Pentaksiran

• menghurai, mengumpul, merekod,

memberi skor dan menginterpretasi
maklumat tentang pembelajaran
seorang pelajar bagi sesuatu tujuan.
• mendapatkan maklumat tentang
perkembangan individu serta
keberkesanan pengajaran dan
pembelajaran dalam pembangunan
dan pembentukan modal insan
 Jenis Pentaksiran
• Pentaksiran Autentik
• Pentaksiran ”performance based”
• pentaksiran dan hasil
pembelajaran
• pentaksiran berbantukan komputer
• pentaksiran motivasi
 Pentaksiran Autentik
• Pert (1990) pentaksiran autentik
merupakan bentuk penilaian yang
berdasarkan pencapaian sebenar yang
ditunjukkan oleh kanak-kanak di dalam
bilik darjah setiap hari.
• Merangkumi pengetahuan, pemahaman
mendalam, penyelesaian masalah,
kemahiran sosial, sikap terhadap
persekitaran
• Pelajar menilai kemajuan mereka sendiri
 JENIS PENTAKSIRAN
AUTENTIK
• Pentaksiran prestasi
• Pemerhatian guru
• Persidangan
• Pentaksiran kendiri
• Pentaksiran rakan sebaya
• Pentaksiran kerja kursus atau
portfolio
 Penilaian Rakan Sebaya
• tugasan pelajar ditaksir oleh
rakan.
• Pentaksiran rakan sebaya dan
pentaksiran kendiri adalah saling
memerlukan.
Black dan Wiliam (1998), pelajar lebih
berkebolehan mengenalpasti kelemahan
tugasan rakan-rakannya berbanding
kelemahan tugasan sendiri dan mereka
lebih mudah bersoal jawab sesama
mereka berbanding dengan guru mereka.
 Kelebihan
• Peningkatan semangat dalam diri pelajar.
• meningkatkan motivasi/ berusaha memberi
komitmen sepenuhnya dalam aktiviti
berkumpulan.
• Menggalakkan refleksi peribadi sebagai
sebahagian daripada proses pembelajaran.
• Membantu dalam keupayaan membuat
penilaian yang sensitif dan bernas tentang
orang lain.
• Membantu proses pentaksiran kendiri
 Kelemahan
• Beberapa pelajar yang kurang berupaya
membuat pertimbangan atau penilaian yang
sewajarnya.
• Isu diskriminasi dan persahabatan boleh
menjejaskan cara pelajar membuat
pertimbangan sesama mereka
• Pelajar tidak serius dalam usaha
memastikan pentaksiran betul dan sah
• Sengaja atau tidak sengaja memberikan
maklumat yang salah kepada satu sama lain
PENILAIAN MELALUI PEMERHATIAN
Arahan: Catatkan "Ya" sekiranya tingkah laku ditunjukkan
oleh individu yang dinilai
Bil Kriteria Tingkah Laku Kerjasma  
1. Selalu menetapi masa dalam apa jua aktiviti kumpulan yang
dijadualkan
 
2.
C  ON
Bersikap proaktif (memulakan kerja tanpa diarah)

3. Suka berkongsi maklumat dengan rakan sekumpulan

TO
4. Menyumbang idea yang bernas kepada kumpulan   H
5. Bersedia mendengar pendapat ahli lain dalam kumpulan  
6. Mematuhi/akur dengan segala peraturan yang ditetapkan oleh
kumpulan
 
7. Menunggu giliran untuk menyampaikan idea atau pendapat  
8. Berbudi bahasa dan menunjukkan tingkah laku yang sopan kepada
ahli kumpulan
 
9. Membantu menyelesaikan masalah kumpulan  
10. Mengambil kira pendapat orang lain dalam kumpulan  
Melaksanakan tugasan/aktiviti yang telah ditetapkan oleh
11. kumpulan
 
12. Menyempurnakan tugasan yang diberi oleh kumpulan tepat pada
waktunya