Anteproyeco 1maira

Stop contra la violencia de la mujer
Presentado por:
Mayra Yibeth Ipuz Zambrano
ID: 394656
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Ciencias sociales y humanas
Programa Psicología
Neiva – Huila
2022
Stop contra la violencia de la mujer
Presentado por:
Mayra Yibeth Ipuz Zambrano
ID: 394656
Docente: María Fernanda Medina Pasaje
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Ciencias sociales y humanas
Programa Psicología
Neiva – Huila
2022
Portada……………………………………………………………………………………………………..1
Contra- potada………………………………………………………………………………………………2
Introducción................................................................................................................................................4
Justificación.................................................................................................................................................5
Situación problema......................................................................................................................................6
Objetivo.....................................................................................................................................................10
Objetivo general...................................................................................................................................10
Objetivos específicos............................................................................................................................10
Contextualización......................................................................................................................................11
Referente teórico.......................................................................................................................................17
Marco conceptual......................................................................................................................................27
Marco legal................................................................................................................................................28
Ley 575 Del 2000..................................................................................................................................28
Ley 1257 Del 2008................................................................................................................................28
Marco metodológico..................................................................................................................................29
Modelo de intervención.......................................................................................................................29
Instrumento..........................................................................................................................................29
Técnicas................................................................................................................................................30
Población..............................................................................................................................................30
Fases.....................................................................................................................................................31
Consideraciones éticas...............................................................................................................................33
Plan de intervención..................................................................................................................................34
Cronograma de actividades........................................................................................................................36
Análisis preliminar de resultados...............................................................................................................37
Conclusiones.............................................................................................................................................41
Recomendaciones......................................................................................................................................42
Bibliografía................................................................................................................................................43
Plan de descripción de talleres...................................................................................................................44
Anexos.......................................................................................................................................................61
Introducción
Este proyecto se desarrolla bajo una consideración de un mejor manejo de las
destrezas como estudiante de psicología en Práctica Profesional N°1 en donde se logra
evidenciar una práctica interesante, con una buena guía de la temática y fluidez en lo que se
realice en su determinado contexto.
En esta propuesta gracias a la Comisaria de familia 3, en la que surge una indagación
dentro de un contexto social, en la que cada día es más estricta y hacia lo cual es preciso estar
dispuestos con buenas bases pedagógicas., en lo que a su vez se comienza a ser cuestionada y
desnaturalizada, iniciándose una etapa de estudios e investigaciones que pusieron de relieve
su fuerte impacto social.
Y a lo que se encuentra asociada a otras expresiones de violencia, tales como la
estructural, la institucional y la social y en sus diferentes formas, está vinculada al
autoritarismo, a valores y a modelos patriarcales relacionados con la crianza y la
socialización, a la discriminación, a los derechos humanos y a las relaciones de género.
A pesar de la existencia de marcos normativos nacionales e internacionales que
contemplan la garantía de vivir sin violencia y con seguridad, numerosas mujeres, niños y
ancianos siguen sufriendo violentamente intrafamiliares en forma cotidiana. Estos actos
constituyen innegablemente, violaciones gravísimas a sus derechos humanos y ciudadanos,
poniendo en evidencia las limitaciones -tanto del Estado como de las instituciones de la
sociedad civil- para hacer respetar, proteger y promover los medios que garanticen el
funcionamiento real de esas normas.

Justificación
Darle importancia a un tema conveniente como lo es la violencia intrafamiliar en la
que influye a un tema de mucho valor y que poca gente le da la importancia que requiere, ya
que en casa y en familia es donde se aprenden las bases del conocimiento, la educación y los
valores fundamentales que nos ayudan a poder formar parte de una sociedad y poder convivir
en ella. (CONTRERAS, 2022)
Ahí es donde el ser humano toma lo bueno y lo malo del ejemplo diario de los padres,
en la familia.
Y si el ejemplo diario de los padres a los hijos es la humillación, los insultos, los
golpes, las agresiones de tipo sexual, no vamos a poder esperar que la sociedad se
desenvuelva en armonía cumpliendo su función en este mundo. Los casos de violencia hacia
los hijos o a las mujeres deben ser castigados por las autoridades, y a los afectados
proporcionarles ayuda tanto física como psicológica ya que los daños no solo abarcan lo que
podemos ver, si no que en la mente deja secuelas también. (Mónica Vásquez Alfaro**, 2008)
Parte de mi trabajo estará enfocado en la ayuda que proporciona el gobierno a los
afectados, demostrar que es poca y que es un problema que nos afecta a la sociedad en todos
los aspectos.
La violencia intrafamiliar es un tema que se ha ido incrementando notablemente en los
últimos años debido a la falta de conciencia de los ciudadanos. (Quirós, 2009)
Comprenderlo e identificarlo puede ser a simple vista, pero hasta con una simple
palabra puede causar un daño irreparable en una persona.
Los factores que se consideran como causas de que una persona sea violenta, se
asocian principalmente al aspecto sicológico y al social.

Situación problema
Las consecuencias de violencia intrafamiliar y contra las mujeres, a pesar de que tanto
hablamos de ello, parecen aún no haber sido reconocidas, diagnosticadas, ni atendidas de forma
adecuada, en parte al estigma social que tiene este fenómeno. Es muy frecuente que el mirar del
profesional de salud, impregnado de estereotipos sociales, deje de lado los efectos sobre la salud,
ocupándose solo de las lesiones físicas.
En el estudio realizado por Rolda, Bella & Dionisio (2017) en el que se exploraban las
características socio-demográficas y psicopatológicas de personas denunciadas como agresores de
violencia doméstica en la ciudad de córdoba encontraron diversos datos respecto a estas características
que aumentan la probabilidad de presentar VIF, dentro de estas está el grupo etario entre los 20 y 39
años, con niveles de escolaridad hasta primaria y situaciones laborales inestables y precarias, respecto
a los trastornos en la salud mental encontraron baja prevalencia de estos, sin embargo si se encontró
mayor consumo de sustancias en los hombres (este ha sido identificado como un factor de riesgo) y
depresión en las mujeres.
La violencia intrafamiliar se ha caracterizado por tener a la mujer como la principal víctima,
la situación en Colombia ha hecho que entes internacionales como la Oficina en Colombia del Alto
Comisionado de las Naciones Unidad para los Derechos Humanos se pronuncien debido al poco
descenso que han tenido las cifras de VIF a lo largo de los años y de las intervenciones que se han
realizado, pues en el 2010 el 37% de las colombianas manifiestan haber sufrido algún tipo de violencia
en sus hogares o por parte de su pareja y para el 2017 se presentaron cifras de algún tipo de violencia
sufrido por el 66% de ellas (Lafaurie, 2013)
Por lo tanto en Colombia es considerada una de las naciones más violentas de América Latina
y del mundo (en el 2005, violencia y lesiones de causa externa Colombia ocupaba el tercer puesto
con una tasa de 12.7 muertes por cada 100.000 habitantes, y primer lugar por homicidios; 2004
homicidios primer lugar con 13 5 de las defunciones, VIF 30 % OPS), es un país donde conviven ( se
presentan) todo tipo de violencias ( en plural): la social, la política, la económica, cultural, religiosa y
la intrafamiliar ya que en la última generación de colombianas y colombianos han nacido con la
experiencia de las violencias, de tal manera que no han conocido la experiencia de un país en paz.
Las manifestaciones de violencia aparecen en la cotidianidad de diferentes maneras: los
insultos y golpes en el hogar, el atraco en la calle, las pandillas en el barrio, el “manoseo” en el
transporte público, la intimidación en los colegios, la mala remuneración y el acoso laboral en los
lugares de trabajo, las masacres, secuestros, desaparecidos por motivos políticos, la vendetta entre
narcotraficantes y muchas otras manifestaciones permanentes en el día a día. (Mónica Vásquez
Alfaro**, 2008)
Todas esas violencias se entrecruzan, se potencian, afectando la vida, la salud y la calidad de
vida de las personas, familias y comunidades de toda una nación, haciéndola una situación de difícil
solución. Una de las violencias más invisibilidades y a la que no se le presta la importancia que merece
es la violencia intrafamiliar, de ésta es a la que haremos referencia en este escrito, sin olvidar la gran
complejidad que ésta tiene y sin olvidar su estrecha interrelación con las demás formas de violencia.
La atención que debemos prestar como enfermería a las víctimas de violencia, en todos
los niveles de atención a la salud, debe siempre relacionarse con los aspectos terapéuticos y
preventivos, para evitar que estas situaciones ocurran nuevamente.
Destaca la realización de acciones educativas con grupos en la comunidad, para orientar a
la población sobre la violencia, con una mentalidad de compromiso y responsabilidad
Una de las principales causas es el efecto de la crisis económica en México, relacionadas con
el desempleo y el estrés producidos por la pobreza, la cual es un indicador de violencia intrafamiliar.
En la reciente conferencia expuesta en la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia “4° Foro
Académico con Motivo del Día Internacional de la Mujer” la ponente Lic. Fabiola Cerón Flores
(2013) nos dice que; “…la violencia se aprende desde pequeños y no tiene nada de natural. Hemos
aprendido que la violencia es una respuesta a un conflicto y creemos que es una forma de solucionarlo,
son conductas que nos hacen creen que son para disciplinar en vez de educar, la violencia la usamos
para controlar...”
Por otra parte, existe una tradición histórica de tolerancia sociocultural en relación a las
diversas manifestaciones de violencia de género, atribuida al evento como problema de cuño familiar,
por su naturaleza privada e íntima. Esto tiene poca visibilidad y, muchas veces, la violencia se acepta
como acto habitual y consecuente con los problemas familiares.
La violencia intrafamiliar en México está muy ligada a otro problema de vital
importancia, el alcoholismo, el alcohol relacionado a la violencia familiar es un fenómeno complejo
que involucra la respuesta al contexto o la situación, las características de la gente involucrada tales
como la predisposición a la agresión, así como el tipo y cantidad de alcohol consumido.
Gracias a los avances que se realizaron a nivel internacional, en Colombia se empezaron a
realizar estudios e investigaciones sobre este fenómeno encontrando diferentes datos y perspectivas,
una de ellas es la de Klevens, Bayos & Sierra (2000) que habla de los aspectos intergeneracionales de
la VIF, en uno de sus estudios demostró dos datos importantes, el primero que los hombres que
experimentaron violencia física durante su niñez presentaban mayor probabilidad de ser victimarios de
violencia intrafamiliar en su vida adulta y el segundo que las mujeres que habían sido abusadas física o
sexualmente durante su niñez eran más propensas Víctimas de Violencia Intrafamiliar tener como
pareja a un hombre acusado de VIF.
Así también lo demostró el análisis de Gaviria y Vélez (2001) quienes encontraron como
factores de vulnerabilidad se encuentran los bajos índices de pobreza y de educación.
Otros estudios han identificado otros factores de riesgo de tipo endógeno como los patrones
culturales anclados al machismo y de tipo exógenos como las situaciones que generan estrés y que
presentan influencia negativa en la vida familiar, como la mala situación económica o el desempleo
(Ribero y Sánchez, 2004).
Si se indaga con detenimiento los estudios realizado en Colombia y la antigüedad de estos se
observa una serie de vacíos frente a la medición de la incidencia, la diferenciación de los diferentes
tipos de violencia en concordancia con la aplicación de escalas que permitan una mejor identificación
del fenómeno (Ribero y Sánchez, 2004), de igual forma existen pocos estudios que determinen o
analicen los costos y efectos económicos que tiene la VIF para el sistema económico de un país, así
como investigaciones que ahonden en las características Psico emocionales de las víctimas de
violencia intrafamiliar, esto ha hecho que la información que se obtenga en el país sea casi
estrictamente epidemiológica, dejando de lado variables importantes para su prevención e intervención

