INFORME DE MAPEO INICIAL

NICOLÁS STEVEN GONZALEZ MESA

25 DE FEBRERO DE 2022
ANÁLISIS POR PATRONES ELÉCTRICOS
RITMOS GENERALES
OBJETIVO

UBICACIÓN
MAPEO 1

PATRÓN

ONDA
25 DE CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS
MEDIDA VR. REF %A PROPOSI
FEBRERO ÓRDEN
MODULAR TO
DE 2022
REGULADO: capacidad de aprendizaje y control

DELTA/THETA
ONDA LENTA
emocional.
PROMEDIO
GENERAL

EXCESO: baja velocidad de procesamiento, dificultades

Porcentaje de aprendizaje y de desarrollo madurativo (baja
General 33% 34,7% 5,1% REDUCIR 1
(+/- 1DS) mielinización).
DÉFICIT: debe ser comparado con valores de onda
rápida para ser explicativo de dificultades en procesos
emocionales.
REGULADO: atención calmada, intercambio del foco
ONDA MEDIA

interno-externo, EXCESO:sensación de bienestar y

ALFA Y LOW
PROMEDIO
GENERAL

disposición al foco atencional.

BETA

Porcentaje debe ser comparado con otros valores para concluir su

General 33% 40,4% 22,5% REDUCIR 3
(+/- 1DS) asociación con DÉFICIT:hipersensiblidad propioceptiva,
desintegración sensorial o dificultades de alerta y
atención.

REGULADO:mejor velocidad de procesamiento en

PROMEDIO

BETA Y HB
GENERAL

tarea, siempre que EXCESO:contribuye a alteraciones

RÁPIDA
ONDA

Porcentaje emocionales.
General 33% 24,9% -24,5% INCREMENTAR 1
(+/- 1DS) DÉFICIT:dificultades de atención, procesamiento de
información, lenguaje y diferenciación funcional en
general.

REGULADO; El balance Theta/Beta, revela incremento

deseable en la velocidad de procesamiento, ante la
THETA

VELOCIDAD
/BETA

Índice exigencia de la tarea.

DE General 125% -242,2% -293,7%INCREMENTAR 1
Comparativo EXCESO:alteraciones metabólicas, lentificación en la
PROCESAMIENTO maduración y mielinización que impide el aprendizaje, lo
procesos integrativos y la direrenciación funcional.

PATRONES ASOCIADOS AL TONO EMOCIONAL

OBJETIVO
UBICACIÓN

MAPEO 1
PATRÓN

ONDA

25 DE CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS
MEDIDA VR. REF %A PROPOSI
FEBRERO ÓRDEN
MODULAR TO
DE 2022

T3 14% 15,0% 7,1% REDUCIR REGULADO:reducción de hipersensibilidad emocional y

reducción de alteraciones de sueño, siempre que
BETA

Porcentaje concomite la regulación de otros patrones emocionales o

(+/- 1DS) de ritmo sensoriomotor; también con mejora en
SENSIBILIDAD
EMOCIONAL

T4 14% 15,6% 11,4% REDUCIR capacidad de escucha, discriminación y atención auditiva.

EXCESO: está asociado con estrés postraumático,
distrés, hipersensibilidad emocional o hipervigilancia para
eventos negativos, así como con afectación de los ritmos
T3 10% 13,0% 30,0% REDUCIR de sueño, discriminación auditiva e interpretación
HI-BETA

Porcentaje semántica o episóddica.

1
DÉFICIT:dificultades de procesamiento de información
(+/- 1DS)
auditiva, categorización, visualización y memoria verbal.
T4 10% 9,2% -8,0%

REGULADO: funciones ejecutivas balenceadas y control

inhibitorio del impulso adecuado, felxibilidad cognitiva,
BETA

Índice ausencia de obsesión o compulsión.

HI

BLOQUEO FZ 54% 102,0% 88,9% REDUCIR

Comparativo EXCESO: inflexibilidad mental, conducta demandante,
miedos, fobias, pensamientos repetitivos.
DÉFICIT: deseable
ONDAS BETA:
BETA Índice
General 1,15 0,98 -14,6% INCREMENTAR 3 REGULADO: balance emocional y cognitivo
INTERHEMISFÉRICA

I/D Comparativo
EXCESO O DÉFICIT: se asocia con descontrol
emocional, ansiedad, distractibilidad y dificultades de
ASIMETRIA

