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4.3. Guion E.S. Grupo IV-A (12 de Mayo)
4.3. Guion E.S. Grupo IV-A (12 de Mayo)
(12 de mayo)
Título
Guión mediación semana 5 - modelos matemáticos.
En esta sección se recomienda 4 actividades , sin embargo en los anexos hay otras 3
actividades propuestas para facilitar la personalización de la mediación.
Preguntar:
● ¿Cuáles fueron los momentos que
más te retaron durante las
actividades?
● ¿Cómo te vas de nuestro
encuentro?
● ¿Qué sigue?
● ¿Cómo seguimos avanzando?
RECURSOS Y HERRAMIENTAS
Conceptos clave:
Aplicaciones.
Videos
Audios:
Películas:
Libros:
Otros
f. Banco de actividades.
Instrucción:
Listar y describir las secciones de cada actividad propuesta resaltando con la siguiente
nomenclatura sus respectivos momentos didácticos:
I) Exploración del contexto
II) Reflexión sobre el conocimiento científico y tecnológico
III) Motivación/creación
IV) Aplicación
Recuerda que a cada sección de una actividad puede corresponderle uno o más
momentos
c. ¿Que tienen en común las imágenes mostradas? Describe con tus propias
palabras las observaciones realizadas.
d. A partir de la comparación de las imágenes se pasará a mostrar el video (Qué son
los fractales y cómo pueden ayudarnos a entender el universo)
e. Al final de la actividad se motiva a las chicas para que propongan, diseñen y
dibujen fractales. Así mismo, se genera iniciativa para que las chicas busquen
elementos presentes en sus casas que sigan los principios matemáticos de los
fractales.
c) Luego, se pedirá a las chicas que con todos los 6 objetos formar 4 triángulos
equiláteros.
Proponer a las chicas colorear uno de los mapas con el mínimo de colores posible
(recomendamos el mapa de sur america) en:
https://es.mathigon.org/course/graph-theory/map-colouring.
La idea será escoger la mejor ruta en la que recorra en el menor tiempo posible todos los
lugares sin pasar por un lugar dos veces.
Conceptos clave
Aplicaciones
Videos
● Qué son los fractales y cómo pueden ayudarnos a entender el universo
https://www.youtube.com/watch?v=4u7TwSwo0rU
Audios
Indicar cómo se vincula el contexto, los motivadores e intereses de las, ej.: preguntas sobre
lo cotidiano, referir un caso o una experiencia, probar un efecto, exponer inquietudes aún no
resueltas, etc.
III) MOTIVACIÓN/CREACIÓN:
Indicar cómo será el uso experimental de material concreto para el diseño, construcción,
elaboración de prototipos u otra actividad creativa que involucra la reflexión sobre el
conocimiento CyT en el contexto.
IV) APLICACIÓN:
Indicar cuáles son las maneras de actuar en el contexto que son posibles a partir de las
nuevas comprensiones (la construcción de sentido) esperadas en esta actividad. Está
vinculado con el objetivo.
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