Objetivo
Objetivo general
 Realizar una atención integral que garantice los derechos de la víctima y logre protegerla de su
agresor.
Objetivos específicos
 Fortalecer los vínculos afectivos y fomentar la convivencia pacífica.
 Promover la comunicación como herramienta para mejorar y mantener buenas relaciones parento-
filiales.
 Brindar información sobre los canales de atención frente la violencia doméstica.

Contextualización
La alcaldía de Neiva está ubicada en la carrera 5 N° 9-74, está constituida por
diferentes secretarias donde está dirigida la dirección de justicia, compete a la comisaria
tercera de familia está ubicada en los comuneros carrera 2 N°8-05 en el 4 piso, sus servicios
van dirigidos a las comunas 1, 2, 3, 4, 5, 9,10 y todos sus corregimientos de este municipio,
donde se presentan una gran problemática social que abarcan gran cantidad de habitantes.
Misión
Los habitantes del Municipio de Neiva construyen un territorio sostenible y
sustentable que permite desarrollar sus habilidades, talentos y capacidades de
emprendimiento para mejorar su calidad de vida y la dignidad humana.
Visión
El municipio soñado se construye entre todos desde el territorio, mejorando las
condiciones de vida para el progreso, de manera ordenada, sostenible, sustentable, que
dignifique al ser humano, fomentando la participación ciudadana como una herramienta
fundamental en el desarrollo.
Descripción de la población usuaria de la organización

En entidad se está realizando la práctica profesional y se aborda bajo el
acompañamiento de la psicóloga, las vías de acceso principales se encuentran en buen estado
y su mantenimiento es constante, de igual manera los residentes cuentan con líneas telefónicas
y con acceso a internet, así mismo existen establecimientos comerciales que prestan este tipo
de servicio.
Lo que hace que este servicio esté al alcance de todos, ya se mencionada
anteriormente la proyección comercial e industrial del sector, que cuenta con un excelente
transporte público y muy buenos servicios de centros comerciales, almacenes y
supermercados, se observa un continuo crecimiento en estos aspectos, la comisaria tercera de
familia nace desde el año 2019 ,cuenta diferentes programas para orientar a la comunidad que
necesita solucionar diferentes tipos de problemáticas donde la comunidad puede instruirse
según la necesidad que tengan.
Imagen2. Valores de los funcionarios públicos del Municipio de Neiva

Honestidad
Compromiso Diligencia
Respeto Justicia
Trasnparencias
Fuente. Dirección de justicia. (2022).
Los inconvenientes más relevantes son: violencia intrafamiliar, maltrato infantil,
problemas de convivencia, pero la más prevalece en el momento es violencia contra la
mujer, en la cual, las mujeres de este municipio son maltratadas física y psicológicamente.
Funciones
 Dirigir las políticas y estrategias de acceso a la Justicia en el Municipio,
garantizando que se brinde con disponibilidad, accesibilidad, asequibilidad, calidad,
legitimidad, adaptabilidad y de manera articulada, con el fin de contribuir a la
construcción y consolidación de las condiciones de convivencia pacífica e igualdad para el
ejercicio efectivo de los derechos del ciudadano.
 Dirigir las acciones de carácter policivo a través de las inspecciones de policía,
comisarías de familia, corregidores, apoyando la expedición de las disposiciones de acuerdo
a los requisitos establecidos y aplicando la normatividad legal vigente.

 Coordinar y apoyar el control policivo en los establecimientos abiertos al
público, así como, el trámite de quejas, denuncias, violación del espacio público y
contravenciones en cuanto a los juegos de azar como rifas, juegos y espectáculos que se
realicen el Municipio de Neiva.
 Desarrollar y ejecutar los procesos policivos correspondientes a la
recuperación y restitución del espacio público hasta su ejecución, para el mejoramiento de
la calidad de vida urbana, de conformidad con la normatividad vigente.
 Suministrar estadística referente a la gestión de justicia para los sistemas de
información del Municipio en políticas de seguridad y convivencia.
 Apoyar y coordinar acciones tendientes al fortalecimiento de la justicia con
los medios alternativos de solución de conflictos de conformidad con la normatividad
vigente. Coordinar y dirigir el funcionamiento de las Casas de Justicia, que garantice el
cumplimiento de sus programas.
 Apoyar el desarrollo y ejecución de los procesos de violencia
intrafamiliar en las comisarías de familia de conformidad con la Ley vigente sobre
la materia.
 Coordinar las acciones para recuperar el espacio público ocupado de forma

indebida por actividades comerciales, vehículos, publicidad exterior, cerramientos,
obstáculos, o cualquier elemento que impida y dificulte la movilidad o que ponga en riesgo
la seguridad de las personas.
 Dirigir y apoyar las acciones y trámites para el cumplimiento de las normas
de policía sobre la protección al consumidor, control de calidad, precios, pesas y
medidas.
 Las demás que le asigne a la Ley o que corresponda a la naturaleza de la
dependencia
Objetivo de la comisaria
 Brindar y garantizar la solución oportuna de las situaciones sociales generadoras
de conflicto puestas en conocimiento de la Dirección de Justicia, a través de una correcta y
diligente resolución de los procesos contravencionales que se tramitan, con el fin de que las
controversias e inconvenientes suscitados en el seno de la comunidad, obtengan una solución
definitiva que permita la sana y pacífica convivencia de los habitantes del municipio de
Neiva, dentro del marco normativo establecido.
 Del mismo modo, propender por un cubrimiento integral y óptimo en lo
relacionado con el acceso a la justicia policiva, prevención y protección de derechos así como
la recuperación del espacio público, de conformidad con la ley y la jurisprudencia vigentes.

Estructura organizacional
Figura2.organigrama
comisaria
trabajadora
psicologa
social
auxiliar
secretario abogado medico
administrativo
[Imagen2]. estructura organizacional. (2022)

Referente teórico
La violencia contra la mujer ha sido justificada social e históricamente por lo
que los golpes, insultos, chantajes, presiones emocionales, relaciones sexuales sin mutuo
acuerdo e indiferencia son para muchos hogares hechos cotidianos, pero además privados e
íntimos. Además, es importante destacar que dentro de la violencia intrafamiliar están
considerados el maltrato infantil, la violencia hacia el adulto mayor, hacia minusválidos y
entre cónyuges.
Los tipos de actos considerados como parte de la violencia intrafamiliar son golpes o
incidentes graves, insultos, manejo económico, amenazas, chantajes, control de actividades,
abuso sexual, aislamiento, prohibición de trabajar fuera de casa, abandono afectivo,
humillación y no respeto de opiniones.
Todos estos tipos de maltratos se pueden clasificar en físicos, si se atenta contra el
cuerpo de la otra persona; sicológicos, si existe el intento de causar miedo, la intimidación o
cualquier tipo de insulto, descalificación o intento de control; sexuales, si hay un acto sexual
impuesto o en contra de la voluntad de la víctima; y económicos, si no se cubren las
necesidades básicas de la persona.
La violencia en el noviazgo
Es importante señalar que la violencia de cualquiera de los tipos existentes, muchas
veces inicia desde el noviazgo, ya que de acuerdo con los resultados de la Encuesta Nacional
de Violencia en las Relaciones de Noviazgo (ENVINOV) 2007, elaborada por el Instituto