ALFA/BETA

BETA Índice interpretación de información y de comunicación,

General 1,15 1,28 11,1% REDUCIR 3
F/P Comparativo ansiedad .
ALFA Índice ONDAS HI-BETA:
General 1,15 1,00 -13,0% INCREMENTAR 3 REGULADO:control emocional, integración sensorial,
D/I Comparativo
creatividad, talento artístico.
ALFA Índice EXCESO O DÉFICIT: ideación negativa, pesimismo,
General 1,15 0,83 -27,8% INCREMENTAR 3
P/F Comparativo desisntegración sensorial, dificutades propiceptivas
PATRONES ASOCIADOS A LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVO
UBICACIÓN

MAPEO 1
PATRÓN

ONDA

25 DE CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS
MEDIDA VR. REF %A PROPOSI
FEBRERO ÓRDEN
MODULAR TO
DE 2022

C3 10% 9,0% -10,0% INCREMENTAR REGULADO: se relaciona con integración sensorial,

control motor, control de impulsos, juicio autoevaluativo y
capacidad de atención y concentración.
SMR

RITMO Porcentaje DÉFICIT:se relaciona con hiperactividad, impulsividad,

CZ 10% 9,8% -2,0% INCREMENTAR 1
SENSORIOMOTOR (+/- 1DS) distractibilidad, desintegración sensorial, incoordinación,
torpeza motora, dificultades de autoevaluación y/o de
permanencia en tareas o propósitos.
C4 10% 8,8% -12,0% INCREMENTAR EXCESO: deseable en un máximo de 20%

REGULADO: buen funcionamiento del material

LOW BETA Y BETA

aprendido y la consolidación de información de largo

plazo.
EXCESO: hipercoherencia de ondas rápidas, lo cual se
Porcentaje relaciona con reacciones de irritabilidad, obsesión, o
No había 40 42 5,1% REDUCIR 3
(+/- 1DS) hipersensibilidad sensorial y dificulates en funciones
ejecutivas.
DÉFICIT(Valores inferiores a 10):deficiencia en
diferenciación de las funciones de cada hemisferio.

SINCRONÍAS
Centrales 70 53,8 -23,1% REGULADO: se relaciona con la capacidad de
LB
aprendizaje, memoria de largo plazo, velocidad de
procesamiento e integración funcional de las diferentes
ALPHA General 70 54,7 -21,9% áreas cerebrales, así como con la sensación de bienestar
Porcentaje general.
(+/- 1DS) EXCESO: depresión, ideación negativa, pensamiento
THETA General 70 56,7 -19,0% confunso, dificultades de aprendizaje, bajo nivel de
energía.
DÉFICIT: dificultades de aprendizaje y memoria, déficit
GAMMA General 40 44,8 11,9% de atención y baja velocidad de proceamiento.
 INFORME DE MAPEO INICIAL
NICOLÁS STEVEN GONZALEZ MESA
25 DE FEBRERO DE 2022
GRÁFICAS Y SÍNTOMAS ASOCIADOS A CADA PATRÓN
RITMOS GENERALES
100,0%
VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO
90,0% 10,00

80,0%
8,00
70,0%

60,0% 6,00
50,0%
40,4% REF: 33%
40,0% 34,7% 4,00

30,0% 24,9% 2,00

REF:
1,25
20,0%

10,0% 0,00

0,0%
PROMEDIO GENERAL PROMEDIO GENERAL PROMEDIO GENERAL -2,00
-1,50
ONDA LENTA ONDA MEDIA ONDA RÁPIDA

SÍNTOMAS ASOCIADOS: -4,00

Transpira aun estando quieto o dormido 1

Dificultad para levantarse o duerme profundo pero sin descansar 1
Dificultad de reconocimiento de caras o nombres 1
Se siente derrotado, incapaz o desesperanzado 1
Siente niebla mental 2
2 atención es muy corto
Se va en pensamientos o sueños despierto; pierde foco cuando lee o escucha; su tiempo de
Olvida las tareas, objetos, instrucciones o el material aprendido 1
Experimenta dificultad con la lectura, escuchando o escribiendo detalles 1
Habla bajo o lento, es apático, indiferente o parece flojo 2
Prefiere evitar actividad física 1
PATRONES ASOCIADOS AL TONO EMOCIONAL
SENSIBILIDAD EMOCIONAL BLOQUEO REVERSIÓN REF: 1,15-1,25

25,0% 1,50
120% 1,40 1,28
102% 1,30
REF: 100% 1,20
15,0% 14% 15,6% 1,10 0,98 1,00
15,0% 13,0% REF:
80% REF:
1,00
0,83
10% 0,90
9,2% 60%
54% 0,80
0,70
0,60
5,0% 40% 0,50
0,40
20% 0,30
REF: 0,20
0,10
-5,0% T3 T4 T3 T4 0% 34%
0,00
HI BETA BETA ALFA ALFA
BETA HI-BETA
BETA I/D F/P D/I P/F

