‫المملكة العربية السعودية‬

‫إدارة التعليم بمحافظة األحساء‬

‫مدارس دور العلوم األهلية باألحساء‬

‫التحصيلي يف‬

‫الفيزيـــــاء‬
‫‪--------------------------------------------------------------------- :‬‬ ‫اسم الطالب‬
‫إعداد‬
‫األستاذ ‪ /‬طلعت الرمادي‬

‫اسم الطالب ‪...................................................................... /‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ )1‬انعهى انزي ٌذسط انطاقة وانًادة وانعالقة تٍُهًا‬

‫[‪ ]d‬األحٍاء‬ ‫[‪ ]c‬عهى األسض‬ ‫[‪ ]b‬انكًٍٍاء‬ ‫[‪ ]a‬انفٍضٌاء‬

‫‪ (2‬أي يٍ انتانً كًٍة أساسٍة‬

‫[‪ ]d‬انطاقة‬ ‫[‪ ]c‬انطىل‬ ‫[‪ ]b‬انقىة‬ ‫[‪ ]a‬انسشعة‬

‫‪ )3‬أي من التالً كمٌة مشتقة‬

‫[‪ ]d‬شدة اإلضاءة‬ ‫[‪ ]c‬الزمن‬ ‫[‪ ]b‬فرق الجهد‬ ‫[‪ ]a‬شدة التٌار‬

‫‪ (4‬المعدل الزمنً للتغٌر فً اإلزاحة‬

‫[‪ ]d‬الموقع‬ ‫[‪ ]c‬التسارع‬ ‫[‪ ]b‬السرعة‬ ‫[‪ ]a‬الشغل‬

‫‪ (5‬المعدل الزمنً للتغٌر فً السرعة‬

‫[‪ ]d‬الموقع‬ ‫[‪ ]c‬التسارع‬ ‫[‪ ]b‬السرعة‬ ‫[‪ ]a‬اإلزاحة‬

‫‪ (6‬مٌل الخط البٌانً لمنحنى ( الموقع ــ الزمن ) ٌساوي‬

‫[‪ ]b‬اإلزاحة‬ ‫[‪ ]a‬المسافة‬

‫[‪ ]d‬التسارع‬ ‫[‪ ]c‬السرعة‬

‫‪ (7‬مٌل الخط البٌانً لمنحنى ( السرعة ــ الزمن ) ٌساوي‬

‫[‪ ]b‬اإلزاحة‬ ‫[‪ ]a‬المسافة‬

‫[‪ ]d‬التسارع‬ ‫[‪ ]c‬السرعة‬

‫(‪𝑣 )m/s‬‬

‫‪ (8‬فً الشكل أدناه ‪ ،‬منحنى (السرعة ــ الزمن ) ‪ ،‬احـســب التسارع بوحدة ‪m/s2‬‬

‫‪10‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬
‫[‪: ]b‬‬ ‫[‪8 ]a‬‬
‫‪4‬‬
‫[‪10 ]d‬‬ ‫[‪5 ]c‬‬
‫‪2‬‬
‫(‪t ) s‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1 2 3 4‬‬ ‫‪5‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ (9‬الشكل الذي ٌمثل حركة جسم ٌتحرك بتسارع موجب ‪:‬‬

‫)‪v(m/s‬‬ ‫)‪v(m/s‬‬

‫[‪]b‬‬ ‫[‪] a‬‬

‫)‪t(s‬‬ ‫(‪t)s‬‬

‫)‪v(m/s‬‬ ‫)‪v(m/s‬‬

‫[ ‪]d‬‬ ‫[‪] c‬‬

‫)‪t(s‬‬ ‫(‪t)s‬‬

‫‪ (10‬إذا تسارعت سٌارة من السكون بتسارع ‪ ، 4 m/s2‬فما مقدار سرعتها بوحدة ‪ m/s‬بعد مرور ‪15 s‬‬

‫[‪30 ]b‬‬ ‫[‪15 ]a‬‬

‫[‪60 ]d‬‬ ‫[‪45 ]c‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ (11‬تغٌرت سرعة جسم من ‪ 4 m/s‬إلى ‪ 7.5 m/s‬خالل ثانٌة واحدة ‪ ،‬وعلٌه فإن تسارعه ٌساوي بوحدة ‪m/s‬‬

‫[‪-3.5 ]b‬‬ ‫[‪-11.5 ]a‬‬

‫[‪11.5 ]d‬‬ ‫[‪3.5 ]c‬‬

‫‪ (12‬إذا تسارعت سٌارة من السكون بتسارع ‪ ، 3 m/s2‬ما مقدار الزمن الالزم بوحدة الثانٌة لتصبح سرعتها ‪33 m/s‬‬

‫[‪30 ]b‬‬ ‫[‪11 ]a‬‬

‫[‪99 ]d‬‬ ‫[‪36 ]c‬‬

‫‪ (13‬إذا كان تسارع سٌارة ٌساوي صفرا ‪ ،‬فهذا ٌعنً أنها تسٌر بسرعة ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬تناقصٌة‬ ‫[‪ ]a‬ثابتة‬

‫[‪ ]d‬متغٌرة‬ ‫[‪ ]c‬متزاٌدة‬

‫‪ )14‬تحرك جسم بسرعة تزداد بمقدار ‪ 2 m/s‬فً كل ثانٌة ‪ ،‬أي التالً صحٌح‬

‫[‪ ]b‬السرعة = ‪2 m/s‬‬ ‫[‪ ]a‬المسافة الكلٌة = ‪2 m‬‬

‫[‪ ]d‬الزمن الكلً = ‪2 s‬‬ ‫[‪ ]c‬التسارع = ‪2 m/s2‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ (15‬إذا ُقذف جسم ألعلى بسرعة ابتدابٌة ‪ 100 m/s‬فإن سرعته بعد ‪ 5 s‬تساوي‬

‫( تسارع الجاذبٌة األرضٌة ‪) g = 9.8 m/s2‬‬

‫[‪) 5+ 100 ( ]b‬‬ ‫[‪) 5 ( ]a‬‬

‫[‪) 100 + 5x9.8 ( ]d‬‬ ‫[‪) 100 – 5x9.8 ( ]c‬‬

‫)‪v(m/s‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪ )16‬أي المراحل التالٌة ٌكون للسٌارة تسارع أكبر‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫[‪1 ]a‬‬

‫‪1‬‬ ‫[‪2 ]b‬‬

‫)‪t(s‬‬ ‫[‪3 ]c‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪30‬‬ ‫[‪4 ]d‬‬

‫‪ (17‬الشكل المقابل ٌمثل حركة عداءٌن ‪ ،‬عند الزمن ‪ 4 s‬تكون المسافة بٌنهما تساوي ‪:‬‬
‫(‪d )m‬‬
‫[‪20 ]a‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬ ‫[‪45 ]b‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫[‪4 ]c‬‬
‫‪20‬‬ ‫[‪110 ]d‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬ ‫الزمن ( ‪) s‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪)d( m‬‬

‫سعٍذ‬ ‫‪ (18‬يٍ انشكم أدَاِ ‪ ،‬انضيٍ انالصو الَتقال سعٍذ يٍ يىقع ‪40 m‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬ ‫إلى الموقع ‪ 60 m‬بوحدة (‪ )s‬هو ‪:‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫[‪2 ]b‬‬ ‫[‪1 ]a‬‬
‫‪20‬‬ ‫أحمد‬ ‫[‪4 ]d‬‬ ‫[‪3 ]c‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪)t( s‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ (19‬أي الكمٌات اآلتٌة كمٌة متجهة ؟‬

‫[‪ ]b‬دفع عربة بقوة مقدارها ‪70 N‬‬ ‫[‪ ]a‬سٌارة تسٌر بسرعة ‪30 km/h‬‬

‫[‪ ]d‬سباح قطع مسافة قدرها ‪800 m‬‬ ‫[‪ ]c‬سقوط حجر رأسٌا لألسفل بسرعة ‪9 m/s‬‬

‫‪ )20‬أي القٌاسات االتٌة أكثر دقة ‪:‬‬

‫[‪30 ± 0.7 ]d‬‬ ‫[‪30 ± 0.2 ]c‬‬ ‫[‪30 ± 0.4 ]b‬‬ ‫[‪30 ± 0.6 ]a‬‬

‫‪ (21‬ثالث طالب ٌسحبون لعبة ( عربة ) أحدهما ٌسحب بقوة ‪ 50 N‬غربا والثانً ٌسحب بقوة ‪ 40 N‬شرقا والثالث ٌسحب‬

‫بقوة ‪ 20 N‬شرقا ‪ ،‬تكون القوة المحصلة لهم جمٌعا تساوي‬

‫[‪ 10 N ]b‬غربا‬ ‫[‪ 10 N ]a‬شرقا‬

‫[‪ 110 N ]d‬غربا‬ ‫[‪ 110 N ]c‬شرقا‬

‫‪ (22‬ثالث قوى مقادٌرها ‪ 5 N‬و ‪ 3 N‬و ‪ 2 N‬تؤثر فً الوقت نفسه على جسم مادي ‪،‬‬

‫‪2N‬‬ ‫فً أي األوضاع اآلتٌة ال ٌحدث للجسم تسارع ‪:‬‬

‫‪5N‬‬ ‫[‪3N ]b‬‬ ‫‪3N‬‬ ‫‪5N‬‬ ‫[‪]a‬‬

‫‪2N‬‬

‫‪5N‬‬ ‫‪2N 3N‬‬ ‫‪5N‬‬

‫‪2N‬‬ ‫[‪]d‬‬ ‫[‪]c‬‬
‫‪3N‬‬

‫‪ (23‬إذا أثرت قوة أفقٌة مقدارها ‪ 100 N‬على جسم كتلته ‪ 20 kg‬وحركته فً نفس اتجاه القوة ٌكون مقدار تسارع الجسم‬
‫بوحدة ‪ٌ m/s2‬ساوي‬

‫[‪2 ]b‬‬ ‫[‪0.2 ]a‬‬

‫[‪9.8 ]d‬‬ ‫[‪5 ]c‬‬

‫‪ (24‬جسم كتلته ‪ٌ 2 kg‬قع تحت تأثٌر قوتان متعاكستان ‪ 20 N‬و ‪ٌ 30 N‬كون تسارعه ٌساوي‬

‫[‪5 m/s2 ]b‬‬ ‫[‪10 m/s2 ]a‬‬

‫[‪50 m/s2]d‬‬ ‫[‪25 m/s2 ]c‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ٌ (25‬تناسب التسارع الذي ٌكتسبه الجسم مع‬

‫[‪ ]b‬القوة المؤثرة علٌه عكسٌا‬ ‫[‪ ]a‬القوة المؤثرة علٌه طردٌا‬

‫[‪ ]d‬سرعته عكسٌا‬ ‫[‪ ]c‬سرعته طردٌا‬

‫‪ (26‬كتلة وحدة الحجوم من المادة‬

‫[‪ ]d‬الكثافة‬ ‫[‪ ]c‬التسارع‬ ‫[‪ ]b‬الحجم‬ ‫[‪ ]a‬السرعة‬

‫‪ (27‬تخمٌن علمً عن كٌفٌة ارتباط المتغٌرات بعضها مع بعض ‪.‬‬

‫[‪ ]d‬النماذج العلمٌة‬ ‫[‪ ]c‬الطرٌقة العلمٌة‬ ‫[‪ ]b‬الفرضٌة‬ ‫[‪ ]a‬الفٌزٌاء‬

‫‪ (28‬عبارة ( الطاقة ال تفنى وال تستحدث ولكن تتحول من شكل إلى آخر ) ُتعد‬

‫[‪ ]b‬فرضٌة‬ ‫[‪ ]a‬نظرٌة‬

‫[‪ ]d‬تعرٌف‬ ‫[‪ ]c‬قانون علمً‬

‫‪ (29‬مقارنة كمٌة مجهولة بأخرى معٌارٌة ‪.‬‬

‫[‪ ]d‬اختالف زاوٌة النظر‬ ‫[‪ ]c‬الدقة‬ ‫[‪ ]b‬الضبط‬ ‫[‪ ]a‬القٌاس‬

‫‪ (30‬درجة اإلتقان فً القٌاس ‪.‬‬

‫[‪ ]d‬اختالف زاوٌة النظر‬ ‫[‪ ]c‬الدقة‬ ‫[‪ ]b‬الضبط‬ ‫[‪ ]a‬القٌاس‬

‫‪ (31‬للحصول على نتابج دقٌقة ٌجب أن تقرأ التدرٌجات بشكل‬

‫[‪ ]d‬عمودي وبعٌن واحدة‬ ‫[‪ ]c‬مابل وبعٌن واحدة‬ ‫[‪ ]b‬مابل‬ ‫[‪ ]a‬عمودي‬

‫‪ (32‬لكل قوة فعل قوة رد فعل مساوٌة لها فً المقدار ومعاكسة لها االتجاه ‪.‬‬

‫[‪ ]b‬قانون نٌوتن الثانً‬ ‫[‪ ]a‬قانون نٌوتن األول‬

‫[‪ ]d‬قانون الجذب العام‬ ‫[‪ ]c‬قانون نٌوتن الثالث‬

‫‪ (33‬ممانعة الجسم للتغٌر الطارئ على حالته من السكون أو الحركة ‪.‬‬

‫[‪ ]b‬القوة الوهمٌة‬ ‫[‪ ]a‬قانون نٌوتن األول‬

‫[‪ ]d‬القصور الذاتً‬ ‫[‪ ]c‬قوة االحتكاك‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ (34‬إذا قلنا أن وزن شخص ما ‪ 160 N‬فأي العبارات اآلتٌة خاطبة ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬جسمه ٌؤثر على المٌزان بقوة مقدارها ‪160 N‬‬ ‫[‪ ]a‬قوة جذب األرض له تعادل ‪160 N‬‬

‫[‪ ]d‬كتلته تعادل ‪160 kg‬‬ ‫[‪ ]c‬نوابض المٌزان تؤثر على جسمه بقوة مقدارها ‪160 N‬‬

‫‪ (35‬تحركت سٌارة من الشرق إلى الغرب مسافة ‪ 20 km‬ثم رجعت على نفس المسار من الغرب إلى الشرق ‪ ، 15 km‬فإن‬
‫المسافة التً تقطعها ‪:‬‬

‫[‪ 20 km ]a‬واإلزاحة ‪15 km‬‬

‫[‪ 15 km ]b‬واإلزاحة ‪20 km‬‬

‫[‪ 35 km ]c‬واإلزاحة ‪5 km‬‬

‫[‪ 5 km ]d‬واإلزاحة ‪35 km‬‬

‫‪ٌ (36‬سٌر جسم فً مسار دابري نصف قطره ‪ ، 3 m‬عندما ٌعود إلى نفس نقطة البداٌة فإن اإلزاحة تساوي بوحدة (‪)m‬‬