Mexicano de la Juventud (IMJ), 15.5 por ciento de los mexicanos de entre 15 y 24 años con
relaciones de pareja ha sido víctima de violencia física; 75.8 por ciento ha sufrido agresiones
psicológicas y 16.5 por ciento ha vivido al menos una experiencia de ataque sexual.
En la clasificación por tipo de violencia física se destaca que en la considerada “leve”
– empujones, arañazos, jalones de cabello y mordidas
– los hombres son los más afectados, con 48 por ciento de los casos, contra 32.1 de las
mujeres, cifra que se incrementa si se trata de violencia física “media”, donde 61.4 por ciento
de los casos afecta a mujeres que sufren bofetadas, golpes, agresiones con objetos pesados,
patadas o que rompan sus objetos personales, a lo que se suma la considerada “severa”, que
incluye el riesgo de quemaduras, intentos de estrangulamiento y amenazas con cuchillo,
navaja u otras armas.
Los resultados de dicha encuesta –de la cual sólo se dio a conocer un resumen de 22
cuartillas – fueron presentados en una ceremonia oficial a la que asistieron Margarita Zavala,
directora nacional del DIF y esposa del presidente Felipe Calderón, así como los titulares de
las secretarías de Salud, José Ángel Córdova Villalobos, y de Educación Pública, Josefina
Vázquez Mota. Destaca que la violencia en el noviazgo tiende a pasar desapercibida tanto
para las instituciones como para los propios jóvenes, lo que ocasiona falta de apoyo
institucional y familiar a las víctimas.
El estudio, aplicado en 18 mil hogares en todo el país, con representatividad en
localidades urbanas y rurales, es el primero en su tipo en México y América Latina, aseguró

Priscila Vera, directora del IMJ, quien destacó que se busca conocer la frecuencia y magnitud
de la agresión en las relaciones de noviazgo, por lo que consideró como universo de estudio a
la población de entre 15 y 24 años (14 millones 61 mil 802 jóvenes), de los cuales sólo 7
millones 278 mil 236 tuvieron al menos una relación sentimental en 2007.
De esta cifra, 90.7 por ciento afirmó que el primer motivo para relacionarse con su
pareja fue que le gustaba mucho, mientras 4.9 aceptó el noviazgo porque le insistieron, y 2
por ciento por presión social. En 36 por ciento de los casos el encuentro con la pareja ocurre
en la escuela, 18 por ciento en la calle y 14 por ciento en una fiesta.
El agresor
En cuanto al agresor, este regularmente posee las siguientes características:
 Es celoso, se imagina que la esposa le es infiel.
 Trata de mantener a su pareja aislada.
 La controla en todos sus movimientos.
 Tiene doble identidad, mientras se muestra agresivo en la casa, es ‘’bueno’’
con otras personas.
 Puede tener o haber tenido problemas con la ley.
 Tiene un temperamento explosivo, se enfurece fácilmente.
 Le echa la culpa del abuso a su pareja.
 Proyecta sus propios errores a su compañera.
 No toma responsabilidad de sus acciones.
 Tuvo una mala niñez.

 Tiene problemas económicos.
 Ingiere alcohol, es fumador.
Los agresores suelen venir de hogares violentos, suelen padecer trastornos
psicológicos y muchos de ellos utilizan el alcohol y las drogas lo que produce que se potencie
su agresividad, tienen un perfil determinado de inmadurez, dependencia afectiva, inseguridad,
emocionalmente inestables, impaciente e impulsivo.
Los agresores trasladan habitualmente la agresión que han acumulado en otros ámbitos
hacia sus mujeres, frecuentemente es una persona aislada, no tiene amigos cercanos, celoso
(celotipia), baja autoestima que le ocasiona frustración y debido a eso se genera en actitudes
de violencia. Una investigación de los psicólogos norteamericanos, el Dr. John Gottman y Dr.
Neil Jacobson, Señalan “que los hombres maltratadores caen en dos categorías: pitbull y
cobra, con sus propias características personales”.
La ENDIREH reveló que más de la mitad de las mujeres de 15 a 34 años de edad
declararon sufrir algún tipo de violencia; en donde la violencia emocional es mayor entre las
mujeres de 15 a 19 y de 25 a 44 años, en donde la violencia física recae en mayor medida
entre las mujeres jóvenes y en donde el grupo de mujeres entre 40 a 44 años sufre altos
índices de violencia sexual, ya que 1 de cada 10 es violentada.
Además una de cada 5 mujeres recibe de su pareja la indiferencia al dejarle hablar,
ignorarle, no tomarla en cuenta o no brindarle cariño.

En este sentido, para mantener el “dominio” es más fácil utilizar la violencia que la
expresión de sentimientos y emociones, esta incapacidad para enfrentar los problemas
cotidianos lleva poco a poco a desarrollar respuestas violentas.
El hombre que ejerce la violencia contra su pareja ha aprendido que puede resolver los
conflictos y conservar el poder por medio de la fuerza.
Generalmente se considera la máxima autoridad dentro de su casa y no es violento con
todo el mundo, sino que sabe utilizar la violencia con personas menos poderosas que él; Es
cierto que el padre o esposo no es la única persona que ejerce la violencia en el hogar, sino
que pueden ejercer otros integrantes de la familia, dependiendo del lugar que ocupe y la
autoridad que tengan. Sin embargo, las personas más vulnerables de la familia son la mujer e
hijos. (Caicedo, 2005)
Si bien el uso de violencia constituye una manera de resolver conflictos
interpersonales. La violencia implica eliminar obstáculos que se oponen al ejercicio del poder.
Para que la conducta violenta sea posible tiene que darse una condición: la existencia de un
desequilibrio del poder, que puede ser permanente o momentánea, la conducta violenta es
sinónimo de abuso de poder, en tanto sea utilizado para ocasionar daño a otra persona:
consideramos a la violencia como una situación en la que una persona con más poder abusar
de otra con menos poder” (Corsi, 1995).
La información acumulada durante los últimos años permite afirmar que, a pesar de
inseguridad pública existente, es el hogar donde las mujeres corren más peligro de sufrir
alguna forma de violencia: agresiones físicas, emocionales y sexuales, perpetradas no por
desconocidos, sino por compañeros íntimos o familiares cercanos.
La violencia intrafamiliar no puede minimizarse, los daños que provocan, abarcan un
amplio espectro como lo es en el plano físico, es decir, lesiones que causan discapacidad
parcial o total, y hasta la muerte; el plano mental como la depresión, baja autoestima y efectos
traumáticos diversos y por último el plano social, como lo es el riesgo de perpetuación de
conductas lesivas, desintegración familiar y violencia social
Existe también la violencia en caso de abandono de hogar, la cual se refiere al
incumplimiento de obligaciones por parte de quien está comprometido a proveer cuidados y
protección.
En el caso de la manifestación de la violencia física, comprende un amplio rango de
agresiones: desde un empujón o un pellizco hasta lesiones graves con secuelas físicas
permanentes, o la muerte misma.
Incluye acciones tales como jalonearla, abofetearla, jalarle los cabellos, torcerle el
brazo, golpearla con el puño, patearla, arrojarle objetos, provocarle quemaduras, apretarle el
cuello, o agredirla con algún tipo de arma.
Las consecuencias siempre son traumáticas, su rango de gravedad desde el punto de
vista físico va desde hematomas, heridas, fracturas, lesiones en órganos internos, hemorragia,
abortos hasta conmoción cerebral y muerte.
Engloba una serie de comportamientos dirigidos al menoscabo de la autoestima de la

mujer, comprende acciones de menosprecio a su persona o sus ideas, insultos, amenazas,
celos y posesividad, críticas a lo que hace y la forma en que lo hace, burlas, comparaciones
desfavorables con otras personas, dejar de hablarle, resaltar defectos, poner sobrenombres
ofensivos, tratarla como menor de edad, destruir objetos personales, proferir amenazas
verbales contra ella o sus hijos e impedirle frecuentar a familiares y amigos.
La víctima típica de la violación es una mujer de 15 a 25 años de edad. Con más
frecuencia, el violador es un hombre de 25 a 44 años de edad que premedita su ataque y casi
en la mitad de las ocasiones la víctima conoce al violador, al menos casualmente, por trabajar
o vivir cerca de él, el alcohol está involucrado en más de 1 de cada 3 ocasiones.
Más del 50% de las violaciones suceden en la casa de la víctima cuando el violador
irrumpe o logra entrar con falsos pretextos, como pedir el teléfono o haciéndose pasar por el
hombre de mantenimiento o un vendedor
Algunas de sus manifestaciones son: exigir a la mujer todo tipo de explicaciones cada
vez que requiere dinero; dar menos del necesario a pesar de contar con él; inventar falta del
dinero; gastar sin consulta previa cantidades importantes; disponer del dinero de ella; tener a
su nombre propiedades derivadas del matrimonio; privar de vestimenta, comida, transporte o
refugio a la familia.
Esta violencia se presenta, también, asiduamente en la vejez, al ser despojadas las
mujeres por sus propios hijos de sus escasos recursos.
Aunque posiblemente predomine alguno de estos tipos de maltrato, lo más frecuente

