Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Medicina Preventiva y del Trabajo
Código: 153004

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 Análisis

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 200 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: domingo, 3
lunes, 21 de febrero de
de abril de 2022
2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Analizar la condición de salud de cada uno de los trabajadores de una

empresa, basado en enfermedades laborales, comunes y peligros
relacionados con dichas patologías.

La actividad consiste en:

1. Realice la lectura de las referencias bibliográficas propuestas para

la unidad 2 acerca de la historia, personajes, épocas y aportes para
las condiciones psico fisiológicas de los trabajadores, además de la
normatividad y sus aplicaciones (usos) en el trabajo.

2. Seleccione un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo,

socialícelo en el foro y participe con las funciones de este en
beneficio del grupo (verificar la guía de actividades).

3. Participe de manera activa y proactiva en el foro de discusión para

el desarrollo de las actividades solicitadas.

4. Diseñe a través de Calameo, un folleto donde se evidencie la

historia y evolución de la Medicina Preventiva y del Trabajo, que
contenga:

1
 Cada página una imagen referenciada en norma APA séptima
edición del personaje de la era y época en la historia de la
humanidad.
Realice una pequeña reseña biográfica y el aporte a la
Medicina Preventiva y del Trabajo (MPYT) que haya
realizado.

5. De acuerdo con la literatura de la Resolución 2346 de 2007 y 1918

de 2009, desarrollar las siguientes preguntas:
✓ ¿Cuáles son los tipos de Exámenes Médicos
Ocupacionales (EMO)?
✓ ¿Qué información debe suministrar el empleador para
realizar los EMO?
✓ ¿Qué debe contener una evaluación médica?
✓ ¿Quién es el responsable de realizar los EMO?
✓ ¿Quién es el encargado del pago de los EMO,
pruebas y valoraciones complementarias?
✓ ¿Qué debe contener un diagnóstico de salud?
✓ ¿A cargo de quién está la custodia, entrega y
archivo de las historias clínicas de salud
ocupacional?

Nota: Debe analizar la resolución y describir con sus propias

palabras.
6. Explique con sus propias palabras, la importancia del
componente de Medicina Preventiva y del Trabajo en el
Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo
(SG-SST).

7. Realimente el trabajo de mínimo 3 de sus compañeros.

8. Efectúe los ajustes necesarios de acuerdo con la

realimentación recibida del docente, compañeros y
comparta de nuevo los avances académicos individuales
en el foro de discusión.

2
 9. Cada estudiante de forma individual debe elegir una empresa,
constituida por 11 a 50 trabajadores y aplicar el instrumento el
cual se encuentra adjunto en el foro colaborativo. Para utilizar el
instrumento se debe tener en cuenta una muestra entre 15 y 20
trabajadores.

Luego de aplicar el instrumento, el resultado debe ser entregado en un

documento (Formato Word) con todas las especificaciones del caso, en
donde identifique:
➢ Datos de la empresa.
➢ Perfil sociodemográfico.
➢ Factores de riesgo que incluya: alimentación, tabaco,
alcoholismo y actividad física.
➢ Identifique:
*Las 3 enfermedades de posible origen laboral más
frecuentes.
*Las 3 enfermedades de origen común más frecuentes.
*Las 3 enfermedades de los motivos de consulta más
frecuentes.
*De acuerdo con la tasa de accidentalidad de los 2 últimos
años en la empresa, mencione los accidentes más
frecuentes.

La actividad colaborativa consiste en:

10. Determinen el trabajo independiente que consideren más

completo (que contenga: diagnóstico socio demográfico, factores
de riesgo (alimentación, consumo de tabaco, alcohol y ejercicio),
actividades realizadas en el trabajo e identificación de
enfermedades), cada integrante debe publicar su decisión en el
foro de discusión.

11. Con los datos obtenidos en la aplicación del instrumento del

trabajo independiente seleccionado, realicen un análisis con
gráficas de cada uno de los resultados obtenidos.