‫[‪9.42 ]d‬‬ ‫[‪6 ]c‬‬ ‫[‪3 ]b‬‬ ‫[‪0 ]a‬‬

‫‪ (37‬إذا تحرك شخص فقطع ‪ 4 km‬شماال ثم انعطف غربا فقطع ‪ ، 3 km‬فان إزاحته عن نقطه بداٌة الحركة تساوي‬

‫[‪5 Km ]b‬‬ ‫[‪1 Km ]a‬‬

‫[‪12 Km ]d‬‬ ‫[‪7 Km ]c‬‬

‫‪ (38‬فً الشكل ادناه إذا كانت قٌمة المتجه ( ‪ ) A=8‬والمتجه ( ‪ ) B=6‬فإن قٌمة المحصلة ‪ R‬تساوي‬

‫‪R‬‬ ‫√‬ ‫[‪]b‬‬ ‫[‪2 ]a‬‬

‫‪B‬‬ ‫[‪14 ]d‬‬ ‫[‪10 ]c‬‬

‫‪A‬‬

‫‪ (39‬سارت نملة ‪ 8 m‬باتجاه الشمال ثم سارت ‪ 12 m‬باتجاه الشرق ثم سارت ‪ 8 m‬باتجاه الشمال مرة اخرى‬

‫ما مقدار ازاحتها بوحدة ( ‪) m‬‬

‫[‪14 ]b‬‬ ‫[‪10 ]a‬‬

‫[‪28 ]d‬‬ ‫[‪20 ]c‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ (40‬االحتكاك ٌؤثر دابما فً اتجاه‬

‫[‪ ]b‬عمودي على الحركة‬ ‫[‪ ]a‬معاكس للحركة‬

‫[‪ ]d‬مابل على الحركة‬ ‫[‪ ]c‬الحركة‬

‫‪ٌ )41‬دفع طالب طاوله كتلتها ‪ 10 kg‬بسرعة ثابتة على سطح أفقً معامل احتكاكه الحركً ‪0.2‬‬

‫ما مقدار قوة االحتكاك بالنٌوتن ( ‪) g = 10 m/s2‬‬

‫[‪20 ]b‬‬ ‫[‪10 ]a‬‬

‫[‪100 ]d‬‬ ‫[‪25 ]c‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪ )42‬فً الشكل ادناه ٌنزلق جسم وزنه ‪ W‬على مستوى مابل بدون احتكاك ‪،‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫أي من االسهم األربعة تمثل القوة العمودٌة ‪FN‬‬

‫[‪3 ]b‬‬ ‫[‪4 ]a‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪W‬‬ ‫[‪2 ]d‬‬ ‫[‪1 ]c‬‬

‫‪ (43‬أي القوى التالٌة تمثل قوة مجال ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬الدفع‬ ‫[‪ ]a‬الجاذبٌة األرضٌة‬

‫[‪ ]d‬الشد‬ ‫[‪ ]c‬االحتكاك‬

‫‪ٌ (44‬تزن الجسم ( ساكنا أو متحركا بسرعة ثابتة ) إذا كان مجموع القوى المؤثرة فٌه‬

‫[‪ ]b‬أقل من ‪1‬‬ ‫[‪ ]a‬أكبر من ‪1‬‬

‫[‪ ]d‬تساوي صفر‬ ‫[‪ ]c‬تساوي ‪1‬‬

‫‪ (45‬الشكل المقابل ٌمثل منحنى مقذوف إلى أعلى ‪ ،‬فإذا كان ‪ a‬و ‪ c‬على االرتفاع نفسه من سطح األرض‬

‫فأي العبارات التالٌة صحٌحة ‪:‬‬

‫‪b‬‬
‫[‪Vb = Vc ]b‬‬ ‫[‪Va = Vb ]a‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪c‬‬

‫[‪Va = Vb = Vc ]d‬‬ ‫[‪Va = Vc ]c‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ (46‬التسارع المركزي لسٌارة سباق تسٌر بسرعة ‪ 10 m/s‬فً مسار منعطف نصف قطره ‪ٌ 25 m‬ساوي‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫[‪4 m/s ]b‬‬ ‫[‪2.5 m/s ]a‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫[‪35 m/s ]d‬‬ ‫[‪0.4 m/s ]c‬‬

‫‪ )47‬إرا عهق جسى كتهتّ ‪ 0.2 kg‬تخٍظ طىنّ ‪ 1 m‬فكى تكىٌ انقىة انًشكضٌة نهجسى عُذيا ٌتى دوسة كايهة خالل‪3.14 s‬‬

‫[‪0.4 N ]b‬‬ ‫[‪0.8 N ]a‬‬

‫[‪4 N ]d‬‬ ‫[ ‪8 N ]c‬‬

‫‪ (48‬اتجاه التسارع المركزي ٌكون نحو‬

‫[‪ ]b‬المركز‬ ‫[‪ ]a‬الخارج‬

‫[‪ ]d‬المسار الدابري‬ ‫[‪ ]c‬المماس‬

‫‪ (49‬العالم الذي اكتشف القوانٌن التً تصف الكواكب هــو‬

‫[‪ ]b‬كبلر‬ ‫[‪ ]a‬نٌوتن‬

‫[‪ ]d‬باسكال‬ ‫[‪ ]c‬أرخمٌدس‬

‫‪ (50‬حسب قانون كبلر األول فإن مدارات الكواكب‬

‫[‪ ]b‬دابرٌة‬ ‫[‪ ]a‬إهلٌلجٌة‬

‫[‪ ]d‬كروٌة‬ ‫[‪ ]c‬خطٌة‬

‫‪ٌ (51‬تناسب مربع الزمن الدوري لكوكب ٌدور حول الشمس طردٌا مع‬

‫[‪r3 ]b‬‬ ‫[‪r4 ]a‬‬

‫[‪r ]d‬‬ ‫[‪r2 ]c‬‬

‫‪ (52‬إذا نقص حجم األرض إلى النصف مع بقاء كتلتها ثابتة فإن قٌمة ‪g‬‬

‫[‪ ]b‬تزداد للضعف‬ ‫[‪ ]a‬تزداد أربعة أضعاف‬

‫[‪ ]d‬تنقص إلى النصف‬ ‫[‪ ]c‬تبقى ثابتة‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ );9‬التغٌر فً الزاوٌة أثناء دوران الجسم ‪ٌ ،‬سمى‬

‫[‪ ]b‬التسارع الزاوي‬ ‫[‪ ]a‬التردد الزاوي‬

‫[‪ ]d‬السرعة الزاوٌة‬ ‫[‪ ]c‬اإلزاحة الزاوٌة‬

‫‪ )54‬اإلزاحة الزاوٌة مقسومة على الزمن تساوي ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬السرعة الزاوٌة‬ ‫[‪ ]a‬اإلزاحة الزاوي‬

‫[‪ ]d‬التردد الزاوي‬ ‫[‪ ]c‬التسارع الزاوي‬

‫‪ )55‬السرعة الزاوٌة مقسومة على الزمن تساوي ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬السرعة الزاوٌة‬ ‫[‪ ]a‬التسارع الزاوي‬

‫[‪ ]d‬اإلزاحة الزاوي‬ ‫[‪ ]c‬التردد الزاوي‬

‫‪ (56‬إذا دارت األرض دورة كاملة حول نفسها فإن إزاحتها الزاوٌة تساوي‬

‫[‪𝜋 ]b‬‬ ‫[‪𝜋 ]a‬‬

‫𝜋‬ ‫𝜋‬
‫[‪]d‬‬ ‫[‪]c‬‬

‫‪ )57‬كم اإلزاحة الزاوٌة لألرض بالرادٌان عند دورانها حول نفسها نصف ٌوم‬

‫[‪]b‬‬ ‫[‪]a‬‬
‫‪π‬‬ ‫‪π‬‬
‫[‪]d‬‬ ‫[ ‪]c‬‬

‫‪ )58‬تحرك عقرب الثوانً بمقدار خمس دقابق كم تكون االزاحة الزاوٌة له‬

‫[ ‪𝜋 ]b‬‬ ‫[‪𝜋 ]a‬‬

‫[‪𝜋 ]d‬‬ ‫[ ‪𝜋 ]c‬‬

‫‪ ، 50‬هذا ٌعنً أن الجسم أتم دوران‬ ‫‪ )59‬اإلزاحة الزاوٌة لجسم ‪rad‬‬

‫[‪ 25 ]b‬دورة‬ ‫[‪ 50 ]a‬دورة‬

‫[‪ 0.5 ]d‬دورة‬ ‫[‪ 5 ]c‬دورة‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ )<6‬مقٌاس لمقدرة القوة على إحداث دوران للجسم ٌسمى‬

‫[‪ ]d‬الدفع‬ ‫[‪ ]c‬الشغل‬ ‫[‪ ]b‬القدرة‬ ‫[‪ ]a‬العزم‬

‫‪ )61‬إذا كان العزم ‪ 60 N.m‬وذراع القوة ‪ 0.6 m‬فإن قٌمة القوة المؤثرة تساوي‬

‫[‪36 N ]b‬‬ ‫[‪10 N ]a‬‬

‫[‪660 ]d‬‬ ‫[‪100 N ]c‬‬

‫‪ )62‬فً الشكل ادناه ‪ٌ :‬وجد فً الباب أربع حلقات ( ‪ ) A ، B ، C ، D‬لفتح الباب‬

‫أي الحلقات ٌمكن استخدامها لتكون القوة الالزمة لفتح الباب أقل ما ٌمكن ‪:‬‬

‫‪. . . .‬‬ ‫[‪B ]b‬‬ ‫[‪A ]a‬‬

‫‪D C B A‬‬ ‫[‪D ]d‬‬ ‫[ ‪C ]c‬‬

‫‪ )64‬إذا أراد طفل امالة صندوق فأي االوضاع التالٌة ٌبذل فٌها أقل قوة‬

‫‪F‬‬

‫[ ‪]d‬‬ ‫[‪]c‬‬ ‫[‪]b‬‬ ‫[‪]a‬‬

‫‪ )65‬قوة لها المقدار نفسه تؤثر فً باب حُر الدوران ‪ ،‬فً أي من الحاالت اآلتٌة ٌنعدم العزم ‪:‬‬

‫‪F‬‬
‫‪F‬‬
‫[‪]b‬‬ ‫[‪]a‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬

‫[‪]d‬‬ ‫[‪] c‬‬

‫‪ )66‬ذراع القوة هو ‪:‬‬

‫[‪ ]a‬المسافة الموازٌة لمحور الدوران حتى نقطة التأثٌر‬

‫[‪ ]b‬المسافة العمودٌة من محور الدوران حتى نقطة التأثٌر‬

‫[‪ ]c‬اإلزاحة الموازٌة لمحور الدوران حتى نقطة التأثٌر‬

‫[‪ ]d‬اإلزاحة الزاوٌة من محور الدوران حتى نقطة التأثٌر‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ )67‬كتلة الجسم مضروبة فً سرعته المتجهة‬

‫[‪ ]d‬الكثافة‬ ‫[‪ ]c‬السرعة الزاوٌة‬ ‫[‪ ]b‬التسارع‬ ‫[‪ ]a‬الزخم‬

‫‪ )68‬إذا كان زخم درجة هوابٌة ‪ 250 kg. m/s‬فما سرعتها علما بأن كتلة الدراجة ‪50 kg‬‬

‫[‪20 m/s ]b‬‬ ‫[‪5 m/s ]a‬‬

‫[‪40 m/s ]d‬‬ ‫[‪30 m/s ]c‬‬

‫‪ )69‬حاصل ضرب متوسط القوة المؤثرة فً جسم فً زمن تأثٌرها ‪.‬‬

‫[‪ ]b‬الزخم‬ ‫[‪ ]a‬العزم‬

‫[‪ ]d‬الدفع‬ ‫[‪ ]c‬الشغل‬

‫‪ )70‬ضرب العب قرص هوكً مؤثرا فٌه بقوة ثابتة ‪ 100 N‬لمدة ‪ , 0.2 s‬احسب الدفع المؤثر فً المضرب‬

‫[‪120 N.s ]b‬‬ ‫[‪20 N.s ]a‬‬

‫[‪500 N.s ]d‬‬ ‫[‪400 N.s ]c‬‬

‫‪ )=7‬لكً ٌستقر الجسم ٌجب أن ٌكون ‪:‬‬

‫[‪ ]a‬محصلة القوى = صفر ‪ ،‬محصلة العزوم = صفر [‪ ]b‬محصلة القوى= صفر ‪ ،‬محصلة العزوم ≠ صفر‬

‫[‪ ]c‬محصلة القوى ≠ صفر ‪ ،‬محصلة العزوم = صفر [‪]d‬محصلة القوى≠ صفر ‪ ،‬محصلة العزوم ≠ صفر‬

‫)‪F(N‬‬
‫‪ )=8‬من الشكل ‪ :‬الشغل المبذول بوحدة (جول) ٌساوي‬

‫‪20‬‬ ‫[‪100 ]b‬‬ ‫[‪80 ]a‬‬

‫‪10‬‬
‫[‪220 ]d‬‬ ‫[‪120 ]c‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫)‪d (m‬‬

‫‪ٌ )=9‬نعدم الشغل الفٌزٌابً عندما تكون الزاوٌة بٌن اتجاه القوة واإلزاحة‬

‫[‪ ]b‬منفرجة‬ ‫[‪ ]a‬حادة‬

‫[‪ ]d‬صفر‬ ‫[‪ ]c‬قابمة‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ )=:‬الشغل المبذول مقسوما على الزمن الالزم إلنجازه ‪.‬‬

‫[‪ ]b‬الطاقة‬ ‫[‪ ]a‬الشغل‬

‫[‪ ]d‬الدفع‬ ‫[‪ ]c‬القدرة‬

‫‪ )75‬قدرة آله تبذل شغال ‪ 2000 J‬خالل زمن ‪ 50 s‬تساوي‬

‫[‪1950 w ]b‬‬ ‫[‪100 w ]a‬‬

‫[‪2050 w ]d‬‬ ‫[‪40 w ]c‬‬

‫‪ٌ )76‬رفع شخص جسم بقوة ‪ 400 N‬لمسافة ‪ 5 m‬خالل زمن ‪ٌ ، 10 s‬كون قدرته‬

‫[‪200 w ]b‬‬ ‫[‪100 w ]a‬‬

‫[‪800 ]d‬‬ ‫[‪600 w ]c‬‬

‫==) ‪ 5 w‬هً قدرة آلة تبذل شغال مقداره ‪:‬‬

‫[‪ 50 J ]b‬خالل ‪5 s‬‬ ‫[‪ 5 J ]a‬خالل ‪5 s‬‬

‫[‪ 50 J ]d‬خالل ‪1 s‬‬ ‫[‪ 5 J ]c‬خالل ‪1 s‬‬

‫>=) إذا كان المصنع (‪ٌ )A‬قوم بشغل معٌن فً زمن ‪ ، 130 min‬والمصنع (‪ٌ )B‬قوم بنفس الشغل فً زمن ‪ 65 min‬فإن‬