es que una mujer violentada sufra, en mayor o menor grado, simultáneamente, todos ellos, ya
que ninguno es excluyente de los demás.
Entender solo las particularidades del fenómeno de la Violencia Intrafamiliar se queda
corto, es necesario buscar los recursos que ayudan a mejorar las situaciones y realidades, por
eso se ha puesto la vista en las habilidades de resiliencia e inteligencia emocional, pues esto
podría posibilitar el empoderamiento del sujeto en su propio proceso intentando que se asuma
el fenómeno como una oportunidad de cambio desde la potencialización de recursos intra e
interpersonales (Guillén, Villarraga, Pachón & Roncancio, 2013).
Todo esto muestra la importancia de tener una mirada clínica en el tema, Walsh (2004)
referenciada por Gómez & Kotliarenco (2010) expone una propuesta en la que se agrega la
importancia de la resiliencia familiar en la intervención de la VIF así como Lazarus y
Folkman citados por Moanack, Jimenez & Aponte (2016) exponen las creencias, técnicas de
resoluciones de problemas, estado de salud emocional y habilidades útiles en la intervención
con personas que han sufrido algún tipo de violencia, de ahí la importancia de conocer
habilidades como la resiliencia y la inteligencia emocional (Akl Moanack et al. 2016) , por
consiguiente según Mayer y Salovey (1997: 10), “la inteligencia emocional incluye la
habilidad para percibir con precisión, valorar y expresar emoción; la habilidad de acceder y/o
generar sentimientos cuando facilitan pensamientos; la habilidad de comprender la emoción y
el conocimiento emocional; y la habilidad para regular las emociones para promover
crecimiento emocional e intelectual”.
La inteligencia emocional se refiere a un “pensador con un corazón” (“a thinker with
a heart”) que percibe, comprende y maneja relaciones sociales.
Para llegar a entender el origen del comportamiento y de las conductas violentas del
ser humano, en los diferentes contextos sociales, especialmente en la escuela, surgen diversos
posicionamientos teóricos provenientes principalmente de disciplinas como la psicología,
sociología, antropología, etc.
Los diferentes posicionamientos teóricos, pueden agruparse como ya lo hicieron
Cerezo (1999), Ramos (2008) y Abala dejo (2011) en dos líneas teóricas, las teorías
instintivas y del impulso, y las teorías reactivas o ambientales.
Las teorías instintivas y del impulso son las más conservadoras, y en ellas se pueden
diferenciar las teorías activistas o innatistas y la teoría de la frustración-agresión de Dollar et
al (1939).
Una de ellas es la teoría genética, la cual postula que las conductas agresivas son la
consecuencia de diferentes procesos bioquímicos y hormonales que se producen en el ser
humano, poniendo de manifiesto la relevancia que tiene en la aparición de conductas
agresivas, la genética y diversos aspectos hereditarios (Ramos, 2008).
Esta teoría es reforzada por Rhee y Waldman (2002) quienes en su estudio argumentan
que no solo la presencia o ausencia de efectos ambientales son los causantes de actos
violentos, sino también el influjo de factores genéticos de la agresividad y la heredabilidad.
Por el contrario, la teoría etológica, defiende que las conductas agresivas son el
resultado de impulsos innatos que han ido evolucionando paralelamente a la evolución de la
especie humana, remitiéndose a teorías evolucionistas como la teoría de Darwin y la teoría de
Lorenz. Consideran que las conductas agresivas pueden darse sin ningún tipo de provocación
y que el único fin de ese tipo de comportamientos es la supervivencia de los sujetos en el

entorno donde habitan (León, 2013).
Otros autores como Chóliz (2002) reclinan la idea de las conductas agresivas como
resultado de impulsos innatos, puesto que se manifiestan en el ser humano de diferentes
maneras, ante muy diversos acontecimientos y presentando diferentes grados de intensidad, de
este modo considera que para que fuesen conductas innatas, no deberían darse tales
diferencias.
Por el contrario, la teoría de Kretschmer cataloga las conductas desviadas o antisociales de
las personas como una característica biotipológica.
Esta teoría, es tomada de referencia, en la 45 búsqueda de las bases biológicas de la
personalidad, y toman como punto de partida la constitución física de los sujetos, como aspectos
faciales, estructura corporal, etc. Kretschmer se fundamenta en el planteamiento de Hipócrates y la
psicopatología, sin embargo, sus estudios observaciones sobre la relación entre la estructura somática
y psíquica de los sujetos que sufrían algún tipo de esquizofrenia y psicosis, le llevaron a establecer dos
nuevas terminologías “Pícnico” y “Asténico”.
Los resultados de este estudio, llevaron a Kretschmer a considerar que los pacientes que
sufrían esquizofrenia eran asténicos y los que sufrían psicosis eran pícnicos, y a establecer una nueva
clasificación tipológica: tipos morfológicos o corporales y tipos psíquicos (Schmidt, et al., 2010).
Para finalizar el contexto se refleja la teoría de la frustración-agresión propuesta por Dollar
et al (1939) mantiene la idea de que el ser humano manifiesta comportamientos agresivos cuando se ve
involucrado en situaciones que le producen frustración o cuando existe alguna interferencia o bloqueo
en alguno de sus objetivos, a lo que define “Agresión instrumental”.
Desde la teoría de la frustración-agresión, se entiende que no es tanto la privación lo que incita
a las conductas agresivas, sino que esta privación dificulte o imposibilite la satisfacción de una
necesidad u objetivo deseado (Carrasco & González, 2012)

Marco conceptual
Maltrato infantil
La oms define el maltrato infantil como “cualquier forma de daño físico o emocional,
abuso sexual, negligencia o cualquier forma de trato negligente, comercial o explotación que
resulta en el daño actual o potencial a la salud, sobrevivencia o desarrollo de la dignidad, en el
contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder”
Abuso físico: se identifica a través del contacto entre dos personas en su forma de
jalones, empujones, golpes con la mano, o también la utilización de objetos, así como
estrangulaciones o quemaduras.
Abuso sexual: se basa en forzar a tener relaciones sexuales en contra de la voluntad
dela persona, en este tipo de situaciones suele haber episodios de miedo, temores, moretones,
heridas, huesos quebrados.
Abuso psicológico: la agresión psicológica se presenta tanto en la agresión física y
sexual del afectado ya que se caracteriza por poseer el control total para llegar al fin de cada
una de la situaciones mencionadas. Es un problema psicológico, va de una posibilidad o por lo
menos una dificultad para resolver de manera racional un problema.
La familia según su contexto histórico y cultural se ve sometida a diferentes problemas que le
llevan a tener un desequilibrio ya sea moral, afectivo o físico entre cualquiera de sus miembros .
Marco legal
Este se refiere a las bases legales que sustentan su objeto de estudio, que se debe de
comenzar por hacer referencia a las leyes expuestas a continuación
Ley 575 Del 2000
Artículo 1°. Toda persona que dentro de su contexto familiar sea víctima de daño
físico o síquico, amenaza, agravio, ofensa o cualquier otra forma de agresión por parte de
otro miembro del grupo familiar, podrá pedir, sin perjuicio de las denuncias penales a que
hubiere lugar, al Comisario de familia del lugar donde ocurrieren los hechos y a falta de éste
al Juez Civil Municipal o promiscuo municipal, una medida de protección inmediata que
ponga fin a la violencia, maltrató <sic> o agresión o evite que ésta se realice cuando fuere
inminente.
Artículo 5°. Si el Comisario de Familia o el Juez de conocimiento determina que el
solicitante o un miembro de un grupo familiar ha sido víctima de violencia o maltrato, emitirá
mediante providencia motivada una medida definitiva de protección, en la cual ordenará al
agresor abstenerse de realizar la conducta objeto de la queja, o cualquier otra similar contra la
persona ofendida u otro miembro del grupo familiar.
Ley 1257 Del 2008
Artículo 2°. Definición de violencia contra la mujer. Por violencia contra la mujer se entiende
cualquier acción u omisión, que le cause muerte, daño o sufrimiento físico, sexual, psicológico,
económico o patrimonial por su condición de mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción
o la privación arbitraria de la libertad, bien sea que se presente

Marco metodológico
La psicología comunitaria como bien se sabe es una disciplina cuyo objeto de estudio
e intervención es la comunidad, buscando con ello la prevención o solución de sus problemas
y la optimización de los recursos con que se cuenta potenciando o empoderando el rol del
individuo como motor de transformación social; partiendo del anterior concepto el profesional
de la psicología comunitaria debe enfocar su trabajo a intervenir la realidad social para
generar cambios positivos tanto individuales (desarrollo integral) como grupales (sistemas
sociales y relaciones psicosociales).
Modelo de intervención
El modelo de cambio social según Sánchez Vidal (1991) “promueve la transformación
del entorno social parar reajustar sus funciones y dar un espacio a todos sus miembros en
función de la integración.”, buscando con ello la transformación social mediante el
mejoramiento de los roles asumidos por cada individuo como el motor del cambio social. Si
bien es cierto desde la psicología social o comunitaria se ampara por el cambio de la sociedad
a fin de mejorar la salud psicológica de la población, tampoco se puede elevar esta disciplina
a la categoría de milagrosa, ya que se debe tener en cuenta que el psicólogo comunitario no es
un Dios y menos un santo, su trabajo es lento, de entrega, sacrificio y dedicación, al mismo
tiempo que el cambio que se busca es igualmente lento.
Instrumento
El uso de instrumentos que se utiliza con la población de práctica para la recopilación

