FRM.ADA.

08

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENTERIAN KESEHATAN MALANG
PROGRAM STUDI PROFESI BIDAN MALANG
JURUSAN KEBIDANAN
TAHUN AKADEMIK 2018/2019

MATA KULIAH KODE MK BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI DIBUAT

DOKUMENTASI 2 SKS (T=1 ; P=1)
BD.5.027 III (TIGA) 9 JANUARI 2019
KEBIDANAN (P=0,5 utk Real Setting)
KETUA PROGRAM STUDI SARJANA TERAPAN DAN
KETUA JURUSAN KEBIDANAN PENANGGUNG JAWAB MATA KULIAH
PROFESI KEBIDANAN MALANG
OTORISASI

HERAWATI MANSUR, SST., M.Pd., M.Psi RITA YULIFAH, S.Kp., M.Kes DIDIEN IKA SETYARINI, S.SiT., M.Keb
NIP. 196501101985032002 NIP. 196607271991032003 NIP. 197212102002122001
Capaian Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (CPL-PS)
Pembelajaran Sikap
S-2 : Menjunjung tinggi nilai kemanuasiaan dalam menjalankan praktik kebidanan berdasarkan agama, moral, dan filosofi, kode etik profesi, serta standar praktik
kebidanan
S-5 : Menghargai keragaman budaya, pandangan, agama, kepercayaan, dan status sosio-ekonomi, serta pendapat, atau temuan orisinal orang lain
S-6 : Menghargai martabat perempuan sebagai individu yang unik, memiliki hak-hak, potensi, dan privasi
S-7 : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S-8 : Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara serta dalam kehidupan berprofesi
S-9 : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S-10 : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaannya
Pengetahuan
P-1 : Menguasai konsep teoritis fisiologi siklus hidup manusia (Human Lifecycle Physiology) secara umum
P-8 : Menguasai metode, teknik dan pengetahuan prosedural dalam asuhan kebidanan pada kehamilan, persalinan, pasca persalinan, bayi baru lahir, bayi dan balita
secara umum
P-12 : Menguasai pengetahuan faktual tentang etika dan hukum perundang-undangan dalam asuhan kebidanan
P-14 : Menguasai konsep umum, prinsip, dan teknik komunikasi teurapeutik
Keterampilan Umum
KU-3 : Mampu memecahkan masalah dalam pelayanan dan asuhan kebidanan sesuai dengan kompetensi, kewenangan yang berbasis bukti ilmiah dan bertanggung

1
 jawab atas hasilnya secara mandiri
KU-4 : Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih serta mengomunikasikannya secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkan
KU-8 : Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiarism.
Keterampilan Khusus
KK-7 : Mampu mencatat dan mendokumentasikan asuhan kebidanan pada kehamilan dan persalinan normal, pasca persalinan, bayi baru lahir, pelayanan KB, sesuai
sistem rekam medis yang berlaku.
Capaian Pembelajaran Lulusan yang Dibebankan pada Mata kuliah (CPL-MK)
M-1 : Mahasiswa dapat menjelaskan tentang konsep dan teknik dokumentasi kebidanan
M-2 : Mahasiswa dapat menjelaskan tentang model dan metode dalam dokumentasi kebidanan
M-3 : Mahasiswa dapat menjelaskan tentang akses rekam medik pada instalasi rawat jalan maupun intalasi rawat inap
M-4 : Mahasiswa dapat menjelaskan tentang undang-undang yang berkaitan dengan dokumentasi kebidanan
M-5 : Mahasiswa dapat menjelaskan tentang teori dan model konseptual asuhan kebidanan serta menerapkan teori kebidanan dalam midwifery practice
M-6 : Mahasiswa dapat menjelaskan tentang manajemen kebidanan sebagai metodologi pemecahan masalah dalam praktik kebidanan
M-7 : Mahasiswa dapat menjelaskan tentang sistem pencatatan dan pelaporan terpadu
M-8 : Mahasiswa dapat menyusun data fokus asuhan kebidanan pada kehamilan
M-9 : Mahasiswa dapat menyusun data fokus asuhan kebidanan pada persalinan
M-10 : Mahasiswa dapat menyusun data fokus asuhan kebidanan pada bayi baru lahir
M-11 : Mahasiswa dapat menyusun data fokus asuhan kebidanan pada masa nifas
M-12 : Mahasiswa dapat menyusun data fokus asuhan kebidanan pada pelayanan keluarga berencana
M-13 : Mahasiswa dapat menyusun data fokus asuhan kebidanan pada kesehatan reproduksi
M-14 : Mahasiswa dapat menyusun data fokus asuhan kebidanan pada kegawatdaruratan maternal
M-15 : Mahasiswa dapat menyusun data fokus asuhan kebidanan pada kegawatdaruratan neonatal

