‫الخريطة الذهنية‬

‫سمعت من بعض األصدقاء وبعض المدربين عن موضوع فن الخريطة الذهنية وعالقاته باشتغال فصي الدماغ وبعض النظريات في هذا المجال‪ ،‬فقررت‬
‫أن أبحث في هذا الموضوع والكتابة فيه ألهميته‪ ،‬وأطرح بعض التساؤالت وهي على الشكل التالي‪:‬‬

‫ما الخرائط الذهنية؟‬ ‫•‬

‫ماذا قالوا عن الخريطة الذهنية؟‬ ‫•‬
‫من مخترع الخريطة الذهنية؟‬ ‫•‬
‫ما هي العالقة بين خريطة العقل وفصي الدماغ؟‬ ‫•‬
‫ما هي فوائدها؟‬ ‫•‬
‫من يستخدم الخرائط الذهنية؟ ومتى؟‬ ‫•‬
‫ماهي خطوات رسم الخريطة الذهنية؟‬ ‫•‬
‫في هذا المقال سأحاول أن أجيب على بعض التساؤالت‪.‬‬

‫• ما الخريطة الذهنية؟‬
‫▪ تعريف الخريطة من معجم اللغة العربية المعاصرة‪:‬‬
‫ط‪( :‬جغ) خارطة‪ ،‬رسم للكرة األرضيّة أو جزء منها "نسعى لتحقيق مكانة مرموقة على خريطة‬ ‫خ َِريطة [مفرد]‪ :‬ج خريطات وخرائ ُ‬
‫ي على‬ ‫العالم المعاصر‪ -‬سجَّل اإلنسا ُن معرفته عن األرض في خرائط"| الخريطة البيانيَّة‪ :‬تمثيل البيانات اإلحصائيّة في توزيع جغراف ّ‬
‫ي‪ -‬خريطة‬ ‫ي للدول على نطاق واسع أو ضيّق‪ -‬الخريطة العربيّة‪ :‬امتدادات الوطن العرب ّ‬ ‫سِياسيّة‪ :‬رسم وضع سياس ّ‬ ‫خريطة‪ -‬الخريطة ال ّ‬
‫الطقس وتساعد على استطالع‬ ‫الطقس‪ :‬خريطة تبيّن عليها عناصر َّ‬ ‫طبوغرافيّة‪ :‬خريطة عامة لمالمح سطح األرض‪ • .‬خريطة َّ‬
‫الجو المقبلة‪ • .‬خريطة ال َج ّو‪ :‬خريطة تصف األحوال األرصاديَّة فوق منطقة ُجغرافيّة ُمعيَّنة في وقت معيَّن‪.‬‬ ‫ظروف ّ‬
‫▪ تعريف الذهنية من معجم اللغة العربية المعاصرة‪:‬‬
‫ي‪ ،‬أو‬
‫قوة ذِهنيّة"‪ -2 .‬عمل يحدث‪ ،‬ويت ّم في العقل فقط‪ ،‬دون تعبير شفه ّ‬ ‫ي "عمل ِذ ْهن ّ‬
‫ي‪َّ -‬‬ ‫ع ْقل ّ‬
‫ي [مفرد]‪ -1 :‬اسم منسوب إلى ِذ ْهن‪َ :‬‬ ‫ِذ ْهن ّ‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫ي"‪ -3 .‬طريقة تفكير مردُّها ومرجعها إلى معتقدات‪ ،‬وأفكار‪ ،‬وعادات تم ِّيز مجتمعًا مع ّينا‪ ،‬أو جماعة بشريّة‪• .‬‬ ‫ْ‬
‫ي "حساب ِذهن ّ‬ ‫كتاب ّ‬
‫صورة ذهنيَّة‪ :‬تخيُّل لما كان في الماضي أو يكون في المستقبل‪.‬‬ ‫ي‪ُ • .‬‬‫عرض للمرض العقل ّ‬ ‫ُمستق ِّر ذهنيًّا‪( :‬نف) غير ُم َّ‬
‫▪ الخريطة العقل حسب مايكل ميتشالكو‪:‬‬
‫خريطة العقل هي األسلوب البديل الذي يستخدم جميع أجزاء المخ بدال من التفكير الخطي التقليدي‪ ،‬فهي تأخذك‬
‫في كل االتجاهات‪ ،‬وتلتقط األفكار من أي زاوية‪.‬‬
‫الخريطة العقل حسب طوني بوزان‪:‬‬ ‫▪‬
‫هي تقنية رسومية قوية تزودك بمفاتيح تساعدك على استخدام طاقة عقلك بتسخير اغلب مهارات العقل بـ كلمة‪،‬‬
‫صورة‪ ،‬عدد‪ ،‬منطق‪ ،‬ألوان‪ ،‬إيقاع‪ ،‬في كل مرة وأسلوب قوي يعطيك الحرية المطلقة في استخدام طاقات‬
‫عقلك‪.‬‬
‫الخريطة الذهنية يمكن ان تستخدم في مختلف مجاالت الحياة وفي تحسين تعلمك وتفكيرك وبأوضح طريقة‬
‫وبأحسن أداء بشري‪.‬‬
‫تعريف الخريطة الذهنية من طرف عبد هللا العثمان‪:‬‬ ‫▪‬
‫هي طريقة رائعة تعتمد على رسم كل ما تريده في ورقه واحدة بشكل منظم تحاول فيها قدر االستطاعة استبدال‬
‫الكلمات برسمه تدل عليها بحيث تستطيع وضع كل ما تريد في ورقة واحدة بطريقة مركزة ومختصرة وسهلة‬
‫التذكر بالنسبة لك‪.‬‬
‫تعريف الخريطة الذهنية من طرف الدكتور نجيب عبد هللا الرفاعي‪:‬‬ ‫▪‬
‫هي وسيلة ناجحة من وسائل الدراسة تقوم بربط المعلومات المقروءة في الكتب والمذكرات بواسطة رسومات‬
‫وكلمات على شكل خريطة فأنت أوالً تقرا الفكرة في المادة المكتوبة ومن ثم تحولها إلى كلمات مختصرة ممزوجة‬
‫باإلشكال واأللوان فبإمكانك اختصار فصل كامل في ورقة واحدة حجم )‪ (A4‬وبتعودك بالنظر إلى هذه الورقة‬
‫ستجد من "السهولة جدا" استخراج المعلومات منها أثناء الدراسة وأثناء االختبارات واالمتحانات‪ .‬بطريقة مركز‬
‫ومختصرة وسهلة التذكر بالنسبة لك‪.‬‬
‫تعريف الخريطة الذهنية من طرف المدرب محمد عزيز الضميري‪:‬‬ ‫▪‬
‫الخريطة الذهنية هي خريطة العقل هي وسيلة لجمع االفكار والحفظ واالستيعاب‪.‬‬
‫هي أداة تساعد على التفكير والتعليم على التفكير المشع وعلى ارتجال االفكار الخاصة بالكلمات المستعملة‬
‫وارتجال الصور الذهنية‪.‬‬
 ‫• أقوال عن الخريطة الذهنية‬
‫▪ يقول الدكتور طارق السويدان‪:‬‬
‫الخريطة الذهنية بسيطة جدا جدا وأنا شخصيا دائما أستخدمها من كتابة الكتب إلى إعداد ألبوماتي وال يوجد كتاب عندي إال وله خريطة‬
‫ذهنية‪.‬‬
‫▪ يقول الدكتور صالح صالح الراشد‪:‬‬
‫اآلن أصبح من البدائية أنك تكتب أو تلخص موضوع بواسطة المفكرة والقلم‪ ،‬اآلن هو وقت الخريطة الذهنية‪.‬‬
‫▪ يقول الدكتور نجيب عبد هللا الرفاعي‪:‬‬
‫إن التعود على هذا النمط الجديد في المذاكرة والدراسة سوف يحسن بال شد من أداء الطالب في االمتحانات ويضمن له الدرجات‬
‫بصورة سهلة وميسرة‪.‬‬

