‫الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية‬

‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬

‫جامعة محمد الشريف مساعدية –سوق أهراس‬
‫كلية العلوم الاقتصادية‪ ،‬التجارية وعلوم التسيير‬
‫فريق مشروع بحث‪-‬تكوين جامعي (‪)PRFU‬‬
‫"الابتكار املفتوح وآفاق التعاون بين الشركات الناشئة املحلية والدولية في الجزائر"‬
‫مشفر بالرقم "‪"F01L02UN410120210001‬‬

‫يحضر‬

‫مشروع كتاب جماعي ذو ترقيم معياري دولي (‪)ISBN 978-9931-9471-4-1‬‬

‫بعنوان‪:‬‬

‫التعليم املقاوالتي وتعزيز روح املبادرة لدى الطلبة الشباب‪:‬‬

‫التجارب والدروس‬

‫تحت إشراف‪:‬‬

‫د‪ .‬عابدي محمد السعيد بصفته رئيسا للمشروع‬

‫د‪ .‬ساسان نبيلة بصفتها رئيسة للجنة العلمية‬
‫ً‬
‫د‪ .‬رحالية بالل بصفته نائبا لرئيس اللجنة العلمية‬

‫الديباجة‬

‫يركز تعليم املقاوالتية على ريادة ألاعمال واملشاكل الخاصة لتطوير املشاريع الجديدة وإدارة املشاريع التجارية‬
‫الصغيرة‪ .‬يغطي تعليم املقاوالتية على مفاهيم وتصميم وتنظيم والتدريب على إدارة املشاريع‪ .‬إال أنه والى حد آلان‪،‬‬
‫التزال تطرح تحديات وعقبات جمة أمام املتخصصين واملمارسين في تعليم املقاولة وريادة ألاعمال في املنهجيات‪،‬‬
‫ً‬
‫والبرامج وبات واضحا ضرورة الحاجة إلى فتح نقاش وجدل بيداغوجي وأكاديمي جماعي مع الرؤى وتجارب مؤسس ي‪،‬‬
‫ممولي‪ ،‬حاضني الشركات الناشئة بشأن املناهج وألاساليب واملضامين الكفيلة بتطوير عقلية ريادة ألاعمال وروح‬
‫املقاولة وصقل املهارات التي يحتاجها الطلبة الشباب لتطوير مشروع جديد مع إمكانية النمو والتمويل ‪ ،‬أو لتحديد‬
‫ومتابعة فرص النمو داخل منظمة قائمة‪.‬‬

‫وعليه يناقش هذا الكتاب جوهر مشكلة التعليم املقاوالتي وكيف يمكن تكوين وتدريب الطلبة الشباب على‬
‫القيام بأدوار ريادية وإدارية في املشاريع الصغيرة ‪ ،‬وكذلك بأدوار إدارة املشاريع الجديدة و "ريادة ألاعمال الداخلية" في‬
‫الشركات الكبيرة؟ كيف يمكن تصميم الدورات التدريبية في مجاالت ريادة ألاعمال؟ ما هي الاستعدادات التي ينبغي‬
‫تعليمها للطلبة لشغل مناصب في مؤسسات التصنيع أو الخدمة أو البيع بالتجزئة؟‬

‫‪1‬‬
 ‫تدريبا ً‬
‫عمليا يعمل فيه الطلبة مع املشاريع الناشئة أو الشركات الصغيرة أو مجموعات‬ ‫ً‬ ‫يتطلب التخصص‬
‫تطوير ألاعمال الصغيرة لتطبيق معرفتهم على مشاكل ألاعمال الصغيرة‪ .‬في هذا السياق‪ ،‬تقوم فرقة تكوين تخصص‬
‫املقاوالتية باإلشراف على إعداد كتاب بيداغوجي جماعي في "تعليم املقاوالتية وروح املبادرة لدى الطلبة الشباب"‬
‫وبالتعاون مع مشروع بحث‪-‬تكوين جامعي (‪ )PRFU‬بعنوان‪" :‬الابتكار املفتوح وآفاق التعاون بين الشركات الناشئة‬
‫املحلية والدولية في الجزائر" املشفر بالرقم "‪."F01L02UN410120210001‬‬

