ÖZEL YÖNDER İLKOKULU

ETKİNLİK PLANI

Sınıf: 1.Sınıf Konu: Okulumuzda Hayat

Tarih: Eylül- Ekim 2019 Hafta: 3-4
Ders: İngilizce Hayat Bilgisi Süre/Sıra: 3x40’= 120’

BÖLÜM I - PLAN BİLGİSİ

Konu/Kazanımlar:

HB.1.1.2. Kendisiyle akranları arasındaki benzer ve farklı yönleri ayırt eder.

Öğrencilerin fiziksel özellikleri üzerinde durularak özel gereksinimli bireylerin farkına

varma, onların kullandığı cihaz ve protezlere dikkat etme gibi unsurlar da vurgulanır.

Anahtar Kavramlar: Fiziksel özellik (physical property), benzerlik (similarity), farklılık

(difference)

Yöntem ve Teknikler: Soru-yanıt, eğitsel oyun, görsel yorumlama, tartışma

Öğretim Materyalleri (Kaynaklar, Görseller, Somut materyaller): Everybody is Different
isimli şarkı videosu, Everybody is Different isimli ppt sunumu, flaş kartlar, çevrimiçi oyunlar
Ölçme-Değerlendirme Araçları (Çalışma kâğıtları, süreç değerlendirme araçları vb.):
S1-ihb-ep2-sç1 çalışma sayfası, eşli çalışma

BÖLÜM II-ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ

1. Ders
Giriş Etkinlikleri (10’):
Öğretmen gems materyallerinden Miniland Maximix ile sınıfa girer. Karakterlere ait
parçalardan birini alır, “Bu nedir?” sorusunu sınıfa yönlendirir. Öğrencilerin tahminleri alınır.
Daha sonra parçaları birleştirerek bir karakter oluşturur. Öğrencilerin İngilizce düzeyine göre,
karakterin bölümlerini (ağız, burun, el, ayak vb.) etkileşimli olarak açıklar. “Bu nedir?”
sorusu sınıfa tekrar yönlendirilir ve yanıtlar alınır.
Süreç Etkinlikleri (25’):

Bir karakter daha oluşturulur ve özellikleri açıklanır. Benzer ve farklı sözcükleri vurgulanır.
Karakterlerin benzer ve farklı özellikleri önce öğretmen, sonra öğrenciler tarafından
örneklendirilir. Öğretmen Everybody is Different isimli sunumu açar ilk sayfadan itibaren
öğrencilere görseller yardımı ile anahtar kavramları açıklar ve resimler üzerinden kavramlar
öğrenciler tarafından yorumlanır.

Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri (5’):

Geçen ders işlenen kavramları pekiştirmek amacıyla Everybody is Different isimli şarkı
videosu açılır. Şarkı üzerinden benzerlik ve farklılık kavramları vurgulanarak, hatırlama
ölçülür.

2. Ders

Giriş Etkinlikleri (10’):

Octopus Story sunumunun ilk sayfası açılır ve öğrencilere neler gördükleri sorulur.
Süreç Etkinlikleri (25’):

Octopus Story öğrencilere açıklanarak okunur ve sayfalar okunurken öğrencilere sorular

sorulur.

Ekstra Aktivite: Spot the different görselleri kullanılarak speaking aktivitesi yapılır.

Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri (5’):

Öğretmen sınıfta ortak olan özellikleri bularak kimin bunlara sahip olduğu gibi sorular
sorarak konunun anlaşılıp anlaşılmadığını gözlemler.

3. Ders

Giriş Etkinlikleri (10’):

How we different sunumu üzerinden konu öğrencilere hatırlatılır ve kitapla ilgili sorular
yöneltilir.
Süreç Etkinlikleri (25’):

Öğretmen sınıfa flaş kartlar getirir. Öğrencilere kelimelerle ilgili hareket yoluyla oyunu
oynayacakları açıklanır. Öğrencilerden gönüllü olan biri tahtaya kalkar, flaş kartlardan birini
seçer, kimseye göstermeden inceler ve bu kartın İngilizce karşılığını sadece hareket ederek,
ses çıkarmadan arkadaşlarına anlatır. Diğer öğrenciler, anlatılan kelimenin ne olduğunu
tahmin etmeye çalışır. İlk olarak, parmak kaldırarak doğru cevabı veren öğrenci Class Dojo
puanı kazanır ve tahtaya gelir. Oyun tamamlandığında öğrenciler oyunun kolay mı zor mu
olduğunu değerlendirir. Duymamanın ve ses çıkaramamanın nasıl hissettirdiği, hareketle ifade
etmenin anlamayı nasıl kolaylaştırdıkları hakkında öğrenci görüşleri alınır.

Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri (5’):

Gönüllü birkaç öğrenci aklından tuttuğu bir arkadaşının özelliklerini sınıfa anlatarak kim
olduğunu tahmin ettirmeye çalışır. Öğretmen doğru kelime kullanımlarını gözlemler ve
geribildirim verir.

BÖLÜM III-VERİLEN ÖDEV ve DİSİPLİNLER ARASI İLİŞKİLER

Verilen Ödevler:

Disiplinler Arası İlişkiler:

BÖLÜM IV-PLANIN DEĞERLENDİRİLMESİ

Planın Değerlendirilmesi:

Ders/Sınıf Öğretmeni: …./…./..….

Uygundur

Okul Müdürü

Pelin Sağıroğlu