‫نبذة عن مخترع الخرائط الذهنية‬ ‫•‬

‫هو توني بوزان انجليزي الجنسية من مواليد لندن ‪ 1942‬م و المعروف بأستاذ الذاكرة‪ ،‬هو صاحب السجل المملوء باألعمال والكتابات‬
‫المتميزة في حقل الذاكرة‪ ،‬هو من أخرج طريقة رسم الخرائط العقل كما أنه وضع خرائط العقل والتي هي أداة فكرية مثالية لتنظيم األفكار‪،‬‬
‫كما أنها تقوم بتصنيف وتنظيم الحقائق واألفكار‪ ،‬والتي شكلت أكبر منتجاته العلمية الرائدة في هذا المجال استخدام العقل وأخرج مجموعة من‬
‫المؤلفات التي تصدرت قوائم الكتب األكثر مبيعا ً مثل كتاب خريطة العقل واستخدم عقلك و كيف تنشئ خريطة العقل‪ ،‬نشرت اعماله في أكثر‬
‫من مئة وثالثين دولة بثالثين لغة مختلفة‪ ،‬وهو أيضا ً مؤسس مسابقات بطولة العالم للذاكرة التي أصبحت اآلن حدثا ً يحظى بمكانة كبيرة في‬
‫جدول األحداث الثقافية والرياضية العالمية‪ ،‬وهو منشئ مؤسسة براين تروست الخيرية ونادى استخدم عقلك ووضع أسس أولمبياد األلعاب‬
‫الذهنية‪.‬‬