de información del tema “violencia intrafamiliar” son los siguientes:
Elaboración de una encuesta en línea que permite evaluar el grado de percepción de
violencia doméstica en la comisaria de familia, de igual forma se hace referencia de los
diferentes temas que se van a elaborar durante las diferentes intervenciones en la práctica.
De igual forma la elaboración de una planilla de asistencia que compete regir el
porcentaje de participantes a la directriz del taller de intervención sobre el tema
correspondiente.
Técnicas
Observación indirecta. como afirma chipia (2012), es un registro visual la que
permite y ocurre en una situación real, clasificado ante los datos de un acuerdo con un
esquema previsto, en la que utiliza esta técnica, como uso de herramienta metodológica para
indicar su comprensión ante las diferentes falencias presentes en la que a su vez se pone en
riesgo su rectitud.
Intervención Grupal Tanto con clientes de servicios como con usuarios y profesionales en
sus múltiples variedades y objetivos. El Psicólogo de la Intervención Social trabaja frecuentemente
con grupos para desarrollar mejores las habilidades de trabajo en equipo, de ayuda mutua, de
solidaridad social, de participación ciudadana, etc.
Población
La práctica profesional se está llevando a cabo en la comisaria 3 de familia, se

encuentra ubicada en la ciudad de Neiva (Huila) en Cr 2 # 8-05 en lo comuneros 4 piso,
donde se atiende en su mayoría a población mujeres vulnerables, en un rango de edades entre
los 20 a 27 años de edad, contando aproximadamente con la participación de 20 mujeres en
general, su nivel socioeconómico esta entre extracto 1 y 2 entre otras cosas.
Fases
Fase I: En esta primera fase se llevó a cabo la realización de la contextualización del
escenario de práctica, el conocimiento de este sitio, su misión, visión, programas que lleva a
cabo, equipo de labores y la población con la que ejercen su trabajo. El diagnóstico, en donde
se evidencia porqué es importante trabajar el tema “violencias intrafamiliar”, con el fin de
argumentar y planificar, en conjunto con el interlocutora, persona que propuso el tema, la
elaboración del marco teórico en donde con el propósito de fortalecer esa interacción con el
ambiente entre sus colegas, fomentando y ejecutando el tema se ha apoyado de diversos
teóricos y finalmente, el diseño metodológico.
Fase II: En esta fase se llevará a cabo la presentación del cronograma de actividades,
propuesto para cada una de las semanas que se vienen realizando para el desarrollo de la
práctica, el plan de intervención (variable, temas, actividades relacionadas, objetivo de cada
una de ellas, número de realización y recursos) y los resultados preliminares.
Fase III: En esta fase se verá, finalmente reflejado los resultados de todo este proceso
realizado con esta población, las conclusiones que se pueden aducir durante estas semanas de
trabajo y la reflexión final de todo lo aplicado, desarrollado y logrado.
Consideraciones éticas
Se incluye como base normativa y ética los aspectos más relevantes del Código
Deontológico, permitiendo así prevenir situaciones que pongan en riesgo a los participantes al
proceso. ( Colegio Colombiano de Psicólogos, 2009, p.25).
Confidencialidad
En este caso, para el desarrollo de la implementación y desarrollo del plan de acción,
se desarrolla principios de confidencialidad en la interacción con los integrantes de la muestra,
para esto, los estudiantes en formación de psicología, deberán respetar la confidencialidad de
la información obtenida en el proceso, revelando tan solo aspectos necesarios para el
desarrollo académico a la empresa.
Honestidad y sinceridad
Se debe respetar el derecho del usuario en la que se hace presente la participación de
los profesores de manera se les informará en que momento sea obligatorio de ante mano
tenerse bajo diferentes implicaciones de atención institucional en términos del manejo o
exposición de la información se le informará de forma escrita consentimiento para dicha
información.
Plan de intervención
VARIABLE ACTIVIDADES OBJETIVO N° RECURSOS
TEMA
*Atención de Elaboración de folletos Informar sobre las rutas de
víctimas de estructura sobre las rutas de atención dirigidas a las víctimas Folletos
violencia atención que se deben abordar de violencia intrafamiliar. Link de video
intrafamiliar. en caso de violencia paso a paso de
Rutas 3 activación de
*Inteligencia intrafamiliar.
emocional Estrategias de prevención Identificar la capacidad emocional la ruta
de las mujeres para utilizar la
*Adaptación Elaboración de mapa mental percepción de manera proactiva,
tanto sus propias emociones como
*Autoconciencia para construcción de canales las de los demás a su alrededor.
de comunicación para el
fortalecimiento de prevención
a la violencia doméstica.
Bienestar *Dependencia Nociones de violencia Identificar las características 2 Folletos

emocional *Empatía intrafamiliar respectivas sobre los tipos de Crucigrama
*Capacidad En un crucigrama didáctico violencia presente en situaciones Imágenes
intelectual con respectivas frases se del día a día en familias . Poster
diligencia con el fin de
identificar los tipos de
violencia con sus
características respectivas.
Auto concepto y valores
Lluvia de ideas y conceptos Fortalecer un pensamiento
sobre el autoceoncepto y crítico y analítico de conceptos
valores. propios .
Resiliencia *Autorregulación Mural de la prevención del Incentivar a las MUJERES , 3 Diapositivas.
maltrato. usuarias a implementar sus
*Habilidades -Cartulina
Escribir sus propias ideas para la propias ideas sobre la
sociales prevención del maltrato y se prevención del maltrato -Imágenes
realizara un sondeo de lluvia de intrafamiliar.
*Auto
ideas para identificar los -Marcadores
dependencia diferentes tipos de violencia
intrafamiliar. -Formato de
asistencia
Estrategias de Comprender con claridad y la -Registro
prevención del maltrato capacidad para llevar a cabo estos
intrafamiliar. fotográfico
"sopa de letras" sobre comportamientos, especialmente en
las estrategias de prevención hechos contundentes para
del maltrato intrafamiliar. determinar su quehacer propio de
Sensibilizar a las MUJERES
sobre la importancia de una formalidad conjunta y emotiva
prevenir el maltrato al ser como persona autónoma.
intrafamiliar.
Cronograma de actividades
ACTIVIDADES FEBRERO MARZO ABRIL MAYO
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Contextualización X X
en escenario de
practica
Diagnostico X
Referente teórico X
Marco teórico X X
Situación problema X X
Taller de resiliencia X X
Taller y X X X X
cuestionario
manejo de
emociones
Análisis de X X X
resultados y
variables
Sustentación cierre X X X
de prácticas
profesional
Tabla1.cronograma
Nota: este apartado tiene las fechas de realización de cada taller en la práctica sugerida
Análisis preliminar de resultados
Dentro del proceso de práctica se pudo identificar en la contextualización varias
falencias por abordar. Posteriormente, a través de dos factores importantes como la
identificación y el diagnóstico se evidenció la necesidad de:
 Orientación y apoyo social a la mujer
 Implementar rutas de atención aprendizaje para la no violencia domestica.
 Con el propósito de aprovechar la oportunidad de transformar las actividades propuestas
en resultados que produzcan los impactos deseados en implementación, actualización,
base de datos y demás que se encuentran reflejado en la comisaria 3 de familia,en los
indicadores que van desde el objetivo general que es: Realizar una atención integral que
garantice los derechos de la víctima y logre protegerla de su agresor , con el fin de verificar el
cumplimiento de las metas de la Oficina de MAEI, hasta los objetivos específicos
presentados a continuación:
 Eficacia: Fortalecer los vínculos afectivos y fomentar la convivencia pacífica.
 Eficiencia: Promover la comunicación como herramienta para mejorar y mantener buenas
relaciones parento-filiales.
 Efectividad Brindar información sobre los canales de atención frente la violencia doméstica.
El concepto de impacto, de acuerdo con el diccionario de la Real Academia Española
(2006) significa Huella o señal que deja un impacto, en otras palabras, es el efecto
intenso dejado en algo o en alguien.
La importancia del impacto radica según Blanca Libera (2007) en “la tarea de evaluar
el impacto ya que medirlo es concretamente, tratar de determinar lo que se ha alcanzado.

Entonces, se puede observar que, en todos los conceptos, el impacto se refiere a
cambios en el medio ambiente producidos por una determinada acción” (párr. 8).
Para hablar de impacto es fundamental mencionar tres aspectos que la articulan:
Eficacia: según Pérez, J. y Merino, M. (2009) la eficacia es la capacidad de alcanzar
el efecto que espera o se desea tras la realización de una acción, la eficiencia se refiere al uso
racional de los medios para alcanzar un objetivo predeterminado, es decir, cumplir un objetivo
con el mínimo de recursos disponibles y tiempo (párr. 1) y finalmente Pérez, J. y Gardey, A.
(2017) definen la efectividad como la capacidad de conseguir el resultado que se busca (párr.
1).
Indicador de Eficacia
Cobertura
 Objetivo: Fortalecer los vínculos afectivos y fomentar la convivencia pacífica
desenvuelve.
Tabla 3
Número de asistentes
Formula Número de Asistentes
Número de Numero de 100 total
Resultado asistentes convocados
obtenido
15 15 100 100%
Tabla 3. Descripción del número de colaboradores que asistieron a las actividades programadas
por la comisaria 3 de familia .
Tabla 4
Análisis por actividades desarrolladas con los estudiantes de la UNIMINUTO.
N° Actividad Asistieron No asistieron
1 Atención de víctimas de violencia 15 0
intrafamiliar (elaboración de
folletos)
2 Rutas (estrategias de prevención) 15 0
3 Mural creativos sobre pautas de 15 0
prevención
4 Charla sobre el auto concepto 15
0
5 Sopa de letras sobre las estrategias 15
de prevención del maltrato 0
intrafamiliar.
6 Estrategias de prevención 15 0
7 Plegable sobre la importancia de 15 0
los valores en la familia.
8 aller como prevenir la violencia 15 0

