ГЛОБАЛНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2020/21.

ГОДИНУ

ПРЕДМЕТ: ФИЗИКА РАЗРЕД: 7 НАСТАВНИК: __________________________

Недељни фонд часова: 2 Годишњи фонд часова: 72

МЕСЕЦ ОБРАДА +
ЛАБ. СВЕГА
ОБЛАСТ/ТЕМА/МОДУЛ УТВРЂИВАЊЕ
IX X XI XII I II III IV V VI ВЕЖБЕ

1. Сила и кретање 9 9 5 9+3 13 25

2. Кретање тела под дејством 2 9 2 7+2 6 12
силе теже. Силе трења
3. Равнотежа тела 4 4 4 5+1 5 12
4. Механички рад и енергија. 5 9 1 6+2 7 15
Снага
5. Топлотне појаве 3 6 3+1 5 9
УКУПНО 9 9 7 9 6 4 9 9 4 6 27+9 36 72

1
 ИСХОДИ
ОБЛАСТ/ТЕМА/ МЕЂУПРЕДМЕТНЕ СТАНДАРДИ
Р. БР. КОМПЕТЕНЦИЈЕ ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА Након обрађене теме ученик ће бити у
МОДУЛ
стању да:
1. Сила и кретање Компетенција за учење, ФИ.1.2.1.
ФИ.1.2.2.
- уочава особине скаларних
комуникација, решавање величина у динамици – маса,
ФИ.1.2.3.
проблема, сарадња, дигитална ФИ.1.4.1. време, растојање;
компетенција, предузимљивост и ФИ.1.4.2. - уочава особине векторских
оријентација ка предузетништву ФИ.1.4.3.
ФИ.1.4.4. величина у динамици – сила,
ФИ.1.4.5. брзина, убрзање;
ФИ.1.4.6. - рукује штоперицом, метарском
ФИ.1.7.1.
ФИ.1.7.2. траком и динамометром током
лабораторијских вежби;
ФИ.2.1.1.
(ФИ.2.1.4.)
- анализира резултате мерења
ФИ.2.2.1. времена, пређеног пута, силе и
ФИ.2.2.2. представља их табеларно и
ФИ.2.4.1.
ФИ.2.4.2. графички;
ФИ.2.4.3. - анализира зависност брзине и
ФИ.2.4.4. пређеног пута код праволинијских
ФИ.2.6.1.
ФИ.2.6.2. кретања са сталним убрзањем;
ФИ.2.6.3. - примењује Њутнове законе
ФИ.2.7.1.
ФИ.2.7.2.
динамике при решавању
ФИ.2.7.3. практичних проблема и
нумеричких задатака;
ФИ.3.2.1.
ФИ.3.4.1. - самостално изведе експеримент из
ФИ.3.4.3. области кинематике и динамике;
ФИ.3.7.1. - прикупи податке мерењем

2
 физичких величина;
- одреди тражену физичку величину
на основу резултата мерења и
обраде података добијених
експериментом;
- објасни резултате експеримента;
- демонстрира појаву инерције и
ФИ.3.7.2.
зависност инертности тела од
његове масе;
- решава квалитативне задатке из
ове теме;
- решава квантитативне задатке из
ове теме;
- решава графичке задатке из ове
теме.

3
 ИСХОДИ
МЕЂУПРЕДМЕТНЕ СТАНДАРДИ
Р. БР. ОБЛАСТ/ТЕМА/МОДУЛ КОМПЕТЕНЦИЈЕ ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА Након обрађене теме ученик ће бити у
стању да:
2. Кретање тела под Компетенција за учење, ФИ.1.1.1.
ФИ.1.2.1.
- одреди правац и смер деловања
комуникација, решавање силе трења;
дејством силе теже. проблема, сарадња, дигитална
ФИ.1.4.1.
ФИ.1.4.2. - измери динамометром интензитет
Силе трења компетенција ФИ.1.4.3. силе трења при праволинијском
ФИ.1.4.4.
ФИ.1.4.5. кретању тела по хоризонталној
ФИ.1.4.6. подлози;
ФИ.1.7.1. - решава квалитативне задатке из
ФИ.1.7.2.
ове теме;
ФИ.2.1.1. - решава квантитативне задатке из
ФИ.2.1.2.
(ФИ.2.1.4.)
ове теме;
ФИ.2.2.1. - решава графичке задатке из ове
ФИ.2.2.2. теме.
ФИ.2.4.1.
ФИ.2.4.2.
ФИ.2.4.3.
ФИ.2.4.4.
ФИ.2.6.1.
ФИ.2.6.2.
ФИ.2.6.3.
ФИ.2.7.1.
ФИ.2.7.2.
ФИ.2.7.3.

ФИ.3.2.1.
ФИ.3.4.1.
ФИ.3.4.3.
ФИ.3.7.1.