‫العالقة بين خريطة العقل وفصي الدماغ‬ ‫•‬

‫نظرية روجر سبيري‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫في عام ‪1960‬م أكتشف العالم روجر سبيري أن لكل نصف من الدماغ (األيمن واأليسر) عمال خاصا به‪ ،‬وعن هذا‬
‫االكتشاف نال جائزة نوبل‪ ،‬ولكل نصف من الدماغ على حدى وظائف تختلف عن اآلخر‪ ،‬بعض من يصيبهم الصرع كان‬
‫عالجهم هو فصل جزء من االرتباط بين النصفين‪.‬‬
‫فدرس سبيرى كل نصف على حدى ومدى استيعاب كل نصف منهم‪ ،‬وتسمى النظرية "نظرية نصفى المخ" او "نظرية‬
‫المخين"‪ ،‬لديك في العقل فصان أيمن وأيسر وكل منهما مسئول عن أشياء محددة فالفص األيمن مسؤول عن األلوان‪،‬‬
‫الخيال‪ ،‬الرسم‪ ،‬األصوات‪ ،‬الموسيقى‪ ،‬المشاعر و الحب والفص االيسر مسؤول عن الكلمـــات‪ ،‬القوائم‪ ،‬الحسابات‪ ،‬المنطق‪،‬‬
‫األرقام والتفكير‪ ،‬لدلك يطلق على الفص االيمان فص المساعر و االيسر فص المنطق‪.‬‬
‫ماذا نستفيد من نظرية سبيرى؟‬
‫التعامل مع العقل بالطريقة التي يحبها‬
‫لتشغيل فصي المخ معا يحتاج الى تدريب‬
‫تأكد عدم وجود ما يسمى بالضعف الدراسي والعقلي‪ ،‬وإنما استغالل قدرات الدماغ بكال فرعيه األيمن واأليسر‬
‫لالرتقاء بمستوى الذاكرة يجب ربط القسم االيمن من المخ بالقسم األيسر‪.‬‬
‫العالقة بين الخريطة الذهنية والخلية العصبية‬
‫تشبه الخريطة الذهنية الخلية الذهنية‪ ،‬مركز للخلية وفروع رئيسة وفروع فرعية‪ ،‬وشكل امتدادها إلى ما ال نهاية‪.‬‬
‫والعالقة بين الخرائط الذهنية والذاكرة تم إثباتها بالفعل من الناحية العملية من خالل ورقة بحثية طرحها العالم “إتش‪.‬توي”‬
‫في المؤتمر العالمي حول التفكير في كواال المبور في عام ‪2009‬‬
‫عندما نستعمل األلوان والصور فأننا نستهدف الفص األيمن وعند استعمال الكلمات فأننا نستهدف تشغيل الفص االيسر‪.‬‬

‫فوائد الخرائط الذهنية‬ ‫•‬

‫‪ .1‬تساعد الخريطة الذهنية على تحقيق األهداف التالية‪:‬‬
‫‪ .2‬تنظيم البناء المعرفي والمهاري‪.‬‬
‫‪ .3‬توظيف التقنيات الحديثة في التعليم والتعلم‪.‬‬
‫‪ .4‬تنمي مهارات مستخدمها في اإلبداع الفني‬
‫‪ .5‬تمد مستعمليها بالوضوح ولمحة عامة عن الموضوع‪.‬‬
‫‪ .6‬تنشط مخيلتهم‬
‫‪ .7‬تمنحهم رؤية كاملة للموقف‬
‫‪ .8‬تعمل بمثابة مخزن عمالق للمعلومات‬
‫‪ .9‬تحفز االبداع‬
‫‪ .10‬إخراج االقتراحات وتقديمها بصورة مقنعة‬
‫‪ .11‬ربط األفكار وإبراز النقاط التي تحتاج التركيز عليها‬
‫‪ .12‬تقلل من الكلمات المستخدمة واختصر الكلمة في صورة‬
‫‪ .13‬سهولة تذكر البيانات والمعلومات‬
‫‪ .14‬تطوير الذاكرة وتزيد التركيز‪.‬‬
‫‪ .15‬التركيز على الموضوع أتناء الشرح والعمل والقراءة‬
 ‫المتعة في القراءة والمذاكرة واالسترجاع‬ ‫‪.16‬‬
‫سرعة وسهولة في اصنيف الموضوع وتوصيل المعلومات‬ ‫‪.17‬‬
‫تنظيم األفكار الرئيسة واألفكار الفرعية‬ ‫‪.18‬‬
‫اكتشاف مشكلة والمفاهيم واألفكار‬ ‫‪.19‬‬
‫فهم وإدراك العالقات والحلول والموضوعات‬ ‫‪.20‬‬
‫تساعد اإلنسان على استخدام الجزأين األيمن واأليسر في الدماغ‪.‬‬ ‫‪.21‬‬
‫تزيد القدرة على االستيعاب والتعلم‪.‬‬ ‫‪.22‬‬
‫تنمي المهارات اإلبداعيّة‬ ‫‪.23‬‬