‫[‪ ]b‬قدرة ‪ A‬ضعف ‪B‬‬ ‫[‪ ]a‬قدرة ‪ B‬ضعف ‪A‬‬

‫[‪ ]d‬قدرة ‪A < B‬‬ ‫[‪ ]c‬قدرة ‪B = A‬‬

‫‪ )79‬احسب كفاءة آلة فابدتها المٌكانٌكٌة ‪ 60‬و فابدتها المٌكانٌكٌة المثالٌة ‪80‬‬

‫[‪80 % ]b‬‬ ‫[‪70 % ]a‬‬

‫[‪75 % ]d‬‬ ‫[‪60 % ]c‬‬

‫‪ )80‬تتناسب الطاقة الحركٌة لجسم‬

‫[‪ ]b‬طردٌا مع مربع سرعته‬ ‫[‪ ]a‬عكسٌا مع مربع سرعته‬

‫[‪ ]d‬عكسٌا مع كتلته‬ ‫[‪ ]c‬طردٌا مع وزنه‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ٌ )81‬تحرك جسم كتلته ‪ 50 kg‬بسرعة ‪ 10 m/s‬فاحسب طاقته الحركٌة‬

‫[‪500 J ]b‬‬ ‫[‪250 J ]a‬‬

‫[‪5000 J ]d‬‬ ‫[‪2500 J ]c‬‬

‫‪ )82‬تحرك جسم من السكون على سطح خشن بتأثٌر قوة ثابتة بذلت علٌه شغال مقداره ‪ ، 50 J‬فإذا كان شغل قوة االحتكاك ‪20 J‬‬

‫فما مقدار التغٌر فً الطاقة الحركٌة بوحدة الجول‬

‫[‪90 ]b‬‬ ‫[‪120 ]a‬‬

‫[‪30 ]d‬‬ ‫[‪80 ]c‬‬

‫‪ )>9‬بُذل شغال مقداره ‪ 125 J‬على جسم ٌسٌر فً مسار أفقً ‪ ،‬فأي العبارات األتٌة صحٌحة‬

‫[‪ٌ ]b‬زداد ارتفاعه بمقدار ‪125 m‬‬ ‫[‪ ]a‬تزداد سرعته بمقدار ‪125 m/s‬‬

‫[‪ ]c‬تتغٌر طاقته الكامنة بمقدار ‪ ]d[ 125 J‬تتغٌر طاقته الحركٌة بمقدار ‪125 J‬‬

‫‪ )84‬إذا علمت أن ( ‪ ) g = 10 m/s2‬فإن الطاقة الالزمة (بوحدة الجول) لرفع كرة كتلتها ‪ 2 kg‬من األرض‬

‫إلى ارتفاع ‪ 3 m‬تساوي‬

‫[‪60 ]b‬‬ ‫[‪200 ]a‬‬

‫[‪6 ]d‬‬ ‫[‪15 ]c‬‬

‫;>) نوع الطاقة فً كرة البندول البسٌط عند أقصى إزاحة‬

‫[‪ ]b‬طاقة حركة‬ ‫[‪ ]a‬طاقة وضع‬

‫[‪ ]d‬ال شًء مما ذكر‬ ‫[‪ ]c‬طاقة وضع وحركة‬

‫‪ )86‬عند أدنى نقطة فً مسار البندول تكون طاقته فً صورة‬

‫[‪ ]b‬طاقة وضع مرونٌة‬ ‫[‪ ]a‬طاقة وضع جاذبٌة‬

‫[‪ ]d‬طاقة كٌمٌابٌة‬ ‫[‪ ]c‬طاقة حركٌة‬

‫‪ )87‬تعتمد درجة حرارة الجسم على ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬عدد ذرات الجسم‬ ‫[‪ ]a‬متوسط الطاقة الحرارٌة للجسم‬

‫[‪ ]d‬متوسط الطاقة الحركٌة لجزٌبات الجسم‬ ‫[‪ ]c‬عدد الجزٌبات فً الجسم‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫>>) إذا كانت درجة الحرارة على المقٌاس المبوي ‪ C‬ه‪ 50‬فما درجة الحرارة المطلقة المقابلة لها بوحدة كلفن (‪)k‬‬

‫[‪82 ]b‬‬ ‫[‪18 ]a‬‬

‫[‪323 ]d‬‬ ‫[‪223 ]c‬‬

‫‪ )89‬درجة الصفر المطلق فً مقٌاس كلفن تعادل على مقٌاس سلزٌوس ‪:‬‬

‫[‪212 ]b‬‬ ‫[‪373 ]a‬‬

‫[‪– 273 ]d‬‬ ‫[‪- 32 ]c‬‬

‫‪ )?6‬أي تحوٌالت درجات الحرارة التالٌة غٌر صحٌح‬

‫[‪ C = 546 K ]b‬ه‪273‬‬ ‫[‪ C = 0 K ]a‬ه‪-273‬‬

‫[‪ C = 88 K ]d‬ه‪-185‬‬ ‫[‪ C = 298 K ]c‬ه‪571‬‬

‫‪ )91‬احسب كمٌة الطاقة الحرارٌة بوحدة الجول التً تفقدها قطعة معدن كتلتها ‪ kg‬انخفضت درجة حرارتها بمقدار (‪k‬ه‪)20‬‬

‫إذا علمت أن حرارتها النوعٌة (‪)376 J/kg. k‬‬

‫[‪7520 ]b‬‬ ‫[‪15040 ]a‬‬

‫[‪1880 ]d‬‬ ‫[‪3760 ]c‬‬

‫‪ )92‬إحدى حاالت المادة ٌكون شكلها وحجمها غٌر ثابتٌن وجزٌباتها متباعدة هً ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬الحالة السابلة‬ ‫[‪ ]a‬الحالة الصلبة‬

‫[‪ ]d‬البالزما‬ ‫[‪ ]c‬الحالة الغازٌة‬

‫‪ )?9‬التوصٌل ٌكون أسرع فً ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬المعادن‬ ‫[‪ ]a‬الغازات‬

‫[‪ ]d‬الفراغ‬ ‫[‪ ]c‬السوابل‬

‫‪ )94‬أداة ذات قدرة على تحوٌل الطاقة الحرارٌة إلى طاقة مٌكانٌكٌة بصورة مستمرة هً ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬المحرك الكهربابً‬ ‫[‪ ]a‬الملف الكهربابً‬

‫[‪ ]d‬المحرك الحراري‬ ‫[‪ ]c‬الملف المغناطٌسً‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ )95‬معظم مكونات النجوم والمجرات تكون فً حالة ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬سابلة‬ ‫[‪ ]a‬جامدة‬

‫[‪ ]d‬غازٌة‬ ‫[‪ ]c‬بالزما‬

‫‪ )96‬أي األجسام اآلتٌة ال ٌحتوي على مادة فً حالة البالزما‬

‫[‪ ]b‬النجوم‬ ‫[‪ ]a‬إضاءة النٌون‬

‫[‪ ]d‬المصابٌح العادٌة‬ ‫[‪ ]c‬البرق‬

‫=?) جسم وزنه ‪ٌ 100 N‬ستند على طاولة بمساحة تالمس قدرها ‪ٌ 0.1 m2‬كون ضغط الجسم على الطاولة ٌساوي‬

‫[‪100 N/m2 ]b‬‬ ‫[‪10 N/m2 ]a‬‬

‫[‪110 N/m2 ]d‬‬ ‫[‪1000 N/m2 ]c‬‬

‫‪ )98‬وحدة قٌاس الضغط‬

‫[‪N/m ]b‬‬ ‫[‪N/m3 ]a‬‬

‫[‪ B ، A ]d‬معا‬ ‫[‪pa ]c‬‬

‫‪ )99‬لتجنب انغراس (تغرٌز) إطارات السٌارة بالرمال‬

‫[‪ ]b‬زٌادة كتلتها‬ ‫[‪ ]a‬زٌادة وزنها‬

‫[‪ ]d‬زٌادة ضغطها‬ ‫[‪ ]c‬زٌادة عرضها‬

‫‪ )766‬إذا وقف شخص على رجل واحدة ‪ ،‬ماذا ٌحدث للوزن والضغط‬

‫[‪ ]b‬الوزن ثابت والضغط ٌزداد‬ ‫[‪ ]a‬الوزن ثابت والضغط ٌقل‬

‫[‪ٌ ]d‬زداد الوزن والضغط‬ ‫[‪ٌ ]c‬قل الوزن والضغط‬

‫‪( )101‬عند ثبات درجة الحرارة ٌتناسب حجم الغاز عكسٌا مع ضغطه) هو نص قانون‬

‫[‪ ]b‬كلفن‬ ‫[‪ ]a‬بوٌل‬

‫[‪ ]d‬نٌوتن‬ ‫[‪ ]c‬شارل‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫إدارة التعليم بمحافظة األحساء‬
‫مدارس دور العلوم األهلية باألحساء‬

‫التحصيلي يف‬

‫الفيزيـــــاء‬
‫‪--------------------------------------------------------------------- :‬‬ ‫اسم الطالب‬
‫إعداد‬
‫األستاذ ‪ /‬طلعت الرمادي‬

‫اسم الطالب ‪...................................................................... /‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ٌ )1‬عتمد المكبس الهٌدرولٌكً على مبدأ‬

‫[‪ ]d‬التوتر السطحً‬ ‫[‪ ]c‬ارخمٌدس‬ ‫[‪ ]b‬برنولً‬ ‫[‪ ]a‬باسكال‬

‫‪ )8‬وقوف البعوضة على سطح الماء تطبٌق على ‪:‬‬

‫[‪ ]d‬التوتر السطحً‬ ‫[‪ ]c‬ارخمٌدس‬ ‫[‪ ]b‬برنولً‬ ‫[‪ ]a‬باسكال‬

‫‪ٌ )3‬عتمد مرذاذ العطر على مبدأ‬

‫[‪ ]d‬الطفو‬ ‫[‪ ]c‬برنولً‬ ‫[‪ ]b‬باسكال‬ ‫[‪ ]a‬أرخمٌدس‬

‫‪ )4‬فً الشكل ادناه ‪ ،‬عند وضع األنابٌب عند مستوى واحد من سطح الماء ‪ ،‬فأي األنابٌب ٌرتفع فٌه السابل أكثر ؟‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫[‪2 ]b‬‬ ‫[‪1 ]a‬‬

‫[‪4 ]d‬‬ ‫[ ‪3 ]c‬‬

‫‪ٌُ )5‬سمى مقٌاس مقاومة السابل للتدفق واالنسٌاب بــ‬

‫[‪ ]b‬اللزوجة‬ ‫[‪ ]a‬المٌوعة‬

‫[‪ ]d‬التماسك والتالصق‬ ‫[‪ ]c‬التوتر السطحً‬

‫‪ )5‬أي مما ٌلً خاصٌة فٌزٌابٌة ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬احتراق قطعة خشب‬ ‫[‪ ]a‬تكوٌن صدأ الحدٌد‬

‫[‪ ]d‬توصٌل النحاس للكهرباء‬ ‫[‪ ]c‬فقد الفضة برٌقها‬

‫<) تجربة شقً ٌونج أثبتت ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬االنكسار‬ ‫[‪ ]a‬التداخل‬

‫[‪ ]d‬االستقطاب‬ ‫[‪ ]c‬االنعكاس‬

‫=) استخدام أوانً الضغط (قدور الضغط) فً طهً الطعام هو تطبٌق عملً لقانون‬

‫[‪ ]b‬بوٌل‬ ‫[‪ ]a‬جاي لوساك‬

‫[‪ ]d‬العام للغازات‬ ‫[‪ ]c‬شارل‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ )8‬القوة التً ٌؤثر بها نابض تتناسب طردٌا مع مقدار استطالته‬

‫[‪ ]b‬الحركة التوافقٌة البسٌطة‬ ‫[‪ ]a‬الحركة الدورٌة‬

‫[‪ ]d‬تراكب الموجات‬ ‫[‪ ]c‬قانون هوك‬

‫‪ )9‬ما مقدار القوة المؤثرة فً نابض له ثابت مقداره ‪ 300 N/m‬وٌستطٌل مسافة ‪0.1 m‬‬

‫[‪45 N ]b‬‬ ‫[‪40 N ]a‬‬

‫[‪5 N ]d‬‬ ‫[‪30 N ]c‬‬

‫‪ )76‬نابض ثابته ‪ 400 N/m‬لكً ٌختزن هذا النابض طاقة وضع مرونٌة مقدارها ‪ 50 J‬البد أن تؤثر علٌه بقوة‬

‫ٌنتج عنها استطاله مقدارها بالمتر تساوي ‪:‬‬

‫[‪2 ]b‬‬ ‫[‪4 ]a‬‬

‫[‪]d‬‬ ‫[‪]c‬‬

‫‪ )77‬اضطراب ٌنقل الطاقة خالل وسط ناقل أو الفراغ‬

‫[‪ ]b‬السعة‬ ‫[‪ ]a‬الموجة‬

‫[‪ ]d‬الطول الموجً‬ ‫[‪ ]c‬التردد‬

‫‪ )78‬أي مما ٌلً ٌعتبر مادة ‪:‬‬

‫[‪ ]d‬الطاقة‬ ‫[‪ ]c‬الهواء‬ ‫[‪ ]b‬الصوت‬ ‫[‪ ]a‬الضوء‬

‫‪ )79‬المسافة بٌن أي نقطتٌن متتالٌتٌن لهما نفس نمط الموجة‬

‫[‪ ]d‬الطول الموجً‬ ‫[‪ ]c‬التردد‬ ‫[‪ ]b‬السعة‬ ‫[‪ ]a‬الزمن الدوري‬

‫‪ )14‬عدد االهتزازات الكاملة فً الثانٌة الواحدة ٌمثل ‪:‬‬

‫[‪ ]d‬التردد‬ ‫[‪ ]c‬طول الموجة‬ ‫[‪ ]b‬الطور‬ ‫[‪ ]a‬الزمن الدوري‬

‫‪ )15‬إذا تحركت الموجات بالسرعة نفسها فإن معدل نقلها للطاقة ٌتناسب طردٌا مع‬

‫[‪ ]b‬مربع سرعتها‬ ‫[‪ ]a‬سرعتها‬

‫[‪ ]d‬مربع سعتها‬ ‫[‪ ]c‬سعتها‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ )16‬من أنواع الموجات فً بعدٌن‬

‫[‪ ]b‬الماء‬ ‫[‪ ]a‬الحبل‬

‫[‪ ]d‬الصوت‬ ‫[‪ ]c‬النابض‬

‫‪ )17‬فً الموجة الموقوفة المتكونة فً وتر‪ ،‬إذا كان عدد البطون ‪ 3‬فإن عدد العقد ٌساوي‬

