FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15-03-2020 Página 1 de 14

INFORMACIÓN BÁSICA

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Reflexología Podal como medio Terapéutico. PRÁCTICA No.:4.

ASIGNATURA: Tratamiento Integral de las Terapias Alternativas.

TEMA DE LA PRÁCTICA: Terapias Manuales. (Reflexología podal)

LABORATORIO A UTILIZAR: Laboratorio de Terapias

TIEMPO: 1 Sesión (2horas TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

CONTENIDO DE LA GUÍA

(Para elaborar por el Docente)

COMPETENCIAS DISCIPLINARES.

Aplica las generalidades de la reflexología podal con base en los fundamentos teóricos y prácticos, llegando al
planteamiento de tratamientos integrales en el paciente, desde su perfil profesional.

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.

El estudioso adquiere las bases teóricas y habilidades prácticas en el diseño y ejecución de protocolos de
investigación y de tratamiento en patologías del área de la salud relacionada con la investigación no articulada,
mediante una revisión de literatura o documentación de las Terapias Manuales de la Medicina Tradicional Asiática.

MARCO TEORICO.

Para el estudioso de los programas de Terapia Cardiorrespiratoria, Terapia Ocupacional, Enfermería, Fonoaudiologí
Fisioterapia de la UMB representa una terapia complementaria como opción de tratamiento que ofrece buenos resul
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CONSULTA PREVIA.

1- Realizará la revisión de literatura sobre el uso de la reflexología podal para un cuadro clínico de interés
dentro su profesión. Escogerá un artículo sobre el que creará una ficha RAE.
NO se aceptará copiar el abstract ni párrafos del artículo.

PALABRAS CLAVE: REFLEXOLOGIA PODAL

METODOLOGÍA.

Se organizarán grupos por parejas de estudiantes, donde se iniciará con la ubicación y diagnóstico a través de la
reflexología podal, un estudiante será el terapeuta y el otro el paciente, posterior al diagnóstico se iniciará con el
análisis sindromático y selección de punto reflejos a tratar.

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR (Indicar las cantidades)

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante

Camillas (1 x 2 estudiantes) Toalla o cobija (1 por cada 2

estudiantes)

Gel antibacterial Sabana desechable (1 por cada 2

estudiantes)

Aceite vegetal Esencias relajantes (lavanda o

naranja, 1 frasco para el grupo)

Alcohol Guantes y tapabocas (1 par por cada

estudiante)

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.

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Para la realización de la aplicación práctica, demostración y simulación de casos, el estudiante debe seguir las
normas de higiene y bioseguridad, como practicar el lavado de manos antes y después de manipular los
instrumentos y estructura corporal, las instalaciones del laboratorio deben permanecer en orden y en adecuadas
condiciones de uso y aseo. Si es necesario hacer uso de tapabocas o guantes quirúrgicos por alteraciones de
salud (alteraciones de piel o estado gripal)

Si algún integrante de los grupos de esta práctica presenta algún tipo de alteración dérmica, alérgica o infecciosa
de origen micótico o bacteriano, enfermedad varicosa a nivel de los pies se evitará realizar la práctica ya que
está contraindicada en estos casos y así evitar algún tipo de evento adverso durante la práctica.

Realizar lavado de manos antes y después de la práctica.

Evitar contacto de piel o mucosas con sangre y otros líquidos. Utilizar posiciones cómodas para los estudiantes
que sirvan de pacientes (sentado o acostado en camilla) con el fin de evitar caídas, desmayos.

Protocolo en caso de riesgo:

En caso de presentarse algún evento relacionado con pérdida de la conciencia, procesos hipotensivos
inmediatamente se estabilizará el estudioso en posición supino sobre la camilla con elevación de miembros
inferiores a 45º mientras logra ser remitido al servicio de enfermería de la UMB

Nivel riesgo de la práctica: Bajo

NIVEL DE
DEFICIENCIA CONSECUENCIAS PROBABILIDAD
RIESGO

Situación mejorable
con exposición
No se ha detectado ocasional o
consecuencia alguna, o esporádica, o
Lesiones o situación sin anomalía
la eficacia del conjunto
enfermedades destacable con
BAJO de medidas preventivas
que no requieren cualquier nivel de
existentes es alta, o
incapacidad exposición. No es
ambos. El riesgo está
controlado esperable que se
materialice el riesgo,
aunque puede ser
concebible
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PROCEDIMIENTO A UTILIZAR

Verificación de instrumentos de
trabajo *aceite, toalla,
sabana, paciente* Se
realizarán grupos de dos
estudiantes

Demostración práctica por parte del

docente donde se ubicarán los principales
puntos y la técnica de masaje a utilizar en
reflexología.