3
 12. El participante con el rol de cohesionador comparte en el foro
de discusión el análisis realizado por el grupo (con su respectiva
evidencia de la herramienta usada para tal fin).

Nota: Es necesario tener en cuenta el código de la clasificación

internacional de enfermedades (CIE – 10): https://cpockets.com/cie10,
para la clasificación de las enfermedades identificadas.
13. Incluya la información en la herramienta Blog, el cual contenga:
• Portada
- Título que identifica el contenido acorde al objetivo del
trabajo
- Nombre del autor (estudiantes)
- Número de grupo
- Programa de Tecnología en Seguridad y Salud en el
Trabajo, nombre del a universidad
- Nombre del curso
- Nombre del docente o tutor
- Ciudad y la fecha de elaboración (Día/Mes/Año)
• Introducción
• Desarrollo del tema
• Referencias en norma APA séptima edición.

4
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la agenda académica, tener en cuenta la presentación del
curso y estar atento a los mensajes compartidos en el foro de
noticias y las indicaciones entregadas en el foro colaborativo.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Realizar la lectura de los documentos compartidos en las
referencias bibliográficas y los expuestos en la guía de actividades
o en el foro colaborativo.
• Participar en el foro colaborativo de la fase 2, primero
comprendiendo las actividades solicitadas, que permita:

✓ Resolver las actividades sugeridas.

✓ Desarrollar un entregable de manera grupal utilizando
una herramienta digital (Ej: Blog, revista digital como Calameo,
página web como Wix, entre otros).

En el entorno de Evaluación debe:

• Publicar como producto final un informe (Formato Word) que
incluya la condición de salud de cada uno de los trabajadores de
la empresa, así como el enlace de la herramienta digital utilizada
por el grupo.

La entrega se debe realizar por el estudiante que haya asumido el rol

respectivo. No se tendrán en cuenta para la calificación las entregas
individuales. Se deberá hacer una entrega por grupo.

Evidencias individuales:

Las evidencias individuales para entregar son:

Todo lo indagado y descrito en los puntos 1, 2, 3 y 4, debe plasmarse en

un informe (Formato Word) en el foro colaborativo.

Nota: Recuerde que el punto 1 se debe desarrollarse a través de

Calameo y el enlace debe ser publicado en el informe.

5
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales para entregar son:

El informe final del grupo deberá ser incluido en un recurso web (Ej:
Blog), enviando posteriormente el enlace correspondiente al entorno de
seguimiento y evaluación (en formato Word), con las especificaciones
del producto esperado:

1. Primera página
Portada con la siguiente información: el título que identifica el contenido
acorde al objetivo del trabajo, nombre del tutor y del autor, numero de
grupo, nombre de la universidad, la escuela, el programa, nombre del
curso, la ciudad y la fecha de elaboración (Día/Mes/Año).

2. Segunda página
Introducción. Debe ser redactada con sus propias palabras (mínimo
Media cuartilla).

3. Tercera página
Desarrollo del tema o cuerpo del trabajo. En este espacio se debe incluir
el enlace de la herramienta digital donde se desarrollaron las actividades
descritas en la guía.

4. Cuarta página
Referencias bibliográficas. La bibliografía debe corresponder al tema
abordado y debe cumplir con la norma APA - Séptima edición (2019).

El formato general del documento que se solicita es el siguiente:

• Papel: Blanco, tamaño carta, sin fondo de agua, sin marcos ni

adornos.
• Márgenes: Superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,54 cm.
• Interlineado: Doble.
• Tipo de letra: Verdana.
• Tamaño de letra: 12 puntos.
• Formato de entrega “Documento de Word”.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Líder: Es el encargado de coordinar y organizar los esfuerzos del

equipo, así como la comunicación. Busca desarrollar un buen proceso
de trabajo en equipo. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluirá en el producto a entregar.

Evaluador: Es quien cuestiona críticamente el trabajo del equipo,

con el propósito de asegurar que toda la información que se genere
sea pertinente al caso y evitar que se desvíen los esfuerzos.

