3 展示0.1至0.9的小数。 根据口述、图表上涂黑
4/7/22 ii．应用表示、推 的部分和数轴写出小
3.3.4 以图表表示所给予的小数。
8/7/22 理、沟通和探究以理 数。
3.3.5 写出所给予的小数。
解分数和小数的概 根据折纸、数轴和图表
念。 3.3.6 比较两个小数的值。
比较小数的值。
3.3 分数与小数 3.3.1 比较分数与小数的值。 根据实物和图表做出比
16 较。
11/7/22 3.4 解决问题 3.4.1 解答涉及日常生活有关分数与小数的
15/7/22 应用题。

4.1 纸币和硬币 4.1.1 确认RM100以内的马币。 在日常生活中使用钱

17 4.1.2 确定RM100以内的币值。 币。
4.0 钱币 使用1:4珠算盘表示币
18/7/22
22/7/22 值。
目标 以硬币和纸币组成所指
数与运算 使学生能够: 定的币值。
18 i. 把钱币与日常生活 4.2 钱币的加法 4.2.1 进行和在RM100以内涉及两个币值的
25/7/22 加法。
 4.2.2 进行和在RM100以内涉及三个币值的
29/7/22
加法。
4.3 钱币的减法 4.3.1 进行RM100以内涉及两个币值的减
19
1/8/22 法。
4.3.2 进行RM100以内涉及三个币值的连减
5/8/22
法。
20 4.4 钱币的乘法 4.4.1 进行积在RM100以内的乘法。 进行币值与一位数和10
8/8/22 的乘法。
12/8/22
21 4.5 钱币的除法 4.5.1 进行RM100以内的除法。 进行币值与一位数和10
15/8/22 进行联系。 的除法。
19/8/22
4.6 储蓄与投资 4.6.1 以有效的理财作为储蓄与消费的基 使用适合的情境以解说
ii. 在日常生活中应用
础。 有关RM1000以内的理
理财知识。
财。
22
22/8/22 4.7 解决问题
iii. 在日常生活中思 4.7.1 解答涉及日常生活与钱币有关的应用
26/8/22
数与运算 考、推理和探究涉及 题。
钱财的使用，以利于
未来的生活。
23 复习
29/8/22
2/9/22

第三学期
周次 学习领域 课题   内容标准   学习标准 备注
1 测量与几 5.0 时间与时刻 5.1 时刻 5.1.1 确认钟面上分钟的刻度。 认识模拟钟面上的刻
 5.1.2 讲述和展示涉及时和分的时刻。 度和标示五分钟倍数
的数字。
12/9/22 目标 先介绍时和五分钟倍
16/9/22 数的时刻，然后才介
使学生能够: 绍“一刻”、“半”
何 i. 理解在日常生活中所 和“三刻”。
使用的模拟钟和数码
钟。 5.1 时刻 5.1.3 把以文字书写涉及时和分的时刻改写
成数字或反之。 可以使用模拟钟和数
2
5.1.4 以时和分记录时刻。 码钟认识时和分。
19/9/22 ii. 沟通、建构想法和 以时和分单位记录日
23/9/22 清楚地描述有关时间 常活动的时刻。
与时刻的情境。

iii. 进行涉及时间与时 5.2 时间单位之间的关 5.2.1 讲述天与时和时与分之间的关系。

3 刻的思考、推理、联 系
26/9/22 系和表示及运用工艺
30/9/22 的技能和解决问题。

iv. 在日常生活中有效
地利用时间与时刻。 5.3 解决问题 5.3.1 解答涉及日常生活与时间有关的应用
题。
4
3/10/22
7/10/22

6.0 度量衡 6.1 长度 6.1.1认识长度单位。 通过观察尺和卷尺上

的刻度，认识米和厘
米。
5 目标 以 m 和 cm 的符号写
10/10/22 测量与几 出所给予的以米和厘
14/10/22 何 使学生能够: 米为单位的长度。  
i. 使用各种实物以建构
度量衡的概念，并在
日常生活中应用数学
6 知识。 6.1 长度 6.1.2 测量长度。 以m和cm为单位，测
17/10/22 量和标记距离。
21/10/22 以m和cm为单位，测
ii. 在日常生活中, 以数 量和记录物体的长
学方式针对度量衡进 度。
 依据所给予以 m 和
cm 为单位的长度，
画出直线。
行思考、推理、沟通
与探究。