‫[ ‪2 ]b‬‬ ‫[‪1 ]a‬‬

‫[ ‪4 ]d‬‬ ‫[‪3 ]c‬‬

‫‪0.8 m‬‬ ‫‪ )18‬فً الشكل المقابل وتر ٌهتز ‪ ،‬ما الطول الموجً للموجات الموقوفة‬

‫[‪1.2 ]b‬‬ ‫[‪0.8 ]a‬‬

‫[‪3.2 ]d‬‬ ‫[‪1.6 ]c‬‬

‫?‪ )7‬الزمن الدوري جسم تردده ‪ 10 Hz‬بوحدة الثانٌة‬

‫[‪0.1 ]b‬‬ ‫[‪1 ]a‬‬

‫[‪5 ]d‬‬ ‫[‪10 ]c‬‬

‫‪ )20‬نابض مهتز ٌعمل ‪ 60‬اهتزازة خالل ‪ 20 s‬فإن تردده بوحدة ‪ٌ Hz‬ساوي‬

‫[‪]b‬‬ ‫[‪]a‬‬

‫[‪12 ]d‬‬ ‫[‪3 ]c‬‬

‫‪ )21‬الطول الموجً لموجة ترددها ‪ 100 Hz‬وسرعتها فً الهواء ‪340 m/s‬‬

‫[‪440 m ]b‬‬ ‫[‪240 m ]a‬‬

‫[‪34 m ]d‬‬ ‫[‪3.4 m ]c‬‬

‫‪ )22‬بندول بسٌط طول خٌطه (‪ٌ )L‬ساوي تسارع الجاذبٌة (‪ )g‬فإن الزمن الدوري له بوحدة (‪ٌ )s‬ساوي‬

‫[‪2𝝅 ]b‬‬ ‫[‪𝝅 ]a‬‬

‫[‪4𝝅 ]d‬‬ ‫[‪2𝝅 ]c‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ٌ )23‬نتقل الصوت من المصدر إلى السامع بسبب ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬تغٌر ضغط الهواء‬ ‫[‪ ]a‬تغٌر كثافة الهواء‬

‫[‪ ]d‬تغٌر سرعة الهواء‬ ‫[‪ ]c‬تغٌر درجة حرارة الهواء‬

‫‪ )24‬وحدة قٌاس شدة الصوت هً‬

‫[‪ ]b‬اللومن‬ ‫[‪ ]a‬الوات‬

‫[‪ ]d‬الدٌسبل‬ ‫[‪ ]c‬اللوكس‬

‫‪ )25‬الشكل المقابل موجة ترددها ‪ ، 192 Hz‬كم سرعتها‬

‫‪4m‬‬ ‫[‪96 m/s ]b‬‬ ‫[‪48 m/s ]a‬‬

‫[‪768 m/s ]d‬‬ ‫[‪384 m/s ]c‬‬

‫‪ )26‬أطلق أحمد صوتا باتجاه جبل ٌبعد ‪ 510 m‬عنه ‪ ،‬وسمع صدى صوته بعد ‪ ، 3 s‬كم سرعة الصوت فً الهواء بوحدة‬
‫‪m/s‬‬

‫[‪300 ]b‬‬ ‫[‪340 ]a‬‬

‫[‪140 ]d‬‬ ‫[‪200 ]c‬‬

‫=‪ )8‬أقصى ازاحة للموجة بعٌدا عن موضع االتزان ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬الطول الموجً‬ ‫[‪ ]a‬سرعة الموجة‬

‫[‪ ]d‬سعة الموجة‬ ‫[‪ ]c‬الطور‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪ )28‬من الشكل ادناه ‪ :‬المسافة بٌن ‪ A‬و ‪ B‬تمثل ‪:‬‬

‫[ ‪]b‬‬ ‫[‪]a‬‬

‫[‪]d‬‬ ‫[‪]c‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ٌ )29‬تكون فً الرنٌن األول فً األعمدة الهوابٌة المغلقة من‬

‫[‪ ]b‬عقدة وبطنان‬ ‫[‪ ]a‬عقدة وبطن‬

‫[‪ ]d‬عقدتان وبطنان‬ ‫[‪ ]c‬عقدتان وبطن‬

‫‪ٌ )30‬تكون فً الرنٌن األول فً األعمدة الهوابٌة المفتوحة من‬

‫[‪ ]b‬عقدة وبطنان‬ ‫[‪ ]a‬عقدة وبطن‬

‫[‪ ]d‬عقدتان وبطنان‬ ‫[‪ ]c‬عقدتان وبطن‬

‫‪ٌ )31‬حدث الرنٌن الثانً فً األنبوب الهوابً المفتوح عندما ٌكون طول العمود الهوابً ٌساوي ‪:‬‬

‫[ ‪]b‬‬ ‫[‪]a‬‬

‫[‪λ ]d‬‬ ‫[ ‪]c‬‬

‫‪ )32‬عند اقتراب مصدر الصوت من مراقب ساكن فإن حدة الصوت‬

‫[‪ ]b‬تقل‬ ‫[‪ ]a‬تزداد‬

‫[‪ ]d‬تنعدم‬ ‫[‪ ]c‬تظل ثابتة‬

‫‪ )99‬باعتبار ‪ P :‬التدفق الضوبً لمصدر ضوبً ‪ r ،‬البعد العمودي بٌن المصدر والسطح‬

‫فإن شدة االستضاءة ‪ E‬تتناسب ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬عكسٌا مع ‪ P‬و ‪r2‬‬ ‫[‪ ]a‬طردٌا مع ‪ P‬و ‪r2‬‬

‫[‪ ]d‬عكسٌا مع ‪ P‬وطردٌا ‪r2‬‬ ‫[‪ ]c‬طردٌا مع ‪ P‬وعكسٌا مع ‪r2‬‬

‫‪ )34‬اللومن وحدة قٌاس‬

‫[‪ ]d‬قوة الدفع‬ ‫[‪ ]c‬التدفق الضوبً‬ ‫[‪ ]b‬االستضاءة‬ ‫[‪ ]a‬اإلضاءة‬

‫‪ )35‬انحناء الضوء حول الحواجز ‪ٌ ،‬سمى‬

‫[‪ ]d‬االستقطاب‬ ‫[‪ ]c‬الحٌود‬ ‫[‪ ]b‬االنكسار‬ ‫[‪ ]a‬االنعكاس‬

‫‪ )36‬إنتاج ضوء ٌتذبذب فً مستوى واحـد‬

‫[‪ ]d‬االستقطاب‬ ‫[‪ ]c‬االنعكاس‬ ‫[‪ ]b‬الحٌود‬ ‫[‪ ]a‬التداخل‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ )37‬اللون الذي ٌتمٌز بتردد أعلى من بٌن األلوان اآلتٌة هو ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬األصفر‬ ‫[‪ ]a‬األحمر‬

‫[‪ ]d‬البنفسجً‬ ‫[‪ ]c‬األخضر‬

‫‪ )39‬أكبر األطوال الموجٌة للضوء المربً هو طول موجة الضوء‬

‫[‪ ]b‬األخضر‬ ‫[‪ ]a‬األحمر‬

‫[‪ ]d‬البنفسجً‬ ‫[‪ ]c‬األزرق‬

‫‪ )40‬األلوان األساسٌة التً تكون الضوء األبٌض عند خلطها هً‬

‫[‪ ]b‬األحمر واألخضر واألزرق‬ ‫[‪ ]a‬البنفسجً واألرض والبرتقالً‬

‫[‪ ]d‬األصفر واألخضر واألزرق‬ ‫[‪ ]c‬األحمر واألصفر واألخضر‬

‫‪ )41‬اللون األرجوانً متمم للون‬

‫[‪ ]b‬األخضر‬ ‫[‪ ]a‬األحمر‬

‫[‪ ]d‬األبٌض‬ ‫[‪ ]c‬األزرق‬

‫‪ )42‬سقط شعاع على مرآة مستوٌة كما بالشكل ‪ ،‬أي مما ٌلً صحٌح‬

‫‪θ7‬‬ ‫‪θ8‬‬ ‫𝛉‬ ‫[‪]b‬‬ ‫𝛉‬ ‫[‪]a‬‬

‫‪θ9‬‬ ‫‪θ:‬‬ ‫𝛉‬ ‫[‪]d‬‬ ‫𝛉‬ ‫[‪]c‬‬

‫‪ )43‬إذا وضع جسم أمام مرآة فتكونت له صورة خٌالٌة ومساوٌة ومعكوسة جانبٌا ‪ ،‬فما نوع المرآة‬

‫[‪ ]d‬كروٌة‬ ‫[‪ ]c‬مستوٌة‬ ‫[‪ ]b‬محدبة‬ ‫[‪ ]a‬مقعرة‬

‫‪ٌ )44‬قف رجل أمام مستوٌة على بعد ‪ 2 m‬فتكون المسافة بٌنه وبٌن صورته فً المرآة تساوي ‪............‬‬

‫[ ‪2 m ]b‬‬ ‫[‪4 m ]a‬‬

‫[ ‪3 m ]d‬‬ ‫[‪1 m ]c‬‬

‫‪ )45‬المرآة التً تكون صورة وهمٌة ومعتدلة مصغرة هً المرآة‬

‫[‪ ]d‬كروٌة‬ ‫[‪ ]c‬مستوٌة‬ ‫[‪ ]b‬محدبة‬ ‫[‪ ]a‬مقعرة‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ )46‬كل شعاع موازي للمحور الربٌس ٌقع على المرآة المقعرة فإنه ٌنعكس مارا‬

‫[‪ ]b‬بٌن قطب المرآة والبؤرة‬ ‫[‪ ]a‬بٌن مركز التكور والبؤرة‬

‫[‪ ]d‬فً البؤرة‬ ‫[‪ ]c‬فً مركز التكور‬

‫‪ )47‬إذا سقط شعاع ضوبً على مرآة مقعرة مارا بمركز التكور فإنه‬

‫[‪ٌ ]b‬نعكس على نفسه‬ ‫[‪ٌ ]a‬نعكس مارا بالبؤرة‬

‫[‪ ]d‬ال ٌنعكس‬ ‫[‪ٌ ]c‬نعكس موازٌا للمحور الربٌسً‬

‫‪ )48‬العالقة بٌن مركز تكور المرآة المقعرة ‪ C‬و بعدها البؤري ‪ f‬هً ‪:‬‬

‫[‪C =2f ]b‬‬ ‫[‪C = f ]a‬‬

‫[‪C = ¼ f ]d‬‬ ‫[ ‪C = ½ f ]c‬‬

‫‪ )49‬إذا وضع جسم أمام مرآة مقعرة بعدها البؤري ‪ 10 cm‬فتكونت له صورة على بعد ‪ 12 cm‬فإن بعد الجسم عن المرآة ‪.‬‬

‫[‪2 cm ]b‬‬ ‫[‪60 cm ]a‬‬

‫[‪22 cm]d‬‬ ‫[‪5.45 cm ]c‬‬

‫‪ )50‬وُ ضعت شمعة أمام مرآة مقعرة على بُعد ‪ 6 cm‬فتكونت لها صورة على بُعد ‪ 6 cm‬من المرآة ‪،‬‬

‫لذا فإن البعد البؤري للمرآة بوحدة (‪ )cm‬هو ‪:‬‬

‫[‪0 ]b‬‬ ‫[‪- 6 ]a‬‬

‫[‪12 ]d‬‬ ‫[‪3 ]c‬‬

‫‪ )51‬مرآة مقعرة نصف قطرها ‪ 10 cm‬وضع جسم على بعد ‪ 30 cm‬فإن بعد الصورة المتكونة له ٌساوي‬

‫[‪15 cm ]b‬‬ ‫[‪6 cm ]a‬‬

‫[‪10 cm ]d‬‬ ‫[‪40 cm ]c‬‬

‫‪ )52‬جسم ٌبعد ‪ 15 cm‬عن مرآة مقعرة بعدها البؤري ‪ ، 20 cm‬أي مما ٌلً صحٌح لصفات الصورة المتكونة‬

‫[‪ ]a‬حقٌقٌة ومقلوبة ومكبرة [‪ ]b‬حقٌقٌة ومعتدلة ومكبرة‬

‫[‪ ]c‬وهمٌة ومعتدلة ومكبرة [‪ ]d‬وهمٌة ومقلوبة ومكبرة‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ )53‬مرآة كروٌة تكبٌرها ‪ 3‬وضع أمامها جسم طوله ‪ ، 10 cm‬ما طول صورة الجسم بـ ‪cm‬‬

‫[‪30 ]b‬‬ ‫[‪60 ]a‬‬

‫[‪10 ]d‬‬ ‫[‪20 ]c‬‬

‫‪ )54‬الصورة ال ٌمكن جمعها على حاجز و الناتجة عن تالقً امتدادات األشعة المنعكسة‬

‫[‪ ]b‬الحقٌقٌة‬ ‫[‪ ]a‬الوهمٌة‬

‫[‪ ]d‬المصغرة‬ ‫[‪ ]c‬المكبرة‬

‫‪ )55‬وضع جسم على بعد ‪ 4 cm‬من عدسة محدبة فتكون له صورة حقٌقٌة على بعد ‪ 4 cm‬من العدسة ‪،‬‬

‫فما البعد البؤري لها بوحدة ‪cm‬‬

‫[ ‪4 ]b‬‬ ‫[‪2 ]a‬‬

‫[‪16 ]d‬‬ ‫[‪8 ]c‬‬

‫‪ )56‬عندما ٌنتقل الضوء من وسط شفاف معامل انكساره أقل إلى معامل انكساره أكبر فإن الضوء‬

‫[‪ٌ ]b‬نفذ مقتربا من العمود المقام‬ ‫[‪ٌ ]a‬رتد منطبقا على العمود المقام‬

‫[‪ٌ ]d‬نفذ منطبقا علً العمود المقام‬ ‫[‪ٌ ]c‬نفذ مبتعدا عن العمود المقام‬

‫‪ )57‬فً الشكل ادناه ‪ ،‬أي االرقام ٌعبر عن الزاوٌة الحرجة ‪:‬‬

‫هواء‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫[ ‪2 ]b‬‬ ‫[‪1 ]a‬‬

‫ماء‬ ‫[ ‪4 ]d‬‬ ‫[ ‪3 ]c‬‬

‫‪ٌ )58‬حدث االنعكاس الكلً الداخلً عندما ٌسقط الضوء بزاوٌة ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬تساوي الزاوٌة الحرجة‬ ‫[‪ ]a‬أقل من الزاوٌة الحرجة‬

‫[‪ ]d‬تساوي ه‪90‬‬ ‫[‪ ]c‬أكبر من الزاوٌة الحرجة‬

‫‪ )59‬النسبة بٌن سرعة الضوء فً الفراغ إلى سرعة الضوء فً هذا الوسط ‪.‬‬

‫[‪ ]d‬قانون سنل‬ ‫[‪ ]c‬معامل االنكسار‬ ‫[‪ ]b‬االنعكاس الكلً الداخلً‬ ‫[‪ ]a‬الزاوٌة الحرجة‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ )60‬ماذا ٌحدث للصورة المتكونة من عدسة محدبة عندما ٌغطى نصفها ؟‬