Comenzamos realizando el diagnostico

haciendo presión con los pulpejos por las
diferentes zonas reflejas del pie teniendo
en cuenta aquellas que resulten reactivas
para posteriormente tratarlas.

Aplicamos aceite mineral en el pie y

realizamos masaje con el pulpejo a favor de
las manecillas del reloj en la zona que
corresponde al plexo solar por 1 minuto;
Posteriormente intervendremos las zonas
reactivas al examen físico, masajeando esta
zona a favor de las manecillas del reloj de 3
a 5 minutos.

Para finalizar, realizaremos un masaje en

contra de las manecillas del reloj de un
minuto de duración en la planta y dorso
del pie.
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BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

1. Stormer, C (2005) Reflexología podal 3ra edición Ediciones Paidotribo (Colección biblioteca UMB)

2. Marín Álvarez, E; Rillo González, F (19991) Reflexología podal. Ediciones Cedel (Colección biblioteca
UMB)
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3. Wang, W; Hung, H; Chen, Y (2020) Effect of Foot Reflexology Intervention on Depression, Anxiety, and
Sleep Quality in Adults: A Meta-Analysis and Metaregression of Randomized Controlled Trials. Evidence-
Based Complementary & Alternative Medicine (ECAM) (Recuperado de EBSCOhost)

4. Karatas, N., & Dalgic, A. I. (2020). Effects of reflexology on child health: A systematic review.
Complementary Therapies in Medicine, 50.(Recuperado de ScienceDirect)

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Dpto. Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Terapias Alternativas Terapias Alternativas: Hugo
Alexander Diaz Zuleta
Fecha: Noviembre 2020 Fecha: Noviembre 2020 Fecha:
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INFORMEDE LABORATORIO

ASIGNATURA:
ESTUDIANTES:

1. Cindy Castañeda

2. Paula Alejandra Mora

GRUPO: A6
3. Liliana Bernate

4. Erika Yiseth Riaño

NOTA:

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE

LABORATORIO.

1. Aprender a diferenciar los pies según su tipología podal, para establecer tratamientos adecuados,
según la necesidad de los pacientes.
2. restablecer el equilibrio entre las estructuras del cuerpo y de la energía, acorde a cada uno de los
pacientes.
3. lograr establecer el balance natural de la energía y funcionalidad armónica de todo organismo.

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

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RESULTADOS.

HALLAZGOS TECNICA DE
ZONA DEL PIE ENCONTRADOS MANIPULACION JUSTIFICACIÓN

Todo el borde interno Frío, color blanco, sin fisuras o Técnica de amasamiento En el momento en que se
anomalías, no manifestaba dolor.
del pie realizó la palpación, mi
paciente manifestaba la
sensación de relajación y
descanso.
1ª línea transversal del pie la paciente presentó exacerbación Técnica de amasamiento
parte superior. durante la evaluación inicial, su La paciente en el momento
coloracion se observaba blanca con
toques amarillos, sin mas novedad. en que se realizaba el
2ª línea transversal del pie Técnica de amasamiento amasamiento, manifestó
parte inferior. sentirse un poco incómoda,
ya que sentía mucha presión
3ª línea transversal del pie en la zona y dolor.
parte inferior
A este lado del pies, se encontraba Técnica de amasamiento La paciente refirió sentirse
Todo borde externo de pie rojo, con unas protuberancias muy cómoda, sin manifestación de dolor
pequeñas, pero se debía a que el o picor alguno.
zapato le tallaba un poco de ese
lado.
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El hallazgo que obtuvimos Su pie corresponde a todas

