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4.4. Guión E.S. Grupo V-A (13 de Mayo)
4.4. Guión E.S. Grupo V-A (13 de Mayo)
Título
Guión mediación semana 5 - modelos matemáticos.
En esta sección se recomienda 4 actividades , sin embargo en los anexos hay otras 3
actividades propuestas para facilitar la personalización de la mediación.
Hablar de secuencias
9:15
9:50am
[35mins] 1) Dar instrucciones para la creación de
una grulla, y considerar las siguientes
ideas, con el fin de sacudir la actitud
habitual de las chicas frente a las
matemáticas, y renovar dicha actitud
desde un lado más creativo o inspirador.
b) representación esquemática de la
realidad en un sistema figurativo mental,
gráfico o tridimensional
c) copia de una obra que realiza un artista
d) espejo que refleja lo que no existe
RECURSOS Y HERRAMIENTAS
Conceptos clave:
Aplicaciones.
Videos
Audios:
Películas:
Libros:
Otros
f. Banco de actividades.
Instrucción:
Listar y describir las secciones de cada actividad propuesta resaltando con la siguiente
nomenclatura sus respectivos momentos didácticos:
Recuerda que a cada sección de una actividad puede corresponderle uno o más
momentos
c. ¿Que tienen en común las imágenes mostradas? Describe con tus propias
palabras las observaciones realizadas.
d. A partir de la comparación de las imágenes se pasará a mostrar el video (Qué son
los fractales y cómo pueden ayudarnos a entender el universo)
e. Al final de la actividad se motiva a las chicas para que propongan, diseñen y
dibujen fractales. Así mismo, se genera iniciativa para que las chicas busquen
elementos presentes en sus casas que sigan los principios matemáticos de los
fractales.
c) Luego, se pedirá a las chicas que con todos los 6 objetos formar 4 triángulos
equiláteros.
Proponer a las chicas colorear uno de los mapas con el mínimo de colores posible
(recomendamos el mapa de sur america) en:
https://es.mathigon.org/course/graph-theory/map-colouring.
Actividad 4. Se hace tarde I)II)III)IV)
La idea será escoger la mejor ruta en la que recorra en el menor tiempo posible todos los
lugares sin pasar por un lugar dos veces.
ANEXO RECURSOS
Aplicaciones
Videos
● Qué son los fractales y cómo pueden ayudarnos a entender el universo
https://www.youtube.com/watch?v=4u7TwSwo0rU
Audios
Indicar cómo se vincula el contexto, los motivadores e intereses de las, ej.: preguntas sobre
lo cotidiano, referir un caso o una experiencia, probar un efecto, exponer inquietudes aún no
resueltas, etc.
III) MOTIVACIÓN/CREACIÓN:
Indicar cómo será el uso experimental de material concreto para el diseño, construcción,
elaboración de prototipos u otra actividad creativa que involucra la reflexión sobre el
conocimiento CyT en el contexto.
IV) APLICACIÓN:
Indicar cuáles son las maneras de actuar en el contexto que son posibles a partir de las
nuevas comprensiones (la construcción de sentido) esperadas en esta actividad. Está
vinculado con el objetivo.
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