iii. 进行涉及度量衡的

周次 学习领域 课题   内容标准   学习标准 备注

6.1 长度 6.1.3 估算长度。 以厘米和米作为单
位，估算物体的长
7 度，再与其实际长度
24/10/22 6.0 度量衡 做比较。
28/10/22

目标
6.2 质量 6.2.1 认识质量单位。
使学生能够: 通过观察秤面上的刻
i. 使用各种实物以建构 度，认识公斤和克。
8
度量衡的概念，并在 认识以公斤和克为单
31/10/22
日常生活中应用数学 位的质量。
4/11/22
测量与几 知识。 以 kg 和 g 的符号写出
何 所给予的以公斤和克
为单位的质量。
ii. 在日常生活中, 以数
学方式针对度量衡进
6.2 质量 6.2.2 称物体。 以公斤和克为单位，
行思考、推理、沟通
9 称和记录物体的质
与探究。
7/11/22 量。
11/11/22
iii. 进行涉及度量衡的
联系、表示及解答所 6.2 质量 6.2.3 估算质量。 以公斤和克为单位，
面对问题。  估算某个物体的质
量，再与其实际质量
10 作比较。
14/11/22
18/11/22
 6.3 液体的体积 6.3.1 认识液体的体积单位。 通过观察量筒上的刻
度，认识升和毫升。
11 认识以升和毫升为单
位的液体的体积。
21/11/22
以ℓ和 mℓ 的符号写出
25/11/22
6.0 度量衡 所给予的以升和毫升
为单位的液体的体
积。
  目标
 
使学生能够: 6.3 液体的体积 6.3.2 测量液体的体积。 以升和毫升为单位，
i. 使用各种实物以建构 测量、标记和记录液
12 度量衡的概念，并在 体的体积。
28/11/22 日常生活中应用数学
2/12/22 测量与几 知识。
何
ii. 在日常生活中, 以数
学方式针对度量衡进 6.3 液体的体积 6.3.3 估算液体的体积。
行思考、推理、沟通
13 与探究。 以升和毫升为单位，
5/12/22 估算液体的体积，再
9/12/22 与其实际体积做比
iii. 进行涉及度量衡的
较。
联系、表示及解答所
面对问题。 
第二学期中假期
6.4 解决问题 6.4.1 解答涉及日常生活与度量衡有关的应
14 用题。
3/1/23
6/1/23
15 测量与几 7.0 空间 7.1 立体图形 7.1.1 根据所描述的特征，确认立体图形。 立体包括正方体、长
9/1/23 何 7.1.2 确认立体的基本图形。 方体、正方棱锥体、
13/1/23 7.1.3 确认各种立体的展开图。 圆柱体和圆锥体。

目标

测量与几 使学生能够:
何 i. 理解和应用空间的概
念和数学技能。
 ii. 进行推理、沟通、
联系、 表示和思考及
运用工艺的技能以解 7.2 平面图形 7.2.1 根据所描述的特征，确认平面图形。 平面图形包括正方
决涉及空间的问题。 7.2.2 画出基本的平面图形。 形、长方形、三角形
16 和圆。
16/1/23 测量与几
20/1/23 何 iii. 通过各种立体图形
和平面图形，珍视并
鉴赏数学的美。
 周次 学习领域 课题   内容标准   学习标准 备注
17 7.3 解决问题 7.3.1 解答涉及日常生活与空间有关的应用
23/1/23 题。
27/1/23

8.1 收集、分类和整理 8.1.1 根据日常生活的情境收集数据。 使用各种方法整理数

18 数据 据。
30/1/23
3/2/23

8.2 条形统计图 8.2.1 解读和获取条形统计图中的资料。 在纵轴和横轴上的一

19
个刻度表示一个单
6/2/23 位。
10/2/23
6.0 数据处理
目标:

使学生能够: 8.3 解决问题 8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的 运用简易的词汇解说

i. 掌握获取条形统计图 应用题。 条形统计图上的标
资料的技能。 题、提示、纵轴和横
轴。
20 ii. 以沟通、思考、推
13/2/23 理、作出决策和提出
17/2/23 想法来解说日常生活
统计与概 中所面对的情境。
率
iii. 使用工艺以建构对
数据处理概念的理解
和应用数学知识。

8.3 解决问题 8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的 运用简易的词汇解说

应用题。 条形统计图上的标
题、提示、纵轴和横
统计与概 轴。
率