fue que el pie derecho es
de tipo mental y pie
izquierdo emocional, ya
Pie derecho e izquierdo que los pies de tipo
mental, son de formas
alargada, angostos, los
dedos son alargados y
finos, se observa que
tienen talón pequeño, de
coloración pálida y que nunca se deja llevar por
temperatura fría, como lo
manifestaba nuestra
paciente.
las características de lo
que es un pie mental, por su
apariencia física tanto en su
Técnica de amasamiento coloración, es una persona
muy creativa ya que siempre
trata de buscar que todo sea
diferente a lo común, en la
mayoría de situaciones
piensa antes de actuar, ya
impulsos, manifiesta tener
un fácil desapego tanto con
las cosas materiales como
con las personas, también se
considera de aspecto mental
porque sus pies siempre
están muy fríos, por mas que
utilice medias, no logra
calentarse fácilmente.
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CUESTIONARIO.

1- Investigarán cuál es el mecanismo de acción de la Reflexología Podal, y lo consignarán con sus propias
palabras en un párrafo. Anexarán las referencias bibliográficas correspondientes según normas APA 7ª
edición

2. Dentro del protocolo de atención a sus pacientes, usted a decidido implementar la valoración de la planta
de los pies teniendo presente las bases de la reflexología. El día de hoy acude a su consulta una paciente de
43 años, que presenta dolor a la presión en la zona marcada con rojo. Según sus conocimientos en esta
técnica de intervención ¿Cuál es el órgano, víscera o sistema funcionalmente afectado?

a. Hemidiafragma izquierdo
b. Corazón
c. Pulmón derecho
d. Cintura escapular
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CONCLUSIONES

● Aprendimos a distinguir entre los diferentes tipos de pie, para así lograr una buena intervención respecto a
la exploración podal.
● Reconocimos según la parte en que la persona tenga una afectación en el pie, que los órganos no podrían
estar funcionando de una forma adecuada.
● interpretamos falencias según el estado que tienen las suelas las personas, para así valorar qué parte del
cuerpo tiene afectada..

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA.

Nosotras como profesionales de la salud , nos podemos especializar en el área de terapias alternativas
con la cual, podemos hacer uso de la Reflexología Podal, ya que son unas técnicas de masajes que se
aplican en los pies, donde se encuentran representadas anatómicamente todas las estructuras corporales,
todas las estructuras orgánicas, óseas y glandulares; y a través de la estimulación de los puntos reflejos
con masajes, presiones, fricciones, buscamos así restablecer la salud en el paciente, liberar bloqueos
energéticos y emocionales, estimulando así la circulación sanguínea y nerviosa, e inducir a una
relajación corporal de todo el organismo, facilitando una buena recuperación del paciente.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA.

● Vázquez Gallego, J. reflexología podal, características (Capítulo 3). En: Vázquez Gallego, J. El masaje
terapéutico y deportivo. 7ª edición. Madrid: Mándala ediciones; 2000. pp. 15-28
● Vázquez Gallego, J. Efectos fisiológicos del masaje podal (Capítulo 4). En: Vázquez Gallego, J
reflexología podal. 7ª edición. Madrid: Mándala ediciones; 2000. pp. 29-33
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ANEXOS.

CONSENTIMIENTO INFORMADO

Nombre: Cindy lorena Castañeda Vargas Documento de Identidad: 1.032.453.707

Dirección: : cra 36ª #53-56 Ciudad: Bogotá D.C Teléfono : 3196724353

Edad: 26 Fecha de nacimiento: 28/08/92 Programa

académico: terapia ocupacional

Yo,Cindy lorena Castañeda Vargas , entiendo que la práctica de Reflexología Podal que se realiza
dentro de mi horario de clase martes 2-4 PM delgrupo: A6 tienen el propósito de ser un tratamiento
alternativo, sin embargo, los riesgos que se pueden presentar son: Alergia al aceite, laceración de la piel,
mareo o desmayo como consecuencia de la movilización energética.

Entiendo que esta terapia no diagnostica afecciones, enfermedades ni otros trastornos físicos ni mentales.
Como tal esta terapia, no prescribe tratamiento médico alguno ni medicamentos, ni realiza ningún tipo de
manipulación vertebral. Se me ha dejado muy claro que el masaje no es un sustituto del examen o el
diagnóstico médico, y se me ha recomendado que vea a un médico si presentas alguna dolencia.

