PANG- Paaralan LCNHS- MAYAO Baitang/Antas 10

ARAW- CROSSING EXTENSION

ARAW NA Guro MARIELLA JOY M. Asignatura FILIPINO
TALA SA BELLUDO
PAGTUTURO Petsa/Oras Markahan IKATLONG
MARKAHAN

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa
Pangnilalaman nobelang El Filibusterismo bilang isang obra maestrang
pampanitikan.
B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video
Pagganap documentary na magmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning
panlipunan sa kasalukuyan.
C. Mga Kasanayan sa Kasaysayang Pagkatuto:
Pagkatuto
F10PN-IVi-j-87

Nasusuri ang napakinggang paglalahad ng sariling damdamin ng

mga tauhan na may kaugnayan sa: mga hilig/interes kawilihan
kagalakan/ kasiglahan pagkainip/ pagkayamot pagkatakot pagkapoot
pagkaaliw/ pagkalibang - at iba pa

F10PB-IVi-j-94 Nabibigyang-pansin, sa tulong ng mga tiyak na

bahagi ang ilang katangiang klasiko sa akda

F10PT-IVi-j-86 Nabibigyan ng kaukulang pagpapakahulu-gan ang

mahahalagang pahayag ng awtor/ mga tauhan

F10PS-IVi-j-89 Naisasagawa ang angkop na pagsasatao ng mga

tauhan ng nobela

F10PU-IVi-j-89 Naisusulat ang paglalarawan ng mahahalagang

pangyayari sa nobela na isinaalang- alang ang artistikong gamit ng
may-akda sa mga salitang panlarawan

F10WG-IVg-h-82 Nagagamit ang angkop at masining na

paglalarawan ng tao, pangyayari at damdamin

Layunin:
A. Nagbabahagi ng kaalaman sa mga buod ng kabanatang nakita at
napakinggan;
B. Nagagamit ang mga matatalinhagang salita sa isang
pangungusap; at
C. Nagkakaroon ng isang presentasyon ng mga buod ng kabanata.
II. NILALAMAN KABANATA XX1-XXV
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng  Panitikang Pandaigdig (219-220)
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
 mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang  Larawan
Panturo  Box
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng maikling pagbabahagi
aralin at/o pagsisimula tungkol sa mga napag-aralan noong ikatlong markahan.
ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng Layunin:
aralin at pagganyak
A. Nagbabahagi ng kaalaman sa mga buod ng kabanatang nakita at
napakinggan;
B. Nagagamit ang mga matatalinhagang salita sa isang
pangungusap; at
C. Nagkakaroon n g isang presentasyon ng mga buod ng
kabanata.

Ang guro ay magpapakita ng iba’t-ibang larawan tungkol na

konektado sa mga banatang tatalakayin ngayong araw na ito at dito
hihingiin ang iba’t-ibang ekspresyon ng mga mag-aaral.

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong Magkakaroon ng maikling pagtatanong sa mga mag-aaral tungkol sa
aralin kanilang kaalaman dito.

D. Pagtalakay ng bagong Pagkatapos ng pagbabahagi tungkol dito, bibigyan na ng malaking

konsepto at paglalahad pagtalakay ang guro sa bawat kabanata.
ng bagong kasanayan #
1
E. Pagtalakay ng bagong Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng pagbabahagi pagkatapos
konsepto at paglalahad mapanuod at mapakinggan ang mga kabanata ng El Filibusterismo.
ng bagong kasanayan #
2

F. Paglinang sa Kabihasaan Ano ang minumungkahi ng bawat kabanata?

G. Paglalapat ng aralin sa Ang mga mag-aaral ay sasagutin ang mga sumusunod na

pang-araw-araw na katanungan:
buhay 1. Ano ano ang mga aral na natutunan niyo sa mga kabanata?
2. Magbigay ng sitwasyon na maaaring ihambing sa napapanahong
sitwasyon.
H. Paglalahat ng Aralin Maraming humahanga sa mga taong matalino. Ngunit hindi lamang
talino ang dapat taglayin ng isang tao,ang taong matalino,masipag at
matiyaga ay mas kahanga hanga.Ang taong nagtataglay nito sa
kabila ng pagiging mahirap at hindi magiging hadlang upung siya’y
magtagumpay.
I. Pagtataya ng Aralin Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng maikling pagsusulit.
1-20.
J. Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin at
remediation
IV.Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
masosolusyunan sa
tulong ng aking
punungguro o
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

Prepared by: Inspected by:

MARIELLA JOY M. BELLUDO DR. LORELIE A. JASUL

Grade 10- Filipino Teacher Teacher-in-charge