intrafamiliar
Asistieron No asistieron
Promedi 15 0
o
Tabla 4. Actividades desarrolladas en la comisaria de familia tercera
Mediante el desarrollo preliminar de actividades y talleres de prevención cuenta con tan
solo so talleres de los cual han sido desarrollados con el fin de lograr una satisfacción general de
los participantes mujeres víctimas de la violencia es satisfactoria ya que un alto porcentaje
equivalente al 70% del personal está totalmente de acuerdo con las actividades ejecutadas para
cumplir con el proyecto de intervención Stop contra la violencia hacia la mujer y un 25% está
de acuerdo con las actividades implementadas con ellos y un 5% se encuentra ni de acuerdo ni
en desacuerdo con algunas actividades realizadas con los mismos, el análisis anterior denota un
nivel alto de satisfacción con las propuestas tanto planteadas como las llevadas a cabo, todo con
el propósito de dar cumplimiento a los objetivos del proyecto.
SATISFACCIÓN GENERAL
3= ni de acuerdo ni en desacuerdo 4= de acuerdo
5= totalmente de acuerdo
5%
25%
70%
Nota. Indicador de Satisfacción general de los participantes comisaria de familia tercera.
Conclusiones
Con las actividades ejecutadas a las madres comunitarias y usuarias se logra fortalecer e
informar las diferentes rutas de atención, consecuencias, causas, en todo lo que tiene que ver con la
violencia intrafamiliar puesto que se integra a las participantes activamente en todas las actividades y
diversos talleres presentados, esto permite que todas las integrantes del grupo aprendieran y al mismo
tiempo identificaran las diversas consecuencias que trae la violencia intrafamiliar.
Se brindaron espacios de dudas e inquietudes para que se expresaran tanto usuarias con el fin
de despejar dudas e inquietudes y poder generar un ambiente de confianza, estas capacitaciones
brindadas a las madres comunitarias generaron un aprendizaje significativo para sus labores diarias,
pues muchos de los temas ofrecidos no tenían el conocimiento suficiente

Recomendaciones
Es importante y de gran relevancia continuar fortaleciendo el conocimiento y las estrategias
sobre la prevención de la violencia intrafamiliar, por ello, es necesario poder brindar orientación ante
las diferentes situaciones que se presentan cada día en la comuna 8,9,6 entre otras y más casos
relevantes presentes en la ciudad de Neiva; siendo esta son unas de las comunas más vulnerables en
donde los problemas que se presentan son el reflejo de su entorno y estrato socioeconómico bajo, es
significativo realizar algunas recomendaciones, como que en este lugar se siga fortaleciendo el
aprendizaje de las usuarias víctimas de la violencia doméstica , donde se sigan reconfortando las
diferentes rutas de atención en caso de ser víctimas de la violencia intrafamiliar u otras falencias; pues
este tipo de problemática es la más denunciadas en la comisaria de familia 3 .

Bibliografía
Ayesta Vargas, M. M. (2016). Inteligencia emocional y resolución de conflictos en el
personal directivo de la municipalidad provincial de Barranca; Lima, 2013. Escuela de
Posgrado Universidad Cesar Vallejo. Recuperado de
http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/8143/Ayesta_VMM.pdf?
seq uence=1&isAllowed=y Bandura, A. (1987)
Brun, F. D. (2016). El papel de la resiliencia en el proceso de salida de la violencia doméstica.
Facultad de Psicología Universidad de la Republica, Montevideo. Recuperado de
Recuperado de
https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/8577/1/Brun%2c
%20Flo rencia%20de.pdf
Diario Oficial de la Nación. (2007). “Ley General de Acceso de Las Mujeres a una Vida Libre
de Violencia”. Recuperado de
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/doc/LGAMVLV.doc
El Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud completo está disponible en el sitio de
Internet de la Organización Mundial de la Salud:
http://www.paho.org/Spanish/AM/PUB/Violencia_2003.html
Caicedo, C. C. (2005). Lucha Contra La Violencia. Colombia : Thematique13.
Contreras, M. D. (2022). La Violencia Intrafamiliar. Revistas Del Iijinicionúmero Actualnúmeros
Anterioresacerca Deotras Revistas, 20.
Mónica Vásquez Alfaro**, Y. A. (2008). Violencia Intrafamiliar: Efectividad De La Ley En El Barrio
Las Flores De La Ciudad De Barranquilla. Scielo, 12.
Quirós, L. E. (2009). El Impacto De La Violencia Intrafamiliar: Transitando De La Desesperanza A La

Recuperación . Scielo, 9
Dirección De Justicia Información Recolectada De La Pagina
https://www.alcaldianeiva.gov.co/NuestraAlcaldia/Dependencias/Paginas/Direccion-
de-Justicia.aspx?
Paged=TRUE&p_Orden=5.00000000000000&p_ID=50&PageFirstRow=15&&View
=%7BF7695514-534C-444B-BF83-D90D9219D20B%7D
González Rey, Fernando e Hirán Valdés Casal. Psicología humanista. Actualidad y desarrollo.
La Habana: Editorial Ciencias Sociales, 1994. 2. Véase: Freud, Sigmund. Obras
completas. Madrid: Editorial Biblioteca Nueva, 1948 (tres tomos).
Plan de descripción de talleres

PLAN DE TRABAJO SEMANAL PRÁCTICAS PROFESIONALES
Responsable Maira Yibeth Ipuz Zambrano ID: 394656
8:00
HORA INICIO:
FECH 0 202 LUGA Comisaria de am HOJA 1
6
A 2 2 R familia HORA DE 12:00 DE 4
FINALIZACIÓN: pm
Tema: Atención de víctimas de violencia intrafamiliar (elaboración de folletos)

Participantes: mujeres jóvenes victimas de 20 años en adelante
Objetivo: Informar sobre las rutas de atención dirigidas a las víctimas de violencia
intrafamiliar.
Orden del día
 Saludo y bienvenida:
 Momento 1
o Relatoría
 Momento 2
o Dialogo
 Momento 3
o Despedida
DESARROLLO DE LA AGENDA
Aspectos teóricos:
En 1994 en América Latina y el Caribe, los países miembros de la región firmaron y ratificaron
la Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la
Mujer, (Convención de Belém do Pará) la cual busca establecer un marco normativo para
enfrentar la violencia de género que sea válido tanto a nivel internacional como regional .
Desde comienzos del año 2000, con la Declaración del Milenio (55/2) y la posterior Cumbre
Mundial del 2005, los gobiernos se han comprometido a reforzar las iniciativas para eliminar
todas las formas de violencia contra la mujer, ya que ésta limita la participación activa de la
mujer en el desarrollo, lo que se considera un grave obstáculo para el logro de los Objetivos de
Desarrollo del Milenio y de los Objetivos Desarrollo Sostenible.
Ley 1761 de 2015 establece en el artículo 12 la creación de un sistema nacional de estadísticas

sobre violencia basada en género .
• Decreto 1033 de 2014 establece en el artículo 14, “los reportes de información, monitoreo y
vigilancia que alimentan el Sistema Nacional de Vigilancia en Salud Pública - SIVIGILA y el
administrado por el Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses, serán
fortalecidos para caracterizar con mayor calidad los eventos relacionados con ataques con
ácidos, álcalis o sustancias similares o corrosivas (Ortiz, 2019).
Saludo y bienvenida:
 Momento 1 (Inicio)
Se realiza estructura y charla sobre las rutas de atención para las mujeres víctimas, en las
que siempre se hace una charla de información corta para dinamizar la atención y estás
tengan claro la manera de estar informadas.
 Momento 2 (desarrollo)
Mientras se hace un dialogo corto pedimos y exponemos el paso a paso como ingresar y
hacer parte de una ruta de atención para casos presentes de emergencias una forma de
prevenir sucesos nefastos.
Por lo tanto, se elaboran folletos con información clara y precisa para un mayor registró
.
 Momento 3 (Cierre)
La atención es concisa para estas mujeres en las que con la charla se concientiza la mejor
forma de poder prevenir estos sucesos y logren ser atendidas con pronta repuesta.
COMPROMISOS RESPONSABLES
Establecer los canales de comunicación y

dialogo asertivo permitiendo mayor Maira Yibeth Ipuz Zambrano
participación.
8:00
HORA INICIO:
FECH 2 0 202 LUGA Comisaria de am HOJA 1
A 8 2 2 R familia HORA DE 12:00 DE 4
FINALIZACIÓN: pm
Tema: Rutas (estrategias de prevención)