‫[‪ ]b‬تصبح الصورة ضبابٌة‬ ‫[‪ ]a‬تختفً نصف الصورة‬

‫[‪ ]d‬تنعكس الصورة‬ ‫[‪ ]c‬تعتم الصورة‬

‫‪ )61‬أي مما ٌلً ال ٌؤثر فً تشكٌل قوس المطر‬

‫[‪ ]b‬االنعكاس‬ ‫[‪ ]a‬الحٌود‬

‫[‪ ]d‬االنكسار‬ ‫[‪ ]c‬التشتت‬

‫‪ )62‬أي مما ٌأتً ال ٌؤثر فً تشكٌل السراب ؟‬

‫[‪ ]b‬موجات هٌجنز‬ ‫[‪ ]a‬تسخٌن الهواء القرٌب من األرض‬

‫[‪ ]d‬االنعكاس‬ ‫[‪ ]c‬االنكسار‬

‫‪ )63‬عٌب فً الرؤٌة ال ٌستطٌع المصاب به رؤٌة الجسم البعٌد بوضوح‬

‫[‪ ]b‬طول النظر‬ ‫[‪ ]a‬قصر النظر‬

‫[‪ ]d‬الزوغان اللونً‬ ‫[‪ ]c‬االستجماتزم‬

‫‪ )64‬من لدٌه قصر نظر فإن صور األجسام التً ٌراها تتكون ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬أمام الشبكٌة‬ ‫[‪ ]a‬خلف الشبكٌة‬

‫[‪ ]d‬أمام القرنٌة‬ ‫[‪ ]c‬على الشبكٌة‬

‫‪ٌ )65‬صحح قصر النظر باستخدام عدسات‬

‫[‪ ]b‬مقعرة‬ ‫[‪ ]a‬محدبة‬

‫[‪ ]d‬ال لونٌة‬ ‫[‪ ]c‬مستوٌة‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫تحصٌلً فٌزٌاء الصف الثالث الثانوي‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ -66‬عملٌة شحن جسم متعادل بمالمسته جسم آخر مشحون ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬الشحن بالحث‬ ‫[‪ ]a‬الشحن بالتوصٌل‬

‫[‪ ]d‬الشحن عن بعد‬ ‫[‪ ]c‬الشحن بالتأرٌض‬

‫‪ -67‬تسمى عملٌة شحن الجسم دون مالمسته ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬الحث‬ ‫[‪ ]a‬التوصٌل‬

‫[‪ ]d‬التأرٌض‬ ‫[‪ ]c‬الدلك‬

‫‪ -68‬القوة الكهربابٌة التً تؤثر بها شحنة مقدارها ‪ 4 × 10-9 C‬على شحنة موجبة مقدارها ‪ 1 C‬تبعد مسافة ‪1 m‬‬

‫بوحدة النٌوتن تساوي ‪) K = 9 ×109 ( :‬‬

‫[‪4 ]b‬‬ ‫[‪4 ×10-9 ]a‬‬

‫[‪36 ]d‬‬ ‫[‪36 ×10-9 ]c‬‬

‫‪ -69‬كرة صغٌرة شحنتها ‪ +2 × 10-6 C‬موضوعة على بعد ‪ 0.2 m‬من كرة أخرى شحنتها ‪+2 × 10-6 C‬‬

‫ما مقدار القوة الكهربابٌة المتبادلة بٌنهما ؟ ( ‪) k = 9 × 109 N.m2 /C2‬‬

‫[‪9 N ]b‬‬ ‫[‪0.9 N ]a‬‬

‫[‪36 N ]d‬‬ ‫[‪18 N ]c‬‬

‫‪+6 µ C‬‬ ‫‪-6 µ C‬‬ ‫‪+6 µ C‬‬ ‫‪ -70‬احسب القوة المؤثرة فً الشحنة ‪B‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪30 cm‬‬ ‫‪30 cm‬‬ ‫[‪0 ]b‬‬ ‫[‪3.6 N ]a‬‬

‫[‪7.2 N ]d‬‬ ‫[‪-3.6 N ]c‬‬

‫‪ -71‬إرا قُشب قضٍة يٍ كشاف كهشتائً يشحىٌ و اصداد اَفشاج وسقتً انكشاف فهزا ٌذل عهى أٌ انكشاف انكهشتائً وانقضٍة‬

‫[‪ ]b‬مشحونان بشحنتٌن مختلفتٌن‬ ‫[‪ ]a‬مشحونان بنفس الشحنة‬

‫[‪ ]d‬أحدهما فقط مشحون‬ ‫[‪ ]c‬غٌر مشحونٌن‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ -72‬جهاز ٌولد الكهرباء الساكتة ذات الفولتٌة الكبٌرة‬

‫[‪ ]b‬الكشاف الكهربابً‬ ‫[‪ ]a‬فاندي جراف‬

‫[‪ ]d‬جهاز ملٌكان‬ ‫[‪ ]c‬المكثف الكهربابً‬

‫‪ -73‬سطح تساوي الجهد حول شحنة نقطٌة ٌكون علً شكل‬

‫[‪ ]b‬مسار دابري‬ ‫[‪ ]a‬مسار إهلٌلجً‬

‫[‪ ]d‬قطع مكافا‬ ‫[‪ ]c‬مسار بٌضاوي‬

‫‪ -74‬المنطقة المحٌطة بالشحنة الكهربابٌة‬

‫[‪ ]b‬التأثٌر الكهربابً‬ ‫[‪ ]a‬الجهد الكهربابً‬

‫[‪ ]d‬المجال الكهربابً‬ ‫[‪ ]c‬خطوط المجال الكهربابً‬

‫‪ -75‬ما مقدار المجال الكهربابً عند نقطة تبعد ‪ 2 m‬من شحنة نقطٌة مقدارها ‪4 × 10-6 C‬‬
‫[‪6 N/C ]b‬‬ ‫[‪8 N/C ]a‬‬

‫[‪9000 N/C ]d‬‬ ‫[‪900 N/C ]c‬‬

‫‪ٌ -76‬ؤثر مجال كهربابً بقوة مقدارها ‪ 2× 10-4 N‬فً شحنة اختبار موجبة مقدارها ‪، 5× 10-6 C‬‬

‫ما قٌمة شدة المجال الكهربابً بالوحدة الدولٌة ؟‬

‫[‪2.5× 10-2 ]b‬‬ ‫[‪40 ]a‬‬

‫[‪1× 10-9 ]d‬‬ ‫[‪7× 10-8 ]c‬‬

‫‪ -77‬المسافة بٌن لوحٌن متوازٌٌن مشحونٌن تساوي ‪ 0.75 cm‬ومقدار المجال الكهربابً بٌنهما ‪1200 N/C‬‬

‫ما فرق الجهد الكهربابً بٌن اللوحٌن بوحدة الفولت ‪:‬‬

‫[‪900 ]b‬‬ ‫[‪1600 ]a‬‬

‫[‪9 ]d‬‬ ‫[‪16 ]c‬‬

‫‪ -78‬ما الشغل المبذول بوحدة الجول الالزم لتحرٌك شحنة مقدارها ‪ 5 C‬خالل فرق جهد كهربابً مقداره ‪2.5 V‬‬

‫[‪2.5 ]b‬‬ ‫[‪2 ]a‬‬

‫[‪12.5 ]d‬‬ ‫[‪7.5 ]c‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ -79‬جهاز ٌستخدم لتخزٌن الشحنات الكهربابٌة‬

‫[‪ ]b‬مولد فاندي جراف‬ ‫[‪ ]a‬الفولتمتر‬

‫[‪ ]d‬جهاز ملٌكان‬ ‫[‪ ]c‬المكثف الكهربابً‬

‫‪ -80‬تعتمد السعة الكهربابٌة للمكثف على‬

‫[‪ ]b‬الشحنة‬ ‫[‪ ]a‬فرق الجهد‬

‫[‪ ]d‬جمٌع ما سبق‬ ‫[‪ ]c‬أبعاده الهندسٌة‬

‫‪ -81‬وحدة الفاراد ‪ F‬تكافا‬

‫[‪C/V ]b‬‬ ‫[‪C.V ]a‬‬

‫[‪C/V2 ]d‬‬ ‫[‪C.V2 ]c‬‬

‫‪ -82‬احسب سعة مكثف كهربابً شحنته ‪ 4 × 10-5 C‬و فرق الجهد بٌن لوحٌه ‪. 20 V‬‬
‫[‪2 × 10-5 F ]b‬‬ ‫[‪2 × 10-6 F ]a‬‬
‫[‪4 × 10-6 F ]d‬‬ ‫[‪8 × 10-4 F ]c‬‬

‫‪ -83‬نسبة فرق الجهد إلى شدة التٌار المار فٌه ‪ ،‬تمثل‬

‫[‪ ]b‬القدرة الكهربابٌة‬ ‫[‪ ]a‬المقاومة الكهربابٌة‬

‫[‪ ]d‬الطاقة الكهربابٌة‬ ‫[‪ ]c‬السعة الكهربابٌة‬

‫‪ -84‬ما شدة التٌار المار فً جهاز كهربابً مقاومته ‪ 8 Ω‬عندما ٌكون فرق الجهد بٌن طرفٌة ٌساوي ‪9 V‬‬

‫[‪7 A ]b‬‬ ‫[‪4.5 A ]a‬‬

‫[‪18 A ]d‬‬ ‫[‪11 A ]c‬‬

‫‪ -85‬ما قدرة مصباح كهربابٌة مقاومتها ‪ :6 Ω‬عندما ٌمر بها تٌار كهربابً شدته ‪2A‬‬

‫[‪60 w ]b‬‬ ‫[‪20 w ]a‬‬

‫[‪160 w ]d‬‬ ‫[‪80 w ]c‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ -86‬أي الدوائر اآلتية تستخدم لتحقيق قانون أوم ‪:‬‬
‫‪V‬‬

‫[‪]b‬‬ ‫[‪]a‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪V‬‬
‫‪A‬‬

‫‪A‬‬ ‫[‪]d‬‬ ‫‪A‬‬ ‫[‪]c‬‬

‫‪V‬‬

‫‪ -87‬الجهاز المستخدم لقٌاس شدة التٌار الكهربابً فً الدابرة ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬الكشاف الكهربابً‬ ‫[‪ ]a‬الفولتمٌتر‬

‫[‪ ]d‬المقاوم الكهربابً‬ ‫[‪ ]c‬األمٌتر‬

‫‪ -88‬لقٌاس فرق الجهد الكهربابً بٌن طرفً عنصر فً الدابرة نستخدم جهاز‬

‫[‪ ]b‬الجلفانومتر‬ ‫[‪ ]a‬الفولتمٌتر‬

‫[‪ ]d‬المقاوم المتغٌر‬ ‫[‪ ]c‬األمٌتر‬

‫‪ -89‬تتناسب مقاومة موصل عكسٌا مع‬

‫[‪ ]b‬درجة حرارته‬ ‫[‪ ]a‬طول السلك‬

‫[‪ B , A ]d‬معا‬ ‫[‪ ]c‬مساحة مقطع السلك‬

‫‪ -90‬تزداد مقاومة الموصالت بزٌادة درجة الحرارة بسبب‬

‫[‪ ]b‬زٌادة عدد الذرات‬ ‫[‪ ]a‬نقصان حركة الذرات‬

‫[‪ ]c‬زٌادة تصادم االلكترونات [‪ ]d‬نقصان عدد االلكترونات‬

‫‪ -91‬عندما تقل موصلٌة المادة ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬تقل مقاومتها‬ ‫[‪ ]a‬تنعدم مقاومتها‬

‫[‪ ]d‬تزداد مقاومتها‬ ‫[‪ ]c‬ال تتأثر مقاومتها‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ -92‬تستخدم المقاومة المتغٌرة فً الدوابر الكهربابٌة للتحكم فً‬

‫[‪ ]b‬فرق الجهد‬ ‫[‪ ]a‬شدة التٌار الكهربابً‬

‫[‪ ]d‬الطاقة الكهربابٌة‬ ‫[‪ ]c‬القدرة الكهربابٌة‬

‫‪ -93‬تتناسب القدرة المستنفذة فً مقاومة‬

‫[‪ ]a‬عكسٌا مع المقاومة وطردٌا مع مربع التٌار المار فٌها‬

‫[‪ ]b‬طردٌا مع المقاومة وعكسٌا مع مربع التٌار المار فٌها‬

‫[‪ ]c‬عكسٌا مع المقاومة ومربع التٌار المار فٌها‬

‫[‪ ]d‬طردٌا مع المقاومة ومربع التٌار المار فٌها‬

‫‪ -94‬الدابرة التً ٌمر فً كل جزء من أجزابها التٌار نفسه‬

‫[‪ ]b‬الدابرة المهتزة‬ ‫[‪ ]a‬دابرة التوالً‬

‫[‪ ]d‬جمٌع ما سبق‬ ‫[‪ ]c‬دابرة التوازي‬

‫‪ -95‬المقاومة المكافبة الكلٌة للمقاومات ‪ 86 Ω ، 76 Ω ، ; Ω‬المتصلة على التوالً تساوي‬

‫[‪; Ω ]b‬‬ ‫[‪9; Ω ]a‬‬

‫[‪86 Ω ]d‬‬ ‫[‪7666 Ω ]c‬‬

‫‪ -96‬فً الشكل أدناه ‪ ،‬قٌمة المقاومة المكافبة لمجموعة المقاومات بوحدة األوم تساوي ‪:‬‬

‫‪9Ω‬‬ ‫‪<Ω‬‬ ‫‪?Ω‬‬ ‫[‪9 ]b‬‬ ‫[‪18 ]a‬‬

‫[‪1.2 ]d‬‬ ‫[‪2 ]c‬‬

‫‪ -97‬فً الشكل أدناه ‪ :‬ثالث مقاومات ‪ C ، B ، A‬متصلة مع بعضها فً دابرة كهربابٌة ‪ ،‬ما نوع الربط بٌنهما‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫[‪ ]a‬جمٌعها على التوالً‬

‫[‪ ]b‬جمٌعها على التوازي‬

‫‪C‬‬ ‫[‪ A ]c‬و ‪ B‬على التوالً بٌنما ‪ C‬على التوازي‬

‫[‪ A ]d‬و ‪ B‬على التوازي بٌنما ‪ C‬على التوالً‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ -98‬إذا وصل ثمانً لمبات مقاومة كل منها ‪ 78 Ω‬على التوالً ‪ ،‬فما مقدار المقاومة الكلٌة للدابرة‬

‫[‪7.; Ω ]b‬‬ ‫[‪6.<= Ω ]a‬‬

‫[‪78 Ω ]d‬‬ ‫[‪?< Ω ]c‬‬

‫‪ -99‬قام شخص ببناء دابرة كهربابٌة تحتوي على ثالث مقاومات على التوالً قٌمة كل مقاومة ‪ R Ω‬اقترح علٌه صدٌقة أن‬
‫ٌستبدل المقاومات بمقاومة واحدة ‪ ،‬فما مقدار هذه المقاومة‬