El docente a cargo debe estar al tanto de cualquier enfermedad que tenga, he comunicado todas las
enfermedades médicas conocidas, y es mi responsabilidad mantenerlo informado sobre el estado de mi salud
física.
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Firma: cindy castañeda I.D. 1.032.453.707

RUBRICA DE EVALUACIÓN. (Criterios a evaluar por cada competencia, se diseña de acuerdo a la necesidad del
programa)

1. Competencia Procedimental

2. Competencia Cognitiva

3. Competencia Socio-afectiva

4. Competencia Comunicativa

5. Competencia Investigativa

Ejemplo: Este es un modelo de rúbrica que servirá de guía.

RUBRICA DE EVALUACIÓN BIOLOGÍA

INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOTA
Estudiante 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0

1.

2.

3.

4.

5.

6.

GRUPAL % 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 NOTA

P Son
No son Son Son
r Organiza los resultados organizado Son
precisos o organizado organizados
o obtenidos de la s y ayudan precisos y
no ayudan sy , precisos y
c reflexologíapodal a través a la ayudan a la
e a la algunas ayudan a la
del uso de dibujos, entendimie comprensió
d gráficas, tablas y formulas. comprensió veces entendimie
nto del n del tema
i n del tema ayudan a la n to del
tema
m tema
e
n
t
a
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comprensió
n del tema

Hace uso adecuado de los Hace

Se limita a Hace Infiere la
conceptos de la relaciones Analiza la
la referencia información
reflexologiapodal y las básicas de información
recopilació a la obtenida y
diferentes tecnicas de la relacionada
n de la información la relaciona
masaje al momento de información con la
información en la con su
aplicarlos en la práctica con la práctica
solicitada práctica realidad
experimental propuesta práctica
Establece los conceptos
básicos que desarrolla en la
práctica de la
reflexologíapodal y los
relaciona con su perfil
profesional y su aplicación
a patologías relacionadas
con su futura profesión .
Describe las diferentes
técnicas demasaje
enReflexología podal con
sus beneficios y efectos
terapéuticos.
Participa Participa
Desarrolla habilidades de Hace parte
Parcialmen en el activamente
trabajo en equipo, al No hace del trabajo
te hace trabajo el trabajo
momento de aplicar las parte del propuesto
parte del propuesto propuesto
diferentes técnicas de trabajo por el
trabajo por el por el
masaje de la reflexologia propuesto equipo de
propuesto equipo de equipo de
podal priorizando la toma por el acuerdo a
por el manera manera
de decisiones y la escucha equipo parámetros
equipo responsab responsable
de diferentes propuestas básicos
ley y puntual
puntual
A veces
Frecuente
muestra Muestra Muestra una
mente Muestra
una actitud una actitud sobresalient
reprocha el una
favorable favorable e actitud
trabajo de buena
Cuida, respeta y exige frente a la frente a la frente a la
sus pares y actitud
respeto frente a la clase y se clase e clase e
docente, y frente a la
interacción con sus pares y limita a interactúa interactúa
justifica sus clase e
docentes responder ocasionalm frecuentem
carencias interactúa
por las ente con e nte con
en el con sus
condicione sus pares sus pares y
trabajo en pares y
s básicas y docente docente
grupo docente
del trabajo
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Construye
el informe
Construye Construye
Practica el uso de lenguaje No de Construye
el informe de manera
escrito como medio de construye laboratorio de buena
de sobresalient
identificación y el informe de acuerdo manera el
laboratorio e el informe
diferenciación en la de a los informe de
de manera de
elaboración de informes laboratorio requerimie laboratorio
incomplet laboratorio
ntos
a
mínimos
Ocasional
Hace un Hace un uso
No hace mente Hace uso
Utiliza lenguaje técnico para buen uso sobresalient
uso de un hace uso de un
referirse a los diferentes del e del
lenguaje de un lenguaje
conceptos que relaciona en lenguaje lenguaje
técnico lenguaje técnico
la práctica experimental de técnico técnico
apropiado técnico apropiado
la reflexologia y sus apropiado apropiado
para la apropiado para la
diferentes tipos de masajes. para la para la
práctica para la práctica
práctica práctica de
de práctica de
de laboratorio
laboratorio de laboratorio
laboratorio
laboratorio
Las fuentes
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