Deskripsi Mata kuliah ini melatih kepada mahasiswa untuk memahami dan menyusun pendokumentasian asuhan kebidanan serta pengelolaannya dengan menerapkan prinsip-
Singkat Mata prinsip pendokumentasian di tatanan pelayanan kesehatan dan komunitas mengunakan kemampuan/skill critical thinking, complex problem solving dan cretivity
Kuliah
Deskripsi 1) Konsep dan teknik dokumentasi kebidanan
Bahan Kajian 2) Model dan metode dalam dokumentasi kebidanan
dan 3) Akses rekam medik pada instalasi rawat jalan maupun intalasi rawat inap
Pokok Bahasan 4) Undang-undang yang berkaitan dengan dokumentasi kebidanan
5) Teori dan model konseptual asuhan kebidanan serta menerapkan teori kebidanan dalam midwifery practice
6) Manajemen kebidanan sebagai metodologi pemecahan masalah dalam praktik kebidanan
7) Sistem pencatatan dan pelaporan terpadu
8) Identifikasi data fokus asuhan kebidanan pada kehamilan
9) Identifikasi data fokus asuhan kebidanan pada persalinan
10) Identifikasi data fokus asuhan kebidanan pada bayi baru lahir
11) Identifikasi data fokus asuhan kebidanan pada masa nifas
12) Identifikasi data fokus asuhan kebidanan pada pelayanan keluarga berencana
13) Identifikasi data fokus asuhan kebidanan pada kesehatan reproduksi
14) Identifikasi data fokus asuhan kebidanan pada kegawatdaruratan maternal
15) Identifikasi data fokus asuhan kebidanan pada kegawatdaruratan neonatal

2
 Pokok Bahasan
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk mendokumentasikan hasil asuhan kebidanan yangdiberikan dengan pokok bahasan: konsep
pendokumentasian dalam pengelolaan asuhan kebidanan, lingkup dan jenis dokumentasi, sistem melalui komputer dan sistem penyimpanan dokumen dan akses untuk
memperoleh rekam medik.
Utama:
1. Standar Profesi Bidan, PP-IBI, 2007
2. Permenkes RI No.28 tahun 2017 tentang Registrasi dan Praktik Bidan
3. Standar Praktik Bidan, PP-IBI, 2003
4. Varney, H. 2012, Varney’s Midwifery, Jones & Bartlett Publisher, Sudbury, Massachussetts, USA
Pustaka 5. Depkes RI, 2001, Standar Pelayanan Kebidanan, Jakarta
Pendukung:
1. Frances, Fiscbach. 1991. Documentation Care: Communication of Nursing Process and Documentation Standard’s. FA. Davis Company, Philadelphia
2. Juall, C.L. 1991. Nursing Care Plans and Documentation. JB Lippincot Company, Philadelphia
3. Pusdiknakes. 1995.Manajemen Kebidanan, Depkes RI, Jakarta
Perangkat Lunak: Perangkat Keras:
Media 1. Slide presentasi 1. Komputer/Laptop, LCD set
Pembelajaran 2. Pemutar video 2. Modul Ajar
3. Internet
1. Didien Ika Setyarini, S.Si.T., M.Keb
(Kualifikasi S2 Kebidanan)

2. Erni Dwi Widyana, S,ST., M.Kes

(Kualifikasi S2 Kesehatan Minat Kesehatan Reproduksi)
Tim Dosen
3. Desy Dwi C, S.ST., M.Keb
(Kualifikasi S2 Kebidanan)

4. Dr. Heny Astutik, S.Kep.Ners., M.Kes

(Kualifikasi S3 Kedokteran Dasar)
1) UTS = 25%
Bobot 2) UAS = 25%
Penilaian 3) Tugas = 20%
4) Seminar dokumentasi kebidanan = 30%

