KRITERIJUM OCJENJIVANJA

ENGLESKI JEZIK
MATEMATIČKA GIMNAZIJA (2 ČASA)
I – IV RAZRED
Standard znanja Minimalni zahtjevi Osnovni zahtjevi Napredni zahtjevi

1. UČENIK/CA Učenik/ca, uz pomoć, Učenik/ca, uz čestu ili Učenik/ca samostalno

RAZUMIJE kritički procjenjuje povremenu pomoć, kritički procjenjuje
IZVORNI ILI glavnu poruku, ključne kritički procjenjuje glavnu poruku,
PRILAGOĐENI i specifične glavnu poruku, ključne i specifične
TEKST PRI informacije i poruke u ključne i specifične informacije i
ČITANJU izvornom ili informacije i implicitne poruke u
prilagođenom tekstu. implicitne poruke u izvornom ili
Ima minimum izvornom ili prilagođenom tekstu.
razumijevanja i prilagođenom tekstu. Tačno predviđa
napreduje uz pomoć Predviđa sadržaj na sadržaj
nastavnika koji ga vodi temelju strukture teksta, te procjenjuje
kroz materiju. teksta. kako njegove
Ponekad je potrebno Uz pomoć prepoznaje karakteristike utiču na
ponoviti i složene leksičke čitatelja. Samostalno
pojednostaviti neke strukture svojstvene prepoznaje složene
djelove rečenice i jeziku struke. leksičke strukture
potrebno ga je svojstvene jeziku
usmjeravati. struke. S lakoćom
vlada materijom i
vještinama.

2. UČENIK/CA Učenik/ca, uz pomoć, Učenik/ca razumije Učenik/ca u

RAZUMIJE prepoznaje stavove, suštinu složenijeg potpunosti razumije
IZVORNI ILI emocije i okolnosti teksta na jezik o poznatim
PRILAGOĐENI sporazumijevanja, standardnom jeziku, u temama iz života,
TEKST PRI prepoznaje suštinu kontekstu određuje razumije smisao i
SLUŠANJU složenijeg teksta. značenje nepoznatih uočava sve bitne
Ponekad je potrebno riječi kada se radi o informacije I
ponoviti i poznatim sadržajima. pojedinosti u audio i
pojednostaviti neke Razumije ključne i video zapisima.
djelove rečenice i specifične
potrebno ga je informacije.
usmjeravati.
3. UČENIK/CA Učenik/ca uz pomoć Učenik/ca uz čestu ili Učenik/ca samostalno
GOVORI govori, koristeći se povremenu pomoć i kreativno govori,
KORISTEĆI složenum jezičkim govori, planira tok planira tok govora i
SLOŽENE strukturama pri čemu govora i izlaganja. izlaganja, priprema i
JEZIČKE pravi greške. Koristi se većinom govori tekst tačno i
STRUKTURE Opisuje jednostavne vrlo složenih jezičkih precizno koristeći se
situacije i događaje, struktura i stilom vrlo složenim jezičkim
snalazi se u govornim primjerenim strukturama i stilom
situacijama iz komunikacijskoj primjerenim
svakodnevnog života. situaciji. Uz komunikacijskoj
Smisao je ponekad povremenu pomoć situaciji. Samostalno
nejasan zbog koristi složene se koristi složenim
gramatičkih grešaka i leksičke structure. Uz leksičkim strukturama
netačnog reda riječi i povremenu pomoć svojstvenim jeziku
ima teškoće, ali je u ispravlja svoj govor. struke.
cjelini prihvatljivo i
razumljivo.

4. UČENIK/CA Učenik/ca, uz pomoć, Učenik/ca uz Učenik/ca samostalno

PIŠE TEKST piše djelimično povremenu pomoć i kreativno piše
SLOŽENE strukturiran tekst piše strukturiran tekst strukturiran tekst
JEZIČKE različitih dužina, različitih dužina, različitih dužina.
STRUKTURE koristi neke veznike, koristi većinu veznika. Tačno koristi veznike.
RAZLIČITIH pri čemu pravi Poštuje pravopisna Poštuje pravopisna
DUŽINA, pravopisne i pravila, koristi većinu pravila, koristi složene
STILOVA I gramatičke greške. složenih jezičnih jezičke strukture, te
NAMJENA Uz pomoć, koristi struktura, i uz amostalno razvija
leksičke strukture povremenu pomoć ideje i teze koje tačno
svojstvene jeziku razvija ideje i teze podupire
struke. koje često podupire odgovarajućim
Uz pomoć ispravlja odgovarajućim dokazima, primjerima
svoj tekst. dokazima, primjerima i citatima. Samostalno
i citatima. Uz koristi složene
povremenu pomoć leksičke strukturama
koristi složene svojstvenim jeziku
leksičke structure i uz struke. Samostalno
povremenu pomoć ispravlja svoj tekst.
ispravlja svoj tekst.