‫أهداف الكتاب‬
‫ً‬
‫وصف السمات العامة واملهارات التي تشكل أسس ريادة ألاعمال من خالل نقل معرفة أكثر تحديدا حول‬ ‫‪-‬‬
‫ألاعمال ً‬
‫وفقا ملستوى التعليم ونوعه‪.‬‬
‫تعليم الطلبة الكفاءات الرئيسية لريادة ألاعمال وكيفية تحويل ألافكار إلى عمل‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تزويد الطلبة باملواقف واملعرفة واملهارات الالزمة للتصرف بطريقة ريادية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تعليم الطلبة القدرة على التخطيط والتنظيم وإلادارة والقيادة والتفويض والتحليل والتواصل والتلخيص‬ ‫‪-‬‬
‫والتقييم والتسجيل‪.‬‬
‫تنمية القدرة على القرار والحكم وتحديد نقاط القوة والضعف لدى الفرد‪ ،‬وتقييم املخاطر واملجازفة بها‬ ‫‪-‬‬
‫ً‬
‫ضروريا‪.‬‬ ‫عندما يكون ذلك‬
‫بيان أهمية البيئة الداعمة لريادة ألاعمال‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫دراسة الصيغ التمويلية املختلفة ودورها في تحفيز قدرات الرياديين‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫بيان دور الجامعة في تعزيز ثقافة روح املقاولة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التعرف على دور حاضنات ومسرعات ألاعمال في تنمية املشروعات الريادية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫محاور الكتاب‬
‫املحور ألاول‪ :‬ألاسس النظرية للمقاولة وريادة ألاعمال‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫املحور الثاني‪ :‬الدور الاقتصادي الاجتماعي لتعليم املقاوالتية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫املحور الثالث‪ :‬استراتيجيات التعليم وبرامج التكوين املقاوالتي وإطالق روح الريادة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫املحور الرابع‪ :‬تفعيل آليات عمل دور املقاوالتية داخل الجامعة ومحيطها‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫املحور الخامس‪ :‬التعليم املقاوالتي وتشجيع إلابداع والابتكار املؤسس ي لدى الطلبة والشباب‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫املحور السادس‪ :‬دور حاضنات ومسرعات ألاعمال في تنمية ريادة ألاعمال‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫املحور السابع‪ :‬صيغ التمويل وأجهزة املرافقة وحزمة الدعم املقاوالتي في الجزائر‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫املحور الثامن‪ :‬مؤسسات التعليم العالي ودورها في تعزيز ثقافة ريادة ألاعمال‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫املحور التاسع‪ :‬دليل عملي لكيفية بدء وإطالق مشروعات شبابية مبتكرة على الانترنت‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫املحور العاشر‪ :‬التجارب والدروس املحلية والدولية في تعليم وتطوير املقاوالتية وإنشاء املؤسسات الناشئة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪2‬‬
 ‫شروط املشاركة‬
‫أن ال يكون البحث قد سبق ونشر في مجلة علمية أو مستل من أطروحة دكتوراه أو رسالة ماجستير‪ ،‬ولم‬ ‫‪-‬‬
‫يتم إلاسهام به في ملتقى وطني أو دولي أو يوم دراس ي أو ندوة علمية فكرية‪.‬‬
‫تكتب املقاالت العلمية والتقارير البحثية بخط ‪SimplifiedArabic‬حجم ‪ 41‬بالنسبة للمقاالت باللغة العربية‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫وخط‪ New Time New Roman‬حجم ‪41‬بالنسبة للمقاالت باللغة ألاجنبية‪ ،‬والتهميش نفس نوع الخط‬
‫بحجم ‪.41‬‬
‫ال يزيد عدد صفحات كل مقالة عن ‪ 11‬صفحة وال يقل عن ‪ 45‬صفحات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تقبل املقاالت باللغة العربية‪ ،‬الانجليزية والفرنسية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إعداد ملخص ال يزيد عن صفحة بلغة البحث وباللغة الانجليزية مع ضرورة وجود كلمات مفتاحية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تخضع كافة ألابحاث الواردة إلى هيئة الكتاب للتحكيم العلمي من طرف اللجنة العلمية املتخصصة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫يجب أال يتجاوز عدد املشاركين ثالثة لكل مقال‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫في حالة وجود تعديالت فإنه يلتزم الباحث بإجرائها وإرسالها في الوقت املحدد لذلك‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫تواريخ هامة‬
‫آخر أجل الستقبال املساهمات العلمية‪ 01 :‬أوت ‪1114‬‬