Objetivo: Identificar la capacidad emocional de las mujeres para utilizar la percepción de
manera proactiva, tanto sus propias emociones como las de los demás a su alrededor.
Orden del día
 Momento 1
o Charla
 Momento 2
o Paso a paso
 Momento 3
o Despedida
Aspectos teóricos:
Los modelos ecológicos, propios del campo de la sicología, buscan analizar el desarrollo del
individuo en el contexto de un sistema de relaciones que forman su ambiente (Neal & Neal,
2013). Desde esta teoría, que surge del trabajo seminal de Bronfenbrenner (1979), la
interacción entre los factores en desarrollo del ciclo vital del individuo, su propia biología, su
entorno familiar/comunitario inmediato y el ambiente social en el que se inserta, dirigen su
desarrollo y definen parte importante de sus conductas. Al ser un sistema, los cambios o
conflictos en cualquier nivel de este se difuminarán en los otros generando enlaces por donde
fluye la información que afecta las opciones conductuales del individuo. Así, para comprender
lo que sucede a un individuo al interior de su entorno inmediato, en este caso su familia, es
necesario comprender su interacción con su entorno amplio también (Dutton, 2006). Para ello,
de acuerdo a Dutton (2006), Bronfenbrenner divide el contexto social o “los espacios
ecológicos” en tres niveles:
1. El macro sistema
2. El ecosistema
3. El microsistema (Abril, 2020).
Los efectos de la violencia contra los menores pueden ser de los más críticos dado que estos
pueden alterar su desarrollo y formación de la persona, en el campo físico, sicológico y social.
Esto implica que la violencia ejercida contra un menor puede impactar tanto su desarrollo
presente como su vida adulta y constituye un grave riesgo para el bienestar psicológico de los
menores, especialmente si, además de ser testigos, también han sido víctimas de ella (Patró &
Limiñana, 2005) (Abril, 2020).
Durante el desarrollo de las rutas de atención se presta información clara y de manera
conjunta se presenta una relatoría con el fin de una participación homogénea en la que entre
todas planteamos con ideas propias unas pautas de prevención o del quehacer frente al
desarrollo de un mapa con el fin de identificar clara mente temas y opiniones de estas
personas a la hora de un ataque del cual delimitamos el tema de estrategias para promover
el bienestar social.
Durante el desarrollo se hace reproducción de un medio audiovisual en el cual permite un

pensamiento más influyente hacia lo importante de hablar y no callar las cosas.
Explicarles que acá podemos atenderlas y apoyarlas de manera conjunta.
Por ultimo cada mujer crea una red de apoyo con el fin de concientizar pensamientos
propios para acoplar claras ideas en las que promueve una adaptación propia.
.
A través de estas capacitaciones se logrará
Maira Yibeth Ipuz Zambrano
fortalecer los ámbitos socio-afectivo de las
mujeres víctimas de violencia intrafamiliar.
Hacer una reflexión sobre la importancia del
trabajo en equipo.
FECH LUGA Comisaria de HORA INICIO: 8:00 HOJA 1

am
A R familia HORA DE 12:00 DE 4
FINALIZACIÓN: pm
Tema: Mural creativos sobre pautas de prevención

Objetivo: Incentivar a las MUJERES, usuarias a implementar sus propias ideas sobre la
prevención del maltrato intrafamiliar.
Orden del día
 Momento 1
o Charla
 Momento 2
o Paso a paso
 Momento 3
o Despedida
Aspectos teóricos:
Es importante fomentar el trabajo grupal cooperativo en los centros educativos, ya que el
sentimiento de pertenencia a un grupo es determinante para la adaptación emocional y
conductual del alumno, dado que al facilitar el proceso de separación de su familia, mejora su
autoestima e independencia, y crea a su vez un sistema de valores y experiencias adultas
(Hansen, Sanders, Scout y Last, 1998). Es muy importante fomentar el trabajo en grupo, de
esta manera se fortalecen las habilidades que tiene cada ser humano de interactuar con los
demás individuos y así promover una fácil comunicación, ya que por medio de está, se
generara en las personas destrezas tanto de tolerancia como de comprensión a los demás,
también se adaptara fácilmente al trabajo en grupo, a construir entornos psicosociales más
fuertes y eficaces (CONTRERAS, 2022).
Se da inicio dando un fuerte saludo de bienvenida a todas las personas que nos acompañan
y agradeciendo su participación, en la que se desarrolla la actividad rompe hielo (vamos a
conocerte), para que los miembros del grupo se conozcan mejor se hará un estilo de
entrevista donde cada persona elaborara preguntas que salgan de la convencionalidad
ejemplo: si fuese un animal ¿Cuál sería?
Se realiza una introducción a las participantes sobre la importancia del tema, resaltando los
valores como respeto y la tolerancia que se debe tener en cuenta para la comunicación
asertiva con las diferentes personas.
Se desarrolla una actividad dinámica donde crea un desarrollo creativo, en la que, con un
hoja o cartulina, con materiales crearan su diseño propio de prevención hacia la violencia.
Finalmente, se efectúa el cierre de la actividad reforzando las dudas e inquietudes que tienen
las usuarias sobre estos puntos clave de prevención. .
Fortalecer los canales de comunicación frente a
taller de evaluación Maira Yibeth Ipuz
Zambrano
FECH LUGA Comisaria de HORA INICIO: 8:00 HOJA 1

A R familia am DE 4
HORA DE 12:00
FINALIZACIÓN: pm
Tema: Charla sobre el auto concepto

Objetivo: Implementar talleres de capacitación sobre el respeto y la tolerancia
Orden del día
 Momento 1
o Charla
 Momento 2
o Paso a paso
 Momento 3
o Despedida
Aspectos teóricos:
Es importante fomentar el trabajo grupal cooperativo en los centros educativos, ya que el
sentimiento de pertenencia a un grupo es determinante para la adaptación emocional y
conductual del alumno, dado que al facilitar el proceso de separación de su familia, mejora su
autoestima e independencia, y crea a su vez un sistema de valores y experiencias adultas
(Hansen, Sanders, Scout y Last, 1998). Es muy importante fomentar el trabajo en grupo, de
esta manera se fortalecen las habilidades que tiene cada ser humano de interactuar con los
demás individuos y así promover una fácil comunicación, ya que por medio de está, se
generara en las personas destrezas tanto de tolerancia como de comprensión a los demás,
también se adaptara fácilmente al trabajo en grupo, a construir entornos psicosociales más
fuertes y eficaces.
Hernáez, L. L. (s.f.). El trabajo en grupo en los centros educativos fomenta actitudes para la
convivencia. Obtenido de: file:///C:/Users/User/Downloads/Dialnet-
ElTrabajoEnGrupoEnLosCentrosEducativosFomentaActit-4679426.pdf
Se da inicio a la actividad presentado la temática de la violencia intrafamiliar definiéndola al
mismo tiempo se hablará sobre los diferentes tipos de violencia Intrafamiliar e interrogando a
las participantes que saben al respecto del tema para que la actividad sea participativa.
Se presenta una guía sobre el auto concepto de los valores, sobre los diferentes tipos de
violencia intrafamiliar existentes y se realiza una reflexión sobre la importancia del dialogo y
la confianza que se debe tener entre familia para prevenir este tipo de situaciones, después;
cada una realiza una idea de cómo se puede prevenir la violencia desde los hogares.
Se efectúa el cierre de la actividad realizando preguntas a las participantes sobre el tema expuesto
para saber si entendieron el objetivo de la actividad, se aclaran dudas e inquietudes frente la
temática y se hace una reflexión, finalmente se da por terminada la actividad.
Entrega de poster de pautas sobre el auto-concepto.
Verificar las nociones sobre la violencia Maira Yibeth Ipuz Zambrano
domestica
8:00
FECH LUGA Comisaria de HORA INICIO: HOJA 1
am
A R familia DE 4
HORA DE 12:00
FINALIZACIÓN: pm
Tema: Sopa de letras sobre las estrategias de prevención del maltrato intrafamiliar.
Objetivo: Sensibilizar el auto concepto sobre la importancia de prevenir el maltrato
intrafamiliar.
Orden del día
 Momento 1
o Charla
 Momento 2
o Paso a paso
 Momento 3
o Despedida
Aspectos teóricos:
La OMS (2005) Revela un informe que la violencia doméstica está muy extendida y tiene
graves consecuencias sanitarias en Ginebra/Londres pone en manifiesto que la ejercida por la
pareja es la forma de violencia más común en la vida de las mujeres, en dicho estudio se
describen gravísimas consecuencias para la salud y el bienestar de las mujeres (Abril, 2020).
Se da inicio a la actividad socializando con las participantes sobre que entiende cada una sobre
los tipos de violencia intrafamiliar y las estrategias que se pueden promover para evitar este tipo
de problemática.
Seguidamente se desarrolla un concepto propio sobre la violencia intrafamiliar en la que se le
pide a la usuaria que identifique en la sopa de letras los tipos y armen una frase con dos
palabras, para lograr tener esa noción de identificación propia.
Para finalizar se le da una guía de atención en donde están los tipos de violencia y se les brinda
una reflexión.
Crear nociones sobre la violencia Maira Yibeth Ipuz Zambrano
8:00
HORA INICIO:
FECH LUGA Comisaria de am HOJA 1
FINALIZACIÓN: pm
Tema: Estrategias de prevención

Objetivo: Exponer a las usuarias las estrategias adecuadas que pueden utilizar para
evitar la violencia intrafamiliar.
Orden del día
 Momento 1
o Charla
 Momento 2
o Paso a paso
 Momento 3
o Despedida
Aspectos teóricos:
Según Umaña (2010), Considera que la violencia intrafamiliar se expresa de diferentes
maneras, 1 se repite y se ramifica tristemente. Erosiona con severidad la capacidad de maniobra
y ejecución de la institucionalidad democrática; afecta el tejido social; mina todo tipo de
confianza (entre individuos, sectores y grupos) y disloca, en un sentido muy profundo, la psique
de las y los ciudadanos. (P.2), Se puede evidenciar que es una secuencia que va creciendo
gradualmente a medida que se va dando es por ello que se deben implementar talleres donde se
promueva la erradicación de esta situación (Moreno*, 2011).
Se realiza un saludo a las usuarias y se les informa por medio de una guía de atención sobre las
estrategias de prevención que hay para la violencia intrafamiliar, en la que se permite una
mayor formación.
Se le informa de manera individual a las usuarias a construir formas de evitar la violencia

intrafamiliar para no causar afectaciones psicológicas, ni físicas, estimulando su desarrollo
afectivo personal, se enfatizó en la implementación de juegos didácticos, salidas, entre otras
formas con las que se cuentan para erradicar del hogar la violencia.
Para finalizar se le hace preguntas a la usuaria sobre el método de prevención de evitación de la

violencia p a r a saber si entendieron el objetivo de la actividad, se recalca la importancia de
implementar formas de prevención.
Construir un diseño de guía de evitación de la
violencia intrafamiliar. Maira Yibeth Ipuz Zambrano
8:00
HORA INICIO:
FECH LUGA Comisaria de am HOJA 1
FINALIZACIÓN: pm
Tema: Plegable sobre la importancia de los valores en la familia.