3
 Rencana Pembelajaran

Metode Penilaian
Kemampuan Akhir &Strategi Estimasi
Perte Bahan Kajian Pengalaman Belajar
Mgg yang Direncanakan Pembelajaran Waktu Bobot
muan (Materi Pembelajaran) Mahasiswa Kriteria & Bentuk Indikator Dosen
(Sub-CP-MK) (Media & (Menit) (%)
Sumber Belajar)
1 1 Setelah perkuliahan 1. Pengertian Metode: TM: Intrapersonal skills: Kriteria: Ketepatan Dessy
peserta didik mampu dokumentasi Contextual 1x(2x50”)  Berpikrir kreatif Pedoman dalam
memahami dasar hukum kebidanan Teaching and  Berargumen logis penskoran menjawab soal
dan konsep dasar 2. Tujuan dokumentasi Learning BT: (Marking Scheme)
dokumentasi dalam 3. Prinsip dokumentasi 1x(2x60”)
pelayanan kesehatan. 4. Aspek legal Strategi:
dokumentasi Discovery BM: Bentuk test:
5. Manfaat dokumentasi Learning 1x(2x60”) Daring (Computer
(administrasi, hukum, Based Test)
pendidikan, penelitian, Media:
ekonomi, manajemen) Komputer dan
LCD projector

2 2 Setelah perkuliahan Teknik dokumentasi Metode: TM: Intrapersonal skills: Kriteria: Ketepatan Dessy
peserta didik mampu 1. Narative Contextual 1x(2x50”)  Berpikrir kreatif Pedoman dalam
memahami teknik dan 2. Flowchart Teaching and  Berargumen logis penskoran menjawab soal
model dokumentasi Learning BT: (Marking Scheme)
dalam pelayanan Model dokumentasi 1x(2x60”)
kesehatan. 1. Checklist Strategi:
2. POR Discovery BM: Bentuk test:
3. SOR Learning 1x(2x60”) Daring (Computer
4. CBE Based Test)
5. Kardex Media:
6. Computerized Komputer dan
LCD projector

3 3 Mahasiswa dapat 1. Sistem pengumpulan Metode: TM: Intrapersonal skills: Kriteria: Ketepatan Erni
menjelaskan tentang data rekam medik di: Contextual 1x(2x50”)  Berpikrir kreatif Pedoman dalam
Akses rekam medik RS, Puskesmas, PMB. Teaching and  Berargumen logis penskoran menjawab soal
pada instalasi rawat 2. Akses sistem Learning BT: (Marking Scheme)
jalan maupun intalasi dokumentasi 1x(2x60”)
rawat inap pelayanan rawat jalan Strategi:
dan rawat inap Discovery BM: Bentuk test:
1x(2x60”) Daring (Computer
4
 Kemampuan Akhir Metode Estimasi Penilaian
Perte Bahan Kajian Pengalaman Belajar
Mgg yang Direncanakan &Strategi Waktu Bobot
muan (Materi Pembelajaran) Mahasiswa Kriteria & Bentuk Indikator Dosen
(Sub-CP-MK) Pembelajaran (Menit) (%)
(Media &
Learning Based Test)

Media:
Komputer dan
LCD projector

4 4 Mahasiswa dapat 1. Pengertian pencatatan Metode: TM: Intrapersonal skills: Kriteria: Ketepatan Erni
menjelaskan tentang dan pelaporan terpadu Contextual 1x(2x50”)  Berpikrir kreatif Pedoman dalam
sistem pencatatan dan 2. Tujuan pencatatan dan Teaching and  Berargumen logis penskoran menjawab soal
pelaporan terpadu pelaporan terpadu Learning BT: (Marking Scheme)
3. Ruang lingkup 1x(2x60”)
pencatatan dan Strategi:
pelaporan terpadu Discovery BM: Bentuk test:
4. Pengolahan analisa Learning 1x(2x60”) Daring (Computer
pencatatan dan Based Test)
pelaporan Media:
5. Proses Pencatatan dan Komputer dan
Pelaporan Terpadu LCD projector
6. Pemanfaatan data dari
pencatatan dan
pelaporan terpadu