‫من يستخدم الخريطة الذهنية؟‬ ‫•‬

‫أي انسان عنده عقل‪:‬‬
‫‪ o‬المبرمج‬
‫‪ o‬الطفل‬
‫‪ o‬الطالب‬
‫‪ o‬الموظف‬
‫‪ o‬ربة بيت‬
‫‪ o‬المدير‬
‫‪ o‬العالم‬

‫استخدامات الخريطة الذهنية‬ ‫•‬

‫يمكن للكبار والصغار والرجال والنساء والطلبة والمعلمين على حد سواء استخدامها فالكل يحتاج إليها واليكم بعض استخداماتها‬
‫‪ o‬في الدراسة‬
‫‪ o‬لتحسين الذاكرة‬
‫‪ o‬في الخطابة‬
‫‪ o‬للتخطيط‬
‫‪ o‬كتابة المقاالت او البحوث‬
‫‪ o‬للترتيب‬
‫‪ o‬للدورات‬
‫‪ o‬التخاذ القرارات‬
‫‪ o‬للتعبير عن المشاعر‬
‫‪ o‬لتلخيص الكتب‬
‫‪ o‬لبناء المشاريع‬

‫الفرق بين تدوين المالحظات التقليدية ورسم الخريطة الذهنية‪:‬‬ ‫•‬

‫تدوين المالحظات التقليدية يكون خطي وبلون واحد وقائم على الكلمات أما رسم الخريطة الذهنية فهو غني باأللوان وكلمات مصحوبة‬
‫بالصور ومنطقي مترابط واشعاعي ومتعدد الجوانب‪.‬‬

‫القواعد األساسية لرسم الخريطة الذهنية‬ ‫•‬

‫‪ o‬تحديد الموضوع‬
‫‪ o‬استخراج المفاهيم األساسية‬
‫‪ o‬نحدد مركز الورقة‬
‫‪ o‬نقوم بوضع تفرعات رئيسية‬
‫‪ o‬كتابة العناصر الرئيسية‬
‫‪ o‬رسم الفروع الثانوية‬
‫‪ o‬كتابة العناصر الفرعية‬
‫‪ o‬أستخدم الصور والرموز‬
‫‪ o‬أستخدم ألوانا ً مختلفة لكل فكرة‬

‫خطوات رسم الخريطة الذهنية‬ ‫•‬

‫تُبنى الخريطة الذهنية الجيدة باتباع الخطوات التالية‪:‬‬
‫‪ o‬ضع قطعة الورقة أمامك بشكل عرضي‬
‫‪ o‬اختر لو ًنا وارسم فرعًا سمي ًكا يتفرع من الوسط حيث اسم الموضوع او صورة تعبر عن الموضوع‬
‫‪ o‬اكتب اسم الفرع الرئيسي‬
‫‪ o‬ارسم براعم على المستوى الثاني نابعة من الفرع الرئيس‬
‫سا ثانيًا يتفرع من الصورة المركزية‬‫‪ o‬اختر لو ًنا آخر وارسم فرعًا رئي ً‬
‫ً‬
‫متنقال من فرع آلخر‬ ‫‪ o‬إضافة فروع ثانوية جديدة وتحرك بحرية‬
‫‪ o‬ارسم صور او اشكال تعبيرية عوض الكلمات‬
 ‫• ختا ًما ما أردت إيصاله في هذا المقال المختصر هو أن‪:‬‬
‫الخريطة الذهنية أصبحت ضرورية في حياتنا خصوصا في مجال العمل والتعليم وإدارة المنزل وهي تساعدنا على االبداع والتذكر وتشعرنا‬
‫بالرضا وتزيد من سعا دتنا وإنتاجيتنا‪ ،‬وتعطينا صورة شاملة عن الموضوع الذي نريد التحدث فيه او الموضوع الذي نريد دراسته وسنرى‬
‫الموضوع بشموليته في ورقة واحدة فقط‪.‬‬