Objetivo: fomentar conceptos propios de la violencia intrafamiliar
Orden del día
 Momento 1
o charla
 Momento 2
o Paso a paso
 Momento 3
o Despedida
Aspectos teóricos:
Se realiza un saludo a las usuarias y se les informa por medio de una guía de atención sobre las
estrategias de prevención que hay para la violencia intrafamiliar, en la que se permite una
mayor formación.
Dentro del desarrollo de la actividad se le enseña un corto sobre los valores en a familia que
influyen sobre la no violencia a la mujer aclarando unos tips sobre la práctica de valores y
no decaiga como suele pasar en otros hogares.
Para finalizar se le pide a la usuaria que en una hoja blanca plantee los valores familiares
que se practican y conviven en su hogar.
Recordar los valores familiares y contemplar el
auxilio social sobre el manejo de Maira Yibeth Ipuz Zambrano
comportamiento.
PLAN DE TRABAJO SEMANAL PRÁCTICAS

PROFESIONALES
Respon Maira Yibeth Ipuz

sable Zambrano
2:00
FECH LUGAR HORA INICIO: PM
Comisar 1 HORA
A ia de HORA DE 3:00
familia FINALIZACI PM
ÓN:
Tema: Taller como prevenir la violencia intrafamiliar
Participantes: mujeres de 20 años victimas de la violencia

Objetivo:
Informar sobre las alternativas de prevenir la violencia intrafamiliar.
Objetivos específicos:
- Explicar a las madres comunitarias y usuarias sobre cómo prevenir la violencia
intrafamiliar en los hogares.
- Exponer a las participantes las estrategias adecuadas que pueden utilizar para
evitar la violencia intrafamiliar.
Orden del día

 Saludo y bienvenida: Se da un grato saludo de bienvenida a todas las participantes
agradeciéndoles por su participación e interés por adquirir conocimiento sobre los
temas expuestos semanalmente.
Momento 1
 Saludo
 Bienvenida
Momento 2
 Desarrollo de la actividad
Momento 3
 Cierre de actividad
Aspectos teóricos: Según Umaña (2010), Considera que la violencia intrafamiliar se expresa
de diferentes maneras, 1 se repite y se ramifica tristemente. Erosiona con severidad la
capacidad de maniobra y ejecución de la institucionalidad democrática; afecta el tejido social;
mina todo tipo de confianza (entre individuos, sectores y grupos) y disloca, en un sentido muy
profundo, la psique de las y los ciudadanos. (P.2), Se puede evidenciar que es una secuencia
que va creciendo gradualmente a medida que se va dando es por ello que se deben
implementar talleres donde se promueva la erradicación de esta situación.
Referencia:
Umaña, I. A. (2010). Estrategias para Prevenir la Violencia. Obtenido de Estrategias
para Prevenir la Violencia: https://www.ndi.org/sites/default/files/Estrategias-
para-Prevenir-la-Violencia.pdf
Momento 1
 Se da inicio al taller explicándole sobre cómo se deben implementar formas de
prevenir la violencia intrafamiliar a las participantes sobre que son esas estrategias o
formas, para la prevención de la violencia intrafamiliar ya que las consecuencias que
trae estas son muy graves causando daños tanto psíquicos, como físicos, y demás.
explicándoles que tanto influyen en el aprendizaje y el desarrollo de los niños, quienes
son los más afectados en estas situaciones.
Momento 2
 Se les enseña a las madres comunitarias y usuarias a construir formas de evitar la
violencia intrafamiliar y de esta manera no causar afectaciones psicológicas, ni físicas,
estimulando su desarrollo afectivo personal, se enfatizó en la implementación de
juegos didácticos, salidas, entre otras formas con las que se cuentan para erradicar del
hogar la violencia.
Momento 3
 Para concluir, se realiza una intervención grupal sobre la temática expuesta, se le
realiza preguntas a las
participantes para saber si entendieron el objetivo de la actividad, se recalca la
importancia de implementar formas de prevención.
Comprimisos :
Con estos talleres se logra enseñar a implementar medidas de prevención para evitar las consecuencias
que trae la violencia intrafamiliar.
Anexos

Anteproyeco 1maira

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Anteproyeco 1maira

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Stop contra la violencia de la mujer

Mayra Yibeth Ipuz Zambrano

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Ciencias sociales y humanas

Mayra Yibeth Ipuz Zambrano

Docente: María Fernanda Medina Pasaje

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Ciencias sociales y humanas

Este proyecto se desarrolla bajo una consideración de un mejor manejo de las

destrezas como estudiante de psicología en Práctica Profesional N°1 en donde se logra

realice en su determinado contexto.

En esta propuesta gracias a la Comisaria de familia 3, en la que surge una indagación

desnaturalizada, iniciándose una etapa de estudios e investigaciones que pusieron de relieve

su fuerte impacto social.

Y a lo que se encuentra asociada a otras expresiones de violencia, tales como la

estructural, la institucional y la social y en sus diferentes formas, está vinculada al

autoritarismo, a valores y a modelos patriarcales relacionados con la crianza y la

socialización, a la discriminación, a los derechos humanos y a las relaciones de género.

A pesar de la existencia de marcos normativos nacionales e internacionales que

ancianos siguen sufriendo violentamente intrafamiliares en forma cotidiana. Estos actos

constituyen innegablemente, violaciones gravísimas a sus derechos humanos y ciudadanos,

funcionamiento real de esas normas.

Darle importancia a un tema conveniente como lo es la violencia intrafamiliar en la

en ella. (CONTRERAS, 2022)

Parte de mi trabajo estará enfocado en la ayuda que proporciona el gobierno a los

La violencia intrafamiliar es un tema que se ha ido incrementando notablemente en los

últimos años debido a la falta de conciencia de los ciudadanos. (Quirós, 2009)

palabra puede causar un daño irreparable en una persona.

asocian principalmente al aspecto sicológico y al social.

ocupándose solo de las lesiones físicas.

características socio-demográficas y psicopatológicas de personas denunciadas como agresores de

depresión en las mujeres.

La violencia intrafamiliar se ha caracterizado por tener a la mujer como la principal víctima,

sufrido por el 66% de ellas (Lafaurie, 2013)

la intrafamiliar ya que en la última generación de colombianas y colombianos han nacido con la

Las manifestaciones de violencia aparecen en la cotidianidad de diferentes maneras: los

insultos y golpes en el hogar, el atraco en la calle, las pandillas en el barrio, el “manoseo” en el

narcotraficantes y muchas otras manifestaciones permanentes en el día a día. (Mónica Vásquez

Todas esas violencias se entrecruzan, se potencian, afectando la vida, la salud y la calidad de

preventivos, para evitar que estas situaciones ocurran nuevamente.

Destaca la realización de acciones educativas con grupos en la comunidad, para orientar a

la población sobre la violencia, con una mentalidad de compromiso y responsabilidad

el desempleo y el estrés producidos por la pobreza, la cual es un indicador de violencia intrafamiliar.

En la reciente conferencia expuesta en la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia “4° Foro

como acto habitual y consecuente con los problemas familiares.

La violencia intrafamiliar en México está muy ligada a otro problema de vital

importancia, el alcoholismo, el alcohol relacionado a la violencia familiar es un fenómeno complejo

como la predisposición a la agresión, así como el tipo y cantidad de alcohol consumido.

Gracias a los avances que se realizaron a nivel internacional, en Colombia se empezaron a

pareja a un hombre acusado de VIF.

factores de vulnerabilidad se encuentran los bajos índices de pobreza y de educación.

(Ribero y Sánchez, 2004).

Si se indaga con detenimiento los estudios realizado en Colombia y la antigüedad de estos se

estrictamente epidemiológica, dejando de lado variables importantes para su prevención e intervención

 Fortalecer los vínculos afectivos y fomentar la convivencia pacífica.

 Brindar información sobre los canales de atención frente la violencia doméstica.

La alcaldía de Neiva está ubicada en la carrera 5 N° 9-74, está constituida por

diferentes secretarias donde está dirigida la dirección de justicia, compete a la comisaria

Los habitantes del Municipio de Neiva construyen un territorio sostenible y

sustentable que permite desarrollar sus habilidades, talentos y capacidades de

emprendimiento para mejorar su calidad de vida y la dignidad humana.

El municipio soñado se construye entre todos desde el territorio, mejorando las

condiciones de vida para el progreso, de manera ordenada, sostenible, sustentable, que