EL DESARROLLO PROGRESIVO Y LOS TRASTORNOS EN NIÑOS DE 0 A 3

AÑOS.
En los dos años de vida el crecimiento se da de manera rápida, especialmente en 3 aspectos
del desarrollo humano. uno de estos ámbitos es el desarrollo Biosocial, de igual manera se
encuentra el aspecto del desarrollo físico y psicomotor, el crecimiento y una evolución
presentada por los genes pero también influyen los factores externos. De igual manera se
hace referencia a la curva de desarrollo donde se tiene en cuenta que el crecimiento físico
es un proceso continuo y progresivo. Según autores proponen tener en cuenta aspectos
como: dar importancia a los valores considerados dentro de una normalidad estadística,
También se tiene en cuenta que el crecimiento no se vea interrumpido. ya que la curva
debe ser progresiva y coherente. Asimismo, la curva de crecimiento resalta los perfiles
tienen en cuenta el sexo.
En el nacimiento y la primera infancia la mayoría de los niños atraviesan una etapa de vida
intrauterina normal, sin embargo hay un problema que puede ocurrir y es la anoxia neonatal
que puede dejar consecuencias como retraso madurativo y en el desarrollo psicomotor. De
igual manera sin signos de normalidad los reflejos que se tienen desde el nacimiento y hasta
los 5 meses. Sin embargo los reflejos neonatales más característicos son: la succión,
hociqueo, aferramiento, demoro, marcha automática, Babinski, tónico del cuello.
De otra parte nos bases del desarrollo psicomotor hay algunas leyes básicas como: céfalo
caudal y la ley próximo distal, además dos hitos que son más característicos de esta
evolución los cuales son control de la cabeza, la coordinación ojo mano, la percepción de
sentado con apoyo, locomoción antes de andar, sostenerse de pie con apoyo, caminar con
dos de apoyo, caminar con un punto de apoyo 11 a 12 meses, pueda llegar y caminar sin
ningún punto de apoyo de 12 a 14 meses.
El desarrollo cognitivo del bebé implica la inteligencia, puesta en servicio aprendizaje,
memoria, y lenguaje. Los procesos cognitivos básicos son la percepción esta conducta está
condicionada en parte por código genético y Por otro lado por la historia de los propios
aprendizajes. En la percepción visual los recién nacidos fijan su mirada en un objeto y en
un objeto en movimiento y los dos elementos precisos de la atención son: la discrepancia y
la complejidad del estímulo. en la percepción auditiva se reconocen aspectos como
responder a sonidos, realizar conductas de localización auditiva, les atraen los sonidos, se
reconocen voces que le son familiares.
En el desarrollo socio afectivo se resaltan unos procesos de formación y de desarrollo del
apego; en la primera etapa de 1 a dos meses el niño es buscador de estímulos sociales, la
segunda etapa de 2 a 6 meses discriminan entre una personas y otras, de 6 a 12 meses
manifiestan conductas de preferencias, recelo y miedo, en la cuarta etapa (1 año) será la
exploración del entorno, apoyo a vínculos afectivos, intereses por otra persona y miedo. En
la quinta etapa influye el ambiente ya que le permite la toma de conciencia y establecer
relaciones con los familiares.
En el desarrollo socioemocional se resalta en las siguientes etapas con su expresión
emocional en la etapa del nacimiento llanto y alegría, a partir de las seis semanas aparece la
sonrisa social, tres meses risa y curiosidad, cuatro meses risa plena frente a las otros, de
nueve a los catorce meses miedo a los acontecimientos sociales, durante 18 meses aparece
la vanidad y la timidez.
GENERALIDADES SOBRE EL DESARROLLO NORMAL DEL CEREBRO
Durante el desarrollo cerebral normal se identifican cuatro periodos críticos, en el primer
lugar se encuentra la proliferación neuronal: causa que sucede en la primera mitad del
periodo de embarazo y requiere de cuidado ya que es un momento preciso para la creación