5 5 dan Mahasiswa dapat 1. Proses manajemen Metode: TM: Intrapersonal skills: Kriteria: Ketepatan Didien
dan 7 menjelaskan tentang menurut H. Varney Contextual 1x(2x50”)  Berpikrir kreatif Pedoman dalam
7 prinsip 2. Prinsip Teaching and  Berpikir kritis penskoran menjawab soal
pendokumentasian pendokumentasian Learning BT:  Berargumen logis (Marking Scheme)
dalam manajemen manajemen kebidanan 1x(2x60”)
kebidanan serta dapat metode SOAP Strategi:
menggunakan 3. Perancangan format Discovery BM: Bentuk test:
rancangan format pendokumentasian Learning 1x(2x60”) Daring (Computer
pendokumentasian Based Test)
Media:
Komputer dan
LCD projector
6 6
UJIAN TENGAH SEMESTER 25
7 7 Mahasiswa dapat 1. Proses manajemen Metode: TM: Intrapersonal skills: Kriteria: Ketepatan
menjelaskan tentang menurut H. Varney Contextual 1x(2x50”)  Berpikrir kreatif Pedoman dalam
5
 Kemampuan Akhir Metode Estimasi Penilaian
Perte Bahan Kajian Pengalaman Belajar
Mgg yang Direncanakan &Strategi Waktu Bobot
muan (Materi Pembelajaran) Mahasiswa Kriteria & Bentuk Indikator Dosen
(Sub-CP-MK) Pembelajaran (Menit) (%)
prinsip 2. Prinsip (Media
Teaching and&  Berpikir kritis penskoran menjawab soal
pendokumentasian pendokumentasian Learning BT:  Berargumen logis (Marking Scheme)
dalam manajemen manajemen kebidanan 1x(2x60”)
kebidanan serta dapat metode SOAP Strategi:
menggunakan 3. Perancangan format Discovery BM: Bentuk test:
rancangan format pendokumentasian Learning 1x(2x60”) Daring (Computer
pendokumentasian Based Test)
Media:
Komputer dan
LCD projector
8 8 Pada akhir 1. Teknik penyusunan Metode: TM: Hard skills: Kriteria: Ketepatan Didien
pembelajaran dokumentasi Contextual 1x(2x50”) Melakukan problem Pedoman dalam
mahasiswa mampu kebidanan dengan Teaching and based learning penskoran menjawab soal
memahami teknik metode Varney dan Learning BT: (Marking Scheme)
penyusunan SOAP. 1x(2x60”) Intrapersonal skills:
dokumentasi asuhan 2. Contoh kasus Strategi:  Berpikrir kreatif
kebidanan. penyusunan Discovery BM:  Berpikir kritis Bentuk test:
dokumentasi Learning 1x(2x60”)  Berargumen logis Daring (Computer
kebidanan dengan Based Test)
metode Varney dan Media:
SOAP. Komputer dan
LCD projector
9 9 Mahasiswa dapat Menyusun data fokus Metode: TM: Hard skills: Kriteria:  Ketepatan 20 Erni
menyusun dokumentasi dalam dokumentasi Contextual 1x(2x50”) Melakukan problem  Ketepatan dan dalam
kebidanan kebidanan pada kasus Teaching and based learning penguasaan menemtukan
menggunakan data ANC dan PNC fisiologis Learning BT:  Rubrik deskriptif data fokus
fokus pada asuhan 1x(2x60”) Intrapersonal skills: untuk presentasi kasus
kebidanan kehamilan Strategi:  Berpikrir kreatif  Sistematika
dan nifas dengan Discovery BM:  Berpikir kritis Bentuk non-test: dan gaya
metode SOAP Learning 1x(2x60”)  Berargumen logis  Tulisan presentasi
makalah
Media: Interpersonal skills:  Presentasi
Komputer dan  Komunikasi lisan
LCD projector  Kerja dalam tim