SÍNTOMAS ASOCIADOS: SÍNTOMAS ASOCIADOS: SÍNTOMAS ASOCIADOS:

Siente manos y pies fríos
Experimenta sudoración excesiva (por ejemplo
Le cuesta trabajo quedarse dormido
Siente suaves mareos o dolores de cabeza
Percibe palpitaciones, problemas estomacales,
Experimenta dificultad para recuperar o tomar
Presenta dificultades para atender detalles
Siente agotamiento o cansancio permanente
Presenta llanto descontrolado
Manifiesta irritabilidad o reactivad emocional
1 Manifiesta Tics, movimientos o sonidos 2 Aprieta los dientes 1
3 Es insensible a dolores o malestar físico 1 Presenta insomnio posterior al primer sueño (se despierta1 en la noche y no puede volver a conciliar el sue
1 No le gustan los cambios o inflexibilidad 3 Experimenta sensibilidad a ruidos 1
2 Percibe miedos sin causa aparente, miedos 1 Siente relativa agitación constante 1
2 Tarda en salir del enojo 1 Manifiesta explosiones de enojo tardío 4
1 Pensamientos repetitivos sobre lo pasado 1 Manifiesta risa o llanto fáciles 1
1 Intelectualización de los eventos ( busca 2 Se siente pesimista 1
2 Se hiper-enfoca en tareas; le cuesta salir de 1 4
Piensa anticipadamente en eventos negativos (preocupaciones)
1 Manifiesta oposicionismo o conducta desafiante 2 Siente poca motivación o energía 2
3 Tendencia controladora y/o compulsiva 1 Tiende a la inactividad o la procrastinación 2

PATRONES ASOCIADOS A LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

RITMO SENSORIOMOTOR SINCRONÍAS
20,0% 100
18,0% 90
REF: 40-70
16,0% 80

14,0% 70
REF: 10%
60 REF: 40 54 55 57
12,0%

9,0% 9,8% 50 42 45
10,0% 8,8% 40
8,0%
30
6,0%
20
4,0% 10
2,0% 0

0,0% LOW BETA Y LB ALPHA THETA GAMMA

C3 CZ C4 BETA

SÍNTOMAS ASOCIADOS: SÍNTOMAS ASOCIADOS:

Busca estimulación sensorial 2 Presenta convulsiones 1
Dificultades de precisión motriz como tics, convulsiones o dificultades de 1 Experimenta sensación de disconfort 1
articulación
Es sensible en el lenguaje.
a ruidos, sonidos, voces ,luces, texturas, alimentos, ropa; es 1 Percibe baja sensación de satisfacción o logro 4
alérgico
Se aburre con facilidad 3 Presenta dificultad de introspección, autocrítica o autoevaluación 3
Presenta distractibilidad (se va la concentración con cualquier estímulo 3 Presenta alteraciones viso perceptuales o de lateralidad (se desorienta) 1
o pensamiento)
Dificultades para terminar tareas 2 Experimenta dificultad para categorizar o integrar variables de una situación 1
Es hiperactivo o enérgico (mueve continuamente las piernas, p.e) 2 Percibe fallas de memoria de largo plazo, lógica o conteo 1
Habla rápido o alto e interrumpe 1 Percibe fallas de comprensión o procesamiento de información 1
Es brusco (a) y/o incordiando 1 Presenta dificultad para terminar frases o de lenguaje expresivo 1
Tiende a tener accidentes 1 3
Hiperenfoque sensorial (vive pendiente de ruidos del carro o "mugresitos" o sabores particulares, p.e.) o intolerancia a estímulo
Se despierta agitado o desorientado en las noches 1
Tiene sensación de poco autocontrol emocional 1
Experimenta sensación de agitación o desesperación 2
Es irritable 2

CONCLUSION MAPEO CEREBRAL: De acuerdo con los resultados del mapeo cerebral, el entrenamiento psiconeuroeducativo se adelantaría haciendo enfasis en los siguiente niveles de prioridad: 1. Tono
emocional:regulación emocional e incremento en flexibilidad cognitiva.2. Velocidad de Procesamiento: incremento de balance theta/beta mejora el procesamiento de la información. Se hace especial énfasis en
que el proceso de entrenamiento psiconeuroeducativo busca facilitar la modulación de los ritmos cerebrales de mayor desregulación, como los mencionados anteriormente. Esto, junto con el acompañamiento de
nuestros profesionales en el desarrollo de estrategias de aprestamiento, apoyo pedagógico y/o procesos terapéuticos complementarios, le permitirán a Nicolás integrar el avance de capacidades neurocognitivas
(emocionales y atencionales) con el desarrollo de la habilidades o manifestaciones conductuales deseables.