4
 ФИ.3.7.2.
ИСХОДИ
ОБЛАСТ/ТЕМА/ МЕЂУПРЕДМЕТНЕ СТАНДАРДИ
Р. БР. КОМПЕТЕНЦИЈЕ ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА Након обрађене теме ученик ће бити у
МОДУЛ
стању да:
3. Равнотежа тела Компетенција за учење, ФИ.1.1.1. - демонстрира стабилну и лабилну
ФИ.1.4.1.
комуникација, решавање равнотежу;
ФИ.1.4.2.
проблема, сарадња, дигитална ФИ.1.4.3. - одреди услове равнотеже на
компетенција, предузимљивост и ФИ.1.4.5. примерима из свакодневног
оријентација ка предузетништву ФИ.1.4.6.
ФИ.1.7.1. живота;
ФИ.1.7.2. - наведе примере простих машина
ФИ.2.1.1. које се користе у свакодневном
ФИ.2.1.2.
животу;
ФИ.2.1.3.
ФИ.2.1.4. - примени полугу у свакодневном
ФИ.2.1.5. животу;
ФИ.2.1.6.
ФИ.2.4.1. - одреди услове за пливање тела;
ФИ:2.4.2. - наведе примере силе потиска из
ФИ.2.4.3. свакодневног живота;
ФИ.2.4.4.
ФИ.2.6.1. - решава квалитативне задатке из ове
ФИ.2.6.2. теме;
ФИ.2.6.3.
- решава квантитативне задатке из
ФИ.2.7.1.
ФИ.2.7.2. ове теме;
ФИ.2.7.3. - решава графичке задатке из ове
ФИ.3.1.1. теме.
ФИ.3.1.2.
ФИ.3.1.4.
ФИ.3.4.1.
ФИ.3.4.3.

5
 ФИ3.7.1.
ФИ.3.7.2.

6
 ИСХОДИ
МЕЂУПРЕДМЕТНЕ СТАНДАРДИ
Р. БР. ОБЛАСТ/ТЕМА/МОДУЛ КОМПЕТЕНЦИЈЕ ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА Након обрађене теме ученик ће бити у
стању да:
ФИ.1.1.1.
ФИ.1.4.1.
ФИ.1.4.2. - анализира везу механичког рада и
ФИ.1.4.3.
ФИ.1.4.4. енергије;
ФИ.1.4.5. - израчуна рад силе теже;
ФИ.1.4.6. - израчуна рад силе трења;
ФИ.1.7.1.
ФИ.1.7.2. - одреди знак рада силе трења;
- анализира везу рада и снаге;
ФИ.2.1.2.
- образлаже предности употребе
Компетенција за учење, ФИ.2.4.1.
ФИ:2.4.2. извора обновљиве енергије;
комуникација, решавање
4. Механички рад и проблема, сарадња, дигитална
ФИ.2.4.3.
ФИ.2.4.4.
- подржава заштиту животне
енергија. Снага компетенција, очување животне ФИ.2.5.1 средине;
средине ФИ.2.5.3 - решава квалитативне задатке из
ФИ.2.6.1. ове теме;
ФИ.2.6.2.
ФИ.2.6.3. - решава квантитативне задатке из
ФИ.2.7.1. ове теме;
ФИ.2.7.2.
- решава графичке задатке из ове
ФИ.2.7.3.
теме.
ФИ.3.4.1.
ФИ.3.4.3.
ФИ.3.5.1
ФИ3.7.1.
ФИ.3.7.2.

7
 ИСХОДИ
МЕЂУПРЕДМЕТНЕ СТАНДАРДИ
Р. БР. ОБЛАСТ/ТЕМА/МОДУЛ КОМПЕТЕНЦИЈЕ ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА Након обрађене теме ученик ће бити
у стању да:
- разликује појмове
ФИ.1.4.1.
ФИ.1.4.2. температуре и количине
ФИ.1.4.3. топлоте и прикаже различите
ФИ.1.4.5.
ФИ.1.4.6.
механизме преноса топлоте са
ФИ.1.5.1. једног тела на друго;
ФИ.1.5.2. - анализира промене стања тела
ФИ.1.7.1.
ФИ.1.7.2. (димензија, запремине и
агрегатног стања) приликом
Компетенција за учење, ФИ.2.4.1.
комуникација, решавање грејања или хлађења;
ФИ.2.4.2.
5. проблема, сарадња, дигитална ФИ.2.4.3. - наведе методе добијања
Топлотне појаве ФИ.2.4.4. топлотне енергије и укаже на
компетенција, очување животне
ФИ.2.5.4.
средине примере њеног
ФИ.2.5.5.
ФИ.2.6.1. - решава квалитативне задатке
ФИ.2.6.3. из ове теме;
ФИ.2.7.1.
ФИ.2.7.2. - решава квантитативне задатке
ФИ.2.7.3. из ове теме;
- решава графичке задатке из
ФИ.3.4.3.
ФИ.3.5.2. ове теме.
ФИ.3.7.1.
ФИ.3.7.2