‫الرد على قبول املساهمات وألاوراق العلمية‪45 :‬سبتمبر ‪1114‬‬

‫إيداع الكتاب للنشر‪ 01 :‬سبتمبر ‪1114‬‬

‫مزايا املشاركة‬
‫تنشر املساهمات وألاوراق العلمية في الكتاب الجماعي ذو الترقيم الدولي‬
‫‪ISBN 978-9931-9471-4-1‬‬
‫لطلب املعلومات والاستفسارات‬
‫ترسل املقاالت وألاوراق البحثية في البريد الالكتروني آلاتي‪:‬‬

‫‪E-mail: abdi.mosaid@gmail.com‬‬
‫اللجنة العلمية للملتقى‬

‫رئيس اللجنة العلمية‪ :‬د‪ .‬ساسان نبيلة‬

‫نائب رئيس اللجنة العلمية‪ :‬د‪ .‬رحالية بالل‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬سوالم صالح‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫أ‪.‬د بن رجم محمد الخميس ي‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬مزيان السعيد‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫أ‪.‬دبوعشة فوزية‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬بهلول نور الدين‬ ‫جامعة عنابة‬ ‫أ‪.‬دبوريش هشام‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬صحراوي ياسين‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫أ‪.‬د بن خديجة منصف‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬نحال مراد‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫أ‪.‬درقايقية فاطمة الزهراء‬

‫‪3‬‬
 ‫جامعة عنابة‬ ‫د‪ .‬قوري فيصل‬ ‫جامعة البويرة‬ ‫أ‪.‬د فرج شعبان‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬أيمن فريد‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫أ‪.‬دبوفاس الشريف‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬بلعش ي مالك‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫أ‪.‬د أوالد زاوي عبد الرحمن‬
‫جامعة عنابة‬ ‫د‪ .‬لرباع الهادي‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬جابر مهدي‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬عز الدين فؤاد‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬زنادي زينة‬
‫جامعة عنابة‬ ‫د‪ .‬قرفي عبد العزيز‬ ‫جامعة عنابة‬ ‫د‪ .‬بارة سهيلة‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬بن بوزيد سليمان‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬لعاليبية مالك‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬طراد خوجة هشام‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬ماليكية عامر‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬محرز نور الدين‬ ‫جامعة عنابة‬ ‫د‪ .‬بن وارث عبد الرحمن‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬رحايلية سيف الدين‬ ‫جامعة عنابة‬ ‫د‪ .‬بوخضير وحيد‬
‫جامعة الجلفة‬ ‫د‪ .‬هواري عامر‬ ‫جامعة بسكرة‬ ‫د‪ .‬غقال إلياس‬
‫جامعة عنابة‬ ‫د‪ .‬جمادي منيرة‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬شتوح وليد‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬زيراوي عادل‬ ‫جامعة قاملة‬ ‫د‪ .‬بلبوخاري سامي‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬بوشويشة رقية‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬راهم لخذيري‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬سحمدي عماد‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د حمزة نائلة‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬راش ي طارق‬ ‫جامعة عنابة‬ ‫د‪ .‬قصابي إلياس‬
‫جامعة جيجل‬ ‫د‪ .‬فريخة ليندة‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬برجي نسرين‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬بنور فريد‬ ‫جامعة قاملة‬ ‫د‪ .‬بوعسلة رشيد‬
‫جامعة سكيكدة‬ ‫د‪ .‬ضياف علية‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬مشري محمد الناصر‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬باليلية ربيع‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬حليمي حكيمة‬
‫جامعة عنابة‬ ‫د‪ .‬دباح حسين‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬دغرير فتحي‬
‫جامعة قاملة‬ ‫د‪ .‬قيدوم هاني‬ ‫جامعة عنابة‬ ‫د‪ .‬عفيف هناء‬
‫جامعة قاملة‬ ‫د‪ .‬بن احسن نصر الدين‬ ‫جامعة سكيكدة‬ ‫د‪ .‬نطور بالل‬
‫جامعة عنابة‬ ‫د‪ .‬حولي محمد‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬طلحي فاطمة الزهراء‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬معيوف هدى‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪.‬ستيتي زازية‬
‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬حاب هللا الشريف‬ ‫جامعة أم البواقي‬ ‫د‪ .‬حركات سعيدة‬
‫جامعة بشار‬ ‫د‪ .‬لعرابي مصطفى‬ ‫جامعة سوق أهراس‬ ‫د‪ .‬دغمان زوبير‬
‫جامعة سطيف‬ ‫د‪ .‬خالد رجم‬ ‫جامعة تبسة‬ ‫د‪ .‬جدي شوقي‬

‫‪4‬‬