მოცემული საკითხით დავინტერესდი გამომდინარე იქიდან, რომ სსსმ მოსწავლეების

რიცხვი თანდათანობით იზრდება და ამ მხრივ მნიშვნელოვანია მათი საჭიროებების

ცოდნა, ის თუ რა პრობლემები ექმნებათ მათ იმაში, რომ მიიღონ სრულფასოვანი
განათლება და იყვნენ სკოლის სრულფასოვანი წევრები. მნიშვნელოვანია, რომ
საზოგადოებაში ცნობიერების დონე ამაღლდეს ამ საკითხთან მიმართებაში.
1
ინკლუზიური განათლება გულისხმობს ისეთი საგანმანათლებლო პროგრამისა და
სტრატეგიის გამოყენებას, რომ თითოეულმა ინდივიდმა შეძლოს საკუთარი
შესაძლებლობების სრულად რეალიზირება. ინკლუზიური განათლების მოდელის
პრინციპების თანახმად, ყველა ინდივიდი თანაბრად უნდა იყოს ჩართული სასწავლო
პროცესში და თავად სასწავლო პროგრამა მათი შესაძლებლობებიდან და
საჭიროებებიდან გამომდინარე უნდა შეიქმნას.

ლიტერატურა
2
ბოლო პერიოდში საქართველოში მოიმატა სსსმ მოსწავლეთა მშობლების დიდი
ნაწილის უკმაყოფილობის გამოხატვის შემთხვევებმა საჯარო სკოლების
ინკლუზიური განათლების ხარისხის მიმართ.

ირანი

ბავშვების მშობლები ირანის სკოლებში აწყდებიან არის ემოციური და სოციალური

პრობლემები, სსსმ ბავშვები გარიყულები არიან დანარჩენ მოსწავლეებისგან. „მას
საერთოდ არ ყავს მეგობრები“ ამბობს ერთ-ერთი რესპოდენტი. ხშირია სტიგმის
შემცველი კომენტარები გარშემომყოფების მხრიდან. ასევე მშობლები ამბობენ, რომ
სკოლის დირექციისგან სსსმ მოსწავლეების მიმართ მხარდაჭერას ვერ გრძნობენ და
კლასში ძალიან ბევრი მოსწავლეა, ამ მხრივ მასწავლებელი საკმარის დროს არ
უთმობს სსსმ მოსწავლეებს.
3
2019 წელს გავრცელებულმა კორონა ვირუსმა გავლენა იქონია განათლებაზე,
სხვადასხვა ქვეყნებში მათ შორის საქართველოშიც, დაიწყო დისტანციური სწავლება,
რომელიც რასაკვირველია შეეხო სსსმ მოსწავლეებსაც. მთავარი პრობლემა
ინტერნეტთან დაკავშჳრებბული ხარვეზები.

1
ბარქაია, ცირა.2019. „ინკლუზიური ადრეული განათლება“. გაეროს ბავშვთა ფონდი.
2
გოგიჩაძე ნ. ,ყაჭეიშვილი თ. , უჯმაჯურიძე მ., 2018. „სპეციალური მასწავლებელი, როგორც
ინკლუზიური განათლების ერთ-ერთი მთავარი რესურსი და არსებული გამოწვევები“. თბილისი.
3
დარბაიძე მ., ბარამია მ. 2021.“სპეციალური მასწავლებლები ონლაინ სწავლების პირობებში“.