de neuronas de no ser así se corre el riesgo de generar malformaciones generales cerebrales
como los trastornos de migración neuronal también encontramos la migración, la
organización y laminación de cerebro y mielinización.
SIGNOS TEMPRANOS DE ALARMA
hay unos parámetros que aprueban alteraciones en el neurodesarrollo como el adecuado
desarrollo en la edad determinada, el desarrollo asimétrico del movimiento, los reflejos y
perdida de habilidades que ya habían sido adquiridas.
En el desarrollo motor hace referencia a los cambios de posición del cuerpo y su capacidad
de control y el equilibrio. Un adecuado desarrollo motor estaría clasificado en la siguiente
manera: a los tres meses tiene control cefálico y además coge objetos, a los seis meses y
transfiere de una mano a otra a los nueve meses se sienta por sí mismo y gatea, maneja la
pinza gruesa, a los 12 meses camina y maneja la pinza fina o madura, en los 18 meses sube
escaleras y hace Torres de dos o tres piezas, en los 24 meses podrá bajar las escaleras y
correr, de los 24 a los 36 meses brinca con los dos pies entre los 36 y 48 meses alta en un
pie.
Los trastornos del desarrollo motor son enfermedades que afectan la ganancia gradual de
las habilidades motoras y se clasifican de la siguiente manera: retrasos en el desarrollo
motor, trastornos neurodegenerativos, trastornos de origen central, trastornos de origen
neuromuscular y trastornos de origen osteoarticular.
El desarrollo sensorial normal se resalta del desarrollo cognitivo y permiten la relación con
el ambiente además de información recibida se hace por medio de los receptores
sensoriales: auditivos, visuales o táctiles donde los bebes deben dar repuesta ya sea
mediante el llanto, la risa o las expresiones emocionales.
En el trastorno del desarrollo sensorial se encuentra la discapacidad visual que se identifica
cuando el bebé no enfoca un objeto no sigue su movimiento, cuando hay movimiento
anormal de los ojos y la visión borrosa. Los trastornos el desarrollo auditivo se evidencia
cuando no hay respuesta a los reflejos de ruido o presenta un lenguaje monótono. En
aspectos de gusto y olfato rechazan evitar alimentos, dificultad en el equilibrio presentan
dificultad para interactuar tienen baja autoestima.
Un desarrollo normal del lenguaje se caracteriza por edades de la siguiente manera: recién
nacido a través del llanto, a los 3 meses se caracteriza por el gutureo, gorjeo,
vocalizaciones..
En el lenguaje los signos de alarma se identifican los siguientes: 0-1 mes si el bebé presenta
un llanto raro, si hay ausencia de sonrisa social, no vocaliza ni balbucea, no silabea, pierde
habilidades, no señala, no utiliza 3 palabras, no sigue instrucciones simples, no dice mamá
u otros nombres ni reconoce partes de su cuerpo, no dice frases de 2 palabras, no sigue
instrucciones de pasos, hay uso incorrecto de palabras, sustituye una por otra y de 4 a 6
años no habla correctamente.
Finalmente para el desarrollo social se consideran aspectos normales si presenta los
siguientes gestos sociales: el recién nacido mira, sonreír, reír, imitar, a 12 meses señala, 15
meses voltea a los 18 muestra y a los 24 meses juega. Sin embrago encontramos también
unos trastornos de desarrollo y el autismo en donde se destacan la falta de interacción social
y la comunicación.

Referencias bibliográficas
● Audiología y Logopedia (2013) Desarrollo Cognitivo, Aprendiendo a Pensar
[Video]. https://www.youtube.com/watch?v=41CQlWW74lE
● Audiología y Logopedia (2013) Cómo Desarrollamos la Capacidad de Comprender
el Mundo https://youtu.be/IcjoggsR4hg

● Cantero, V. M. P. (2012). Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la

vejez. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/62378?
page=1

● Cantero, V. M. P. (2012). Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la

vejez. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/62378?
page=1