‫[‪]b‬‬ ‫[‪3 R ]a‬‬

‫[ ‪]d‬‬ ‫[ ‪]c‬‬

‫‪8Ω‬‬ ‫‪7Ω‬‬ ‫‪7Ω‬‬ ‫‪ -100‬فً الشكل المقابل ‪ :‬ما مقدار جهد البطارٌة بوحدة الفولت‬

‫‪I = 3A‬‬ ‫[‪9 ]b‬‬ ‫[‪6 ]a‬‬

‫[‪24 ]d‬‬ ‫[‪12 ]c‬‬

‫‪R‬‬
‫‪ -101‬فً الشكل المقابل ‪ ،‬تكون قٌمة المقاومة المكافبة ‪:‬‬
‫‪R‬‬
‫[‪]b‬‬ ‫[‪]a‬‬
‫‪R‬‬
‫‪12 V‬‬
‫‪R‬‬ ‫[‪]d‬‬ ‫[‪]c‬‬

‫‪ -102‬الدابرة التً تحوي مسارات متعددة للتٌار الكهربابً‬

‫[‪ ]b‬الدابرة المهتزة‬ ‫[‪ ]a‬دابرة التوالً‬

‫[‪ ]d‬جمٌع ما سبق‬ ‫[‪ ]c‬دابرة التوازي‬

‫‪R=3Ω‬‬
‫‪ -103‬احسب المقاومة المكافبة فً الشكل التالً‬

‫[‪? Ω ]a‬‬
‫‪R=6 Ω‬‬
‫[‪8 Ω ]b‬‬

‫[‪9 Ω ]c‬‬

‫[‪7> Ω ]d‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ -104‬ثمان مقاومات قٌمة الواحدة منهم ‪ 8: Ω‬مربوطة على التوازي فإن المقاومة المكافبة بوحدة أوم تساوي‬

‫[‪]b‬‬ ‫[‪3 ]a‬‬

‫[‪]d‬‬ ‫[ ‪]c‬‬

‫‪ -105‬توصٌل األجهزة الكهربابٌة فً المنزل ٌمثل دابرة ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬مختلطة‬ ‫[‪ ]a‬توالً‬

‫[‪ ]d‬متغٌرة‬ ‫[‪ ]c‬توازي‬

‫‪1‬‬ ‫‪ -106‬فً الشكل المقابل ‪ :‬إذا كان لدٌنا محاولة واحدة لعدم مرور التٌار فعند أي موقع تقطع السلك‬

‫‪8‬‬ ‫[‪4 ]d‬‬ ‫[ ‪3 ]c‬‬ ‫[‪2 ]b‬‬ ‫[‪1 ]a‬‬

‫‪:‬‬

‫‪3‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫إدارة التعليم بمحافظة األحساء‬
‫مدارس دور العلوم األهلية باألحساء‬

‫التحصيلي يف‬

‫الفيزيـــــاء‬
‫‪--------------------------------------------------------------------- :‬‬ ‫اسم الطالب‬
‫إعداد‬
‫األستاذ ‪ /‬طلعت الرمادي‬

‫اسم الطالب ‪...................................................................... /‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ -1‬المغناطٌس الذي ٌعلق حرا ٌتجه قطبٌه إلى ناحٌة ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬شرق ــــ غرب‬ ‫[‪ ]a‬شمال ـــ جنوب‬

‫[‪ ]d‬جنوب ـــ شرق‬ ‫[‪ ]c‬شمال ـــ غرب‬

‫الشمال‬ ‫‪ -2‬فً الشكل ‪ٌ :‬تحرك السلك بتأثٌر القوة المغناطٌسٌة إلى ناحٌة‬
‫× × × × × ×‬
‫× × ×× ×× الغرب‬
‫الشرق × × ‪×I‬‬
‫× ×‬ ‫[‪ ]a‬الشمال‬

‫× × × × × ×‬ ‫[‪ ]b‬الجنوب‬

‫اجلنوب‬ ‫[‪ ]c‬الشرق‬

‫[‪ ]d‬الغرب‬

‫‪ -3‬الجهاز الذي ٌستخدم لقٌاس التٌارات الصغٌرة جدا هو‬

‫[‪ ]d‬األومٌتر‬ ‫[‪ ]c‬األمٌتر‬ ‫[‪ ]b‬الجلفانومتر‬ ‫[‪ ]a‬الفولتمتر‬

‫‪ٌ -4‬سرى تٌار مقداره ‪ 6 A‬فً سلك طوله ‪ 1.5 m‬موضوع عمودٌا فً مجال مغناطٌسً منتظم مقداره ‪، 0.5 T‬‬

‫ما مقدار القوة المؤثرة فً السلك بوحدة النٌوتن ؟‬

‫[‪4 ]b‬‬ ‫[‪3 ]a‬‬

‫[‪6 ]d‬‬ ‫[‪4.5 ]c‬‬

‫‪ٌ -5‬تحرك بروتون بسرعة ‪ 5 × 106 m/ s‬عمودٌا على مجال مغناطٌسً مقداره ‪ . 2 T‬ما مقدار القوة المؤثرة فً‬
‫البروتون علما بأن شحنة البروتون ‪1.6 × 10-19 C‬‬

‫[‪1.6 × 10-12 N ]b‬‬ ‫[‪1.2 × 10-12 N ]a‬‬

‫[‪1.6 × 10 12 N ]d‬‬ ‫[‪1.2 × 10 12 N ]c‬‬

‫‪ -6‬فً الشكل ‪ :‬السلكان‬

‫[‪ٌ ]b‬تنافران‬ ‫[‪ٌ ]a‬تحركان‬

‫[‪ٌ ]d‬تحركان فً اتجاه التٌار‬ ‫[‪ٌ ]c‬تجاذبان‬

‫التياران في‬
‫اتجاه واحد‬

‫‪ -7‬مكتشف الحث الكهرومغناطٌسً هو العالم‬

‫[‪ ]d‬تومسون‬ ‫[‪ ]c‬نٌوتن‬ ‫[‪ ]b‬رونتجن‬ ‫[‪ ]a‬فارادي‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ٌ -8‬تحرك سلك طوله ‪ 0. 5 m‬بسرعة ‪ 20 m/s‬عمودٌا على مجال مغناطٌسً منتظم مقداره ‪ 3 T‬ما مقدار القوة‬
‫الدافعة الكهربابٌة الحثٌة المتولدة فٌه ؟‬

‫[‪60 v ]b‬‬ ‫[‪300 v ]a‬‬

‫[‪30 v ]d‬‬ ‫[‪120 v ]c‬‬

‫‪ -9‬وحدة قٌاس القوة الدافعة الكهربابٌة الحثٌة‬

‫[‪ ]d‬جول‬ ‫[‪ ]c‬نٌوتن‬ ‫[‪ ]b‬فولت‬ ‫[‪ ]a‬أمبٌر‬

‫‪ -10‬مولد تٌار متناوب ٌولد جهدا قٌمته العظمى ‪ 300 v‬وتمد الدابرة الخارجٌة بتٌار قٌمته العظمى ‪60 A‬‬

‫فما متوسط القدرة الناتجة بوحدة الوات ‪:‬‬

‫[‪9000√ ]b‬‬ ‫[‪9000 ]a‬‬

‫[‪18000 ]d‬‬ ‫[‪]c‬‬

‫√‬

‫‪ -11‬محول عدد لفات ملفه االبتدابً ‪ 500‬لفة ‪ ،‬وعدد لفات ملفة الثانوي ‪ 2000‬لفة ‪ ،‬فإذا وصل ملفه االبتدابً بجهد متناوب‬
‫مقداره ‪ ، 25 v‬فما مقدار الجهد فً الملف الثانوي ؟‬

‫[‪100 ]b‬‬ ‫[‪125 ]a‬‬

‫[‪6.25 ]d‬‬ ‫[‪25 ]c‬‬

‫‪ -12‬اشترى طفل لعبة وعند تحرٌكها تولد طاقة كهربابٌة ‪ ،‬هذا ٌشبه‬

‫[‪ ]b‬محول كهربابً‬ ‫[‪ ]a‬مولد كهربابً‬

‫[‪ ]d‬رافعة كهربابٌة‬ ‫[‪ ]c‬محرك الكهربابً‬

‫‪ -13‬الجهاز المستخدم لرفع أو خفض الجهد الكهربابً المتناوب هو‬

‫[‪ ]b‬المحول الكهربابً‬ ‫[‪ ]a‬المولد الكهربابً‬

‫[‪ ]d‬الرافعة الكهربابٌة‬ ‫[‪ ]c‬المحرك الكهربابً‬

‫‪ -14‬العالم الذي تمكن من تحدٌد نسبة شحنة اإللكترون إلى كتلته ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬رذرفورد‬ ‫[‪ ]a‬روبرت ملٌكان‬

‫[‪ ]d‬تومسون‬ ‫[‪ ]c‬بور‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ -15‬الجهاز المستخدم فً تجربة تحدٌد نسبة شحنة اإللكترون إلى كتلته هو‬

‫[‪ ]b‬أنبوب أشعة المهبط‬ ‫[‪ ]a‬الكشاف الكهربابً‬

‫[‪]d‬مولد فاندي غراف‬ ‫[‪ ]c‬مقٌاس الكتلة‬

‫‪ -16‬تتحرك إلكترونات بسرعة ‪ 4 × 103 m/s‬خالل مجال كهربابً مقداره ‪ ، 800 N/C‬ما مقدار المجال المغناطٌسً‬
‫بوحدة التسال الذي ٌُبقً اإللكترونات فً مسارها دون انحراف ؟‬

‫[‪2800 ]b‬‬ ‫[‪5200 ]a‬‬

‫[‪0.2 ]d‬‬ ‫[‪3.3 ]c‬‬

‫‪ -17‬لفصل األٌونات ذات الكتل المختلفة نستخدم جهاز ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬أنبوب األشعة السٌنٌة‬ ‫[‪ ]a‬المجهر النفقً الماسح‬

‫[‪ ]d‬مطٌاف الكتلة‬ ‫[‪ ]c‬اللٌزر‬

‫‪ -18‬أي مما ٌلً لٌس مثال على الموجات الكهرومغناطٌسٌة‬

‫[‪ ]d‬المٌكرووٌف‬ ‫[‪ ]c‬الصوت‬ ‫[‪ ]b‬التلفاز‬ ‫[‪ ]a‬الرادٌو‬

‫‪ -19‬قرأ ٌوسف أمثلة للموجات الكهرومغناطٌسٌة فً مجلة علمٌة ‪ ،‬أي الموجات التالٌة لم ترد فً األمثلة ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬موجات التلفاز‬ ‫[‪ ]a‬موجات الرادٌو‬

‫[‪ ]d‬موجات الصوت‬ ‫[‪ ]c‬موجات المٌكرووٌف‬

‫‪ -20‬موجة كهرومغناطٌسٌة طولها الموجً ‪ 2 × 10- 8 m‬تنتشر فً الهواء ‪ ،‬ما مقدار ترددها بوحدة الهٌرتز‬
‫( ‪) C = 3 × 108 m/s‬‬

‫[‪15 × 10- 15 ]b‬‬ ‫[‪6.7 ×10- 17 ]a‬‬

‫[‪6.7 × 10 17 ]d‬‬ ‫‪15 ×10‬‬ ‫‪15‬‬

‫[ ‪]c‬‬

‫( ‪) C = 3 × 108 m/s‬‬ ‫‪ -21‬يا يقذاس سشعة انضىء فً يادة يا إرا كاٌ ثاتت انعضل نها ‪، 4‬‬

‫[‪5.6 × 108 m/s ]b‬‬ ‫[‪3.2 × 108 m/s ]a‬‬

‫[‪1.5 × 108 m/s ]d‬‬ ‫[‪9.4 × 108 m/s ]c‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ٌ -22‬ستمع محمد إلذاعة موجاتها ‪ 4.5‬مٌجا هٌرتز ‪ ،‬هذا ٌعنً أن التردد ٌساوي بالهرتز ‪:‬‬

‫[‪4.5 x 106 ]b‬‬ ‫[‪4.5 x 103 ]a‬‬

‫[‪4.5 x 1012 ]d‬‬ ‫[‪4.5 x 109 ]c‬‬

‫‪ٌ -23‬ستخدم الختٌار موجات ذات تردد معٌن و رفض باقً الموجات‬

‫[‪ ]d‬الموالف‬ ‫[‪ ]c‬الهوابً‬ ‫[‪ ]b‬الالقط‬ ‫[‪ ]a‬الطبق‬

‫‪ -24‬أي العبارات التالٌة صحٌحة بالنسبة للموجات الكهرومغناطٌسٌة‬

‫[‪ ]b‬إذا زاد الطول الموجً تزداد طاقتها‬ ‫[‪ ]a‬إذا زاد التردد تقل طاقتها‬

‫[‪ ]d‬إذا زاد التردد ٌقل الطول الموجً‬ ‫[‪ ]c‬إذا زاد التردد ٌزداد الطول الموجً‬

‫‪ -25‬تشترك موجات المٌكرووٌف وموجات الرادٌو فً جمٌع الخصابص التالٌة ما عدا ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬ذات طول موجً واحد‬ ‫[‪ ]a‬جمٌعها موجات كهرومغناطٌسٌة‬

‫[‪ ]d‬تنتقل فً الهواء بنفس السرعة‬ ‫[‪ ]c‬تنتقل فً الفراغ بنفس السرعة‬

‫‪ -26‬مدى الترددات و األطوال الموجٌة لجمٌع أشكال الموجات الكهرومغناطٌسٌة ٌسمى‬

‫[‪ ]b‬الطٌف الكهرومغناطٌسً‬ ‫[‪ ]a‬الموجات الكهرومغناطٌسٌة‬

‫[‪ ]d‬التردد‬ ‫[‪ ]c‬الطول الموجً‬

‫‪ -27‬للحصول على موجات كهرومغناطٌسٌة بطاقة عالٌة نستخدم محث موصول بــ‬

‫[‪]b‬مكثف على التوازي‬ ‫[‪ ]a‬مكثف على التوالً‬

‫[‪ ]d‬مقاومة على التوازي‬ ‫[‪ ]c‬مقاومة على التوالً‬

‫‪ -28‬األشعة السٌنٌة هً موجات كهرومغناطٌسٌة ذات ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬تردد كبٌر وطول موجً قصٌر‬ ‫[‪ ]a‬تردد كبٌر وطول موجً طوٌل‬

‫[‪ ]d‬تردد صغٌر وطول موجً طوٌل‬ ‫[‪ ]c‬تردد صغٌر وطول موجً قصٌر‬

‫‪ -29‬مكتشف األشعة السٌنٌة هو العالم ‪:‬‬

‫[‪ ]d‬بور‬ ‫[‪ ]c‬تومسون‬ ‫[‪ ]b‬رذرفورد‬ ‫[‪ ]a‬رونتجن‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ -30‬اإلزاحة فً طاقة الفوتونات المشتتة هو‬