10 10 Mahasiswa dapat Menyusun data fokus Metode: TM: Hard skills: Kriteria:  Ketepatan 20 Heny
menyusun dokumentasi dalam dokumentasi Contextual 1x(2x50”) Melakukan problem  Ketepatan dan dalam
kebidanan kebidanan pada kasus based learning penguasaan menemtukan
6
 Kemampuan Akhir Metode Estimasi Penilaian
Perte Bahan Kajian Pengalaman Belajar
Mgg yang Direncanakan &Strategi Waktu Bobot
muan (Materi Pembelajaran) Mahasiswa Kriteria & Bentuk Indikator Dosen
(Sub-CP-MK) Pembelajaran (Menit) (%)
menggunakan data INC dan BBL fisiologis (Media
Teaching and& BT:  Rubrik deskriptif data fokus
fokus pada asuhan Learning 1x(2x60”) Intrapersonal skills: untuk presentasi kasus
kebidanan persalinan  Berpikrir kreatif  Sistematika
dan BBL dengan metode Strategi: BM:  Berpikir kritis Bentuk non-test: dan gaya
SOAP Discovery 1x(2x60”)  Berargumen logis  Tulisan presentasi
Learning makalah
Interpersonal skills:  Presentasi
Media:  Komunikasi lisan
Komputer dan  Kerja dalam tim
LCD projector

11 11 Mahasiswa dapat Menyusun data fokus Metode: TM: Hard skills: Kriteria:  Ketepatan 20 Heny
menyusun dokumentasi dalam dokumentasi Contextual 1x(2x50”) Melakukan problem  Ketepatan dan dalam
kebidanan kebidanan pada kasus Teaching and based learning penguasaan menemtukan
menggunakan data Keluarga Berencana dan Learning BT:  Rubrik deskriptif data fokus
fokus pada asuhan kesehatan reproduksi 1x(2x60”) Intrapersonal skills: untuk presentasi kasus
kebidanan Keluarga Strategi:  Berpikrir kreatif  Sistematika
Berencana dan Discovery BM:  Berpikir kritis Bentuk non-test: dan gaya
kesehatan reproduksi Learning 1x(2x60”)  Berargumen logis  Tulisan presentasi
dengan metode SOAP makalah
Media: Interpersonal skills:  Presentasi
Komputer dan  Komunikasi lisan
LCD projector  Kerja dalam tim

12 12 Mahasiswa dapat Menyusun data fokus Metode: TM: Hard skills: Kriteria:  Ketepatan 20 Heny
menyusun dokumentasi dalam dokumentasi Contextual 1x(2x50”) Melakukan problem  Ketepatan dan dalam
kebidanan kebidanan pada kasus Teaching and based learning penguasaan menemtukan
menggunakan data kegawatdaruratan Learning BT:  Rubrik deskriptif data fokus
fokus pada asuhan maternal dan neonatal 1x(2x60”) Intrapersonal skills: untuk presentasi kasus
kebidanan maternal dan Strategi:  Berpikrir kreatif  Sistematika
neonatal dengan metode Discovery BM:  Berpikir kritis Bentuk non-test: dan gaya
SOAP Learning 1x(2x60”)  Berargumen logis  Tulisan presentasi
makalah
Media: Interpersonal skills:  Presentasi
Komputer dan  Komunikasi lisan
LCD projector  Kerja dalam tim

13 13 REAL SETTING TIM

7
 Kemampuan Akhir Metode Estimasi Penilaian
Perte Bahan Kajian Pengalaman Belajar
Mgg yang Direncanakan &Strategi Waktu Bobot
muan (Materi Pembelajaran) Mahasiswa Kriteria & Bentuk Indikator Dosen
(Sub-CP-MK) Pembelajaran (Menit) (%)
14 14 (Media REAL
& SETTING TIM
15 15 Seminar kasus praktikum Metode: Hard skills: Kriteria:  Ketepatan 30 TIM
real setting (ANC, PNC, Seminar Melakukan problem  Ketepatan dan dalam
Neonatus, Bayi, Balita based learning penguasaan menemtukan
dan apras) Media:  Rubrik deskriptif data fokus
Komputer dan Intrapersonal skills: untuk presentasi kasus
LCD projector  Berpikrir kreatif  Sistematika
 Berpikir kritis Bentuk non-test: dan gaya
 Berargumen logis  Tulisan presentasi
makalah
Interpersonal skills:  Presentasi
 Komunikasi lisan
 Kerja dalam tim
 Berbicara di depan
umum

16 16
UJIAN AKHIR SEMESTER 25

Keterangan

No Nama Dosen Jumlah pertemuan dengan pembagi

14 minggu efektif
1 Didien Ika Setyarini
2 Erni Dwi Widyana
3 Dessy Dwi C
4 Heny Astutik