Monitor: Es el encargado de organizar un cronograma de trabajo,

que evite la pérdida de tiempo y que garantice una participación
equitativa de todos los integrantes del grupo.

Cohesionador: Es el responsable de organizar la información y

documentación generada por el equipo y mantenerla al día para el
momento en que se necesite. Realzar el envió del documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío,
e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

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 Editor: Es la persona responsable de revisar el trabajo, para
garantizar que se han citado y referenciado correctamente las fuentes
consultadas y que no se presenten errores de redacción, ortografía o
puntuación.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 200 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza avances académicos pertinentes y
sintéticos, dando respuesta a la historia de la medicina preventiva y del
trabajo, preguntas orientadoras y la condición de salud de los
trabajadores.

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 60 puntos y 80 puntos

Evolución académica Nivel Medio: El estudiante realiza avances académicos pertinentes y

sintéticos, dando respuesta a la historia de la medicina preventiva y del
individual
trabajo, preguntas orientadoras y la condición de salud de los
trabajadores, pero lo hace fuera del tiempo y/o de manera incompleta.
Este criterio
representa 80 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 20 puntos y 59 puntos
de 200 puntos de
la actividad. Nivel bajo: El estudiante realiza avances académicos el día del cierre
de la actividad, no dando respuesta a la historia de la medicina
preventiva y del trabajo, preguntas orientadoras y la condición de salud
de los trabajadores.
.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 19 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante elige oportunamente su rol en la
de evaluación: primera semana de la agenda académica y lo desempeña de
manera satisfactoria en el foro de trabajo colaborativo.
Desempeño de roles Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
para la producción entre 10 puntos y 20 puntos
del entregable.
Nivel Medio: El estudiante elige un rol en la segunda semana
Este criterio de agenda académica o no lo desempeña satisfactoriamente ni a
representa 20 tiempo.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 200 puntos de entre 4 puntos y 9 puntos
la actividad

9
 Nivel bajo: El estudiante no elige un rol en el foro colaborativo
o lo hizo en los últimos dos días de la agenda académica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza 1 realimentación crítica
(argumentativa) a los aportes de mínimo 3 compañeros del
grupo.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 20 puntos y 30 puntos

Nivel Medio: El estudiante realiza 1 realimentación crítica

Retroacción crítica (argumentativa) a los aportes de menos de 3 compañeros del
grupo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 5 puntos y 19 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: El estudiante realiza comentarios poco críticos
de 200 puntos de (argumentativos) o no realimenta los aportes de los
la actividad compañeros del grupo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos

Nivel alto: El Informe (word y herramienta digital) está

plasmado en el formato solicitado y cumple satisfactoriamente
con todo el contenido.
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 25 puntos y 50 puntos

Contenido y formato Nivel Medio: El Informe (word y herramienta digital) cumple

del documento con todo el contenido, pero no cumple con el formato solicitado
o viceversa.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 50 entre 10 puntos y 24 puntos
puntos del total
de 200 puntos de Nivel bajo: El Informe (word y herramienta digital) está en el
la actividad formato solicitado, pero no cumple con todo el contenido o no
cumple con el formato ni con el contenido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9
v puntos

10
 Nivel alto: Incluye referencias bibliográficas y herramienta
digital en norma APA. Cuenta con buena redacción y ortografía.
Quinto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 10 puntos y 20 puntos
Manejo de citas y
Nivel Medio: Aunque presenta referencias, no se hace uso de
referencias
la norma APA. El documento o la herramienta digital contienen
bibliográficas,
algunos errores de redacción y ortografía.
redacción y
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ortografía.
entre 4 puntos y 9 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El estudiante incluye la idea del autor de manera
representa 20
textual sin comillas. No tiene en cuenta el uso de norma APA. El
puntos del total
documento y/o la herramienta digital presentan deficiencias
de 200 puntos de
ortográficas y de redacción, que no permiten una lectura
la actividad
coherente y continua.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

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