‫[‪ ]b‬نظرٌة اٌنشتاٌن‬ ‫[‪ ]a‬تأثٌر كومبتون‬

‫[‪ ]d‬نظرٌة دي برولً‬ ‫[‪ ]c‬جهد اإلٌقاف‬

‫‪ -31‬انبعاث اإللكترونات عند سقوط إشعاع كهرومغناطٌسً على جسم ٌسمى ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬األشعة السٌنٌة‬ ‫[‪ ]a‬موجات دي برولً‬

‫[‪ ]d‬نظرٌة ماكسوٌل‬ ‫[‪ ]c‬التأثٌر الكهروضوبً‬

‫‪ -32‬ال ٌحرر اإلشعاع إلكترونات من سطح الفلز إذا كان تردده ‪ ........‬تردد العتبة للفلز ‪.‬‬

‫[‪ ]d‬ال شًء مما سبق‬ ‫[‪ ]c‬أقل من‬ ‫[‪ٌ ]b‬ساوي‬ ‫[‪ ]a‬أكبر من‬

‫‪ -33‬عند سقوط أشعة فوق بنفسجٌة على لوح زنك مشحون تتحرك إلكترونات ‪ ،‬ولكن عند سقوط ضوء عادي ال تتحرر‬
‫إلكترونات وٌُعزى ذلك إلى أن‬

‫[‪ ]a‬تردد االشعة الفوق بنفسجٌة أقل من تردد العتبة للزنك‬

‫[‪ ]b‬تردد الضوء العادي أكبر من تردد االشعة الفوق بنفسجٌة‬

‫[‪ ]c‬تردد الضوء العادي أكبر من تردد العتبة للزنك‬

‫[‪ ]d‬تردد االشعة الفوق بنفسجٌة أكبر من تردد العتبة للزنك‬

‫‪ -34‬فسر اٌنشتاٌن التأثٌر الكهروضوبً مفترضا أن الضوء ٌكون على شكل حزم من الطاقة تسمى ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬بروتونات‬ ‫[‪ ]a‬إلكترونات‬

‫[‪ ]d‬فوتونات‬ ‫[‪ ]c‬نٌوترونات‬

‫‪ -35‬طاقة الفوتون تتناسب طردٌا مع ‪..............‬‬

‫[‪ ]b‬شدة اإلشعاع‬ ‫[‪ ]a‬طوله الموجً‬

‫[‪ ]d‬تردده‬ ‫[‪ ]c‬سرعته‬

‫‪ -36‬مكتشف الفوتونات هو العالم‬

‫[‪ ]b‬اٌنشتاٌن‬ ‫[‪ ]a‬فوند‬

‫[‪ ]d‬بالنك‬ ‫[‪ ]c‬هٌزنبرج‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ -37‬أي العبارات األتٌة صحٌحة ‪:‬‬

‫[‪ ]a‬الغازات الباردة تبعث األطوال الموجٌة نفسها التً تبعثها عندما ُتثار‬

‫[‪ ]b‬الغازات الباردة تؤٌن األطوال الموجٌة عندما ُتثار‬

‫[‪ ]c‬الغازات الباردة تثٌر األطوال الموجٌة التً تثٌرها عندما ُتثار‬

‫[‪ ]d‬الغازات الباردة تمتص األطوال الموجٌة التً تبعثها عندما ُتثار‬

‫‪ -38‬اعتبر أن مستوٌات الطاقة مكماة‬

‫[‪ ]d‬رذرفورد‬ ‫[‪ ]c‬رونتجن‬ ‫[‪ ]b‬تومسون‬ ‫[‪ ]a‬بور‬

‫‪ -39‬المقصود بأن طاقة الذرة مكماة أنها تأخذ قٌم‬

‫[‪ ]b‬زوجٌة‬ ‫[‪ ]a‬فردٌة‬

‫[‪ ]d‬صحٌحة‬ ‫[‪ ]c‬كسرٌة‬

‫‪ -40‬أي مما ٌلً ٌمكن أن ٌمثل طاقة الذرة ‪:‬‬

‫[‪]b‬‬ ‫[‪]a‬‬

‫[‪]d‬‬ ‫[ ‪]c‬‬

‫‪ -41‬حٌث أن طاقة اهتزاز الذرات مكماة ‪ ،‬فأي من القٌم التالٌة غٌر صحٌح ‪:‬‬
‫[‪]b‬‬ ‫[‪]a‬‬

‫[‪]d‬‬ ‫[‪]c‬‬

‫‪ -42‬اقترح بالنك أن الذرات تشع موجات كهرومغناطٌسٌة ‪....‬‬

‫[‪ ]b‬عندما تكون فً حالة اهتزاز‬ ‫[‪ ]a‬دابما‬

‫[‪ ]d‬عندما تفقد إلكترونات‬ ‫[‪ ]c‬عندما تتغٌر طاقتها‬

‫‪ ،‬وعلٌه فإن الذرة فً هذه الحالة ‪:‬‬ ‫إلى‬ ‫‪ -43‬تغٌرت طاقة اهتزاز ذرة من‬

‫[‪ ]b‬امتصت طاقة تساوي‬ ‫[‪ ]a‬بعثت طاقة تساوي‬

‫[‪ ]d‬امتصت طاقة تساوي‬ ‫[‪ ]c‬بعثت طاقة تساوي‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ -44‬فوتون تردده ‪ 1 x 1015 Hz‬فما مقدار طاقته بالجول ؟ ثابت بالنك (‪)h= 6.63 × 10-34 J/Hz‬‬
‫[‪6.63 × 10+19 J ]b‬‬ ‫[‪6.63 × 10-19 J ]a‬‬

‫[‪6.63 × 10+49 J ]d‬‬ ‫[‪6.63 × 10-49 J ]c‬‬

‫‪ -45‬تردد العتبة لفلز ‪ ، 4.4× 1014 Hz‬فما هً طاقة ارتباط اإللكترون بسطح المعدن؟ (إذا كان ‪ h‬هو ثابت بالنك)‬

‫[‪4.4 × 014 + h ]b‬‬ ‫[‪4.4 × 1014 h ]a‬‬

‫[‪4.4 × 1014 - h ]d‬‬ ‫‪4.4 × 1014‬‬ ‫[ ‪h ]c‬‬

‫‪ -46‬عندما تتغٌر طاقة ذرة بسبب امتصاص فوتون تردده ‪ ، 1012Hz‬فإن طاقتها ( ‪)h=6.626x10-34 J/Hz‬‬

‫[‪ ]b‬تنقص بمقدار ‪6.626x10-34 J‬‬ ‫[‪ ]a‬تزداد بمقدار ‪6.626x10-34 J‬‬

‫[‪ ]d‬تنقص بمقدار ‪6.626x10-22 J‬‬ ‫[‪ ]c‬تزداد بمقدار ‪6.626x10-22 J‬‬

‫‪ -47‬إذا كانت طاقة الفوتون الساقط على سطح فلز ‪ 5.50 eV‬وكان اقتران الشغل للفلز ‪4.50 eV‬‬

‫فإن طاقة االلكترون المتحرر بنفس الوحدة تساوي ‪:‬‬

‫[‪1.2 ]b‬‬ ‫[‪1 ]a‬‬

‫[‪24.75 ]d‬‬ ‫[‪10 ]c‬‬

‫‪ -48‬حاصل قسمة ثابت بالنك على الطول الموجً للفوتون ٌساوي‬

‫[‪ ]b‬طاقة الفوتون‬ ‫[‪ ]a‬تردد العتبة‬

‫[‪ ]d‬زخم الفوتون‬ ‫[‪ ]c‬الشحنة‬

‫‪ٌ -49‬ستحٌل رؤٌة الطبٌعة الموجٌة للسٌارات ألن ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬كثافة السٌارة كبٌرة جدا‬ ‫[‪ ]a‬الطول الموجً كبٌر جدا‬

‫[‪ ]d‬كثافة السٌارة قلٌلة جدا‬ ‫[‪ ]c‬الطول الموجً صغٌر جدا‬

‫‪ -50‬من غٌر الممكن قٌاس زخم الجسٌم وتحدٌد موقعة بدقة فً الوقت نفسه ‪ٌ ،‬سمى‬

‫[‪ ]b‬مبدأ هٌزنبرج‬ ‫[‪ ]a‬مبدأ برنولً‬

‫[‪ ]d‬نظرٌة أٌنشتاٌن‬ ‫[‪ ]c‬نظرٌة ماكسوٌل‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ -51‬العالم الذي توقع أن للجسٌمات المادٌة خصابص موجٌة‬

‫[‪ ]b‬بالنك‬ ‫[‪ ]a‬دي برولً‬

‫[‪ ]d‬اٌنشتاٌن‬ ‫[‪ ]c‬هرتز‬

‫‪ -52‬إذا كان جهد اإلٌقاف لخلٌة ضوبٌة ‪ 3 V‬فما مقدار الطاقة الحركٌة التً ٌكسبها الضوء الساقط لإللكترونات المتحررة ؟‬
‫[‪3.2 ×10-19 J ]b‬‬ ‫[‪1.6 ×10-19 J ]a‬‬

‫[‪6.4 ×10-19 J ]d‬‬ ‫[‪4.8 ×10-19 J ]c‬‬

‫‪ -53‬طاقة اإللكترون الذي ٌتسارع عبر فرق جهد مقداره فولت واحد تسمى ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬الجول‬ ‫[‪ ]a‬اإللكترون فولت‬

‫[‪ ]d‬وحدة الكتل الذرٌة‬ ‫[‪ ]c‬الوات‬

‫‪ -54‬دراسة خصابص المادة باستخدام خصابصها الموجٌة ٌسمى‬

‫[‪ ]b‬الفٌزٌاء الموجٌة‬ ‫[‪ ]a‬مٌكانٌكا الكم‬

‫[‪ ]d‬الكهرومغناطٌسٌة‬ ‫[‪ ]c‬الطبٌعة المزدوجة‬

‫‪ -55‬العالم الذي أثبت أن معظم حجم الذرة فراغ هو‬

‫[‪ ]b‬بور‬ ‫[‪ ]a‬تومبسون‬

‫[‪ ]d‬رذرفورد‬ ‫[‪ ]c‬بالنك‬

‫‪ -56‬أي نماذج الذرة اآلتٌة تعتمد على تجربة صفٌحة الذهب الرقٌقة لراذرفورد‬

‫[‪ ]b‬النموذج النووي‬ ‫[‪ ]a‬نموذج بور‬

‫[‪ ]d‬النموذج الكمً المٌكانٌكً‬ ‫[‪ ]c‬نموذج فطٌرة الخوخ‬

‫‪ -57‬ما داللة ارتداد عدد قلٌل من جسٌمات ألفا عكس مسارها عندما سلط راذرفورد األشعة فً اتجاه صفٌحة رقٌقة من الذهب‬

‫[‪ ]b‬معظم حجم الذرة فراغ‬ ‫[‪ ]a‬الذرة تحمل شحنه موجبة‬

‫[‪ ]d‬وجود إلكترونات سالبة الشحنة‬ ‫[‪ ]c‬وجود كتلة صغٌرة كثٌفه فً مركز الذرة‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ -58‬مكتشف النواة هو العالم ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬رذرفورد‬ ‫[‪ ]a‬بور‬

‫[‪ ]d‬رونتجن‬ ‫[‪ ]c‬تومسون‬

‫‪ -59‬العالم الذي تنص نظرٌته على أن ( قوانٌن الكهرومغناطٌسٌة ال تطبق داخل الذرة )‬

‫[‪ ]b‬رذرفورد‬ ‫[‪ ]a‬تومسون‬

‫[‪ ]d‬بور‬ ‫[‪ ]c‬جاٌجر‬

‫‪ٌ -60‬عزو ( نموذج بور) طٌف الهٌدروجٌن إلى ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬انتقال االلكترون إلى مدارات ذات طاقة أقل‬ ‫[‪ ]a‬انتظام طاقة االلكترون فً مدار ثابت‬

‫[‪ ]c‬انتقال االلكترون إلى مدارات ذات طاقة أعلى [‪ ]d‬انتظام سرعة االلكترون فً مدار ثابت‬

‫‪ -61‬لدراسة طٌف االنبعاث الذري نستخدم جهاز‬

‫[‪ ]b‬المجهر النفقً الماسح‬ ‫[‪ ]a‬مطٌاف الكتلة‬

‫[‪ ]d‬الخلٌة الكهروضوبٌة‬ ‫[‪ ]c‬المطٌاف‬

‫‪ -62‬الخطوط المعتمة التً تتخلل طٌف ضوء الشمس تسمى خطوط‬

‫[‪ ]b‬فرنهوفر‬ ‫[‪ ]a‬دي برولً‬

‫[‪ ]d‬رذرفورد‬ ‫[‪ ]c‬بور‬

‫‪ -63‬الحالة التً تصف انتقال االلكترون من مدار أعلى إلى مدات أقل هً ‪:‬‬

‫دخول ‪E‬‬ ‫[‪]b‬‬ ‫خروج ‪E‬‬ ‫[‪]a‬‬

‫دخول ‪E‬‬ ‫[‪]d‬‬ ‫خروج ‪E‬‬ ‫[‪]c‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ -64‬أي التغٌرات األتٌة فً مستوٌات الطاقة لذرة الهٌدروجٌن ٌُنتج فوتون له أعلى طاقة ‪:‬‬

‫‪n=6‬‬ ‫[‪n = 3 ]b‬‬ ‫‪n=6‬‬ ‫[‪n = 1 ]a‬‬

‫‪n=1‬‬ ‫[‪n = 6 ]d‬‬ ‫‪n=4‬‬ ‫[‪n = 2 ]c‬‬

‫من خالل مستوٌات الطاقة فً ذرة الهٌدروجٌن فإن ‪:‬‬ ‫‪ -65‬فً الشكل المقابل ‪ ،‬عند مقارنة التغٌر فً طاقة الفوتونات‬

‫[‪]b‬‬ ‫[‪]a‬‬

‫[‪]d‬‬ ‫[ ‪]c‬‬

‫‪ -66‬أي اإلشعاعات ذات الترددات التالٌة أقل طاقة ‪:‬‬

‫[‪1.5 × 1020 ]b‬‬ ‫[‪6 ×1020 ]a‬‬

‫[‪1.5 ×1015 ]d‬‬ ‫[‪3 ×1015 ]c‬‬

‫‪ -67‬أي تحول مسؤول عن انبعاث ضوء بأكبر تردد‬

‫إلى‬ ‫[‪]b‬‬ ‫إلى‬ ‫[‪]a‬‬

‫إلى‬ ‫[‪]d‬‬ ‫إلى‬ ‫[‪]c‬‬

‫‪ -68‬انتقال إلكترون ذرة الهٌدروجٌن من مستوى اإلثارة إلى المستوى الثالث ٌعطً سلسلة‬

‫[‪ ]b‬بالمر ( الضوء المربً )‬ ‫[‪ ]a‬لٌمان (فوق بنفسجٌة )‬

‫[‪ ]d‬بور‬ ‫[‪ ]c‬باشن ( تحت حمراء )‬

‫‪ -69‬مجموعة الخطوط الملونة التً تكون طٌف ذرة الهٌدروجٌن المربً ُتعرف بسلسلة‬

‫[‪ ]b‬بالمر‬ ‫[‪ ]a‬لٌمان‬

‫[‪ ]d‬بور‬ ‫[‪ ]c‬باشن‬

‫‪ -70‬تنبعث أشعة فوق بنفسجٌة من ذرة الهٌدروجٌن عند انتقال إلكترونها من المستوٌات العلٌا إلى المستوى‬

‫[‪ ]b‬الثانً‬ ‫[‪ ]a‬األول‬

‫[‪ ]d‬الرابع‬ ‫[‪ ]c‬الثالث‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ -71‬المنطقة ذات االحتمالٌة العالٌة لوجود اإللكترون فٌها داخل الذرة تسمى‬

‫[‪ ]b‬السحابة اإللكترونٌة‬ ‫[‪ ]a‬نصف قطر بور‬

‫[‪ ]d‬مستوى التأٌن‬ ‫[‪ ]c‬نصف القطر األول‬

‫‪ -72‬عند عودة الذرة من حالة اإلثارة إلى حالة االستقرار‬

‫[‪ ]b‬تمتص الذرة الضوء‬ ‫[‪ٌ ]a‬كتسب اإللكترون طاقة‬

‫[‪ ]d‬ال ٌحدث شًء‬ ‫[‪ ]c‬تبعث الذرة الضوء‬

‫‪ -73‬تضخٌم الضوء بوساطة االنبعاث المحرض لإلشعاع هو‬

‫[‪ ]d‬تجمٌع الضوء‬ ‫[‪ ]c‬تحلٌل الضوء‬ ‫[‪ ]b‬اللٌزر‬ ‫[‪ ]a‬األشعة السٌنٌة‬

‫‪ -74‬من خصابص ضوء اللٌزر‬

‫[‪ ]d‬جمٌع ما سبق‬ ‫[‪ ]c‬ال ٌتشتت‬ ‫[‪ ]b‬أحادي الطول الموجً‬ ‫[‪ ]a‬مترابط‬

‫‪ٌ -75‬عتبر اللٌزر‬

‫[‪ ]a‬ضوء احادي ‪ ،‬مترابط ‪ ،‬موجة ‪ ،‬طاقته عالٌة‬

‫[‪ ]b‬ضوء احادي ‪ ،‬غٌر مترابط ‪ ،‬موجة ‪ ،‬طاقته عالٌة‬

‫[‪ ]c‬ضوء احادي ‪ ،‬مترابط ‪ ،‬غٌر موجة ‪ ،‬طاقته عالٌة‬

‫[‪ ]d‬ضوء احادي ‪ ،‬مترابط ‪ ،‬موجة ‪ ،‬طاقته منخفضة‬

‫‪ٌ -76‬تولد لٌزر عندما تكون الفوتونات المنبعثة‬

‫[‪ ]b‬مختلفة فً الطور والتردد‬ ‫[‪ ]a‬متفقة فً الطور والتردد‬

‫[‪ ]c‬متفقة فً الطور ومختلفة فً التردد [‪ ]d‬مختلفة فً الطور ومتفقة فً التردد‬

‫‪ -77‬أي الجمل اآلتٌة عن النموذج الكمً للذرة غٌر صحٌحة‬

‫[‪ ]a‬مستوٌات الطاقة المسموح بها للذرة مكماة‬

‫[‪ ]b‬مواقع االلكترونات حول النواة معرفة بدقة‬

‫[‪ ]c‬تحدد سحابة اإللكترون المساحة التً ٌحتمل أن ٌتواجد بها اإللكترون‬

‫[‪ ]d‬ترتبط مستوٌات اإللكترون المستقرة مع طول موجة دي برولً‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ -78‬فً أشباه الموصالت ‪ ،‬أٌهم أكثر موصلٌة ‪:‬‬

‫[‪0.8 ev ]b‬‬ ‫[‪1.3 ev ]a‬‬

‫[‪1.1 ev ]d‬‬ ‫[‪0.9 ev ]c‬‬

‫‪ -79‬أي المواد اآلتٌة تعمل عوازل جٌدة ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬فجوة ممنوعة ‪3 eV‬‬ ‫[‪ ]a‬فجوة ممنوعة ‪8 eV‬‬

‫[‪ ]d‬لٌس لها فجوة ممنوعة‬ ‫[‪ ]c‬فجوة ممنوعة ‪3.8 eV‬‬

‫‪ -80‬فً الجدول أدناه مقادٌر الفجوة الممنوعة لثالث مواد ‪ C ، B ، A‬ماذا تمثل كل من ‪ C ، B ، A‬بالترتٌب ؟‬

‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫المادة‬

‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الفجوة الممنوعة‬

‫[‪ ]b‬عازل ‪ ،‬موصل ‪ ،‬شبة موصل‬ ‫[‪ ]a‬موصل ‪ ،‬شبة موصل ‪ ،‬عازل‬

‫[‪ ]d‬موصل ‪ ،‬عازل ‪ ،‬شبة موصل‬ ‫[‪ ]c‬شبة موصل ‪ ،‬عازل ‪ ،‬موصل‬

‫‪ -81‬وجد أن المادة (‪ )A‬لها فجوة طاقة ‪ 2 ev‬والمادة (‪ )B‬لٌس لها فجوة طاقة ‪ ،‬فإن ‪:‬‬

‫[‪ A ]b‬موصل و ‪ B‬شبه موصل‬ ‫[‪ A ]a‬شبه موصل و ‪ B‬موصل‬

‫[‪ A ]d‬شبه موصل و ‪ B‬شبه موصل‬ ‫[‪ A ]c‬موصل و ‪ B‬موصل‬

‫‪ -82‬نحصل على بلورة شبه موصلة من النوع السالب بإضافة ذرة ‪ ...........................‬إلى بلورة السلٌكون‬

‫[‪ ]b‬جرمانٌوم‬ ‫[‪ ]a‬جالٌوم‬

‫[‪ ]d‬ألمونٌوم‬ ‫[‪ ]c‬زرنٌخ‬

‫‪ -83‬وصل طرف الداٌود ‪ n‬مع قطب البطارٌة الموجب و طرفه ‪ p‬مع القطب السالب لها فإن التوصٌل‬

‫[‪ ]b‬بدون انحٌاز‬ ‫[‪ ]a‬انحٌاز عكسً‬

‫[‪ ]d‬االنحٌاز ال ٌعتمد على التوصٌل‬ ‫[‪ ]c‬انحٌاز أمامً‬

‫‪ -84‬أي العبارات اآلتٌة الخاصة بالداٌود ُتعد غٌر صحٌحة‬

‫[‪ ]b‬الكشف عن الضوء‬ ‫[‪ ]a‬تضخٌم الجهد‬

‫[‪ ]d‬تقوٌم التٌار المتردد‬ ‫[‪ٌ ]c‬بعث ضوء‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ٌ -85‬ستخدم للكشف عن تغٌرات الحرارة لمكونات الدابرة الكهربابٌة و مقٌاس حساس لدرجة الحرارة ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬المزدوج الحراري‬ ‫[‪ ]a‬الثرموستات‬

‫[‪ ]d‬المحرك الحراري‬ ‫[‪ ]c‬المجسات الحراري‬

‫‪ -86‬أداة مصنوعة من أشباه الموصالت تتكون من طبقتٌن من شبه موصل من نفس النوع على طرفً طبقة رقٌقة من شبة‬
‫موصل تختلف عنها فً النوع ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬الداٌود‬ ‫[‪ ]a‬الترانزستور‬

‫[‪ ]d‬الباعث‬ ‫[‪ ]c‬الرقابق المٌكروٌة‬

‫‪ -87‬قانون طاقة الربط النووٌة‬

‫[‪m /c ]b‬‬ ‫[‪m c ]a‬‬

‫[‪m c2 ]d‬‬ ‫[‪m /c2 ]c‬‬

‫‪ -88‬النظابر هً ذرات العنصر الواحد المتشابهة فً ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬النٌترونات‬ ‫[‪ ]a‬البروتونات‬

‫[‪ ]d‬الحجم الذري‬ ‫[‪ ]c‬العدد الكتلً‬

‫‪ -89‬النٌوكلٌونات ٌطلق على‬

‫[‪ ]b‬النٌترونات‬ ‫[‪ ]a‬البروتونات‬

‫[‪ B ، A ]d‬معا‬ ‫[‪ ]c‬اإللكترونات‬

‫ٌوجد بها ‪:‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪ -90‬فً نواة النٌتروجٌن ‪N‬‬
‫‪7‬‬
‫[‪ 7 ]b‬من البروتونات و ‪ 7‬من النٌترونات‬ ‫[‪ 14 ]a‬من البروتونات‬

‫[‪ 14 ]d‬من البروتونات و ‪ 7‬من اإللكترونات‬ ‫[‪ 14 ]c‬من النٌترونات‬

‫‪ 91‬نواة الذرة ‪ X‬تحتوي على ‪ 10‬بروتونات و ‪ 12‬نٌوترونات وعلى هذا فإن الرمز الصحٌح للنواة هو‬

‫[ ‪]b‬‬ ‫[‪]a‬‬

‫[‪]d‬‬ ‫[‪]c‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪ٌ -92‬قل العدد الذري بمقدار ‪ 2‬و ٌقل عدد الكتلة بمقدار ‪ 4‬عندما ٌنبعث ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬جسٌم بٌتا‬ ‫[‪ ]a‬جسٌم ألفا‬

‫[‪ ]d‬بوزٌترون‬ ‫[‪ ]c‬إشعاع جاما‬

‫‪ٌ -93‬زداد العدد الذري بمقدار ‪ 1‬وعدد الكتلة ال ٌتغٌر عندما ٌنبعث ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬جسٌم بٌتا‬ ‫[‪ ]a‬جسٌم ألفا‬

‫[‪ ]d‬بوزترون‬ ‫[‪ ]c‬إشعاع جاما‬

‫‪234‬‬ ‫‪23‬‬
‫ٌرافقه انبعاث جسٌمات ‪:‬‬ ‫‪Th‬‬ ‫إلى ثورٌوم‬ ‫‪U‬‬ ‫‪ - 94‬تحول الٌورانٌوم‬
‫‪90‬‬ ‫‪98‬‬
‫[‪ ]b‬بٌتا‬ ‫[‪ ]a‬ألفا‬

‫[‪ ]d‬األشعة السٌنٌة‬ ‫[‪ ]c‬جاما‬

‫جسٌم بٌتا ٌنتج عنصر‬ ‫‪ -95‬عندما ٌبعث عنصر الثورٌوم المشع‬

‫‪235‬‬ ‫‪234‬‬ ‫‪233‬‬ ‫‪234‬‬

‫‪91‬‬
‫[‪Pa ]d‬‬ ‫[‪Pa ]c‬‬ ‫‪89‬‬
‫[‪Ac ]b‬‬ ‫[‪Ac ]a‬‬
‫‪91‬‬ ‫‪89‬‬

‫‪ -96‬عند حدوث اضمحالل (‪ )γ‬لنواة عنصر مشع فإنه ‪:‬‬

‫[‪ٌ ]b‬زداد العدد الكتلً بمقدار ‪1‬‬ ‫[‪ٌ ]a‬زداد العدد الكتلً بمقدار ‪1‬‬

‫[‪ ]c‬ال ٌتغٌر العدد الكتلً والعدد الذري [‪ٌ ]d‬زداد العدد الذري بمقدار ‪ 1‬وٌقل العدد الكتلً بمقدار ‪1‬‬

‫‪ -97‬اضمحالل جاما ٌؤدي إلى ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬انبعاث نواة الهلٌوم‬ ‫[‪ ]a‬تحرٌر إلكترونات‬
‫[‪ ]d‬فقدان بروتونات‬ ‫[‪ ]c‬إعادة ترتٌب وتوزٌع الطاقة فً النواة‬

‫‪ -98‬عند اضمحالل جسٌمات ألفا فإن العدد الكتلً (‪ )A‬والعدد الذري (‪ٌ )Z‬صبح ‪:‬‬
‫[ ‪Z - 2 ، A + 4 ]b‬‬ ‫[‪Z + 2 ، A + 4 ]a‬‬

‫[ ‪Z – 2 ، A - 4 ]d‬‬ ‫[‪Z + 2 ، A - 4 ]c‬‬

‫‪ -99‬أي االشعاعات التالٌة ال تتأثر بالمجال الكهربابً‬

‫[‪ ]d‬البوزترون‬ ‫[‪ ]c‬ألفا‬ ‫[‪ ]b‬بٌتا‬ ‫[‪ ]a‬جاما‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬
 ‫‪α‬‬ ‫‪ -100‬ما مقدار (‪ )Z - A‬التً تجعل المعادلة أدناه صحٌحة ‪:‬‬

‫[‪A = 238 ، Z = 92 ]b‬‬ ‫[‪A = 242 ، Z = 94 ]a‬‬

‫[‪A = 234 ، Z = 90 ]d‬‬ ‫[‪A = 238 ، Z = 90 ]c‬‬

‫‪ -101‬عٌنة كتلتها ‪ 20 g‬من عنصر مشع عمر النصف له ‪ٌ 2‬وم ‪ ،‬كم ٌتبقى منها بعد مضً ‪ 8‬أٌام ؟‬

‫[‪5 g ]b‬‬ ‫[‪10 g ]a‬‬

‫[‪1.25 g ]d‬‬ ‫[‪2.5 g ]c‬‬

‫‪ -102‬اسم ٌطلق على حامل قوة الجاذبٌة األرضٌة الذي لم ٌُكتشف حتى اآلن ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬لبتون‬ ‫[‪ ]a‬بٌون‬

‫[‪ ]d‬كوارك‬ ‫[‪ ]c‬جرافٌتون‬

‫‪ٌ -103‬تصادم إلكترون و بوزترون فٌفنً كل منهما اآلخر وٌطلقان طاقتهما على شكل أشعة جاما ‪ ،‬ما أقل طاقة ألشعة جاما ؟‬
‫( الطاقة المكافبة لكتلة اإللكترون ‪) 0.51 MeV‬‬

‫[‪1.02 MeV ]b‬‬ ‫[‪0.51 MeV ]a‬‬

‫[‪1863 MeV ]d‬‬ ‫[‪931.49 MeV ]c‬‬

‫‪ -104‬عندما ٌتحول البروتون إلى نٌوترون ٌعطً ‪:‬‬

‫[‪ ]b‬بوزترون‬ ‫[‪ ]a‬إلكترون‬

‫[‪ ]d‬جسٌمات ‪β‬‬ ‫[‪ ]c‬جسٌمات ‪α‬‬

‫معلم الفيزياء‪ /‬طلعت الرمادي ‪0507103584‬‬ ‫تحصيلي فيزياء‬ ‫ثانوية دور العلوم ‪5802225‬‬